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福建中考改革最新方案
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中考改革最新方案
为了确保事情或工作能无误进行，通常会被要求事先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的中考改革最新方案，欢迎大家分享。
中考改革最新方案1
“最近一系列政策太密集，我有点发蒙，本来想给孩子报培训班补补数学，但还是算了。”随着中考改革方案的发布，像这样抱有顾虑的家长并不在少数。近日，法晚记者走访了多家传统培训班，发现以查漏补缺专攻知识点的补课班已不再吃香。未来中考的考试内容将更加广泛，以考查学生学习积累为主，考查切入点更“接地气”贴近生活，因此临时抱佛脚式的补习作用将越来越有限。
发现 传统“补漏”式培训班“遇冷”
以往，每逢周末，位于中关村附近的科学院南路上，送孩子参加培训班的家长连车都没地方停。上周末，记者来到这里发现，本是上补习班最扎堆的时候，多家培训机构却门可罗雀。
在这条将近1000米的小路上，马路两侧有将近10家培训机构。在一家主打“一对一”辅导的培训机构门口，记者遇到了犹豫不决的顾聪（化名）。她告诉记者，女儿今年刚上初一，爱读书，语文成绩不错，但数学一直感觉“不入门”。“到底要不要给女儿报个补习班？”带着这样的想法，顾聪到了培训班“踩点”，但看到各家培训班都冷冷清清，她还是决定“再说吧”。
为什么曾经“火爆”的培训班“遇冷”？记者走进一家培训机构后发现，在课程安排上，初二、初三的课程仍是以各个学科的知识点补漏为主，初一的课程则是仅停留在数、语、外三科。
记者在培训机构前台逗留的30分钟里，共有3位家长前来咨询课程。记者发现，这三位家长都关注到新中考改革，咨询的内容多为培养孩子思维能力、扩展知识面以及培养兴趣的课后班。在得知并没有此类班型之后，家长多表示“再看看”便离开了。
家长选择多元化 “报班”不再盲目
在采访中，更多家长表示，随着中考改革思路逐渐清晰，释放出的信号也越来越清晰，可以肯定的是仅仅靠学会知识点等死读书的方法行不通了。
王惠（化名）是一所中学的老师，在教学第一线的她同时也是一名初二学生的家长。她告诉记者，虽然孩子赶不上20xx年中考科目“多选”，但从去年中考试题就能看出来，平时没有生活、不重视积累的孩子，在考试中一定会吃亏。
“20xx年中考，数学考题中涉及养心殿的坐标、脸谱是轴对称还是中心对称图形等问题；英语的中高考作文都与传统文化有关联，如用英文介绍划龙舟、介绍捏面人的连环画、介绍北京申办冬奥会的优势等。”这些知识与生活经验的积累，王惠认为单上培训班是学不到的。
记者在采访过程中发现，在中考改革的背景下，家长选择为孩子知识体系加宽的`方式开始多元化，例如有的家长每周末都带孩子参观博物馆，还有的家长节假日尽量带孩子旅游，更有家长相信“书中自有黄金屋”和孩子一起制定读书计划。
“以前我们多是看到别人家的孩子报班，怕自己孩子不报就落后，现在看来，知识的获取来源有多种途径，我们现在要培养的是眼宽脑活的孩子，哪怕不参加补习，一样可以学习知识。”一位初一学生的家长这样告诉记者。
支招 扩宽主动学习空间 培养“眼宽脑活”能力
“政策越出越多，以前只知道上补习班提高成绩，以后到底应该怎么培养孩子？”在采访中，不少家长都流露出茫然的心态，认为“眼宽脑活”的概念太宽泛，不具有可操作性。未来，在新中考导向下，家长应该如何应对？
市教委负责人为家长提出了四点建议。
第一，要关注、发现和保护孩子的个性爱好：这些甚至要追溯到小学一年级，不要将家长的目标意愿强加给学生。第二，家长配合学校的方式方法在变化，不再是买教辅书、报补课班、努力提高考试科目学习成绩，而是协助学校发现和保护学生的个性、爱好和特长，想办法支持孩子在这些方面的发展需求。第三，家长要关注孩子的身心健康，把身体健康和幸福快乐的情绪放在做作业和考试成绩之前。最后，要遵循尊重孩子个性爱好的前提，积极拓展面向孩子“消费习惯”的广义教育资源供给与服务补充。
此外，不少一线教师支招，家长要在学生的阅读、实践能力、传统文化培养、思维方式等方面多留心，因为这些都将是未来新中考的考查重点。
以阅读为例，顺义区教育研究考试中心高中语文教研员、特级教师刘德水表示，阅读方面不能仅仅是读经典片段，而是要完整地读原著，这些必须要靠长期的知识积累以及阅读兴趣的培养。
新的中考改革方案充分体现了对学生动手能力的考查。方案中规定，物理、生物（化学）、历史、地理、思想品德五门考试科目满分均为100分，每科都包含10分开放性社会实践活动分数，这也意味着学生必须将学习搬到社会大课堂中，在实践中提升综合素养。这就要求家长充分利用科技馆、博物馆、家庭中的各类资源，拓宽学生主动学习的空间环境，为学生创造更多亲身体验的机会，为丰富学生的学习方式提供支持
中考改革最新方案2
