初中考试反思(共15篇)
在日新月异的现代社会中，我们要在教学中快速成长，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那么优秀的反思是什么样的呢？以下是小编精心整理的初中考试反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中考试反思1
期末考试结束了，我翘首期盼的分数也接踵而至，英语和数学分别是100分和97分，我想语文是我的最强项，考的时候感觉也不难，分数肯定不会差。正当我沾沾自喜的时候，“叮叮”，手机来信息了，我迫不及待的打开手机一看，傻了眼，90分，不会吧，我揉揉眼睛，再仔细一看，没错，是90分哦。真是大出我的意料啊，想着妈妈失望的眼神，想着同学质疑的目光，想着晚上可能会上演的女子单打或者男子单打又或者男女混合双打，我的泪水夺眶而出。
为什么我大考反而会考的'这么差呢，我分析了一下，有三点。阅读是我的薄弱环节，大部分的分数都扣在哪里。哎，我总是克制不住自己马虎的审题的习惯，总是粗略的扫视一下文章，就做起题目来，导致审题不仔细而造成的理解不正确；还有我浮躁的心情，就是想着快点做好，做好了又可以玩玩橡皮、动动铅笔，一副悠哉悠哉的样子，好像100分就是能轻而易举的拿下，忽略了检查的重要环节，所以，在基础部分扣了三分，其中三分里是因为写了错别字。第三克星就是骄傲。那天英语考试的分数早早就知道了，取得了100分这个好成绩，就飘飘然了，好像这个学期必定能考三百分。可就是这种不屑的态度，让自己感到自满，期待着结束考试，好出去玩。
虽然这次考试考得不好，但我相信一次考试并不是句号，这可能是对我敲响了警钟，提早打好了预防针！俗话说“吃一垫，长一智”。以后我要改掉我的坏习惯，为下一个期末考打好扎实的基础。
你们为我加油吧！
初中考试反思2
光阴似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一个学期就很快就过去了，又迎来了新的一年，新的学期，又有新的工作等着我们来学，等我们来消化，去理解。
在上个学期，我没有好好去学习，去理解，所以在上个学期的考试才会考得那么糟糕，那么差。不过，现在又是新的一年，新的学期，我要整装待发，要以一个全新的我去迎接这个学期的起点站，奋发图强，永不停步。
在这个学期里，我不能像上个学期一样浪费时间，不懂得珍惜时间，所以，我要在这个学期里自我反思，要珍惜现在的时间，不会再浪费时间了。如果老师讲的课我没有听懂或者是没有听清楚，下课后，我要马上跑去问老师，直到弄懂为止。在家里，先把老师讲过的课温习一遍，再讲给爸爸听没，要是我将得很流利，很舒畅的把老师讲过的重点说一遍，证明我把这一天老师上课所讲的我全都注意听了，没有将小话，
这是一种很好的学习方法。
上课时，要专心听讲，不可以跟前后左右讲小话，要勤做笔记，把老师讲过的重点记下来。回到家里，把今天老师讲过的课文复习一遍，再做老师布置的'作业。做完了作业，找一些有关今天的资料看一看，做一做，这样就不会忘记今天老师所讲过的课，还可以顺便预习明天老师所要讲的课，做好一个预习的准备。
初中考试反思3
期中考试结束了，还记得考语文的当天是一个阳光明媚的上午，这样的好天气多么希望也会给我带来一个好分数。老师开始分发试卷了，我怀里就像揣了个小兔子，心儿怦怦跳。因为我前两次语文都没考好，拿到试卷后我按照任老师的`要求一题一题地做着想着……时间不长我就答完了这张试卷。
考完试，我迫不及待地拿出语文书对照起答案来。哈！我竟然全对，即使这样我还是担心阅读，心里总是七上八下的。好不容易挨到下午，分数出来了，只听任老师说：“徐xx100分，张xx98分……”唯独没有报到我的名字，我的心提到了嗓子眼。“难道我考砸了？”我心想那不可能啊？老师报的答案我全对呀，就这样一直等到放学也没等来我的分数。看到前来接我的妈妈，我急切地问：“妈妈，你有没有收到语文的信息呀？”“没有呀，哪有那么快。”妈妈一边帮我穿衣服一边笑着说。突然！一个声音从我们背后传来：“嗯，考得不错，100分，值得表扬！”我们回转身一看，原来是任老师。直到这时，我这颗悬了一整天的心终于放了下来，心想：这回我总算扬眉吐气了一回。
数学试卷要比我在家复习得简单得多，所以我轻而易举地得了满分。我也终于体会到了什么叫一份耕耘一份收获了。
考试之后，我喜欢谈谈自己的感受，这次的考试的成绩是我比较满意的一次，但是我不会骄傲，还是会继续努力的！
初中考试反思4
本次期末考试，成绩出来之后，不是很理想，回想半年以来的教学，反思如下。
存在的不足：
（1）基础知识掌握不牢。通过本次考试，我发现学生对化学式的书写掌握的不好，有的学生甚至连简单的化学式都不会写，相关的就是第四单元的内容如化合价，元素周期表的识记学生并没有真正的掌握。
（2）为了抓进度，导致学生存在“夹剩饭”的现象。学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度，造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
