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湖南师范大学2004年硕士研究生入学考试试题--语言理论
学科、专业：语言学 及 应用 语言学（050102）考试 科目：语言 理论?（326）
一、 选择 正确 答案（答案 多 或者 少 了 不 给 分数）。（10分）
1．语言 是
A． 声音 和 意义 结合 的 符号 系统
B． 文字 和 意义 结合 的 符号 系统
C． 文字 和 口语 结合 的 符号 系统
D． 声音 和 文字 结合 的 符号 系统
2．文字
A. 从 记忆 事情 的 图画 中 起源
B. 跟 口语 一起 起源
C. 人类 任何 民族 都 有
D. 跟 语音 相比 有 优势 也 有 劣势
3．典型 的 外来词 是
A. 从 外国 语言 中 通过 语音 翻译 过来 的 词
B. 从 外民族 语言 中 通过 语音 翻译 过来 的 词
C. 从 外国 语言 中 通过 语音 和 意义 翻译 过来 的 词
D. 从 外民族 语言 中 通过 意义 翻译 过来 的 词
4．柴门霍夫（Zamenhof）设计 的 “世界语” 是
A. 富有 生命力 的 人工 混合语
B. 缺乏 生命力 的 人工 混合语
C. 是 欧洲 一种 自然 语言 的 加工
D. 是 欧洲 几种 自然 语言 的 加工
５．最早 用 现代 方法 进行 汉语 语言 调查 然后 设计 汉语 表音 文字 的 是
A. 索绪尔[瑞士] 的 《普通 语言学 教程》
B. 赵 元任 的 《通字 方案》
C. 高 本汉[瑞典] 的 《中国 音韵学 研究》
D. 利 玛笃[意大利] 的 《西字 奇迹》
二、 把 下列 小题 中 用 字母 代替 的 内容 填写 出来。（20分）（方向1-3 的 考生 做）
1. 历史 比较 语言学 的 出现 标志 着 语言学 成为 一 门 （ A ） 的 科学，使?语言学 成为 大学 课程。
2. 阿拉伯语 属于 （ B ） 语系。
3．在 一种 方言 的 基础 上 形成 的 共同语 叫做 （ C ） 共同语。
4. 语言 系统 的 两种 基本 关系 是 （ D ） 关系 和 （ E ）关系。
5． 语言 调查 的 类型 可以 分成 书面语 调查 和 口语 调查，社会 调查 和 （ F ） 调查。
6．( G ) 是 对 语言 使用、语言 教育 和 语言 研究 中 的 现象 进行 理性 的 肯定 和 否定，引导 它们 健康 发展。
7. 理据性 和 任意性 构成 对立 统一 的 关系，也 和 （ H ）对立 统一。
8. 为了 适应 不同 条件 和 不同 人 的 需要，语言 可以 通过 听觉、视觉 和 （ I ） 3 种 感觉 方式 使用。
9．拉丁 文字、阿拉伯 文字 和 （ J ）是 当代 最 通行 的 文字。朝鲜 文字 是 一种 音素化 的 (K) 文字。
10．( L ) 类型 的 音素 是 乐音 和 噪音 的 混合 声音。
11. （ M ）是 舌页、浊、擦 辅音, （ N ）是 舌尖中、浊、颤 辅音, （ O ）是 舌面前、高、圆唇 元音。
12． 从 语法 的 深层 隐性 结构 关系 来看，“考 研究生” 是 动作 和 （ P ）的 关系，“考 学生” 是 动作 和 （ Q ）的 关系。
13．词 的 外部 构成 词组 的 结构 具有 组合 性质，词 的 内部 语素 之间 的 结构 具有 （ R ） 性质。在 书面语 中 如果 采用 （ S ） 书写 方式 就 可以 区分 这 两种 不同 性质 的 关系。
14． 《中华 人民 共和国 国家 通用 语言 文字 法》 规定 汉语 拼音 是 给 汉字 注音 和 （T） 汉语 的 工具。
三、举例 解释 下面 概念。（20）（方向 1-3?的 考生 做）
1. 符号?????????? 2. 词 的 语义 特征（义征）
3．字母?????????? 4. 语言 使用 的 合作 原则
四、判断 正确 还是 错误，并且 简要 说明 理由。（任意 选择 5 个 小题 做）（20分）