据教育部网站消息：“2020年左右，初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。”昨天，教育部公布《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(以下简称《意见》)，中考改革细节亮相，试点从2017年之后入学的初中一年级学生开始实施。改革重在改变高中招生将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法，克服“唯分数论”。依据教育部《意见》，上海高中阶段学校招生考试制度改革方案正在制定中，预计明年上半年公布。
推行初中学业水平考试
9月20日教育部公布的《意见》指出，推行初中学业水平考试。初中学业水平考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。已经实行初中毕业、高中招生“两考合一”的地区要统一规范为初中学业水平考试，把《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试的范围，引导学生认真学习每门课程，确保初中教育的基本质量。
《意见》明确了试点地区要改革录取计分科目的构成，从初中学业水平考试科目中选择部分科目作为录取计分科目，除语文、数学、外语科目外，根据文理兼顾、负担适度的原则，确定其他具体科目及数量，防止群体性偏科和加重学生负担。
此外，《意见》提出要将体育科目纳入录取计分科目。有条件的试点地区，在初中学业水平考试各门科目合格的前提下，也可以给予学生一定的自主选择录取计分科目的机会，发挥学科优势，促进学生发展兴趣爱好。
同时，《意见》明确，依据义务教育课程标准确定初中学业水平考试内容，提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。改进考试成绩呈现方式，可以采用分数、等级等多种形式呈现，鼓励有条件的地区实行“等级”呈现，克服分分计较，避免过度竞争。
“综合素质评价”逐步“唱主角”
综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析。《意见》中，顺应新高考改革的总体思路，“综合素质评价”要在中考录取中真正发挥作用。
《意见》明确，综合素质评价内容要求细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5个方面;评价重点强调反映学生的`全面发展情况和个性特长，注重考查学生日常行为规范养成和突出表现;评价程序强调要做好写实记录、遴选典型事实材料、将用于招生使用的事实材料进行公示、审核、建立综合素质评价档案。
根据 《意见》要求，大幅减少、严格控制加分项目，取消体育、艺术等学生加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案。省级教育行政部门要组织对本地区加分项目和分值进行清理和规范，取消不合理的加分项目。
此外，《意见》指出，要给予有条件的高中阶段学校一定数量的自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生，推动高中阶段学校多样化有特色发展，满足不同潜质学生的发展需要。严格规范自主招生办法和程序，将自主招生的各个环节和录取结果向社会公开，接受社会监督。
上海中考会发生哪些变化?
记者了解到，自2005年起，上海便开始了初中毕业、高中招生“两考合一”的探索。
目前，上海市初中毕业统一学业考试科目设语文、数学、外语、物理、化学、思想品德、体育、理化实验操作技能。其中，语文、数学、外语、物理、化学、体育科目考试成绩采用分数制，总分为630分。思想品德科目和理化实验操作技能考试成绩采用等第制。
值得注意的是，在教育部公布的《意见》中，要求学生在选择录取计分科目时，要做到文理兼顾，不能只选文科类科目，也不能只选理科类科目。而上海目前中考计分科目中除基础科目外，只有一张“物理化学合卷”。
在上海，初中毕业生综合素质评价结果作为学生初中毕业和高中阶段学校招生录取的依据之一。业内人士表示，目前上海中考综合素质评价的作用更多体现在市实验性示范性高中自主招生录取过程中。当下，市实验性示范性高中提前招生录取计划为学校招生计划的40%，分为推荐生和自荐生两类。承担试点“探索建立拔尖创新人才培养基地”项目的上海中学、华东师大二附中、复旦附中和上海交大附中4所学校的提前招生录取计划可增加到学校招生计划的50%。
教育人士预测，未来，市实验性示范性高中提前招生录取计划比例或将进一步增加，与学生综合素质评价配套，为高中阶段学校招生录取工作提供更多渠道。而依据《意见》 精神，克服“唯分数论”，未来综合素质评价或将面向所有学生，成为中考招生录取的主角。
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