（3）教学落实不够。平时教学中我会经常让学生记忆背诵一些知识点，比如化学方程式的书写，为了让每个学生都能过关，由我自己亲自检查，但是由于学生人数众多，课间时间也非常有限，这项任务，每个班我只检查了20来个人，就结束了。而后面的学生也就这么浑水摸鱼的就蒙混过去了。对教学任务并没有做到真正的落实。还有就是在讲题的过程中，为了一节课能把试卷讲完，总是我在黑板上哇啦哇啦说半天，问学生听懂了吗，学生说会了，就算结束了，其实学生真正的掌握不是说听懂了就是会了，而是学生能够自己独立的再次思考解答这个题。能真正的明白这个题的解题思路，答题方法，能够做
到再遇到这一类题，知道如何去答，举一反三。
开学后就进入了复习阶段，为了能让学生的成绩能进一步有所提高，使每个学生能考出自己应有的成绩，我想出了以下改进措施。 改进的措施：
（1）精讲多练，提高教学效率
注重课堂教学45分钟的利用，注意精讲多练。所谓精讲，既要配合教材内容，又要面向全体学生。精就是要突破重点，带过一般，设疑破难，创造思维情境。练是巩固知识的途径之一，练要练到点子上，要精心设计一些针对性较强的问题，引导学生在分析研究这些问题的过程中，掌握所学知识。能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的，就尽可能让他们动手动口实践，以达到真正掌握知识，举一反三的目的。只有在合理地安排知识体系的基础上，通过精讲多练，才能激发学生学习兴趣，提高他们的学习主动性和自觉性，还可使课堂教学目标集中，有利于抓住重点、突破难点，大面积提高化学教学质量。
（2）加强审题能力训练
很多同学对题目要求尚未明确就答题而导致失分，把选择题中不正确的选成正确的，还有部分同学对一些综合题感到无从下手。因此，在平时的教学中我要多渗透这方面的训练。如在讲习题时，老师不要帮助读题，因为老师在读题时往往不经意就把题目的关键词通过语速、语调等反映出来了，要加强综合题的分解训练，一道综合题都是由若干个基础知识点拼接而成的，通过训练要让学生具备将综合题
分解成基础知识点和从中提取有用信息的能力。
（3）平时教学中多关注学生。
我发现我们的学生缺乏主动思考问题的能力，更缺少发现问题、提出问题的能力，他们更多的是寄希望于老师直接的讲解。要让学生能发现问题、提出问题，就得先让他们学会主动思考问题。因此在教学中我要将我的陈述减少、将提问增多，让学生思考与回答问题的机会增多。让学生在不经意中树立这种观念——想知道为什么，不能再坐等老师的讲解，自己要先行思考。对于后进生，我要将教学要求适当降低、教学进度适当减缓、课后作业量适当减少，让他们觉得这门课程并不难学、并能保持对化学学科的兴趣。我也始终坚信——我们的.后进生是“一桶金”。
（4）加强与学生的情感交流
初三的学生正处于青春期，非常的叛逆，又加上繁多的作业和中考的压力，学生的心情起伏比较大，有时甚至会产生厌学的情绪。他们就会通过各种途径进行宣泄和释放，跟老师顶嘴，抄袭作业等等都会发生。作为老师我要在接下来的复习时间里，抱着包容的心态，和学生愉快和谐的相处。我要在课堂教学中对学生进行正面引导教育，从他们身边的事说起，从他们所见所闻说起，不和他们说空话、讲大道理，而是让他们切实感受到老师对他们个人的重要，力求在给学生教授学科知识的同时辅以学生一个健康的心理和积极向上的态度。通过交流拉近与学生之间的距离，让学生变得喜欢我继而喜欢我所教的学科，同时我也能发现学生中的闪光点和可爱之处！
中考在即，我会和孩子们共同努力，取得好成绩。
初中考试反思5
语文科目来说即使课内落实得非常好，但是课外的拓展还是不够，这也体现在我无法将课内学到的东西很好地迁移到课外，在学习上进入了一个走不出去的圈子，总是在学过的东西中打圈圈，一看到课外的东西就发蒙，然后就静不下心来审题做题，导致我抓不住文章的主干，和采分点差之毫厘。所以我要加强课外阅读量，提高阅读能力。
数学虽然都是考得原题，按理说考满分合情合理，但是别说满分了，就连高分都没有得到，这说明了平时学习还是不够细致，漏洞仍然非常明显。学习中的落实才是考试取得好成绩的根本。
思政这一次改成了闭卷考试，这是最大的不同。虽然自认为平时学得不错，但是上了考场才发现思政上的东西仍然是课本上的，还没能真正转化成自己的.东西。能找到知识点那不是本事，只有真正掌握了知识点才令人尊敬。所有人能做到的事情自己必须做到，所有人做不到的事情自己尽力做到，做成会受人尊敬，做不成也问心无愧，因为过程会很满足。
学习路上还需要再努一把力，改正缺点，端正态度，努力往正确的方向努力，用心落实，早晚会迎来好成绩的。
初中考试反思6
又一个学期就这样结束了。迎来了盼望已久的寒假。
时光飞逝，斗转星移。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了很多。时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下。而我们也随着时间的流逝一点一点的成长。而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？
