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六年级语文上册期中考试总结

时间:2024-04-16 16:27:11 中考 我要投稿
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六年级语文上册期中考试总结

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,让我们来为自己写一份总结吧。那么总结有什么格式呢?以下是小编收集整理的六年级语文上册期中考试总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

六年级语文上册期中考试总结

六年级语文上册期中考试总结1

  期中考试最终完毕了,这也意味着半学期的紧急而有序的教学已经完毕了,而期中考试正是对这半学期的教学成果进展了验收。将学生的成绩等到成绩单上后,进展细细地梳理,发觉学生本次的考试成绩考得还算可以,比我预料中的要好。28个学生全部参与考试,总分195分,人均69.28分,优秀率21.5%,及格率为75.5%,但还是有一个学生不及格,最低分为34.5。但是整体而言,学生还是提高了的,如作文写《欢乐的》学生思维敏捷了。像(欢乐的:聚会、课堂、父子俩、人生、童年、暑假、大家庭、生活、新年、国庆、一天)。细细回忆和总结,主要有以下几点缘由:

  一、抓好平常的积存和归纳,准时复习和检测。

  进入六年级第一学期以来,学生的学习任务已经无形中加重了。除了一些日常的学习任务要完成,还要完成一些额外的学习任务,而在考试前更是没有特地的复习时间。那么,如何才能让学生扎实地把握所学的内容,不至于由于没有复习就考不好呢?因此,为了让学生能够更好地把握所学的东西,在平常,留意所学学问的稳固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的,但我仍旧坚持让学生写,并且准时批阅。在家庭作业本上也反复地布置学生去做一些根底性的作业,如生字、词语,并抽时间检查他们的识记状况,考察他们是否真正把握。此外,每过两三天,我就让学生抄一些积存性的词语,扩大自己的学问面,做到经常用,到处熟。

  二、紧抠生字词,留意写字的标准性。

  在平常的教学过程中,对于学生的书写以及字的字形我很重视,始终在训练学生写标准字,一笔一划都不行无视,已在学生的心中形成了一种意识。而在考试前,对于平常易写错的字词我更是进展了重点订正,做到“临阵磨枪不快也光”。从本次考试的试卷反响来看,学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里,出错率还是较低的。

  三、注意不同形式句子的训练。

  到了高年级,对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点,因此在平常的学习中,对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地把握它们,我尽量以通俗易懂的语言以及好玩的方式来帮忙学生理解和把握。如对于比拟难的缩句,我告知学生,就把它当成砍树一般,将全部的枝桠砍掉,直到无法再砍,只剩主干为止,牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法,大局部学生在缩句练习中的.出错率大大降低了。而对于难以把握的间接表达与直接表达,我也实行了贴近学生生活实际的方法,引导学生把握。因此在本次的考试中,相关的题型,大局部学生都把握的不错。

  但是我也发觉,学生还有一些问题仍旧没有解决,如考试中不仔细审题;要求背诵的内容记得很清晰,但是错别字多,也有空着的状况。

  依据这次期中考试消失的问题,在下半个学期中我拟实行以下措施:

  首先,对根底差的同学,加强根底学问的稳固。由于从这次的期中考试看来,一些最根底的学问,如拼音写字有6个同学极差,有些是强调过几遍的还是有人错,所以在接下来的半个学期中,我准备每节课的生字新词以及要求背诵的课文,课后立刻予以稳固。对于这些同学,就重点放在根底学问的过关上。利用好“分层作业”这一平台,提高学生的作业效率。

  其次,把每一次的作业当成一种测验来对待,要培育他们仔细审题,做完仔细检查的好习惯,一些不应当丢分的地方尽最大努力不丢分。不定期的评出一本优秀作业范本,在全班展现,以到达鼓励的作用。

  同时,也要连续强化他们阅读短文的数量和质量。我也总是告知他们,短文练习的答案,短文当中确定能够找出来,只要你多读,也要求他们短文至少读三遍:第一遍是熟识短文内容,其次遍是带着问题读,第三遍则是边读边做,但是发觉很少有同学读三遍,即使读三遍,也没有认真地、专心地读,所以在学生阅读的次数和质量上还要把关,平常就监视他们把短文至少读三遍。上课时重在检查预习效果。