1． 语言 符号 是 约定俗成 的，没有 任意性。
2． 音位 是 比 音素 大 的 语音 单位。
3． 能不能 做 句子 成分 是 区分 词 和 非词 的 标准。
4． 语序 和 虚词 不是 英语 最 常见 的 语法 手段。
5． 口语 和 书面语 在 一定 条件 下 都 可以 进行 改革。
6． 词组 是 大于 词 小于 句子 的 语言 单位。
7． “研究生” 和 “博士生” 不是 平行 语义场 关系。
8． “火” 和 “土” 结构 成 “灶”，这 是 单音词 的 结构。
9． 儿童 的 语言 是 天生 的 又是 学习 的。
10．利用 特定 的 语言 环境 进行 语义 感染 是 文学 语言 产生 艺术 效果 的 重要 手段。
五、 综合 （方向1-3 的 考生在 1-5 小题 中 任意 选择 4 个 做，每个 小题 20 分；方向4?的 考生 在 3-8 小题 中 任意 选择 4 个 做，每个 小题 30 分 ）
1．用 音位 理论 说明 为什么 英语 中 “speak” 中 的 [p] 和 “peak” 中 的 [p‘ ] 可以 写成 一个 相同 的 字，然而 汉语 普通话 “步子” 中 的 [p] 和 “铺子” 中 [p‘ ] 在 语音 上 必须 用 “b” 和 “p” 两个 不同 的 字 来 写。
2. 先 看 下面 汉语 的 材料：
词??? 时间????? 空间意义 古代 现代
北京 广州 衡山
腿 用 普通 速度交叉 向 前面 移动 行 走，行走 行 走
腿 用 快 的 速度交叉 向 前面 移动 走 跑 走 打飞脚
从 视觉 认识 事物 的 人体 器官 目 眼睛 眼珠
眼睛 里面 的 珠子 眼球，眼珠子 眼珠 泡子
? 然后 从 语言 的 共时 关系 和 历时 关系 进行 系统 比较，说明 它们 在 下面 方面 体现 的 语言 理论：
（1）语言 符号 在 形式 和 内容 上 的 结合 关系
（2）语言 发展 速度 和 语言 分布 空间 的 关系
（3）词 的 长度 和 语言 发展 的 补偿性 规律 的 关系
3. 用 汉语 拼音 按照 普通话 语音 系统 给 文言文 注音，然后 按照 汉语 拼音 读 出来。为什么 说 这样 读 出来 的 汉语 不是 普通话？联系 下面 王 力 在 《语文 学习》 1980 年 第2 期 说 的 话 说明 我们 应该 普及 什么样 的 普通话：“现代 汉语 明明 摆 着 一 句 ‘我 错 了’ 为什么 不 用？偏偏 要 酸溜溜 地 说 一 句 ‘吾 错 矣’！我 恳切 地 希望 中学 语文 教师 注意 纠正 这种 坏 风气。”
4. 用 拼音 按照 “正词法” 要求 书写 一 个 大约 10 个 词 构成 的 汉语 普通话 句子，同时 用 汉字 转写 出来。比较 说明 这 两种 书写 形式 在 词、语素、音节 和 字 3 个 方面 的 数量 关系 是否 一致，进一步 说明 为什么 用 拼音 写 汉语 比 用 传统 的 汉字 写 汉语 更加 迫切 需要 采用 “词式 书写” 方式。
5. 简要 论述 中国 语言 建设 的 成就，然后 选择 当前 存在 的 问题 的 一个 方面 提决 解决 问题 的 对策。
6. 比较 英语 的 情况 说明 什么 是 汉语 的 词。汉语 信息 处理 中 的 “词” 为什么 跟 理论 上 的 “词” 有 不同？有 什么 不同？
7. 汉字 电脑 输入 方法 或者 汉字 编码 可以 分成 哪些 类型？你 认为 应该向 小学 和 中学 学生 普及 什么 类型 的 输入 方法？为什么？
8. 简要 说明 汉语 计算 语言学 或者 汉语 信息 处理 的 前景 和 存在 的 困难。
[方向 说明]
1． 语言 理论 与 语言学 评论?
2． 语言 规划 和 语言 教育及其 测试
3． 语言 传播 和 区域 文化
4． 语言 信息 处理 和 语料库 工程http://www.cnrencai.com/
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