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关于初一历史第一学期期中考试试题
初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容初一历史第一学期期中考试试题。希望您学习成绩突飞猛进。
初一历史第一学期期中考试试题(卷)
1、暑假是外出旅游的好日子。假如你已经去过出土我国最早人类的遗址，那么你能告诉我，它位于哪个省吗?()
A.广东B.湖南C.云南D.陕西
2、下列选项中，不属于山顶洞人和北京人共有特点的是()。
A.烧烤食物B.制造和使用打制石器
C.共同劳动并共同分享成果D.懂得人工取火
3、促使原始人过定居生活的主要因素是
A.学会了建造房屋B.自然环境的改善C.原始农业的发展D.人工取火的实现
4、北京奥运会的场馆鸟巢、水立方等设计精巧，已经成为建筑史上
的杰作。而大约7000年前的我国原始人类建造的房屋也令人惊
叹，看右图房屋结构，结合地理环境因素，说出它是哪一远古
居民的房子：()
A、半坡原始居民B、山顶洞人C、北京人D、河姆渡原始居民
5、我国在世界上最早种植的农作物是：()
①②③④
A、①②B、③④C、②③D、①④
6、中国人自称是“龙的传人”。龙的形象突出地反映了()。
A.中国人善于想象
B.华夏族是由不同部落融合而成
C.中华民族的锐意进取精神
D.中华民族的团结友爱传统
7、“华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓”。每年清明节总是有很多海内外同胞到陕西某县祭拜“天下第一陵”，你知道他们祭拜的中华民族的“人文初祖”是谁吗?
A.黄帝B.炎帝C.尧D.舜
8、俗话说：“洪水无情”，在我国远古时代，曾经发生了很大的水患，造成了巨大灾难。此时，有一位英雄人物，花了十三年的时间，三过家门而不入，终于治好洪水，造福人民。你能说出他是谁吗?()
A.黄帝B.尧C.舜D.禹
9、世袭制代替禅让制的标志是()
A.黄帝打败炎帝B.尧让位给舜
C.舜传位给禹D.禹传子，家天下
10、我国最早建立军队、制定刑法、设立监狱是在()
A.夏B.商C.西周D.东周
11、夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是()
A.建国者没有打好基础B.不注意与周边少数民族的关系
C.最后一个国君暴虐残酷D.内部发生严重的叛乱
12、右图是西周分封制示意图，对于西周分封制的说法，错误的是：
()
A、分封的都是同姓家族成员，外人不能被分封
B、受封的诸侯必须服从周王的命令
C、分封制的主要目的是为了巩固周王的统治
D、分封推动了边远地区的经济开发和文化发展
13、夏商西周时期高高在上的奴隶主为了统治广大的平民和奴隶，采取的两种主要手段是：()
①暴力镇压②实行分封制③礼仪教化④实行宗法制
A、①②B、①③C、③④D、②④
14、参考右图你认为下列典故与春秋末年吴越争霸有关的
是()
A.尊王攘夷 B.卧薪尝胆
C.退避三舍 D.纸上谈兵
15、战国七雄中，由晋国分裂而成的三个国家是()
①齐国②楚国③燕国④韩国⑤赵国⑥魏国⑦秦国
A.①②③B.③④⑤C.④⑤⑥D.①④⑦
16、关于春秋的争霸战争，下列说法不正确的是()
A.争霸的背景是周王室衰微
B.目的是为了维护周天子的威信
C.争霸的实质是获取周天子过去的政治、经济特权
D.争霸战争具有两面性
17、在战国时期，六国为了共同抗秦，南北之间进行联合，称为“合纵”，但最终未能抵挡住秦国的进攻，原因是：
A.秦国力量的强大B.各国都为了维护自身的利益而不能团结一致
C.合纵家的才能不行D.连横的策略更加灵活
18、史书上记载春秋时期“公作则迟”，“分地则速”，反映个体生产取代大规模强制性集体耕作，出现这种现象的主要原因是：()
A、个体农耕已经取代了集体耕作 B、奴隶消极殆工
C、土地被极少数人占有D、铁器和牛耕的使用，使生产效率大大提高
19、商鞅变法后的秦国，一个农民如果想获得爵位，最好的办法是()
A.多生产粮食布帛B.去经商发财而得到政府奖赏
C.当兵建立军功D.大力开垦荒地而得到政府奖赏
20、秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是()
A.实行商鞅变法B.更多使用铁制农具
C.重视水利工程建设D.牛耕得到推广
21、我国有文字可考的历史是从何时开始的()
A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝
22、文字的出现，是人类进入文明时代的标志。我们今天的文字来源于()
A.陶器上的符号B.甲骨文C.金文D.小篆
23、观察下图，你认为目前世界上发现的最大的.青铜器是()。
24、我国最早创办私学的是()
A.孟子B.孔子C.墨子D.老子
25、孔子是伟大的教育家，他“很了解自己的学生,他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对这句话最准确的认识是：()
A、因材施教B、以“德”教化人
C、有教无类D、当仁不让于师
26、在战国时期出现了百家争鸣的局面，这一局面出现的原因不包括下面哪一项：()