或许在以后也会嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路：
出勤情况：请了一次病假。拉下一天的`课希望下学期争取做到全勤本学期没有迟到的情况。
在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的小孩子，而通过紧张的学习生活和这半年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。
在学习上：我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，知识就是人类进步与发展的力量。我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的“资本家”的时代将要过去，以知识为特征的“知本家”的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，中国的本科教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和睦；抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。在这学期的期末考试中，虽然考得不好，但只需继续努力，抓紧自己的学习。
知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。
初中考试反思7
在这一次的地理测试中，我的成绩是89分，这个成绩对于我来说不是很理想（或者很不理想），在我们班（或者在全年级中）中是xxxx水平。我对此很后悔，也很惭愧，因为这张卷子反应了我在这个阶段的努力还不够，对于在初中新开始的地理这门课的重视还是有些不足，并且还在这次考试中暴露了我一贯粗心的毛病，比如说写经纬度的时候没有加上方向，还有把比例尺少看了一个0，甚至还没有看见方向标。
这些低级的错误为我拉下了很多分，让我的成绩变成了如此的血淋淋（呃是不是有点夸张了.. ）。对于在这个最低级的问题上丢分，我十分的责怪自己，责怪自己在考后对自己过于自信，以至于检查的时候不是很细致，导致这个结果。
还有一部分的分丢在自己对于某些方面的掌握还不是很牢固，这也源自于自己在上课的时候还不够专心，有时侯会忍不住同旁桌的同学开小会，还有的'时候会不能够将注意力完全的集中在课堂之上，大脑会开小差。正是因为我的这些不好的行为，所以相应报答给我的成绩也便是这样的，我很后悔自己曾经的行为。
在今后的学习生活中，我会努力做到上课认真听讲，课前仔细预习，课后积极复习，认真完成作业，真正的开始重视这门课，在学好这门课的时候去试着爱上这门课，让它变成我的一个兴趣。我会努力让自己少一些后悔，多一些骄傲！
初中考试反思8
期中考试结束了，我们班的成绩并不理想。写考试反思和总结是必须的，我要写反思，班上的孩子们也要写反思。只有读到孩子们的反思，我们才能透过这些反思来查明自己和孩子们失败的真正原因；只有共同去反思，才能找到共性的错误和解决错误的方法。
一起反思学习态度
或许是刚上初三，孩子们还没有真正地意识到竞争的残酷性和严峻性，还没有完全适应初三快节奏的学习生活，他们觉得某某同学过去一直不如自己，到了初三肯定还是这样。存在这样心态的同学不在少数，在学习上总是用“差不多”，“或许”，“就这样”来要求自己，成绩出来后，结果可想而知了。
在很多孩子的反思中，他们都提到了自己的学习态度不端正，不能够严格要求自己，如果老师今天没有检查到自己，那么自己的作业就应付过去；还有很多孩子提到自己不能静下心来学习，思想太浮躁，总想跑出去玩，坐不到教室里面等。
态度决定一切。在以后的初三班务工作管理中，我们还是要多抓学生思想，只有思想顺畅，学生才会真正做到静下心来，沉下心去学习，而不是浮于表面现象。
一起反思学习方法
学习没有计划。很多学生在反思中说自己总是有很多的作业要做，但是，结果自己一科也没有写完，都是做了一半；还有的孩子说自己早读的时候，不知道该背什么，翻翻这本书，翻翻那本书，等想好了时间也过去了……说到底这都是不会安排时间和学习任务的结果。
不懂又不敢问。很多孩子在反思中都提到这个问题，因为上课没有听懂，课下也不问。一是不懂装懂，不去问；二是和老师不熟悉，不敢去问，怕老师批评问题简单。这一点我能理解，初三是班级重新组合，很多学生我都不熟悉，学生面对新老师自然有距离，尽管老师在班上很热情地欢迎学生问问题，但对于内向的学生来说，这是一个心理挑战。这是个大问题。我上英语课的时候，总是会让学生站起来背，谁背会谁坐下，我清楚谁学的慢，但其他科这样的方法并不适合。总之，还得从学生的思想根源找问题，让他们克服不好意思，大胆和老师交流，鼓励孩子课间去办公室问问题。
