中学教师资格证《教育教学知识与能力》的考点
班级管理
考点1 班级与班级管理
班级是指为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织。
班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。
班级管理的功能：提高学习效率，实现教学目标;维持班级秩序，形成良好班风;锻炼学生能力，提尚自治水平。
考点2 班主任的含义
班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师。
考点3 班主任在班级管理中的地位和作用
(1)班主任是班级教师集体的组织者和灵魂。
(2)班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者。
(3)班主任是保证各种影响协调一致的协调员。
(4)班主任是联系班级与班级、班级与学校的纽带。
考点4 班级管理的几种模式
(1)常规管理;
(2)平行管理;
(3)民主管理;
(4)目标管理。
考点5 班级管理过程与原则
班级管理过程包括制定计划、组织实施、评价总结三个基本环节。
班级管理的原则主要有科学性原则、民主性原则、自觉性原则和整体性原则。
考点6 班级管理的内容
1.建设班集体
班集体的特征：(1)坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标;(2)健全的组织机构与坚强的领导核心;(3)严格的规章制度与严明的组织纪律;(4)正确的集体舆论与良好的班风。
班集体的作用：(1)形成学生的集体意识K2)培养学生的社会交往与适应能力+3)培养学生的自我教育能力。
班集体的.形成与培养：(1)确立明确的奋斗目标;(2)培养积极分子，形成班集体核心;(3)形成良好班风K4)健全班级规章制度;(5)加强班级常规管理;(6)加强非正式群体教育;(7)组织形式多样的教育活动。
2.其他活动
(1)个别教育;(2)学习与生活指导;(3)组织班会;(4)协调好多方面的关系。
班会是以班级为单位，在班主任指导之下由学生自己主持进行的全班性会务活动。班会具有集体性、自主性和针对性的特点。
班会分三类：常规班会、生活班会和主题班会。
考点7 建立以学生为本的班级管理机制
(1)以满足学生的发展为目的+
(2)确立学生在班级中的主体地位+
(3)有目的地训练学生进行班级管理的能力。
考点8 班主任班级管理的内容与方法
(1)了解学生，研究学生;
(2)组织和培养班集体+
(3)协调校内外各种教育力量。
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