小学语文四年级《写留言条》教学设计
教学目标：
1、 知道在什么情况下要写留言条，掌握留言条的书写格式，学会写留言条。
2、 进行尊师教育，在教师节能以实际行动慰问老师。
重点：学习留言条的书写格式和完成课后题2。
难点：把需要给对方留言的内容，用简明扼要的话写下来。
教学时间：2课时
第1课时
教学目标：
1、 知道在什么情况下要写留言条，掌握留言条的书写格式。
2、 进行尊师的教育。
教学过程：
一、揭题，明确要求。
1、复习学过的条据，说说各自的.作用。
2、今天我们学写一种新的条据。它的书写格式和借条、领条、收条有相同的地方，也有不同的地方，学习时要注意区分。
二、组织学生自学课文，提出自学要求。
1、认读生字，理解新词。
2、读通课文，准备回答课后问题1。
3、 检查自学。
（1） 指名朗读课文。说说课文写了一件什么事。
（2） 指名说说词义。质疑解难。
三、学习第一部分。
组织讨论：
（1）联系课文回答课后1。
（2）跟借条、领条比较有什么异同点？
相同的地方：正文的第一行要空两格位置，最后要署名，并写上日期。
不同的地方：借条等中间要写明是什么条据，而留言条不用。
留言条开头要写称谓，其他条据不用写。
四、学习留言条的格式。
1、 读课文中的留言条。
2、 讨论：这留言条是写给谁的？是谁写的？正文共几句话，留言的内容是什么？
3、 指名读最后一个自然段。
读后提问：从哪句话可以看出，张虹写的留言条确实有用处？
4、 各自读课文。
第2课时
教学目标：
掌握留言条的书写格式，学会写留言条。
教学过程：
方案1
一、复习。
1、 指名说说在什么情况下需要写留言条？
2、 留言条的格式是怎样的？
二、学写留言条
1、 指名读课后2（1）
A、讨论：这段话讲了一件什么事？这张留言条是写给谁的？留言条的内容是什么？是在什么时间写的？
B、模仿课文，试写留言条。注意人称。
林艳同学：
你好！
今天上午，我到你家来想向你借一本《小学生常用成语词典》。可是不巧，你不在。我准备晚上6时再来借书。请你在家里等我，谢谢！
【小学语文四年级《写留言条》教学设计】相关文章：
小学语文古诗教学设计04-14
小学语文 《坐井观天》教学设计03-29
小学语文教学设计02-28
学写留言条12-15
小学留言条10-24
小学语文教学设计15篇04-05
语文《莫高窟》教学设计10-09
语文《荷花》教学设计08-06
语文《长城》教学设计04-20
小学语文《肥皂泡》的教学设计范文05-28