《灾难铸就伟大的中国》阅读理解及答案

《灾难铸就伟大的中国》阅读理解及答案

　　灾难铸就伟大的中国

　　①5月19日至5月21日，长歌当哭，时间见证一个民族的哀伤。

　　②自5.12灾难发生的那一刻起，汶川时间便以血泪生死来凝记，国人心情亦因大痛大悲而淤积。三天哀悼，让悲痛得以表达，也让坚忍得以持续。雪域高原、边陲海疆，繁华都市、偏僻县乡，汶川成为亿万中国人血脉同搏、泪水涌动之所在。13亿中国人以共同的悲伤共度刻骨铭心的瞬间，让罹难者生命在国家记忆里永存。

　　③这三天里，人们看到的不只是举国同悲的恣肆泪水，更是万众一心的民族精神。汶川不哭，中国加油，大地震中穿越生死的深情呼唤，哀悼日里高亢悲壮的激昂呐喊，当是我们哀思过后凝聚力量的信心和源泉。而这一切，是进步的中国对生命价值的尊重，是发展的中国在人文精神上的回归，是历经磨难的中国在民族复兴征途上前所未有的凝聚力。

　　④汶川作证，这一刻国家与人民同在。人民利益高于一切，一线希望，百倍努力，大震之后，党和政府始终如一的坚定信念，支撑着感天动地的举国大救援。第一时间公布信息，争分夺秒抢救生命，开放国际救援队进入灾区，设立哀悼日降半旗祭奠平民对人民负责、对生命敬畏、对世界开放，反映了我们党执政理念的进步，让世界看到一个坚强自信、开放透明、以人为本的中国。

　　⑤汶川作证，这一刻爱心与希望同在。日继之夜，生继之死。在这场新世纪以来死伤最为严重的地震灾难中，呈现于世界眼前的，不只是哀伤，更有生死瞬间的人性光辉。即使在死亡阴影笼罩的日子，那些爱与献身的故事仍给人以温暖的慰藉。父母张开双臂把生的机会留给孩子，老师俯身低首支撑生命的港湾废墟下深沉壮阔的无私大爱，拓展了我们民族的精神疆界。

　　⑥汶川作证，这一刻公民精神与国民意识同在。当家国受灾，同胞有难，亿万国人的集体道德感和现代公民意识被勃然唤醒。民间抢险突击队日夜兼程驰援灾区，救灾志愿者不避艰险奔赴一线，全国人民上下同心守望相助，10天10夜中华大地纵横千里的爱的足迹，让我们看到公民精神的成长、国民意识的重塑。

　　⑦恩格斯说过，没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。给国家新期待，给民族新精神，给公民新责任，对于历经磨难的中华民族而言，汶川大地震是一个悲壮的过去，更是一个伟大的开始。

　　⑧希望与中国同在！ 

　　1．本文是作者针对2008年5月哪一件事发表的评论？作者所持的观点是什么?

　　答：_____________________________________________________

　　2．文中哪一句话是对标题灾难铸就伟大的中国最好的阐释？

　　答：_____________________________________________________

　　3． 结合你当时的所闻所见，谈谈你对第③段画线句子的理解。

　　答：_____________________________________________________

　　4．第⑤段说废墟下深沉壮阔的无私大爱，拓展了我们民族的精神疆界。请以父母、老师和学生为对

　　象各举一个事例证明。

　　父母：_____________________________________________________

　　老师：_____________________________________________________

　　学生：_____________________________________________________

　　5．作者是从哪几个方面来论证灾难铸就伟大的中国的?

　　答：_____________________________________________________

　　参考答案：

　　1．国务院决定，2008年5月19日至21日为四川汶川大地震遇难同胞全国哀悼日；让罹难者生命在国家记

　　忆里永存。

　　2．没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。

　　3．用全国默哀、下半旗这样的隆重仪式来哀悼汶川大地震中罹难的平民百姓，体现了国家对生命价值的

　　尊重，是社会进步和政治文明的表现。（大意正确即可）

　　4．示例：父母：北川县城，被压在垮塌的房屋下的三岁小女孩宋欣宜，在已经逝去的父母身体翼护下与

　　死神抗争了四十余个小时后获救；老师：在地震发生的一瞬间，谭千秋老师双臂张开趴在课桌上，死

　　死地护着4个学生而自己却不幸遇难；学生：楼顶的水泥倒下来压在13岁的向孝廉同学身上，生死之

　　间马健同学手刨4小时将其救出。

　　5．国家与人民同在、爱心与希望同在、公民精神与国民意识同在。