- 相关推荐
初二期中考试后的反思
在日常生活中,教学是重要的任务之一,反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。那么你有了解过反思吗?下面是小编帮大家整理的初二期中考试后的反思,欢迎阅读与收藏。
初二期中考试后的反思1
当我们拿到期中考试的审判结果,就看见一些学生的情绪原本是乌云密布,现在已经光辉灿烂,还有一些同学的思绪像下起了雨,雨水从脸缓缓流下,而我却像那个不幸的孩子,被“黑暗”的`世界笼罩着。在回家的路上“秋风入庭树,孤客最先闻”
让人感到一阵凉意,仿佛世界都在责怪我考试没考好,我因此而伤心。
这次考试没有达到我所期盼的那样好,英语才考82!语文才考90!英语说实话很多听力题都是乱蒙的,这次只是侥幸,可能是这几个月很少写听力题了,一时听不懂什么意思,加上有原来的两遍改成一遍,一时有点不适应,刚想听的时候,结果就结束了,扣分题大多是完形填空和阅读扣了七八分呢!我虽然买了练习题,但是由于作业多加上复习其他科没有时间做,真的很遗憾,要是多做些,没准能上90,但是我有点担心我的口语,因为考试不是真正的目的,学好英语跟人交流才是真正的目的。语文我考的跟上回一样,语文名次却不一样,大概由原来是第一变成第三,但是我也找到我所要打败的对手,只有对手才能激励我不断进步。
生命是短暂的,时间是有限的。当考试不能如愿以偿或者不尽如意时,不是一味地计较和埋怨,而是一如既往地做自己应该做的事,保持一种恬淡的心情对待生活。“人能走多远?”这话不要问两脚而是要问志向;“人能攀多高?”这话不是要问双手而是要问意志。在短暂的生命里我们不能失去人生的三盏灯塔:自信、勇敢和坚毅。如果你只停留在一个点,不前进,你永远不会成功,还不如从现在,从这刻起,加把力,把希望和快乐寄托在期末考试上。
初二期中考试后的反思2
经过这次期中考试,我深刻地认识到了自己的不足,首先我是态度不好。上课的时候老是会开小差,还有的时候上课老是会走神,老师叫我起来回答问题,我一问三不知。
其次我作业质量不高,老师晚上布置的作业,我几乎都是应付的`,然后到了考试的时候,狐狸尾巴露出来了,考试成绩非常烂。
数学:
平时作业还是认真完成的,只是有的时候字写的太难看了,考试的时候,做的很快,但正确率不高。这次期中考试试卷一发下来,再一看又是有很多题是粗心错的。
英语:
平时作业就马马虎虎的,正确率也不高,因此考试的分数也不高。
所以从期中考试之后,我上课不会再开小差了,上课时认认真真的听,下课不动就问。这样,我的成绩才会所提高。作业质量才会有保证。
初二期中考试后的反思3
反思一
语文期中考试结束了,为了使今后的教学更上一层楼,现对本次考试及教学工作作进行以下的反思。
本次语文试卷总分为120分,第一部分语言积累与运用(含书写)占300分,诗词赏析题占5分,文言文阅读和课外现代文阅读45分,作文40分。
1、80%的学生基础题答得不错,仅有一些知识点没有掌握,如标点符号的运用,成语的正确使用等;部分学生字音、字形上还是掌握不牢固,所以在今后的教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中,生字拼音的教学仍是必须的,并且加大书写和训练的力度,做到常写常查,以便让学生掌握扎实。另外在练习中出现一些老知识点(如成语积累等)和附录中的标点符号一定要讲,而且要练习,要让学生正确使用。
