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中国审美文化简史阅读理解及答案

时间:2023-12-16 16:40:17 诗琳 考试辅导 我要投稿
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中国审美文化简史阅读理解及答案

  在学习、工作乃至生活中,大家都知道美文吧?什么是美文?就像一千个人心中就有一千个哈姆雷特一样,每个人心目中都有自己衡量美文的标准。想要学习写美文吗?以下是小编帮大家整理的中国审美文化简史阅读理解及答案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中国审美文化简史阅读理解及答案

  中国审美文化简史阅读理解及答案 1

  从形而上的层面上讲,审美也是一种终极关怀。我们知道,人的独立意识,产生于人与自然、人与社会的历史性分裂。这种分裂是文明的结果,同时也带来了文明的问题。于是,生的孤独、爱的寂寞、死的烦恼,便成为一切文明社会中所不可避免的精神疾患。为了解除这些疾患,人们不仅追求物质的满足,而且需要精神的慰藉,这也便是终极关怀的动因所在。

  大致说来,人类的终极关怀主要有三种方式:一种是给多样的现实世界以统一之本体存在的哲学承诺,一种是给有限的个体生命以无限之价值意义的宗教承诺,一种是给异化的现实人生以多样之审美观照的艺术承诺。随着人类文明的发展,哲学之本体论和宗教之形而上学纷纷面临着学理上的危机,在这种情况下,艺术便需要自觉地承担起为人类提供终极关怀的历史使命。

  一般认为,艺术的价值是多重要,这其中既有认识论的内容,也有伦理学的成分。而在我们看来,认识内容的多少并不是艺术价值的关键所在,否则,徐悲鸿笔下那幅不太合乎解剖学原理的《奔马》便不会价值连城了;伦理成分的强弱也不是艺术价值的关键所在,否则,贝多芬谱写的那首不太具有道德色彩的《月光》便不会被千古称颂了。说到底,艺术之所以为艺术,不在于认识,不在于教化,而在于给人想象的空间和情感的慰藉,是对遭受异化痛苦的人们所进行的精神关怀。相对而言,我们可以将这种精神关怀分为初级和终极两种类型。所谓初级关怀,是对人们生活情绪的放松、抚慰、宣泄,并通过这种形式使其恢复到健康状态。比如我们在一天的辛苦劳作之后,到影院中去观赏一部惊心动魄的美国大片,到歌厅里去唱几首脍炙人口的流行歌曲,虽然没有什么强烈的精神波澜、深刻的灵魂触动,但总归是一种精神享受。所谓终极关怀,则是对人们生存意义的感悟、理解、追问,并通过这种形式使其获得一种精神的升华。比如我们在孤独、寂寞或遇到情感危机的时候去音乐厅欣赏一部交响乐,去歌剧院观看一部悲剧,虽然不见得开心、解闷儿,但常常会有一种心灵的触动、情感的慰藉。对于不同层次、不同状态、不同境遇中的欣赏者来说,这两种艺术各有其存在的理由。但是,就艺术自身的价值而言,后者显然要比前者更有意义。

  一部优秀的艺术品,哪怕是写平平常常的`事物,也总能上升到终极关怀的高度加以理解。譬如唐代大诗人白居易年轻时写的那首五言律诗《赋得古原草送别》,从字面上看,通俗易懂,仿佛没有什么深奥的道理,但它之所以被人们千古传颂,自有其终极关怀的重要意义。那一岁一枯荣的生命历程,就像代代不息的人生一样,在宿命的轮回中不断燃起新的希望。一首40个汉字的短诗如此,一场戏剧、一部电影、一篇小说更是如此。古今中外凡是超越民族和地域从而具有永恒价值的艺术品,无不具有形而上的终极关怀。

  与西方社会相比,中国古代的哲学本体论并不发达,宗教也并不占据意识形态的主导地位,因此古人的终极关怀往往是通过审美活动加以实现的,这种代偿功能也正是中国古典艺术特别发达的原因所在。我们知道,文明的人类之所以陷入异化的痛苦,乃是因为生产力和生产关系的利刃斩断了人与自然、人与社会的原始纽带。因此作为治疗异化痛苦的古典艺术,最常用的方式是将人与自然、人与社会的断裂重新弥合起来,从而将短暂的现实人生与永恒的自然存在联系起来,将有限的个体生命与无限的族类生活联系起来。

  (选自《中国审美文化简史》,高等教育出版社,2007年,有删改)

  12、13题为选择题。请在答题卡选择题答题区作答。(12题选对一项给2分,选对两项给5分,多选不给分)

  12.下列关于终极关怀的说法,符合文意的两项是 (5分)

  A、具有终极关怀的艺术作品,能使欣赏者得到精神升华。

  B、艺术品总能上升到终极关怀的高度来加以理解。

  C、欣赏一部歌剧比看一部美国大片更具价值,因此更能得到终极关怀。

  D、只有超越民族和地域限制而承担起终极关怀的艺术才具有永恒的价值。

  E、文明社会需要的终极关怀包含对生存意义的感悟、理解与追问。

  13.下列说法符合文意的一项是 (3分)

  A、艺术价值便现在情感慰藉方面,并不表现在伦理教化方面。

  B、遭受异化痛苦的人更需要具有初极关怀的艺术作品。

  C、《赋得古草原送别》语言通俗易懂,所以被人们传颂至今。

  D、中国古典艺术能给异化的显示人生以审美观照,给人以情感的慰藉。

  14.如果一个时代的艺术与哲学不发达,那么人类的终极关怀主要会以什么形式实现呢?为什么?(4分)