时间安排不科学。在学习中只要科学安排学习时间，学习效率才能大幅提高。但是我们很容易发现一个问题，就是孩子晚上不睡觉，白天打哈欠。通过调查我们发现住校的学生因为人多吵闹，他们不到十一点以后绝对不会睡觉，第二天要早起上操，白天休息的时间基本没有，所以上课肯定坚持不住，出现犯困现象，长此以往，绝对会影响学习。
文科背的`少，理科练得差。此次考试孩子们孩提到背和做的问题，在平时的学习中，不善于总结背诵，做题量也不够，造成得分不高。
其实，在这一点上我也有责任，刚开始的时候总是着急赶课，很多背诵的任务都取消了，包括考前我应该让学生背作文，但是我放弃了，学生的作文写的很不好，当然这只是其中的一个原因，在平时的教学中，我很少让学生去提笔仿写作文，到了初三反而不如初一初二时候做的好了。
想说爱你不容易的字体。孩子们交上来了自己的“作品”，我不用去看内容，光看字体就很清楚地知道他们哪里失分了。有意思的是，很多家长在孩子如此“龙飞凤舞”的字体下面竟然写道：“孩子你真棒！我们支持你！相信你下次一定会考出优异的成绩！”我想问问他们，孩子的字体都这样了，他还能棒到哪里去，你支持他什么？支持他写出一张老师都看不清楚的试卷吗？咱们中考是网上阅卷，字体差的孩子绝对吃亏，这是毋容置疑的事实。看到孩子如此差的字体，家长就应该毫不犹豫地命令他重新写，直到字体工整为止。
透过反思我们重找方向
通过考试，我们不仅要反思自己的不足，更要用反思来改进自己工作中的漏洞，重新找到前进的方向。
常抓思想不放松。初三学习任务重，压力大，学习中很容易出现疲倦和厌烦情绪，我们要多利用课前几分钟用励志名言鼓励孩子们；同时课下多找学生谈心，争取一周内和每一个孩子都有思想上的交流，了解他们的学习状态和学习困难，及时发现问题，及时解决问题。
抱团学习互督促。对于学生自觉性差的问题，除了老师多检查之外，我决定把学生分成学习小组来抱团学习，这样在学习中也能起到互相监督和促进作用。
磨刀不误砍柴工。在英语学习中，我发现学生对词汇的掌握很差，归根结底还是单词问题，其中有很多同学单词不会读，为此，我用了两节课的时候又重新给学生讲音标，并展开拼读训练，虽然耗费了时间，但是磨刀不误砍柴工，只要学生掌握了单词，我觉得英语学习就成功了一大半。
自补互补相结合。在考试中又一些孩子出现偏科现象，男生理科好，但英语差；女生文科好，但理化不行。针对这样的情况，我们采用自补和互补的方式来弥补差科。一方面要自己找时间来差缺不漏，勤学好问；另一方面要互相补习来弥补彼此的弱科。
初中考试反思9
一学期活眨眼之间就过去了，头脑中还清晰的记着刚来时的情景，没想到这么快就面临期中考试。回想这四个月来我的关于学习生活，既清闲又忙碌，在清闲中我学会了与他人交流，在忙碌中我学到了该学的知识。
升入新年级，感受一种新的教学，我倍感荣幸。从一个开始还对计算机心存恐惧的我，四个月下来我也可以感用它、习惯用它了。对我来说，关于学习技术是个难题，可我看到其他一样的同学都可以学我也鼓足了勇气，争取让自己明白些，会一些。在这里，虽然没有哪一个老师手把手的指导我、教我学，可我正式在这样一种环境下懂得了自主关于学习能力的重要性。而且，因为这样，我有无限的选择权利，我可以学自己感兴趣的几何画板、虚拟世界。虽然没有一样能学得通，可我知道，技术是个长期关于学习的过程，没有持久力就不会有成功。
每次和别人交流时，我都以为自己在学校里每天都一无所获，可是在总结关于学习、收获成果时，我才清楚地看到我没有白白地度过四个月。
我喜欢数学，同时我又害怕数学，我怕会听不懂、学不会。事实证明，大学数学确实有些难，在我的关于学习过程中也确实遇到了困难。时间充足时，我可以预习课程，老师讲时也勉强听得懂，作题是我发现了自己的不足——不能把老师讲的内容应用。看着一道道不饿基本题我真的不想做了，可是这样又不行，只得硬着头皮细细地想例题，慢慢地分析例题，总结它的解题方法，做的多了也就逐渐回用了。在开学初期，我可以花大量的时间来做这样一道程序，可越到最后越忙，我挤不出时间去预习，甚至课后没时间做练习、问问题。在课上只能接受老师的那么少的信息，没时间巩固，而且数学内容又逐渐变难，最终我又到了低谷，那时我只好干脆放下数学，忙过了最急的事后再拿出时间总体复习。这段复习的时间里好困难，有时几个小时只做出二十几道题，可我还是坚持下来了，基本上捡回了失去的内容。
英语的'关于学习也是个难题，我一向厌恶英语，更不会学英语，英语分级考试分到二几是很正常的。以前有考试领着我还勉强可以过得去，可到这完全要自己学，我就不知所措了。了解了英语考试的形式后，我开始转移了以前的关于学习重点，在各个老师和同学的引导下，我开始喜欢说英语了，也有些喜欢学。我认为这诗歌好的开始，不论结果如何，我都是有所收获的。
本以为信息技术是个很简单的科目，考试前背一背就可以了。期中考试给了我一个警钟——什么想学好都不是那么容易的，信息技术也是如此。所以期中以后我更加用心地学它，虽然都是些理论的东西，可是这些知识能让我对计算机有更深入的了解，不是只停留在初步会用它，并且有些理论也可以联系实际操作。关于学习这门课我受益匪浅。
