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成人高考教育理论教育学试题
教育学部分
一、选择题：1～12个小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.“桃李不言，下自成蹊”，这句话所体现的德育方法是( )
A.说理教育
B.榜样示范
C.实际锻炼
D.品德评价
2.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了对人发展的影响因素之一是( )
A.环境
B.遗传
C.教育
D.主观努力
3.把“一般发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是( )
A.赞科夫
B.布鲁纳
C.凯洛夫
D.杜威
4.马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是( )
A.生产力水平低下
B.社会旧式分工
C.资本主义制度
D.阶级剥削
5.课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，其划分角度是( )
A.学生对课程选择的自由度
B.课程管理制度角度
C.课程的组织核心
D.课程的存在形式
6.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有( )
A.顺序性和阶段性
B.不均衡性
C.稳定性和可变性
D.个别差异性
7.我国颁布的第一个现代学制是( )
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
8.实施素质教育的重点是( )
A.加强德育
B.发展智力
C.培养创新精神和实践能力
D.健康第一
9.教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )
A.榜样示范法
B.陶冶教育法
C.说理教育法
D.品德评价法
10.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动特点的( )
A.复杂性
B.师范性
C.创造性
D.主体性
11.我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是( )
A.《新教育大纲》
B.《教育漫话》
C.《教育过程》
D.《论语》
12.课外校外教育活动经常在教室、校园以外进行，目的在于( )
A.实践课堂所学知识
B.扩大学生生活范围
C.协调各方面教育力量
D.利用课外教育资源
二、辨析题：13～14小题，每小题6分。共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。
13.教育决定人的发展。
14.集体舆论是班主任倡导的言论。
三、简答题：15～17小题，每小题8分，共24分。
15.教学过程有哪些基本规律?
16.教师应具有什么样的能力素养?
17.简述实用主义教育学的主要观点。
四、论述题：18小题，15分。
18.试述美育对促进学生全面发展的意义。
心理学部分
五、选择题：19～30小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
19.心理学是研究下列哪方面内容的科学( )
A.心理过程
B.认知过程
C.个性
D.心理现象及其规律
20.“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有( )
A.强度的特点
B.新异性的特点
C.变化的特点
D.对比的特点
21.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的干扰属于( )
A.双重抑制
B.前摄抑制
C.单一抑制
D.倒摄抑制
22.在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是( )
A.双趋式冲突
B.双避式冲突
C.趋避式冲突
D.多重趋避式冲突
23.在解决问题过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫( )
A.原型
B.原型启发
C.问题情境
D.定势
24.在操作技能的形成过程中，初学者调节自己的动作往往依靠( )
A.动觉控制
B.自动控制
C.视觉控制
D.他人控制
25.强烈而短促的情绪状态被称为( )
A.愤怒
B.激情
C.应激
D.心境
26.构成成分为“元成分、操作成分、知识获得成分”的智力是( )
A.组合性智力
B.经验性智力
C.实用性智力
D.流体智力
27.厌恶疗法属于( )
A.行为矫正法
B.精神分析法
C.人本主义疗法
D.合理情绪疗法
28.研究发现，增加阿希(S.Asch)式实验情境的模糊性，则从众率就会( )
A.减低
B.增加
C.不变
D.难以确定
29.直观时运用变式方法的目的是( )
A.激发兴趣
B.引起注意
C.丰富想象
D.区分本质非本质特征
30.在咨询会谈中，来访者进行自我揭示，咨询者给予点头、微笑等支持反应，来访者会倾向于进一步的自我揭示，这属于( )
A.正性惩罚
B.负性惩罚
C.负强化
D.正强化
六、辨析题：31～32小题。每小题6分，共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。
31.高级神经活动的基本过程就是兴奋过程和抑制过程。
32.一般来说，能力与知识、技能是同时形成的。
七、简答题：33～35小题，每小题8分。共24分。
33.简要说明顺从的概念及其影响因素。
34.简要分析遗忘的规律及主要原因。
35.简要说明心理咨询的基本原则和基本步骤。
八、论述题：36小题，15分。
36.试述综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。
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