  15.结合文中的观点,谈谈你对下面这段话的理解。(4分)

  荷兰画家凡高的名画《星夜》所描绘的景象与现实世界的星夜不同,画面上11颗星星聚集在月亮周围翻滚着,像炽热燃烧的火球。评论家说,这幅画象征着人类的挣扎与奋斗精神。

  四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题,共15分。

  中国审美文化简史阅读理解及答案 2

  在陶器烧造上,人类表现出不约而同性,可瓷器烧造的发明权则完全属于中国人。散布在东亚、东南亚、南亚、西亚、北非等地的大量瓷片说明,我国瓷器开始成规模地输往国外,不晚于9世纪下半期,即唐代后期。当时,越窑青瓷、邢窑白瓷、长沙窑青釉褐彩以及唐三彩等,已经通过“丝绸之路”,尤其是“海上丝绸之路”大量输往这些地区。国内外文献资料进一步证实,中国瓷器输出在宋元两代官方的大力提倡与鼓励下得到快速发展,至明清时期登上巅峰。遗憾的是,随着中国瓷器烧造技艺于17世纪在欧洲的广泛传播,在工业革命推动下,从18世纪后期开始,欧洲的瓷器烧造水平不断提升,中国瓷器的海外市场开始走弱。鸦片战争之后,中国瓷器独占世界市场鳌头千年的辉煌历史已然不再。

  就中国瓷器输出线路与范围而言,总体上遵循由近及远、由小到大的路线。在明代初期之前,中国瓷器以输往东亚、东南亚、南亚、西亚、北非等地为主,明朝永乐、宣德年间,郑和虽然七次下西洋,依然没有越过这一范围。中国瓷器大量输往欧洲大约始于明代中期。这与欧洲航海家于1492年到1522年间成功开辟新航路有关。新航路的开辟,大大扩展和延伸了“海上丝绸之路”。此后,中国瓷器输往欧洲、美洲呈现日益旺盛之势。

  瓷器与生俱来的实用性与审美性齐备的双重特征,预示着瓷器输出不仅是商业贸易,更是文化交流。历史告诉我们,最持久最成功的文化交流,往往是通过商业手段与途径得以实现。因此,中国瓷器输出,实际上是借助瓷器这种特殊商品的商业贸易行为,达成的一次规模空前的文化交流,是一种中国式审美文化的输出。中国精美瓷器,不仅被中国皇宫所器重,也得到欧洲王室珍爱——葡萄牙国王曼努埃尔一世拥有明正德时期生产的印有其徽章纹的青花执壶,西班牙国王查理五世和菲利普二世父子收藏有数千件中国精美瓷器,法国国王法兰西斯一世甚至在葡萄牙等地设代理人专门收集中国瓷器……王室收藏使在家中陈设中国瓷器成为欧洲风靡的时尚,像在十七、十八世纪荷兰静物画中,常常以中国瓷器为道具;英国作家迪福甚至有“如果没有中国的花瓶就没有第一流的住宅”的判断等。显然,中国瓷的审美已然成为一种世界性审美。

  伴随中国瓷器大量输出的,还有海外审美文化对中国瓷器的影响。如果说元代中期之前,中国瓷器受海外文化影响尚少,那么从元代后期开始,海外文化对中国瓷器的'品类、器形、纹饰等形成重大而直接的影响。青花瓷正是受伊斯兰文化影响而产生的瓷器新品类。到明清时期,受欧洲市场巨大反作用力的影响,中国瓷器的欧洲审美特点凸显,珐琅彩、粉彩、洋彩等都是这一历史背景下的产物。显然,域外文化已如血液般融入到中国瓷文化中,改变了中国瓷器审美取向,推动了中国彩瓷文化的产生与发展。

  1800年瓷器烧造史,创造了中国制造的奇迹;1000年瓷器输出史,创造了中国文化走出去的神话。在弘扬中华优秀传统文化的当下,在“一带一路”建设的不断推进中,对瓷文化、对瓷器输出史进行客观而全面的学术研究,可谓恰逢其时。

  (摘编自侯样祥《瓷,中国审美文化走向世界的代表》)

  1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是

  A. 世界各地的瓷片和文献资料均表明我国瓷器从唐代后期开始向国外大量输出。

  B. 随着新航路的开辟,中国瓷器的输出才突破了原来的范围,开始直接销往欧洲。

  C. 没有商业贸易,中国瓷器这种具有中国特色的审美文化就不可能输往世界各地。

  D. 明清时期,中国瓷器的欧洲审美特点突出,说明海外文化已融入中国瓷文化中。

  2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是

  A. 文章围绕中国瓷器的对外输出,首段重点论述了“瓷器烧造”的发明权属问题。

  B. 文章以欧洲王室珍爱中国瓷器为例,论证了中国瓷的审美已成为一种世界性审美。

  C. 文章论证海外审美文化对中国瓷器审美走向的影响,这有其现实的借鉴意义。

  D. 文章着重论述了中国瓷器与海外审美文化的相互作用及影响,具有辩证意味。

  3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是

  A. 中国瓷器烧造技艺的广泛传播表明,中国文化在历史上就表现出了开放的特性。

  B. 新航路的开辟,标志着“海上丝绸之路”的开启,它对中国瓷器输出贡献巨大。

  C. 中国瓷器独具的审美性特征,使中国瓷器的输出成为了一次大规模的文化交流。

  D. 中国瓷器曾深受海外文化影响,今天还可以从其品类、造型、纹饰等方面看到。

  【答案】1. D 2. A 3. B

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