其他课程的关于学习也并无用处。比如思修课可以提高我的思想修养;体育课教我如何科学地锻炼……
在这几个月里我深深体会到，一切知识的关于学习、新鲜事物的接触都会对自己有指导作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正结合为自己的实际行动，我想一定会有很大的提高和升华。
初中考试反思10
一、基本情况
20xx年的中考工作已经顺利结束，面对我校中考取得的辉煌成绩，作为中考政治学科的教师对于政治学科目前的满分成绩倍感遗憾，感觉和全体政治组教师的付出相差甚远。政治满分人数为19人，从满分率来看是三年来人数最少的一次。从平均分和及格率方面看，还是令人满意的。
1。 命题的指导思想
有利于培养学生的创新精神和实践能力，同时仍然注重基础知识的考察，促进学生灵活、主动地学习。
2。 试卷形式的新变化
今年中考思想品德学科满分仍然60分，选择题13道，非选择题5道。选择题前3道是时事政治，非选择题每一大题的题目基本上都按七、八、九三个年级的顺序排列，整卷按由浅入深的顺序排列，材料题仍然是一时事作为背景材料如“十二五规划”。
与去年相比，今年题型的变化主要表现在：
（1）、七年级知识点以表格形式出现。
（2）、关于民族的问题以一道大的材料题形式出现，问题设计的结合材料，但答案非常基础。
（3）、最后一道题有一个小问增加了难度，而且是我们人教版教材里没有出现的问题，在浏览题中有过类似但问法有所变化的题。
（4）、开放性题目略有增加，占7分，试题设计贴近学生的生活实际，材料短小、新颖，符合学生身心特点，答案不唯一，不搞单一的采点给分，鼓励创新，给学生以充分发挥的余地。
（5）、试卷文字量减少。
二、命题的特点及导向意图
与往年相比，今年政治学科的命题具有以下特点：
（1）、 重视思想教育，提高德育的针对性和实效性。在题目的取材上，能注意选取有关遵纪守法、尊重他人、团结协作、艰苦奋斗、祖国的进步等方面的生动事例作为素材，既有正面的教育引导，又有反面的教训和思考，对学生进行有针对性的教育。如第4、5、6、8、9、10、15题是对学生进行法制教育；第13、18题是对学生进行国情教育；第17题是对学生进行维护民族团结教育。通过以上试题的设计，引导学生关注社会、关注科学、关注人生、关心生活，促进他们形成正确的世界观、人生观、价值观。
（2）、本次命题既重视对基本知识、基本技能、基本应用的考查，又重视能力立意命题；既重视联系社会实际，又重视联系学生生活实际；既重视考查学生运用所学知识和技能分析、解决问题的能力，又重视学生主动探索和应用的能力，激发学生的创新精神，有利于学生思维的自由发挥。（如第15题的（1）、（2）和18题的（1）等）
（3）相对本校学生学习实际，本次命题难度偏难，要求学生有一定的分析，总结问题的能力，综合能力要求较高。
（4） 注重学生的独立思考能力和创新精神的培养。在命题设计上加大了开放题的力度，选材开放，设问开放，答案开放，有利于教师克服“题海战术，死记硬背”、理论脱离实际的教学倾向，努力搞活课堂教学，也有利于学生彻底摆脱“读死书”、“死读书”的陈旧学习模式，使理论和实际紧密结合，学以致用。
三、政治复习阶段的工作安排总结
通过学习借鉴其他学校的复习方法，结合近年政治中考开卷的形势得出九年级在总复习阶段应合理利用“三轮复习法”：
第一轮复习：形象的说，这一部分应叫地毯式复习法，即将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活运动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。这一阶段的复习九年级全一册已经复习完毕。下一阶段重点是复习八年级下册的知识，大约需要6周时间。主要用题是《大决战》。并穿插信息题。
这一阶段我们选择合适的复习方法：根据教材内在联系，可采用比较法，把相关的知识放在一起进行比较，掌握相互之间的区别和联系。设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。紧紧围绕教材，精心选题，顾全上、中、差的学生。通过提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，保证一节课至少有一次回答问题的机会，从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻他讲解，帮助学生记忆。
第二轮复习：专题复习和综合复习。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。
在这部分时间里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练。就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。主要用题是《中考复习指导》、《竟赢》、《大决战》、《文曲星》，中间穿插信息题。
