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有关中考改革削减加分项目有哪些
初中学业水平考试简称“中考”，是检验初中在校生是否达到初中学业水平的考试；它是初中毕业证书发放的必要条件，考试科目将国家课程方案所规定的学科全部列入初中学业水平考试的范围。下面为大家带来有关中考改革削减加分项目有哪些，快来看看吧。
教育部9月20日公布了《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，提出，到2020年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制，促进学生全面发展健康成长，维护教育公平。
所以，这份全文仅有3400多个字的文件，可以说是今后我国中考的纲领性指导文件，直接影响的是从2020年开始的全国中考政策。也就是说，福州现在还在读小学六年级学生，以及比他还小的孩子，都将和这份文件息息相关。
两考合一
福州现在已经实现初中毕业、升学考试与高中招生的“两考合一”。
减少、控制加分项目
2011年，福州市对中考加分项目进行大大缩减，取消所有奥赛加分，取消各种市级以上的音乐、美术、书法文艺比赛加分(全国教育部门主办或联办的不受限)，取消市级青少年科技创新大赛加分。随后，每年中考加分政策也都略有调整，总体趋势是减少和控制加分项目。根据改革要求，今后将削减更多加分项!
全科开考
福州已实现全科开考，考试科目分为学校考查和全市统一考试两类。
提高命题质量
在2016年福州市中考各科目的考试说明中，都已经明确提及注重考查学生分析问题和解决问题的能力。其中，物理、化学也有实验操作的考查。
分数、等级多种呈现成绩
2016年，福州中考规定，语文、数学、英语3科的成绩按原始分记载，其它学科(物理、化学、思想品德、历史、地理、生物、体育)按A、B、C、D四个等级记载。
综合素质评价
考生建立电子档案供招生学校录取参考，档案包括学生综合素质评价报告单。报告单里分为“综合素质评定(含毕业评语)确认”和“考查科成绩确认”两个部分。
改革录取计分科目的构成
2011年，福州修改成绩记载方式，将物理、化学两门等级学科换算成成绩作为奖励分计入中考成绩，当年为物理20分、化学10分，使中考总分达到480分。后来，理化奖励分增加至100分(物理60分、化学40分)，中考投档总分达到550分。
说到文理兼顾，福州现行做法已经基本做到文理权重相当。语文和英语两科总分300分，数理化三科分值250分，基本相当。
体育纳入计分科目
2008年，福州市根据省教育厅的统一部署，将体育纳入中考学科，从那一年起，中考9门学科改为10门学科。但这几年，福州体育中考一直按等级制记载。
学生自选计分科目
改革要求有条件的试点地区，在初中学业水平考试各门科目合格的前提下，也可以给予学生一定的自主选择录取计分科目的机会，发挥学科优势，促进学生发展兴趣爱好。但福州目前尚未有学生自主选择计分科目的做法。
优质高中和中职校，名额分配到区域初中
2008年起，福州开始实施优质高中定向生招生政策，即拿出一定比例的招生指标(2016年为50%)，平增分配到区域内初中。但优质中职校还未实行这一政策。
在落实随迁子女参加高中招生的政策上，市区一级达标校的大门，已全部向随迁子女开放。
高中进行自主招生
福州市从2012年开始启动的一级达标校中考前自主招生政策。历经几次调整，到今年，实行自主招生的市区高中校共有7所一级达标校。
普职比规模大体相当
根据省教育厅的统一要求，福州市也按普职比1：1大体相当的招生规模安排招生和录取。
总体来看，福州中考改革的步伐，已经走在了全国改革的前列!
中考改革时间和进度
由于初中学业水平考试一般由地市组织实施，要求地市制定科学规范的综合素质评价体系，制定具体的中考改革实施方案并报省级教育行政部门备案。省级教育行政部门制定初中学业水平考试、综合素质评价的统一要求;选择有条件的地市进一步扩大综合改革试点，制订中考改革实施意见，2017年8月底前报教育部备案。
1、推行学业水平考试，统一规范“两考合一”
《意见》称，初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩既是学生初中毕业又是升学的基本依据，明确了初中学业水平考试的多重功能。
“推行初中学业水平考试不是取消中考，而是将其初中毕业考试和高中招生考试合二为一，实现一考多用，避免多次考试，减轻学生重复备考的负担和压力。”教育部有关负责人解释。
据他的介绍，近年来有许多地方进行了“两考合一”的探索，但名称、要求不一，这次进行了统一规范。对于个别尚未实行“两考合一”的地区，这次改革也给予了缓冲期，要求他们积极创造条件逐步过渡到初中学业水平考试。
2、体育纳入录取计分，学生可自选其他科
改革之后，初中学业水平考试范围将包括《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目，但并非所有考试科目都纳入录取计分总成绩。
据了解，除语文、数学、外语(课程)科目外，根据文理兼顾、负担适度的原则，试点地区可确定其他具体录取计分科目及数量，防止群体性偏科和加重学生负担。
此外，为引导学生加强体育锻炼，体育将被纳入录取计分科目，并要求科学确定其考试分值或等级要求。
意见还提出，有条件的试点地区，在初中学业水平考试各门科目合格的前提下，也可以给予学生一定的自主选择录取计分科目的机会。
3、大幅减少加分项目，计入综合素质评价
《意见》要求加强考试招生管理与标。进一步明确招生范围、招生规模等的基本要求，严禁违规、跨区域和擅自提前招生，防止恶性竞争。
同时要明确提出，大幅减少、严格控制加分项目，取消体育、艺术等学生加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案。省级教育行政部门要组织对本地区加分项目和分值进行清理和规范，取消不合理的加分项目。
不过，这次改革在提出取消体育、艺术等竞赛类加分项目的同时，为了继续鼓励学生发展兴趣特长，教育部有关负责人介绍，相关表现等将计入学生综合素质评价档案，在招生录取时会作为参考。
4、综合素质评价建档，实行“谁使用谁评价”
此次改革中，综合素质评价将和初中学业水平考试一起，成为高中阶段学校考试招生录取的依据。
综合素质评价内容包括五个方面，分别是思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践。主要反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现。
《意见》要求，初中学校要将用于招生使用的活动记录和事实材料进行公示、审核，为每位学生建立综合素质评价档案，提供给高中学校招生使用。
据了解，综合素质评价将由省级教育行政部门制订统一要求，地市级教育行政部门制订科学规范的评价体系。“在结果使用上，将实行“谁使用谁评价”，由高中学校根据学校办学特色制定具体的使用办法。”教育部有关负责人表示。
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