考研英语该如何全方位备考

时间：2021-01-05 19:36:47 考研英语我要投稿

考研英语该如何全方位备考

　　7选5题型

考研英语该如何全方位备考

　　本部分的内容是一篇总长度为500～600词的文章，其中有5段空白，文章后有6～7段文字。要求考生根据文章内容从这6～7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。

　　该题型要求考生从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系，理解句子之间、段落之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征有较强的意识和熟练的把握，并具备运用语法知识分析理解长难句的能力。可以说，此题型是对语言能力和阅读理解能力的综合测试，考生有必要对这类题型的答题思路多练习，以提高自己在这个部分的应试能力。

　　解题方法：快速浏览文章，找出文章的主题以及文章的行文思路，体会句首关键词的作用，注意例子和主题的关系以及段、句的衔接。

　　排序题

　　在一篇长度为500～600词的文章中，各段落的原有顺序已被打乱。要求考生根据文章的内容和结构将所列段落(7～8个)重新排序，其中2～3个段落在文章中的位置已给出。

　　该题型要求考生从整体上把握文章，掌握语篇阅读的基本方法。了解文章的基本结构模式，特别是要熟悉文章的“开头—三段展开段—结尾”的五段式结构。同时，对文章的逻辑性、连贯性、一致性等语段特征要熟练掌握。

　　解题方法：这种题型要求考生在阅读各个段落的同时一定要把握住各个段落的中心思想，并将各段大意进行整合，理清它们之间的逻辑关系。考生应从宏观把握不同文体(记叙文、描写文、说明文和议论文)的基本特征，从已知段落出发，提炼全文主线，概括各段大意，标出重点内容，把握不同文体，坚持主题连贯性。

　　根据段落内容选择小标题或者小标题选择段落内容

　　在一篇长度约500词的文章前或后有6～7段文字或6～7个概括句或小标题。这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。要求考生根据文章内容，从这6～7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。

　　这一题型主要考查考生区分论点、论据，把握论点论据一致性的能力。要求考生根据文章的内容，从多个选项中找到能支持相应论点的论据。这就要求考生理解各个论点的含义，并能找出与论点一致的论据。

　　解题方法：大纲所列的第三种备选题型实际上是两种新的选择搭配题：一种是根据标题选内容，另一种是根据内容选标题。

　　遇到第一种情况，我们可以采用如下方法：分类法、列举法、因果法、例证法、比较对比法等。具体是，先读材料后答题，概括选项含义，提炼中心思想等。

　　遇到第二种情况我们可以逐段阅读，逐段回答;注意段首段尾句，准确概括段落大意;注意，原文中重复的句子大多为答案。

　　但是无论是哪一种题型，我们都要注意文章以及选项中所提及到得关键词，即：名词、动词、连词、数词、冠词、关系副词等，因为这些关键词可以在很大程度上为我们提供一些“显性”线索。拿一些常见的转承连词来说，举例时我们常用 for instance， for example， take… as an example;表示转折关系时会用but， however， nevertheless， nonetheless，等;表示因果的时候我们会用 because， so， as a result， as a consequence， consequently等;表递进的时候我们会用 moreover，furthermore， in addition， additionally等;表示强调的时候我们会用 indeed， as a matter of fact， as it were 等。千万不要忽视这些词的作用，他们在保证文章的衔接和连贯方面起着非常重要的作用。

　　完形填空解析

　　大纲里所谓的“英语知识运用技能”就是我们熟知的完形填空，这类题型考查的知识点较细，考生极容易被触到软肋，所以这部分的得分普遍偏低。下面进行全方位的解析，相信大家将不再惧怕这种题型。

　　英语知识运用短文的长度一般在240-280英语词，共有20道题目，每题从4个选项中选出一个最佳答案。根据2016年考研英语考试大纲的相关阐述，2016年英语知识运用部分考核的题型有4种，分别是：词义辨析题;短语辨析题;语法题;逻辑关系题。

　　词义辨析题：主要考核形近义异词、形异义近词、形异义异词等。经过对历年真题的研究，笔者发现在英语知识运用部分词义辨析题中所考查的被辨析的单词存在大量重复考核现象，所以建议考生只须对历年真题中考核过的词义辨析进行仔细复习即可。

　　短语辨析题：主要考核介词相关的.固定搭配。经过对历年真题的研究，笔者发现在英语知识运用部分短语辨析题中几乎没有短语是重复考核的，因为距离考试的时间非常有限，而且这里提及的考点复习范围过于宽泛，短时间之内很难起到成效，所以建议考生对于本部分可以考虑少复习，倘若时间来不及不复习也可。本部分更多是考核考生长期英语基本功的积累和沉淀。

　　语法题：主要是把一些重点、难点的语法现象融合在英语文章中来考核。本类题型最大的难点就是考生对于所考核的语法现象不熟悉，一旦研究过这些语法点的得分要领语法题就会变成送分题。所以，建议考生仔细归纳历年真题中所有考查过的语法现象并进行记忆。

　　逻辑关系题：主要是考核上下文之间的逻辑关系，其实质就是考核连词之间的辨析，本质上也属于词义辨析的一种，和词义辨析所不同之处在于逻辑关系题中的词义辨析全部是连词之间的辨析。因为5500个考研英语词汇总量是固定的，所以5500个考研词汇中的连词的数量当然也是固定的，考生只须将词汇表中的所有连词挑选出来仔细研究相互之间的区别即可。

　　阅读理解定位原则

　　考研大纲刚刚落地，我们发现阅读理解这个模块没有任何的变化。阅读理解中重要的原则之一就是忠于原文。忠于原文指的是每题题干都需要回原文定位，找到相应的对应才能解题。

　　定位在解题过程中是个很关键的步骤，而且很大程度上已经在考验考生对题目的理解，因为只有建立在对整句理解的基础上，考生才有能力找到题目中包含的意义独特的词。建议词汇量过于局限的同学尽量避免在备考中立即切入对技巧的学习，此时的学习不仅步履艰难，而且收效甚微;而应该制定一个切实可行，目标明确的单词学习计划。找到题目中的关键词也只是打开寻找答案的第一步，此时还需要寻找到整句意义的核心词，该词往往是命题组设定的考点，是全句意义的核心所在，所以称作‘考点词’，该词常常是最容易被代换的部分。那具体能在考研战场上使用的即有效又简单的定位原则有哪些呢?