2、诗词默写仍然没有做到百分之百的掌握,甚至个别优秀学生也出现了错误。我想可能有的学生复习时背过了,但考试一紧张又忘了。二是有两首诗不要求背写,考试时却出现其中的诗句,如“谁道人生无再少,门前流水尚能西”,这个诗句在课标中是不要求背诵的,考试时出了,给个别语文学困生出了难题,以至于学生不会写某个字而失分。由此可见,对于古诗词,我作为教师,抓的还是不够细致,不够严谨,光靠口头的提问和组长的检查是不够的,老师应该亲自督查,尤其几个平时较差的同学,一定要坚持让他们过关,不轻易放掉一个学生。
3、诗词赏析和文言文出现了两极分化的现象,优秀的不丢分,失分的就几乎没得到分数。因为教师在复习时,会大力气抓诗词和文言文,所以大部分学生掌握很牢固,加上这些知识比较死板,没有太大变化,学生容易拿满分。可是,个别做过几次的题目,有的学生依然不会,这是教师忽略了,总以为点点知识点,学生就能掌握了,其实不然。以后自己要在“细”字上下功夫,一个读音,一个字义,一句翻译……,绝对不让学生因“小”失“大”。
4、学生的阅读能力差,不能做到整体感知。如在议论文阅读中找论点还有学生在错,这说明学生整体把握文本的能力较差。个别开放题表达不到位,不能很好的组织语言,可能对问题答案心知肚明,却不知该如何表达,甚至不能从文中提炼相关语句。另外,也出现了审题不清的情况,所以答非所问。因此教师要多进行一些现代文阅读练习,加强对学生的引导,从而逐步提高学生的阅读能力。
5、学生的口头、文字表达能力较差。在作文过程中,学生的语言干巴巴的,不够生动形象,缺乏感染力,有的选材比较陈旧,篇章结构也缺少章法。因此,以后要注重学生的课外阅读,多欣赏美文,多摘录好词佳句,以提高词汇存储量,还有多关注生活关注时代,为作文注入新鲜的血液。
在今后的教学中,更加注重激发学生学习语文的兴趣,不断优化课堂教学手段,使课堂活跃有序,讲练结合,读写结合,让学生在启发中学到知识,受益匪浅。让学生做学习的`主人,鼓励自主学习,积极探讨。
另外,新课程教材中的课文涉及的知识面广了,所以作为语文教师要不断给自己引入源头活水,扩大自己的知识面,要做好语文与其他学科的整合工作,加强语文与其他学科的联系。
以上是我对前一阶段工作的总结与反思,反思才能发现问题,反思才能汲取经验,反思才能更好的进步。
反思二
本次考试,试卷题型合理,分值分配恰当,重视基础知识,基本技能的考查,不设偏题难题,使教者学者均树立了信心.从成绩来看,学生的总体水平暂有进步,但从学生的试卷中可以看出来学生还存在很多不足,基础知识掌握的不够好,平时 学习不够扎实,对自身要求不够严格,还有相当部分同学阅读理解能力差,知识的扩展和积累不够.
1、基础知识
基础知识部分方面仍有失分现象。本试卷中的基础知识几乎都是课本上的,老师强调的,但是还有学生失分较多,说明基础知识的落实不够。
2、阅读理解题方面
课内阅读学生失分较少,但课外阅读学生失分率较高,虽然平时也做了相应的阅读理解题,但觉得由于学生的重视程度不够,由来已久的理解水平差异,导致了试卷上失分较多。
3、课外知识的积累方面
语文学习受到其他学科挤压,生态环境恶劣,举步维艰.
