普通话课程内容

时间：2021-03-15 18:01:14 普通话考试我要投稿

普通话课程内容

　　在学习普通话的过程中，深入体会普通话语音抑扬顿挫、节奏分明、旋律感强、表意丰富等特点，进而加深对国家共同语的热爱，明确大学生对推广国家共同语所承担的义务，下面是小编收集整理的普通话课程内容，希望对您有所帮助！

普通话课程内容

　　第一章普通话概述

　　[教学目的与要求]

　　宣传贯彻国家语言文字工作的方针政策，明确语言现代化与四化建设的关系，增强语言规范意识，提高学习普通话的自觉性。讲解普通话水平测试的目的意义及形式，阐明普通话的规范标准。

　　第一节普通话与现代文明

　　一、普通话是是中华人民共和国国家共同语

　　二、普通话在现代化建设中的重要地位

　　三、学校应成为推广普通话的重要阵地

　　第二节普通话水平测试的理论和实践

　　一、普通话水平测试的目的和意义

　　二、普通话水平测试的性质和形式

　　三、普通话水平测试的内容、程序及有关事项

　　四、汉语方言概况

　　第二章语音常识与发音原理

　　[教学目的与要求]

　　了解语音的基本概念，学会分析语音单位。了解语音的生成原理，掌握科学的发声方法与发声技能，学会调控声音的高低强弱，做到发音响亮、圆润、持久不衰。

　　第一节语音的基本知识

　　一、语音的性质和人类的发音活动

　　二、语音学的基本概念

　　第二节发音原理与发声技能

　　一、人类的发音活动

　　二、发声技能

　　第三章普通话语音系统

　　[教学目的与要求]

　　掌握普通话语音系统的基本知识和发音规范，熟练地发准普通话声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变的一般规律，具备一定的方音辨正能力。

　　第一节普通话声调

　　一、声调的性质

　　二、声调分析

　　三、普通话声调分析

　　四、声调辨正

　　第二节普通话声母

　　一、声母的构成

　　二、声母的分类

　　三、声母的发音

　　四、声母辨正

　　第三节普通话韵母

　　一、韵母的构成

　　二、韵母的分类

　　三、韵母的发音

　　四、韵母辨正

　　第四节普通话语流音变

　　一、变调

　　二、轻声

　　三、儿化

　　四、语气词“啊”的音变

　　第四章朗读

　　[教学目的与要求]

　　掌握朗读的基本要素，学会运用形象感受、逻辑感受、内在语、语气、语调、停连、重音、节奏等多种技能，声情并茂地读好不同体裁和题材的书面言语作品，提高言语表现能力，同时巩固普通话语音训练的效果。

　　第一节朗读基础知识

　　一、朗读的基本要素

　　二、朗读的语体分别

　　三、朗读与朗诵的关系

　　四、普通话水平测试中的朗读

　　第二节朗读训练要领

　　一、诗歌朗读要领

　　二、散文朗读要领

　　三、小说朗读要领

　　四、议论文朗读要领

　　第五章说话

　　[教学目的与要求]

　　了解说话的基本构成要素，区别在不同语境、不同内容情况下的说话风格，学会心理沟通，克服说话过程中的心理障碍，使口语交际目的明确，言语得体，表达流畅，语态自然大方。

　　第一节说话基础知识

　　一、说话的基本要素

　　二、说话的风格分类

　　三、普通话水平测试中的命题说话

　　第二节说话训练要领

　　一、说话的构思要求

　　二、说话的.语言运用

　　三、说话的训练步骤

　　第六章演讲

　　[教学目的与要求]

　　了解演讲的基本要素，掌握演讲的技能技巧，处理好演讲中说理、煽情与鼓动的关系，使演讲具有感染力和征服力。

　　第一节演讲基础知识

　　一、演讲的基本要素

　　二、演讲的基本类型

　　三、演讲的技能技巧

　　第二节演讲训练要领

　　一、演讲稿的写作要求

　　二、演讲中的情感抒发

　　三、演讲者的体态配合

　　课程目标：

　　1．教育大学生认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针政策，增强语言规范意思。在学习普通话的过程中，深入体会普通话语音抑扬顿挫、节奏分明、旋律感强、表意丰富等特点，进而加深对国家共同语的热爱，明确大学生对推广国家共同语所承担的义务，

　　2．掌握普通话声调、声母、韵母的规范发音，掌握普通话语流音变的基本规律，具备一定的方言辨正能力。能用标准和比较标准的普通话进行口语交际，并达到国家规定的普通话等级标准。

　　3．掌握一般口语交际的基本技能，能根据交际语境自由调控话语的响度，又较好的清晰度与流畅度，掌握语气、语调、停连、重音、节奏等口语修辞技巧，使口语表达准确、鲜明、生动、流畅。能够在各种交际语境中根据需要谈话或讲说，表达得体，语态自然大方。

　　教学方法：

　　1．与相关课程相互配合

　　大学生的口语表达能力是个人基本素质的重要组成部分，是个人能力结构的主要技能之一，因此本课程的教学需要与其他课程课堂教学相结合，积累言语表达素材，创造言语表达机会。

　　2．理论与实践相结合

　　本课程应以理论为指导，以训练为中心，在反复、严格的训练和实践中，使大学生初步掌握口语表达的技能、技巧，为今后工作打下坚实的基础。

　　3．课内与课外相结合

　　口语表达技能的形成必须通过反复实践与训练，并且要做到课内课外训练相结合：

　　[1]课堂教学中的导练与学生课外自练相结合；

　　[2]本课程的教学与校内外社团活动以及其他社会实践活动相结合。

　　4．传统的教学方法与现代化教学手段相结合。现代化视听媒体为普通话口语表达技能训练提供了先进的教学手段，利用语音室与多媒体教室上课以提高教学效果。

　　课程考核：

　　考试形式为口试。第一学期考普通话字词的发音与普通话朗读，第二学期参加普通话等级考试。

　　使用教材：

　　1、《普通话水平测试实施纲要》国家语委普通话培训测试中心编制 2004

　　2、《教师口语》国家教委师范教育司 2001

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