第三轮复习：全真模拟练习。
在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。我们需要结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。
要注意的问题有：本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题，并定时训练和讲评。主要用题是《中考复习指导》、《大决战》、《文曲星》，中间穿插信息题。
首先，精心设计各种类型的试题。在复习过程中，教师要纵观全面，精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。
其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。选时政热点训练。就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。
最后，选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。
四、经验与不足
政治的学科特点是理论性时政性强，中考试题灵活多变，对学生的综合运用能力要求高。今年的试题题型比较新，问法较灵活，难度较高。另外还有1分题超出教材范围，课程标准也没有要求。九年教材讲到我国以经济建设为中心，把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。而此次试题问“解决民生问题的根本途径是什么？”根本途径的提法在前几年的老教材中有过，现版教材根本没有，给学生造成很大困扰。但这道题我们在单元复习和总复习中都做了讲解，在后期浏览题中也做了讲解，并将正确答案写在资料上，因为课标没有要求，没将该提法重点记到书上。是此次满点较少的原因之一。从这点可以看出，今后应重点培养学生的能力，中考不可能把所有的题都练到，但学生分析问题的能力上去了，才能以不变应万变。
另外，在课堂教学方面，我感觉还有以下不足：
（1）学生的展示与反馈中对个别典型问题缺乏深入的分析。
（2）展示时书中的细节知识在教学中挖掘和强调的不够。
（3）对尖子生的学法指导只局限于较难的问题，现在发现基础知识他们同样需要学习指导。
（4）对于作业中出现的典型问题欠缺深入的面批、面改。
（5）上课中对差生照顾的'不到位，预习展示时没有考虑到他们的接受能力。
（6）个别学生容易混淆的概念在课堂中强调的不够
五、几点建议
1、切实搞活课堂教学。
中考政治的开卷考试形式，要求政治教学必须始终把理论联系实际放在首位。学习知识的目的在于运用。课堂教学要改变重知识、轻技能，重学习、轻运用的状况，在课堂教学的新颖性、趣味性、综合性、开放性、应用性上下功夫。只有把课堂教学搞活了，学生的学习才能生动活泼，才能更有利于学生的智力发展和能力提高。
2、相信重视《复习指导》，用好用活《复习指导》。
《复习指导》不仅是我们复习迎考的重要依据，也是命题工作的指南针。要把《复习指导》用好用活，不仅要准确全面地理解和把握《复习指导》规定的基本要求，而且要充分重视其中的题例及样卷的训练，尤其要搞好变题训练。
3、重视基础，提高能力。
基础知识的教学必须夯实。命题中的基础知识考查仍占较多分值。要加强对学生理论联系实际能力和综合能力的培养。命题以时政、社会热点为背景材料或载体的题目占试卷的主体，命题还突出了学科间的知识渗透，要注意培养学生知识迁移、综合运用能力。要加强学生审题、解题能力的培养。
4、每节课坚持复习提问和课堂小结，提高学生对教材的熟悉程度，使学生成竹在胸。
5、让学生尽早接触中考题型。在单元练得过程中，将历年中考题穿插在平时的的课堂训练中，由学生做，分析中考题型特点，答题方法，教师讲解题技巧，而教师的讲解要有针对性，并总结历年中考题的考点规律，使学生心中有数，以免学生怯场，有利于学生应试能力的培养。
6、知识复习考点化。教材复习按课程标准要求分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识，并及时巩固。
7、因材施教，分层次辅导学生。最后两个月，要盯住尖子生，争取每次考试面批面改，及时指出其阶段学习的不足，帮助其改正。抓住中等生，尤其是压线指标生，课上多提问多关注，课下多指导。尽量带差生，多鼓励，及时表扬，让他们少掉队。
8、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高。我们组的张敏、徐桂莲老师无论在课件的制作、习题的精选方面都做了很多工作，每天中午自习最早看到的都是张敏老师的身影，虽然这次满分率较低，但整体分数都不低，每个班58分以上都占有很大比重，这和政治组教师的努力是分不开的。
8、最重要的一条是一定要端正学生的学习态度，引导他们认识到开卷考试的难度，并在最后两个月中加强训练一直坚持到最后，让学生形成一个记忆趋势，并带到考场上去，发挥自己的最好水平。