4、作文方面 记叙文的写作平时训练的不少,学生能做到叙事清楚、语言流畅,但缺少细致的描写,写作技巧不够,文章不能感人,
改进:
1.将基础知识教学和课外知识积累落到实处。。
2.增加学生阅读训练。课堂教学引导学生主动理解课文内容,做题时重视阅读题,并且要进行阅读题做法的指导,循序渐进,投入时间和精力。
3.写作方面充分利用阅读课让学生多读书,积累素材,学习写作技巧。
一、学生方面:
本次考试,100分以上:27人,90 至 99::9人,80至89分:7人,80分以下:4人。
1、学生基础差,错别字多,拼音错误多,一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中,生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中,并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点,但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点(如成语积累等),学生不懂,教师也要适当讲解。
2、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中,有些学生对问题答案心知肚明,却不知该用如何的词语来表达,往往表达出来的意思并不是很确切,与原意有一段差距。在作文过程中也是这样,学生很难找到好词好句来美化自己的文章,结果写出来的文章干巴巴的,不够生动形象。由此可见,学生的词汇存储量是很小的,课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文,多摘录好词佳句,以提高词汇存储量,并多开展一些口头和书面表达训练,最终提高口头、文字表达能力。
3、学生的阅读能力差,阅读只停留在表面,没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如《爱心》一文中提问到:本文的主要内容是什么?有许多学生答道:是一位妈妈让孩子体验没有水的感受,而没抓住爱心这个重点。古文阅读更差了,一些字的常用意义都不了解,无法对语句进行正确的翻译,根本不了解古文所写内容,答题自然是一蹋糊涂了。因此教师要多开展一些阅读练习,加强对学生的引导,从而逐步提高学生的阅读能力。
4、学生的两极分化严重,形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个,活跃人数较少,大多数学生甘于沉默,不愿发言。因此教师要想办法让更多的学生参与发言,参与课堂讨论,以全面提高学生的语文素养。
5、学生在进行自主合作探究时,特别是在进行讨论时,有时讨论会偏离中心,提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框定讨论的范围,对于讨论的进程作一些适当的调整,对于学生新生发的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。
6、新课程教材基本上没有框定统一的答案,鼓励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的,最起码要言之有理。教师在这方面也要做好引导工作,对有些问题的答案要指导学生做好笔记。
二、教材方面:
1、教材中有的课文难度太大,八年级学生无法用自主合作探究的方式来解决,教师这时要适当讲解,以帮助学生答疑解惑。对于一些难的地方,教师也不必挖掘得太深,问题要设计得浅显些,尽量与学生的生活实践、知识基础相贴近,以利于学生的理解。
2、教材中有的研讨与练习题难度太大,教师也要灵活处理,要有选择性的做题,不能眉毛胡子一把抓。
3、新课程教材中的课文人文性加强了,所以教师在教学中也要对学生加强人文性教育,培养学生美好的情感、健全的人格,让学生学以致用。
4、新课程教材中的课文涉及的知识面广了,所以作为语文教师要不断给自己充电,扩大自己的知识面,要做好语文与其他学科的整合工作,加强语文与其他学科的联系。
初二期中考试后的反思4
经过从小到达这么多次的考试,我总觉得有一个规律。只要是期中考试、期末考试或全市统考……一些大考试,我总是考不好。我一直在摸索为什么,因为这会影响到最后的中考、以后的高考。
这次期中考试也是全市统考,我考下来的感觉依然很糟。先说第一门语文,我竟然没来得及写完试卷。我第一次语文考试来不及写完,这种感觉真得很崩溃。最可悲的是,我在做语文是有一道4分的题目本想留到最后写,可我作文都没写完,那到4分的题怎么抓得住?这给我了教训,我发现以前我写语文试卷也总是压低写完,慌慌张张的,所以一定要提高自己速度,写完一题不要再流连不忘,心思没转到下一题,导致没认真还浪费了时间。还有一点很重要,有的题目如果不确定,要么马上看下一题,抓紧写完再回过来做,要么你把想到的就往上写,最多有更好的答案在擦了重写。千万不要明明的不做,就因为觉得答案不好、不确定就不写,结果犹豫不决,到最后什么都来不及了,时间又不会等我们……
上午考完语文后心情十分低落,结果连复习英语的心情都没了,到了英语考试也没完全恢复,结果可想而知,这场心里战我打输了,然后就像打连环炮似的,轰隆隆,哗哩哗啦地,心里就像雨天一样被蒙上了阴影,奋斗念头就被大湿了……再加上第2天考完数学的晚上,英语、数学的成绩就出来了……哎,牺牲得尤其惨烈!
