司法考试知识：诉讼参与人和当事人
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诉讼参与人和当事人
被害人(广义/狭义)：
1.权利遭受侵犯：有权报案或者控告，要求有关机关立案。
2.对公安不立案：⑴可向原公安申请复议;⑵可向同级检察院提出申诉;⑶可向法院提出自诉。
3.对检察院不起诉：⑴有权向上一级检察院要求申诉;⑵有权向法院提出自诉。
4.对未生效判决不服：不能上诉，只能请求检察院抗诉。
5.对生效裁判不服：可以申诉。
6.委托代理人：有权自案件移送审查起诉之日起，委托诉讼代理。
自诉人：
1.有权直接向人民法院提起自诉。
2.随时委托诉讼代理人(区别被害人，被害人自移送审查起诉之日起委托代理人)。
3.对于一审未生效裁判不服可以提出上诉(区别被害人，被害人不能上诉)。
4.同被告人自行和解或撤回自诉(区别被害人，被害人不能撤诉)。
5.可以接受调解(区别被害人，公诉案件不能调解)。
【陷阱点拨】公诉转自诉不可以调解。
犯罪嫌疑人/被告人：
1.委托辩护人:
公诉案件→第一次讯问或采取强制措施之日起委托辩护人。
【陷阱点拨】侦查阶段只能请“律师”辩护人。
自诉案件→随时委托辩护人。
2.提出反诉：自诉案件的被告人有权对自诉人提出反诉(公诉转自诉不可以反诉)
3.最后陈述权：有权向法庭作最后陈述(不可替代，不可省略)。
4.上诉权：被告人对于一审未生效裁判不服有权提出上诉。
5.申诉权：⑴对检察院作出的酌定不起诉决定，有权向人民检察院申诉;⑵对已经发生法律效力的判决、裁定，有权向人民法院、人民检察院提出申诉。
附带民事诉讼原告人/被告人：
1.参加附带民事部分的法庭调查和辩论(仅限于附带民事部分)。
2.委托诉讼代理人(双方都能委托，委托时间视公诉、自诉而定)。
3.双方都能够对附带民事部分上诉(仅限于附带民事部分)。
4.有权进行和解或者请求人民法院进行调解(仅限于附带民事部分)。
5.有权申请诉讼保全和先予执行(仅限于附带民事部分)。
延伸阅读
司法考试试题的五大特点
(1)客观试题主观化：
前三卷有三百个选择题，基本上都是以案例的形式命题的。表面看是一个客观试题——选择 题。其本质是主观题都是以主观的分析选择过程为基础进行的 A、B、C、D 四项判断，题眼(题弯、陷阱)很多， 可谓一不留神就落入陷阱。不论怎么命题，考点都是恒定，唯有考眼是变化的，这恰恰是主观判断选择的过程。这 也是客观试题的主观化的基本表现。有些考生没有重视对考眼的'认识，造成了“年年上一当，当当不一样”的后果。
(2)理论试题实践化：
司法考试体现了司法实务的特点，考查了大量的实践性问题，体现了应用法学的特点这无可 厚非，但有时也将一些理论法学的知识进行了实务性的考查。这无疑又加大了一些得分难度。法律是与时俱进的， 司法考试命题也是体现了这点，在考试试题设计上采用了大量“新鲜”“时髦”的案例、理论。所以我们用司考培 训的行话说“实践中的难点，考试中的得分点”!
(3)规则理念统一化：
司法考试要与法学教育相结合。由于司法考试命题的人员都是从事法学教育的，而且都是从 事硕士生，博士生教育的人。这就使得司法考试有了些硕士、博士入学考试的味道。法条背后的理念(理论)考查 增多，规则与理念相结合出题现象也越来越多。这使得对法学理论没有深入学习的考生得分难上加难。
(4)考点分散综合化：
试题中有大量的“口袋”题，如问“下列说法中正确的有”或问“下列说法中不正确的有…” 这类题让命题者有了充分的发挥余地，可以随意罗列重要与不重要的、相关与不相关的考点，可谓“纵向延伸、横 向联系”，“一脉不和，本题白做”!考生要建立“知识群”的概念和复习方法，教学中也要注意归纳与总结。我 们的归纳总结能够达到“让勤快人满意，让懒人惊喜”的程度!
(5)命题角度边缘化：
“重者恒重、轻者恒轻：”这句话对于学科知识而言是对的，但对于考点而言是不对的。近 两年出现了命题“中心转移”重点与非重点并重考查屡屡相见，一般认为的非重点知识、非重点学科的命题地位上 升。这能够防止透题、押题，所以为命题者所青睐，将来这种现象会更加普遍。对于选择题，尤为多选和任意项选择题会 75%可能等于零分，这即所谓的“四个选项负连带责任”。经过研究发现重点知识的考试命题地位没有改变， 改变的是考试命题点不仅在重点知识的重要方面，而且重点知识的次要方面的命题比重逐年增大。这种变化就是业 内人士所谓的“考点边缘化”。与重点知识相关的一些角落里的、一般不注意的知识——知识死角成为命题热点。 这种现象有人认为是重点知识点考尽了才如此命题，有人认为是故意难为考生等等原因，不论是什么原因，对考生 的学习要求是一致的。
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