  最终要加强作文教学,努力提高学生的作文力量。要让学生多看课外书,并养成做摘记的好习惯。我想以后利用看课外书的时间,集体进展读书摘记活动。现在我也要求学生每天做摘记,十个成语一段话,在这段话后写写自己的感受,写感受没有针对全部学生来要求,但是有些同学还是写了的,写得很仔细很不错,但是对于这些感受教师在批阅摘记的时候看得并不太仔细,有时就匆忙一眼带过,其实应当抽个时间好好看一看,也可以给他们指正一下,也可能让其他同学来学习一下,先培育一个独立分析的力量,继而再从中学习方法,运用到自己的习作中去,可以让学生仿照着写个片段。

  诸如以上的问题,仍需要我在以后的工作中去解决,而学生之所以能取得好成绩,与教师平常的要求和探究离不开,以后,更要多思多想,争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法,提高成绩。

六年级语文上册期中考试总结2

  期中考试终于结束了,这也意味着半学期的紧张而有序的教学已经结束了,而期中考试正是对这半学期的教学成果进行了验收。将学生的成绩等到成绩单上后,进行细细地梳理,发现学生本次的考试成绩考得还算可以,比我预料中的要好。28个学生全部参加考试,总分195分,人均69.28分,优秀率21.5%,及格率为75.5%,但还是有一个学生不及格,最低分为34.5。但是整体而言,学生还是提高了的,如作文写《快乐的》学生思维灵活了。像(快乐的:聚会、课堂、父子俩、人生、童年、暑假、大家庭、生活、新年、国庆、一天)。细细回顾和总结,主要有以下几点原因:

  一、抓好平时的积累和归纳,及时复习和检测。

  进入六年级第一学期以来,学生的学习任务已经无形中加重了。除了一些日常的学习任务要完成,还要完成一些额外的学习任务,而在考试前更是没有专门的复习时间。那么,如何才能让学生扎实地掌握所学的内容,不至于因为没有复习就考不好呢?因此,为了让学生能够更好地掌握所学的东西,在平时,注意所学知识的巩固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的,但我仍然坚持让学生写,并且及时批阅。在家庭作业本上也反复地布置学生去做一些基础性的作业,如生字、词语,并抽时间检查他们的识记情况,考查他们是否真正掌握。此外,每过两三天,我就让学生抄一些积累性的词语,扩大自己的知识面,做到常常用,处处熟。

  二、紧抠生字词,注意写字的规范性。

  在平时的教学过程中,对于学生的书写以及字的字形我很重视,一直在训练学生写规范字,一笔一划都不可忽视,已在学生的心中形成了一种意识。而在考试前,对于平时易写错的字词我更是进行了重点纠正,做到“临阵磨枪不快也光”。从本次考试的试卷反应来看,学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里,出错率还是较低的。

  三、注重不同形式句子的训练。

  到了高年级,对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点,因此在平时的学习中,对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们,我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的'方式来帮助学生理解和掌握。如对于比较难的缩句,我告诉学生,就把它当成砍树一般,将所有的枝桠砍掉,直到无法再砍,只剩主干为止,牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法,大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而对于难以掌握的间接叙述与直接叙述,我也采取了贴近学生生活实际的方法,引导学生掌握。因此在本次的考试中,相关的题型,大部分学生都掌握的不错。

  但是我也发现,学生还有一些问题仍然没有解决,如考试中不认真审题;要求背诵的内容记得很清楚,但是错别字多,也有空着的情况。

  根据这次期中考试出现的问题,在下半个学期中我拟采取以下措施:

  首先,对基础差的同学,加强基础知识的巩固。因为从这次的期中考试看来,一些最基础的知识,如拼音写字有6个同学极差,有些是强调过几遍的还是有人错,所以在接下来的半个学期中,我打算每节课的生字新词以及要求背诵的课文,课后马上予以巩固。对于这些同学,就重点放在基础知识的过关上。利用好“分层作业”这一平台,提高学生的作业效率。

  其次,把每一次的作业当成一种测验来对待,要培养他们认真审题,做完认真检查的好习惯,一些不应该丢分的地方尽最大努力不丢分。不定期的评出一本优秀作业范本,在全班展示,以达到激励的作用。