这件事也表明了,其实统考并不难,它最考验人的还是心态与心里素质,这连着的考试由不得我们一直惋惜,停留在上一门已考完的'功课上,我们必须像转化器一样,刚被填满一样东西,又可以马上撤消,去装另外的沉甸甸的东西,然而它也容不下与考试无关的情绪,不然会被击跨,“砰”一声地爆炸。就像机器人一样,决不能松懈。
所以我也要强化我的心理平衡能力,考完试要适时地调整状态。考卷如果难,大家一块儿难,别像自己很委屈似的闷闷不乐,这对自己也不好。反而得想到自己一门考得不理想,那么接下来的必须更努力,全力以赴投入进去,而不是提早便放弃了挑战自己的机会……
回想上办学期的学习情况,似乎平时的小测验还能够比较稳定地在那么几个名次徘徊,这让我想到,我期中、期末考试总考不好,会不会是因为是综合考试,可能平时的小练习只是一个方面的,我可以好好复习后就“混”过去,而大考试我就来不及了,说明还是真正的基础没打好,或者是“不温故,就知新”,之前的都没掌握好……
归根结底,应该还是没找到属于自己的学习方法,有的时候还是会偷懒。不是自己强项的科目更要用心上去,准备好的英语、数学什么的小本子不能只让它们当摆设。
这一次的感悟还是挺多的,好像到了初中总是在不断超越、改变自己,这样也好。只希望我能把我说的、我想的都落实到行动中去……
初二期中考试后的反思5
期中考是初中阶段相对重要的一个考试,目前绝大部分的学校都已经考完和讲评完。
期中考试后到现在已经一周的时间了,我把所教班42名学生的分数又看了一遍,仔细想想学生的分数不高的原因,觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。我却被一种莫名的压力袭击。因为成绩和我想象的还存在一段距离。我一直在思索如何将锻炼学生思维和提高考试成绩很好地统一起来。
初中汉语教学应该是在小学汉语教学的基础上,进一步指导学生正确理解和运用语言文字,养成良好的汉语文学习习惯,这个道理大家都明白,但在实际的操作过程中未必都如愿。就我自己来说,注重了课文的阅读、讲解、互动,注重了理解和师生间的共同探讨,课堂的活跃、教学的严谨我也努力做到了,学生的成绩却回馈给我了不太理想的结果。静思之后,我认为自己一直以来忽略了一个很重要的环节:对每一课的知识缺少了必要的巩固和检测,特别是对基础知识的巩固。这其中有高估学生自觉性的因素存在,被大多数会背诵词语意思,特殊句子,听写生字词语的学生给迷惑了双眼。一些常用词语的书写、课文默写很不扎实。
今后的教学工作中,我认为自己应该注意以下几个方面:
第一,加强对常用字词的字音、字形、字义的强调,巩固,即安排适当的时间强化训练。放月假回来后,我计划一周进行一次字词检测,个个过关,加强识记。
第二,要更加有效地利用早读时间。早读任务要更加精心安排,重要的是督促、指导学生按要求进行,并提升效率,做好早读评比工作。这样不仅可提高学生学习兴趣,还可以提高早读质量。总之,利用早读时间指导、督促学生扎实掌握重点、常用词语。(包括课文二中的重点词语)。
第三,认真讲解课文、练习册中的训练题,对所学课文知识的`巩固要很好地到位。与此同时,强调并教授一些答题技巧。尽量达到知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维统一的教学目标。
第四,继续加强培优辅潜工作,注重培养学生自主学习、自我总结、自我反思能力,从而不断提升其听、说、读、写的实践能力,很好地利用教材中的经典美文熏陶学生、感染学生,渗透情感教育,从而全面提升学生汉语文综合能力。
第五,实行分层次教学,降低对学困生的要求,比如让成绩好些的学生背生字词意思、特殊句子时,其他学生能读熟就可以了,检查生字词语时,要求差生写对一半就算优秀,这样他下次会背会写的更好!这样才能让每个学生有成就感,逐步提高学习汉语文的兴趣
第六,做好补差工作,缩小两极分化,从测试情况看,汉语文学习已明显出现两极分化现象。由于知识点的深化,学生的个体差异以及多种内外在因素,学生学习上的两极分化是客观存在的,但我们一定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力,力争减少差生,使他们在汉语文学习上不断进步,这就需要我真正的去爱他们关注他们,及时做好补差辅导工作,尽可能缩小两极分化,这样才能大面积提高汉语文教学质量。
初二期中考试后的反思6
一、学生方面:
