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高中地理教师资格证面试问题
一、请说明不同类型的日照图的判读方法?
【参考答案】
①极地俯视图，中心为极地，外圆为赤道(有的为一纬线圈)，射线为经线，同心圆为纬线，分北极图和南极图。二分日时，晨昏线为直线(与正相对两条经线重合)且通过极点，昼夜平分;二至日时，晨昏线为弧线且与南北极圈相切。
②地球侧视图，这是最常见的一种日照图，一般北极在上，南极在下，赤道为一直线居中，地轴垂直或倾斜;经线在图上表示弧线，纬线表示为直线;晨昏线为直线，与太阳光线垂直并平分赤道(晨昏线永远与太阳光线垂直);二分日，晨昏线起止于南北两极;二至日，晨昏线与南北极圈相切(晨昏线起止于南北极圈的两端)。
③矩形投影图，是将南北两极放大到与赤道一样长，这种投影图与实际情况有很大的变形，判断依据主要靠晨昏线和极圈内的极昼与极夜及赤道上昼夜平分，日出、日落的时间分别为6点和18点等情况来判断。恒升教育
(二)针对考生课程实施的相关内容进行提问
考官在提问此类问题时可能是因为考生的试讲的内容存在不清晰的地方，考官希望通过进一步的提问，判断考生的教育教学能力。面对此种情况，考生可以先退一步承认自己的不足，再进一步阐述自己的观点，弥补不足指出，最后做出反思。如果是因为考生的试讲的内容有吸引考官注意的之处，考官希望通过进一步的提问，判断考生的教学设计背后的设计意图是否符合教学规律，那么考只需生理清思路，阐述自己的设计理念，预期效果和谦虚地进行教学反思即可。
二、《太阳对地球的影响》本节课的难点是什么?你是如何突破难点的?
【参考答案】我确定的本节课的难点是“太阳活动对地球的影响”。这部分知识与学生的生活实际联系较少，难以理解。因此采用如下方案来突破本课难点：
一方面注重学习兴趣的培养：①以“第四次中东战争期间，埃及的雷达受到奇怪的干扰”这一事例作为切入点;②在授课过程中结合案例、图片、视频等资料，有效地调动学习兴趣和探究问题的积极性。另一方面注重能力的培养：提供一些生活中的现象，让学生所学理论解释生活中的该现象，培养学生分析问题、解决问题的能力。
(三)针对考生个人情况进行提问
考官针对个人情况进行提问时，主要是考查考生的综合素质，全面了解考生，判断考生是否具备成为一名教师的潜质。在回答此类问题时，考生要组织好语言，如实回答，稍加润色即可。
三、看你讲的还不错，你是学地理专业的么?
【参考答案】：本题只需根据自己的实际情况回答即可。
延伸阅读：教师资格证面试地理试讲模板
高中自然地理类
1.导入(1分钟)
以某一种事件或现象导入，你们知道这是如何形成或出现的?它的出现带来了什么呢?那今天就让我们来了解这个现象，以及它对我们生活的影响。
2.新授部分(6分钟)
(1)现象原理讲解、流程解析。
以图表等较为形象的方式讲解出该原理的内容或运作流程。并根据图表、现象等引导学生理解该原理、现象或是相关影响。
(2)互动环节。
通过已知现象，引导学生列举相同或相似现象。并指导学生用所学原理对应现象影响。
(3)引导运用。
简单以习题来练习，并检查学生的掌握程度。
3.课堂小结(1分钟)
教师提问，学生回答。我们今天这节课了解了某个现象，通过这个现象学习了某个原理或影响。
4.家庭作业(0.5分钟)
布置预习或者复习任务。
5.结束语(0.5分钟)
今天的课程就进行到这里，同学们下课!
高中人文地理类
1.导入(1分钟)
介绍某一地点的特色风俗或其他你熟知的事情，直接导入。“今天我们就走进这个地区或国家，亲身体验感受该地区的生活。”
2.新授部分(6分钟)
(1)分析自然人文因素。
今天我们要来了解的地区位于哪里?它的气候如何?地形如何?——自然因素分析
主要的人口是谁?有哪些城市?工农业发展状况?周围资源丰富与否?——人文因素分析
(2)根据上一部分进行区位因素分析。
突出本课重点要讲述的某种产业的区位要求，根据要求结合上一部分进行分析。得出该产业的区位因素，可以用问答的方式与学生互动。
(3)引导运用，延伸类比我国。
引申到区位因素要求相似的产业，如造纸厂与制糖厂相似，高精尖产业与互联网行业相似。也可以类比我国相同产业分析区位因素。
3.课堂小结(1分钟)
我们本课涉及了某国某产业的分布，下课后同学们要做好复习，下课!
4.家庭作业(0.5分钟)
相关相似产业进行区位因素总结。
5.结束语(0.5分钟)
今天跟大家一同学习了某国某产业的分布，下课后同学们要做好复习，下课!