应用型本科院校实践创新能力培养的探索论文
摘要：
随着经济的飞速发展，实践能力、创新能力和创新人才的培养，是目前民办本科院校迫切急需解决的一个关键问题。针对民办院校大学生实践能力和创新能力培养的现实情况，对如何培养大学生实践能力和创新能力进行探讨。本文首先阐述传统的教育模式下存在的现状、弊端；其次论述如何增强素质教育观念、提高大学生实践能力和创新能力的途径有哪些。
关键词
实践能力创新能力创新人才
一、素质教育现状
素质教育的核心是创新能力和实践能力的培养。然而在我国对素质教育虽然提及很长一段实践，但还没有引起足够的重视，相当一部分高校对素质教育的培养还缺乏足够的重视，这将成为提高大学生素质的重大弊端。
近年来，我校一直在不断地进行教育改革和创新，但仍旧受传统教学方式和的影响，在某种程度上阻碍了学生实践能力、创新能力的培养。
教学过程中，以传授知识、课堂讲授为主；对于学生来说，完全是被动灌输知识，很难提升学生兴趣，也不能专注于某一个具体问题。难以培养学生的实践能力和创新能力。
因此，实践和创新能力培养观念必须引起一线教师的'高度重视，要贯彻到教学过程中，既要注重对学生的共性培养，也要培养学生的个性。在注重教学质量的同时，也要有意识的引导、培养学生实践和创新能力；在教学计划中适当的引入实践能力和创新能力的一系列活动，引导学生在课堂内产生兴趣，在课堂外能主动专研。
二、加强实践和创新能力培养体系的建设
实践和创新能力培养要始终贯穿大学教育始终；全员参与创新能力培养。
我校以教学改革和实验室建设为牵引，积极推动教学过程中增强实践和创新能力培养。课程实验中增加综合性、设计性实验项目，丰富实验内容，引导学生自主探索。
我校建成“大学生创新创业学院”，用来实践创新能力培养的补充支撑。再结合各分院实验中心的实践课程，形成了阶梯式的创新实践体系。
三、加强实践资源建设，为培养实践能力保驾护航
加强学校内部实践资源的建设，为提高工科专业学生能力打下基础。校内实验中心是实践教学各个环节的重要场所，同时是提高教学质量和学生实践能力的根本保证。
学校提出“数字化工厂”建设项目，提出了工程建设技术开放、共享的理念，对于有工程兴趣学生可以参加到实践工程建设中，增加了实践与创新能力训练的需要。学校积极探索校外实践教学基地建设——校企合作，全方位拓展校外实践教学资源。
四、建立合理的评估制度和激励政策
要调动学生进行创新的积极性，必须建成相应的激励政策。因此，建立有效的评估制度和相关的激励政策是素质教育模式下对大学生实践能力和创新能力培养的有效途径之一。
我校可以根据学生在创新活动中，所取得的成果给予津贴补助或设立创新学分，将学生参加创新活动作为学业的一部分，给予学分奖励；对积极参加创新活动的同学进行表扬，同时，把创新活动纳入奖学金评比中，激励学生投身于创新活动。
参考文献
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