1、基础知识把握不是很准确
2、部分学生态度不端正对历史学习不重视
3、不会审题,或者审题不清,不会从材料中提取有效信息,也就是解题技巧欠缺
二、教的方面:
1、课时和内容所限,导致学生对于课本内容不能形成系统的认识,影响了他们对教材内容的整体掌握
2、教师挖掘教材不到位
3、督促检查的力度不够。
针对上述原因,在今后的教学工作中我应努力做到。
1、强化基础训练;多了解学生,摆事实,讲道理,使其明了历史学习的重要性。让一些在历史学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验,让学生明白历史成绩的提高并不是高不可攀。
2、教给学生读书和思考问题的方法;习题讲评不只是知识的再现,更关键的是技巧的提升;合理安排课堂,体现主体知识,重视结构体系;重视学生能力的.提高。
3、多搜集材料。运用多种教学手段,课上调动学生的多种感官,使其对本科内容产生浓厚的兴趣。
4、课下多和学生进行沟通,倾听学生的心声,接近学生之间的距离,这样有助于教学工作的顺利进行。
初二期中考试后的反思7
又是一次期中考试,可以说,这次考试是我有史以来考的最糟糕的一次。但考试后我的自我感觉却很好,这又给了我很大的反差,让我从中寻找原因。
可以说是每一个科目都退步了而且退的不是一点半点。考前的复习是一方面,这一次明显没有上次积极和认真,考前大概一周才开始紧锣密鼓的复习,因为时间紧,所以每科只是过了一遍。但是,考前突击并不是最好的方法,最主要的还是平时的'学习,考前一周应该是很轻松的,而我却是如热锅上的蚂蚁,手忙脚乱。
语文这次发挥出了我的正常水平。但就是古文方面,有一篇初一学过的古文,遗忘的很厉害,这就更突显出平时学习的重要性,而不是考前突击,过后就忘,初三的时候没有那么多时间供你复习。
但除此之外,每一课都下降了5—10分不等。总分一下子掉了近50分。虽然说这次题难,但却不是主要原因,只会找外部原因是不能进步的。归根结底,是我这半个学期学习状态非常不好,上课时不能注意听讲,没有把握好学习的时间,导致事倍功半。
这次数学与物理扣分非常严重,数学干脆我最后一道题就没有写完,前面耽误了太长时间,只顾着解决前面的一些填空之类的题,后面的大题最后十几二十分钟才开始写。完全是我时间把握不准确和平时学习不够扎实导致。而物理的选择题我错了6道,发下卷子来一看,其实都会,都是对基础的概念问题理解不清,导致丢分。
而其他副科则是不能灵活运用,背会之后,没有根据题意完美套用,丢了很多分。
马上就要初三了,越来越紧张。在人潮里,唯有迎头赶上,否则就要做命运的失败者。
初二期中考试后的反思8
这是我进入初二的第一次大型考试,是对我这半个学期来学习的检测。
几门科目的成绩下来了,拿到试卷,看到那些鲜红的叉,心里总是不舒服的。仔细看了错的题目,总结了一下,发现错的原因有以下几点:
1、 考数学的时候,因为是擅长的科目,反而紧张,怕会考不好。有因为是数学课代表,所以知道老师的期望,就更有压力了。考试的卷子很简单,但我知道自己总会在“小阴沟里翻船”,于是一路提醒自己要认真,因此前面的题目没有错。可到了最后的时候,可能是因为松懈了吧,结果在最后一步算错,想想真的是不应该。
2、 英语应该算是比较弱的一项吧,几次考下来成绩都是一般。想了许久,还是自己不够细致,一些知识点掌握的不是很好。考试的时候应该静下心来,不可浮躁。
3、 语文考下来感觉不是很好,阅读短文扣分较多,答题的时候还是没有到点子上。而且时间不够用,写作文的.时候只剩下半个小时了,所以作文没写好,只是草草地收了尾。以后要学会把握时间,也要加强课外阅读的训练。
4、 物理成绩虽然没有出来,但和同学们对了一下答案,还是有错啊,想来还是自己咬文嚼字,钻牛角尖了,把简单的问题复杂化。
总的来说,还是心里上有负担了,因为前几次一直考的很好,所以希望这次能更好一些,是有些患得患失了吧。其实老师说的对,谁笑到最后,谁笑得最好,以退为进也是一种策略。不必太过计较平时的得失,放宽心态吧,今后要经历的,还有很多。
【初二期中考试后的反思】相关文章:
期中考试后的反思06-15
期中考试后的反思(精选)07-11
期中考试后的反思【精选】07-15
期中考试后反思11-21
期中考试后的教学反思06-30
期中考试后的语文反思06-14
期中考试后的反思(精)07-11
期中考试后的反思(精品)07-11
期中考试后的反思【精品】07-11