　　我们首先要明确我们所说的定位是什么。

　　定位就是找到题干核心概念，该概念与文章中相关内容保持一致[可以是原词重现，可以是同义替换(较多)].定位的目的就是通过定位我们知道这道题在文章中的对应处，对应处附近可以找到该题的正确答案。值得注意的是题干定位信息要和原文完全吻合，也就是一一对应关系，而不是部分对应。

　　考研阅读理解中解题中定位原则一共有2大项。一项是关键词定位。关键词定位有两点：1是题干定位;2 是选项定位。二项是段落定位原则。我们先来一起学习下。

　　一：关键词定位：

　　1.题干定位

　　题干定位要注意大写字母，地名，人名，数字，事件和段落信息词。细节题要严格遵守此原则解题。我们以2014年英语一阅读理解第四篇为例：

　　36. According to Paragraph 1， what is the author‘s attitude toward the AAAS’s report?

　　37. Influential figures in the Congress required that the AAAS report on how to

　　38. According to Paragraph 3， the report suggests

　　39. The author implies in Paragraph 5 that professors are

　　40. Which of the following would be the best title for the text?

　　那36题，我们划出Paragraph 1、the author‘s attitude、AAAS;返回原文去定位，找到第一段中作者的评价性句子。该题迷惑性很强，因为文章在AAAS后面就又“praise”所以容易误导大家选择答案B “appreciative(欣赏的)”，但是我们应该看到有however，我们知道如果第一段出现转折，那此转折一定跟主旨有关。同时各个题都与主旨相关，所以这道题应该于主旨相关，后文中的“may cause more harm than good.”让我们知道“它可能弊大于利”，所以答案选择A(critical)，批判性的。这就是严格遵循题干定位原则解题而得到的。

　　2.选项定位

　　在推理和判断题中，读完题干后就要马上划出选项中的程度，范围，比较级，情态动词和时态，这是容易出错的地方。同时划出选项中关键的名词，然后返回原文有这些关键名词的地方，一一比对。以2014年38，39题为例

　　38. According to Paragraph 3， the report suggests

　　[A] an exclusive study of American history

　　[B] a greater emphasis on theoretical subjects

　　[C] the application of theoretical subjects

　　[D] funding for the study of foreign languages

　　首先题干定位第三段，suggest 是典型推理题的标志。那分析选项还分别划出A 中的美国历史的前面有个“exclusive”(排外的);B选项中理论命题前面有比较级greater. C选项中出现了theoretical subjects.D选项foreign languages.回到原文一一定位。A 选项中的“exclusive 排外”并没有在“stresses the study of history and government， particularly American history and American government;”这句话中体现。B选项中的理论学科没有定位点。D选项与原文“increased funding for teachers”以及“greater study of foreign languages，”不符。属于张冠李戴。“encourages the use of new digital technologies.”与选项C 同义替换。

　　二：段落定位原则

　　在考研阅读中，有非常明显的段落定位规律。但是请各位即将考研的同学们注意，从2000-2013年的考研阅读理解58篇文章中，我们经过数据分析得到。一题考一段的文章有30篇，其余的两题一段或者两题一段。这给我们的启示就是正确答案一定会按照先后顺序出题，不一定完全是先后段落。这给我们解题的时候，若题干中没有明显的段落特征词的时候，缩小我们的定位范围。

　　比如37题，在36题和38题中间，答案一定在正确答案定位范围中间。因为第一题定位在第一段最后，第三题定位第三段整段。那此题答案一定在第二段中间。同时题干定位“Influential figures in the Congress”与“leading congressional Democrats and Republicans”同义替换。定位的答案是asking that it identify actions that could be taken by “federal， state and ………， individual benefactors and others” to “asking that it identify actions that could be taken by ”federal， state and local governments， universities， foundations， educators， individual benefactors and others“ to ”maintain national excellence in humanities and social scientific scholarship and education. “In humanities and social scientific scholarship and education. ”也就是说答案重点在maintain national excellence 刚好与选项C 中的leading position 进行同义替换。ABD与文章不符合。

　　写作复习建议

　　杜绝“模板”思想

　　写作部分的阅卷具有很强的“反模板性”，越是模板越难拿高分。所以，英语老师建议大家，在平时多看一些文章，也可以多背一些亮点的句型，以积累素材，形成自己独一无二的框架，为后面的写作做准备。

　　多练习

　　这里的多练，不仅仅指多写，而是指“多背诵，多默写，多仿写，多修改”。多背诵，背诵的目的，不是让小伙伴拿着背的作文直接去考场写作，而是学习它的亮点词汇和句型，学习范文的行文思路;背完之后的默写，要求单词和标点符号都要正确。如果不能完全正确，说明你并没有真的掌握这些;学习了范文的优点之后，自己要学会将优点积累起来，运用到自己的文中，变成自己的优势;写完之后，还要请同学或者老师给修改，有时候你很多错误，自己是看不出来的，所谓“当局者迷，旁观者清”便是如此了。

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