  同时,也要继续强化他们阅读短文的数量和质量。我也总是告诉他们,短文练习的答案,短文当中肯定能够找出来,只要你多读,也要求他们短文至少读三遍:第一遍是熟悉短文内容,第二遍是带着问题读,第三遍则是边读边做,但是发现很少有同学读三遍,即使读三遍,也没有仔细地、用心地读,所以在学生阅读的次数和质量上还要把关,平时就监督他们把短文至少读三遍。上课时重在检查预习效果。

  最后要加强作文教学,努力提高学生的作文能力。要让学生多看课外书,并养成做摘记的好习惯。我想以后利用看课外书的时间,集体进行读书摘记活动。现在我也要求学生每天做摘记,十个成语一段话,在这段话后写写自己的感受,写感受没有针对所有学生来要求,但是有些同学还是写了的,写得很认真很不错,但是对于这些感受教师在批阅摘记的时候看得并不太认真,有时就匆匆一眼带过,其实应该抽个时间好好看一看,也可以给他们指正一下,也可能让其他同学来学习一下,先培养一个独立分析的能力,继而再从中学习方法,运用到自己的习作中去,可以让学生模仿着写个片段。诸如以上的问题,仍需要我在以后的工作中去解决,而学生之所以能取得好成绩,与老师平时的要求和探索离不开,以后,更要多思多想,争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法,提高成绩。

六年级语文上册期中考试总结3

  本学期期中考试已经结束了, 38个学生参加考试,平均分78,优秀率57.9%,及格率92%。考试成绩正常。细细回顾和总结,主要有以下几点原因:

  一、抓好平时的积累和归纳。为了让学生能够更好地掌握所

  学的东西,在平时,我很注意所学知识的巩固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的,但我仍然坚持让学生写,并且要求写好,及时批阅。在家庭作业本上也布置学生去做一些基础性的作业,如生字、词语,并抽时间检查他们的识记情况,考查他们是否真正掌握。此外,每周来一次大盘点,让学生抄一些积累性的词语,扩大自己的知识面,做到常常用,处处熟。因此,学生此次考试基础知识积累做得不错。

  二、注重不同形式句子的训练。到了高年级,对于各种句式

  变换的考察已经成为了学习中的一个重点,因此在平时的.学习中,为了使学生更好地掌握句式变换,我每讲一个句子,都举一反三,告诉学生转换句子的方法,帮助学生理解和掌握。但由于部分学生理解能力有限,遇到稍有变换的句子不知道变通,所以此次考试中仍有失分情况。

  三、做好学习方法的指导。

  在预习课文时,要求学生“读—画—查—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、查读音、查意思、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。

  在阅读教学上,我按照语文的一般教学模式进行,注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法等阅读技能。

  实在自己解决不了的问题,通过讨论集中大家的智慧找答案。本次考试考察的课内阅读《唯一的听众》,大部分学生几乎没有丢分,这与平时的阅读教学是分不开的。

  当然我们班也有不少脾气倔,学习态度都差的学生。针对近期学生在各方面表现出来的问题,以及自己在教学中存在的问题,为了进一步提高六年级语文的教学质量,今后我将从以下几方面入手改进:

  1、继续端正态度,培养习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质,马虎的学习现象严重。教学中,首先让学生明确学习目标,端正学习态度,培养学习兴趣,逐渐形成良好的学习习惯。

  2、继续培养学生良好的书写、检查习惯。我认为培养学生良好的书写习惯,就是培养学生良好的学习态度,也是培养学生严谨认真的人生态度。

  3、增加阅读量,提高写作能力,教会学生作文先审题立意。这次考试最大的失误就是作文,我万万没有想到的是有五个学生的作文完全写离了题,因为在课内的单元习作中,有一篇写读后感的作文,题目不限。而考试的作文题虽然是写读后感,但试卷上提供了一篇文章,要你阅读了这篇文章后写一篇读后感。实际上就是规定了题目。这五名学生因为没有认真阅读习作要求,根本没有看试卷上的文章,直接把学了的课文写了一篇读后感,完全不符合习作要求,作文等于白写了。

  为此,在今后的工作中,我还要不断地改进工作方法。抓好基础的同时,要引导学生平时就细心审题,力争在本学期的期末考试中取得更好的成绩。

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