《面 试》阅读练习及答案
阅读下面的文字，完成后面各题。
面 试
武德是应届毕业的研究生，今天要去一家大公司面试。他太完美了，在校时是品学兼优的“三好学生”，高高的个子，帅气的脸庞，还有超强的口才，他对今天的面试充满了信心。
一大早武德从学校出来，上了一辆公交车，他选了个靠窗户的座位坐下，看着窗外美好的风景，心里格外高兴。一抹阳光射过来，他眯起了眼睛……
又过了一站，上来了一个背着包的女学生。她，修长的身材，还有长长的披肩发，她在武德的后面找了个空座位坐下，把掉在额前的一缕头发划在了耳后。
公交车继续向前行驶着，车上的人慢慢地多起来，又过了几站，上车的人更多了，一个上了岁数的老太太上了车。站在门口的一个中年男人扶着老太太往里走，走到武德的跟前停了下来，一双灼灼逼人的眼睛看着他，中年人眼睛里的含意很清楚，希望他能够给老太太让个座位……
武德环视了一眼车厢，车厢里有很多年轻人。车厢里有很多年轻人，为什么一定要让我让呢？今天我可是有重要的事情。他对中年人很不满意。
“年轻人，能给老年人让个座吗？”中年人终于开口了。中年人声音很高，显然对武不满意。
满车厢的人一下子都把眼睛集中到他俩身上。这时，武感到自己很尴尬，干脆把头扭到一边看着窗外，不理中年人。武可不想把这个座位让出来，在一群人中间挤来挤去，把今天面试的好心情破坏了。
“大娘，您坐我这儿吧！”一阵悦耳的声音飘到了武的耳边，武用眼睛的余光朝后扫了一眼，看见后面的那个身材修长的年轻姑娘主动站了起来。
“谢谢！”中年男人朝年轻姑娘投去赞许的目光。同时又狠狠剜了一眼武。武赶紧又把头扭到一边看着窗外。
“不用谢，这是我应该做的事。”年轻姑娘面带着微笑说，又习惯地把掉在额前的一缕头发划在了耳后。
她肯定是位在校大学生，或者是刚参加工作不久的大学生，如果她像我一样今天有重要的面试，她也不会给人让座的。武在心里为自己的行为辩解。
武满怀信心地走进了公司大门，找到了人事部，推开门的瞬间他傻眼了：坐在桌子后面的那位面试官正是车上碰见的那位中年人，中年人面前还站着一个年轻姑娘，她正是在车上给老大娘让座的那个头发长长的年轻姑娘。
世上竟有这样巧的事？武呆住了，随即又恢复了自信。
“我叫武德，今天是来面试的。”武很有礼貌地对中年人说。
“不用面试了，在车上咱们已经见过面了。”
人事主管的口气不对，是不是……武正思忖着。
“你回去吧，我为你感到惋惜。”中年人对武说。
真是不要我了？武沮丧地低下了头。武的眼睛里流出了辛酸的泪水。
“您没看过我的材料吗？”武还是不甘心。
“早看过了，我们更看重的是现实中的表现、人的品德。”
“您从这一件小事就……我要找你们经理。”
“不用找了，我就是，你太令我失望了！年轻人，你还很年轻，重新开始吧。”
随后，经理把这个唯一的部门经理的聘书发给了那位年轻的姑娘，原来这位身材修长、留着长长披肩发的姑娘也是来面试的。
武失落地摇了摇头，走开了。
(有删改)
(1)这篇小说多次写武德“满怀信心”，这对小说情节的展开和主题的表达有何作用？请具体说明。
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(2)你怎样理解“武呆住了，随即又恢复了自信”中“呆住了”和“恢复了自信”的意思？
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(3)背着包的女学生是小说中的次要人物，但她的作用不可小觑。试具体分析她对塑造主要人物武德的作用。
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(4)小说的主要人物为何取名为“武德”？为何在人物的`交代和叙述中起先用“武德”，之后却用“武”？试作简要探究。
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（1）【解析】本题考查学生分析作品结构、概括作品主题的能力。题干已经明确指出答题角度是“情节”和“主题”。对“情节”的作用，无非就是推动发展，或者渲染铺垫，或者贯穿全文等等；对“主题”的作用，无非就是深化、升华主题，或者延伸、拓展主题。在回答此题时，除了考虑这几点之外，还要注意“满怀信心”这个短语的言外之意，以及“具体说明”字样。
【答案】推动情节发展，渲染和深化主题。起初，他因自己品学兼优、个高帅气、口才好而对面试成功充满信心；面对让座的尴尬，他则以有重要面试任务为由替自己辩解并信心十足；面对“熟识”的面试官和姑娘，他心存侥幸，恢复了自信。然而，这不断增强的信心，却被最终的结局击得粉碎，说明品德在现实中的重要性。(能够准确说明即可)
（2）【解析】本题主要考查考生体会重要语句的丰富含意、品味精彩语言的表达艺术的能力。虽然只是简单的一句话，但是它的含意是丰富的，它连接着小说情节发展的前后关系。这句话之前有一句话说“推开门的瞬间他傻眼了”，紧接着又对他看到的情景进行了说明，随后的“世上竟有这样巧的事”以及后面他不甘心、要找经理等情节，都对理解这句话的含意有提示作用。
【答案】 ①“呆住了”是因为他眼前的面试官正是车上的中年人，眼前的姑娘也正是车上让座的姑娘，他与姑娘的差距都被面试官发现了，自觉不妙，傻呆了。②“恢复了自信”是因为他心存侥幸，认为凭他的条件，也许公司经理会录用他。
（3）【解析】本题考查考生欣赏作品的形象、赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力的能力。小说的主题很鲜明，情节也不复杂，但是反映的现象却是现实生活中常见的。在次要人物的刻画上虽着墨不多，但是这个人物对刻画主要人物的作用很大，她自始至终都在与主要人物对比，为塑造主要人物作铺垫。
【答案】她对塑造武德起到对比烘托、渲染铺垫的作用。她以背着包的女学生的身份出场，说明她跟武的身份平等，但在让座中她自然美好的举动和朴实无华的话语与武的行为形成鲜明对比和强烈反差，反衬出武的丑陋形象；面试时，她的默默无语与武的无理申辩再次形成对比。
（4）【解析】本题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。思考人物取名，对理解人物及主题都有一定作用。小说是虚构的，人物也是虚构的，在虚构的过程中就体现出作者的创作意图。本篇小说人物的取名也不例外，但是由“武德”变为“武”是别有深意的，说明他没有了“德”，什么都没有了。
【答案】 ①小说人物取名，一般都借其谐音表达特定内涵，有时取其正面义，有时取其反面义。“武德”正是借其谐音义“无德”，表达对这个人物的讽刺。②“武德”改为“武”别有用意，因为武德本是非常完美的大学毕业生，可是他在走向社会之时却丢失了最起码的品德，成了无品无德之人。作者这样处理具有很强的讽刺意味，突出了主题。