A、当时国家是实现了统一，人们有言论自由
B、传统的社会秩序受到猛烈地冲击，社会处于大变革的时期
C、社会上出现了一大批拥有文化知识的士人，他们纷纷发表自己的看法
D、春秋战国时期生产力飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛
27、战国时期诸子百家中，其主张对当时封建统治最有用的是()
A.儒家B.法家C.道家D.兵家
28、仔细观察右面这幅图，你认为它不是什么：()
A、一种乐器
B、一种青铜器
C、一种礼器
D、一种武器
29、三峡水利枢纽工程是化水害为水利的著名工程。中国先民兴建的下列工程中也具有这一特点的是()
A.都江堰B.长城C.大运河D.赵州桥
30、下列是描述公元前350年生活在关中地区某人发迹的故事，你认为哪个是不可能的()
A.他在战争中立功，得到几十亩土地的赏赐
B.几年后，他辛勤耕种这些土地，粮食丰收，政府免除他的徭役
C.后来，他用卖粮的钱添置了几十亩土地，成为小地主
D.四十岁后，他卖掉土地去经商，得到政府的奖励。
延安市实验中学2009—2010学年度第一学期期中考试试题(卷)
初一历史命题人：柴改莉
注意：
卷面得分
卷面书写分：语、英、政、史各占3分，数、理、化、生、地各占2分
评分标准：①书写规范、字体美观、卷面整洁得3分;②书写认真、字体工整、卷面清洁得2分;③书写较认真、卷面较整齐清洁得1分。
第Ⅱ卷
二、非选择题
31、探究实践，请你参与：(10分)
根据上面的图片，你能说出了解历史有哪些途径吗?(6分)你认为哪一种途径是我们了解历史的主要途径?为什么?(4分)
32.走进历史，感受古人：
改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。阅读材料，回答问题(17分)：
材料一：令既具未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金!”有一人徙之，辄予五十金。乃下令。
——《资治通鉴》
材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——《史记商君列传》
材料三：(新法)“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
——《史记》
请回答：
(1)看图片1和材料一中“立木取信”的故事，说说商鞅当时为什么要这样做?(2分)这对你在做人方面有什么启示?(2分)
(2)从材料二中你可以看出商鞅还具有什么精神?(2分)
(3)请写出商鞅变法的主要内容。(6分)结合商鞅变法的具体措施谈谈群臣为何反对商鞅变法?(2分)
(4)结合材料三和所学知识，说说商鞅变法有何影响。(3分)
33、运用所学，解决问题：
新学期刚刚开始，才升入初中的学生比较调皮。特别是延安市宝塔区某校七年级(2)班的同学，上课说话，下课打闹，口出脏话，乱扔纸屑，顶撞老师，简直是无法无天。班主任召集班干部开会商量对策。
纪律委员说：“再这样下去不行了，必须采取措施，我建议实行重罚，违纪一次罚款十元，教室外罚站一天，再罚值日一周。”
班长说：“我主张以批评教育为主，我们可以制定班规，让每个人去遵守，谁违犯了，我们可以批评他，规劝他，帮助他，让他慢慢地改正过来。”
卫生委员说：“我们也不用罚，也不用管，随他去吧，慢慢地也许就会变好了。”
请回答：
(1)上述材料中，三人的话分别蕴涵了战国时期哪三家学派的观点?并指出各学派的主张?(6分)(列表另加2分)
(2)你认为对待这样的事情采取怎样的措施管理更好呢?(畅所欲言，但要合情合理)(2分)
陕西省延安市实验中学2009—2010学年度第一学期期中考试试题
初一历史参考答案
一、选择题
123456789101112131415
CDCDCBADDACABBC
161718192021222324252627282930
BBDCABBCBAABDAD
二、非选择题
31、探究实践，请你参与：(10分)
途径：文字、遗址、文物;
主要途径：文字，因为最丰富、最详实。
32.走进历史，感受古人：(17分)
(1)为了取得人民的信任，让变法深入人心(或为了取信于民，类似这样的意思即可)(2分);做人要诚信(2分)
(2)创新精神(或不墨守成规，或不守旧，敢作敢为、与时俱进等均可)(2分)
(3)主要内容：
①编制户口，加强刑罚(1分);
②奖励耕织(或奖励生产)(1分);
③奖励军功(1分);
④承认土地私有和自由买卖(1分);
⑤建立县制，由国君直接派官吏治理(1分);
⑥统一度量衡(1分)。
商鞅的新法规定根据军功大小，授予的爵位和田宅，贵族子弟没有军功的，就没有爵位,因此这些贵族反对他。或简单表述为：因为变法奖励军功这一内容触犯了旧贵族的利益(2分)
(4)影响：经过商鞅变法，秦国的封建经济得到了发展，军队的战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。(3分)
33、运用所学，解决问题：(10分)
班干部学派主张
纪律委员法家强调用“刑罚”加强统治
班长儒家主张教化百姓，以“礼”治国
卫生委员道家既反对“礼”，也反对“法”治，提出无为而治
(1)
(2)略