总之，希望我们九年备课组的经验和建议能给其他老师带来借鉴，我们也会在这次中考中继续总结经验教训，并在下一步的教学中不断地改进，争取有更大的突破。
初中考试反思11
期中考试过去了，老师已经公布了成绩，成绩退步了作文。在这次考试中我的数学成绩是93.5分，班级排名14名，语文成绩是97分班级排名13名。我发现不仅我的分数下降了，排名也落后了。
妈妈虽然表面上不急，但是心里却很急。昨天晚上妈妈打了电话给语文杨老师和数学黄老师，妈妈和老师交流了很长时间，共同找出我成绩下降的原因？老师说我学习态度不端正，上课时注意力不够集中，课堂作业不能及时完成。
记得有一次我上课时插嘴，又没及时完成作业，放学被数学黄老师留在办公室到六点半才回家，我心里很难过……我后悔，也特没面子！
最让我难忘的是前几天上数学新课的时候，我注意力不够集中，在看同桌xx挖鼻屎，接着就和同桌在轻声说话，还做起了小动作，后来被老师发现了，对我们进行了严厉的批评……后来，我意识到了自己的错！不应该受周围环境的影响，分散自己的注意力，课堂上45分钟是非常重要。
通过这次期中考试，给我敲了警钟，也让我明白了一些学习道理。从现在开始我要开始认真努力学习，上课集中注意力认真听课，不能随便插话，注意自己的`礼貌行为，并且要按时完成老师布置的课堂课后作业，争取在期末考试中考出一个圆满的成绩！
初中考试反思12
我只是个六年级的学生，成绩并不是很好，不是尖子生。
不知是什么力量，让我喜欢上了写作，尽管文字并不引人入胜，但写作是为圆自己一个梦，如此，甚好，我心满意足。
我五年级的语文成绩一直不错，但自从上六年级后，成绩直线下降。我自己也十分苦恼，不知道怎样才可挽回曾经。 我爸爸妈妈也苦口婆心地劝我："孩子啊，你不能整天上网了，要把学习放在首位啊！"我的内心是纠结的.，我何时不想成绩好了？问题在于我不管怎样努力似乎都无济于事。
依稀记得第一单元语文考试的分数，仅仅是个85分，看着试卷上无数个刺眼的红叉叉，我的世界真的完全崩塌了！那时恨不得来场六月飞雪安抚我受伤的心灵！或者说一场暴风骤雨什么的！想着平时听课笔记记得很多，听课也精神抖擞，专心致志，而眼前这个分数是我出乎意料的。
回到家，看书，写字，弹琴的心情也没了，甚至失落到连饭都不想吃，后来念一想，绝食不能解决问题，这样沉默堕落，郁郁寡欢下去也不是办法，我应该振作起来！一次小考是决定不了终生命运的，失败乃成功他老母，只要活着，就有希望！改变心态，一直朝着一个方向努力，终究会取得成功！
我就一直这样下去，直到第二单元的考试，那回也并不怎么理想，比原来仅仅进步四分而已。不过我一定不会放弃，因为我坚信天道酬勤。
光阴似箭，日月如梭考试明日上午进行，我希望自己一直一直努力下去，每天赢自己一把，不要停止对学习的热衷，要追求上进！给自个打针鸡血，好好努力吧！
初中考试反思13
期中考试已经结束，学生成绩已经揭晓,我看过物理试卷后感觉整体情况一般，题目有些偏难，而且计算量大，所带的7班90分以上的有18人，8班16人，9班12人，学生做的也不错，但也有些不尽人意的地方，依然有不及格的，7班13人，8班17人，9班20人，这次7班考的也不理想，没能拿到年级第一，8班的特优虽然也完成了，但，没有上次优秀。相比较9班成绩很差，为此对我在物理教学过程进行认真地反思为今后能更好进行教学。
在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以及它在整个初中物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然后在具体到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到心中有数，对重点和难点内容，分析学生已有前知识和程度，注意在教学中分散难点，循序渐进，逐步达到教学要求和目标，应该说在教学、备课中作较详细和充分的准备。
在上课方面，平时在教学中，认认真真，注意知识的导入，上课的衔接，重基础知识的传授、基本技能的训练，在科学探究的教学过程中让学生能经历探究的过程和为什么这么做的原因。自己在课堂上总是尽量的让气氛活跃，因为只有在这种氛围下，学生更能对物理产生兴趣。作业布置不多，课后也认真作了批改，要求学生把做错的作业要求订正。每次作业在批改的时候都是给学生一些鼓励性的语言。
在这次测试中，班级学生出现好坏两极分化很严重，每个班都有满分的，但也有不及格的，究期原因有以下几个方面：
一、本届学生对学习和学习成绩没有要求，学习的态度和行为习惯差，在学生身上感觉不到中考的临近，和中考应该有的压力，在很多学生看来，中考好像还是遥遥无期。具体可从学生作业的态度上反应出来，字迹潦草，连自己的名字多写得连自己都不认识，所做的作业就像是草稿。
