甘将心血化时雨润出桃花一片红论文
摘要：班主任要以高度的责任心、坚定的信心、无私的爱心、入微的细心去做好高三最后阶段班主任工作，一定会有利于学生的成长，进步!
关键词：责任心；信心；爱心；细心
静心考虑，在高三这最后一段时间里，我们班主任必须要有独特有效的思考，敢拼敢胜的信念，真情润物的心态，敏捷激情的行动，把学生的学习状态调节到最佳状态。
四“心”就是“责任心”“信心”“爱心”和“细心”。一个人用力工作只能把工作完成，用心工作才能把工作做好。这是我们做好班主任工作的重要基础和前提。下面我就把我对四“心”的理解进行阐述。
一、责任心
在高三的最后阶段，我们的学生就将迎接人生中一大重要挑战——高考。高考切切实实关系着一个孩子、一个家庭的未来。我们备感肩上的责任重大，使命的神圣光荣。作为班主任，作为教师，应一如既往地精心准备每一节课，不断钻研教育教学，努力提升自己教育教学水平，借此使学生折服，赢得他们的信任和尊重。每天早早到办公室，绝不迟到，给学生树立榜样；课间经常到班级巡视，及时了解学生的状况，让学生知道在高考来临之际，他们的老师、他们的班主任一直在陪伴着他们，鼓励着他们，支持着他们。他们不是一个人在奋斗，他们的老师在和他们并肩作战，风雨同行；班主任还应积极主动地和任课老师沟通、交流，了解学生在其他课堂上的表现，做到心中有数；把每周和学生个别交流作为一项不折不扣的任务去完成，及时了解他们的所思所想，为他们排忧解难。用班主任的责任心，唤起学生的信心。
二、信心
在高三最后的冲刺阶段，学生要有信心，班主任更要有信心。我问一个学生：“你高考能成功吗?”他羞答答地说“能”。我再追问：“你相信你真的能成功吗?”他说“不一定”。其实内心深处根本不相信自己一定会成功，根本没有高考必胜的信念。我鼓励学生，要想在这高三最后阶段创造奇迹，就必须树立高考必胜的信念。每天进行自我暗示：我会成功，我一定会成功，我一定一定会成功。这种信念会慢慢地渗透到灵魂深处，影响很大。在增强学生信心方面，我首先从营造积极向上的班级氛围入手，学生根据自己的状况确定切合自身实际的目标，因为信心、成功是需要不断自我暗示的'。当然，作为班主任，更要以一种面临强手、敢于亮剑的精神，一种舍我其谁的雄心与豪气，投入到高三最后阶段的工作中，不断地影响学生。作为班主任，还必须对学生有“爱心”。
三、爱心
作为一名班主任，在高三最后的阶段更应该关爱每一位学生，爱得让学生信服。前不久，我在一次晚自习课间巡视时，刚走到教室门口，就看见一个男生在班上飞起一脚踹在了另一个男生的身上。我顿时火冒三丈，厉声制止，把他们带到办公室。我先尽量平静自己的情绪，询问被踹的男生有没有受伤，再询问原因。我很纳闷一向内向、少言的男生怎么会做出如此举动。一开始他不肯说，经我再三开导才得知，踹人的男生是因为家境不好，家长把希望全部寄托在他身上，而自己成绩一直处在中等偏下的位置，对高考成功充满渴望但又觉得自己希望渺茫，内心很痛苦、很挣扎，才做出这一举动来发泄心中的抑郁。我先是对他的这种心理感受表示理解，进而对他的这种行为进行了严肃批评，并让他向另一个男生当面道歉。我在对违纪学生进行批评教育时，动之以情，晓之以理，让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求的……正是因为爱心才使得这“良药”不再苦口，“忠言”不再逆耳。在高三最后的阶段，班主任应重点关注学生的心理状态，积极疏通、开导，用一种充满爱心的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的点滴进步。这就要求我们做到细心。
四、细心
“细节决定成败”已深深地烙在我们的心中。在高三最后的阶段，我们更应精致化、精细化管理班级，要悉心关照每一位学生。从细微处抓起，从卫生、纪律等方面抓起，培养学生严谨、细心的习惯。在每一次模拟考试前找学生谈一次话，询问最近一段时间的学习、心理状态，鼓励学生：老师相信你一定能达到目标。在每一次考试结束后，再分类有针对性地找学生谈一次话，帮助他们分析优势和不足。考前、考后找学生谈话时间不需很长，但效果很明显。学生会切切实实地感受到老师对自己的关怀。不厌其烦，不厌其细，时时抓，事事抓，是高三最后阶段班主任工作不可或缺的。
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