二、学生对课堂学习知识的巩固情况不容乐观：具体表现在作业完成情况看尽管作业不多，但三个班都有作业部分学生是抄袭或不做，造成所学内容没有巩固，课堂上听懂了，但不巩固，知识掌握情况就不好，从试卷上看基础部分得分情况也只有70--80%，对于能力部分得分也只有50--60%，还有就是作图，知识迁移能力较弱，可从实验探究得分率只有35%多，所以在下阶段的教学中任务艰巨，怎样提高学生对知识掌握成为迫切需要解决的问题。
下阶段准备的做法：
1、继续保持以前好的'做法，课后在作业问题上下功夫，从学生字迹上和学生作业完成情况上和杜绝抄作业上入手，课堂上多做一些与基础知识相关的练习，加强默写和抽查，以便来督促学生对基础知识的巩固。另外在布置作业上也要体现出分层布置，避免出现个别学生吃不饱的想象。
2、对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生，在课堂上加以引导和能力的训练，以提高他们的解题能力使他们的成绩有所提高，能让他们在中考中取得较好的成绩，进入自己满意的高中。
3、课后加强辅导来帮助一些理解上不是较好的而又想学的学生，使他们的成绩有所突破。
初中考试反思14
当物理成绩下来的时候，看到我自己的分数，我的心凉了。怎么才得84分啊 哎 比我想的要差多了，自己究竟是怎么回事啊？
看到试卷，我仔细分析了原因主要有以下几个方面：
1、是基础知识没掌握好，上课没作好笔记，课下没认真复习。
2、是不懂的'问题没有及时解决。
3、是由于粗心，出了许多不该犯的错误。
针对自己的这些问题 我决定在以后的学习中一定要认真改过，虚心学习。我准备从以下几方面做：
1、上课认真听讲，做好笔记。
2、不懂的问老师、同学。
3、养成良好的学习习惯 不粗心大意。
我相信 经过自己的努力 一定会取得进步的。
初中考试反思15
本次期末试题，总体难度不大，主要是考查同学们对地理基础知识和基本技能的掌握情况。题型分二大部分，选择题占40%，综合题占60%(包括填空、连线、读图分析等)。从考试成绩可以发现，有的班级考的很好，例如4班总评第一，3班也考得不错，但有的班级的及格率不高，优秀率低，班级平均成绩也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在对学生答题情况进行分析时，发现有以下几个问题值得注意：
存在问题：每一块试题中，一些平时上课认真的学生差不多都能拿到高分甚至满分，如选择题20道，还有第24，25题能拿满分也有许多，比较可惜的是在一些小题没有仔细看题。
一、基础不扎实，掌握知道不牢固，主意集中体现在选择题方面如：1、5、6、10、16、17还有综合题经纬网图错误情况也较明显。
二、考试态度问题不严谨，许多同学没有认真对待考试，从其做题试卷表面就能体现出来，字迹了草随便，做题答非所问，乱七八糟。思想品行差。
三、做题不仔细认真，粗枝大叶如：6、10选出错误的答案;21题让你写出序号等。
四、不会读图。试卷上的图和书上的图内容完全一样，就是图幅大小不一样，结果有些同学就不会对照书上相应的图填写正确的答案。
教育教学反思
1.创造性理解使用教材
认真研究课程标准，创造性理解使用教材。要结合本地区、本学校的实际和学生的特点，对教材进行适当的更新、调整、删减和补充，对教材知识讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
2.要创设学生自主学习的`空间
充分调动学生的学习的积极性，学会自律学习，学会自觉学习，学会创意学习，要从课堂上课外生活上引导他们爱上地理。所以在课堂教学中“多一丝关怀，少一分责难”“多一些探讨，少一点讲解”“多一些自主，少一些灌输”。
3.培养学生看图、识图、解图的综合能力
随着新课程改革的全面实行，地理图形知识在地理新教材中所点的比例更加大，这就要求在进行地理图形知识教学当中要加大对读图教学的比重和力度。因此，在教学过程中重视读图训练，重视探究活动，加强动手能力，平日强化训练。
4.落实好基础知识，培养迁移能力
在教学中应首先从双基入手，抓住各基本概念、原理和规律的内涵，试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。联系实际、学以致用一致是考查的重点。教师应关注教材中的实际问题、科普知识，对基本概念、原理和规律重在理解、重在联系实际灵活运用，严防死记硬背。
5.学以致用，联系实际
在教学过程中因尽量创设情景，寓基础知识与生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。
6、因人施教，全面发展提高学生学习成绩
素质教育教导教师对待学生学习情况要因人而异，因材施教。每个学生都是有个性的独体，对待优秀学生更要严格要求，不能宠爱，对待中等学生要持之以恒，鼓励表扬，巩固其基础知识前题下进一步提高学习能力和成绩，而对差生更不能放弃，更要循循循善诱，提高学习兴趣。从而缩小学生之间三级分化，达到全面学习发展，建设好优秀向上的班级集休。
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