隔窗相望阅读答案分析
篇一：隔窗相望阅读答案
一棵梧桐树的阴影下，蹲着一个黑瘦的中年男汉子，踏上穿一件皱巴巴的衬衫，下穿一条脏兮兮的黑裤子，脚上一双“踢死牛”布鞋，没穿袜子。他不断地取下脖子上的短毛巾贴在额上、颊上大颗大颗的汗珠。他的脚旁放着一支鼓囊囊的塑料袋，塑料袋里装了一套衣服、几包方便面，还有许多鲜黄的杏子。
学校是新建的学校，梧桐树是去年才栽上的，它投下的阴影勉勉强强能遮住他的身体。
一位女老师经过它身旁时，他正又一次用短毛巾拭去脸上的汗。
“找学生吧？”她问。
他赶紧站起来，脸上堆着笑：“是找学生。”
她又问：“在哪一班？”
他说：“二（3）班。”
“二（3）班？”
“嗯！”
“学生叫什么名字？”
“赵飞.”
她心里“咯噔”一下。
“刚才下可没找着呀？”
“来得不巧，进校门时刚敲上堂钟。”
她看看表，第二节课才上5分钟。就是说他还得等上40分钟！
她说：“这儿太热，教学楼北边台阶上凉快，坐在那儿去吧！”
她不敢再多看这位父亲，赶紧走进教学楼。
赵飞是她班的“双差生”，学习差，成绩差。作为班主任的她，从一年级到四年级不知道做了他的多少次思想工作，都没有什么效果，近来，顽劣程度还有所增加。她上了二楼，走到她们班的教室外，隔窗观察。是语文课。老师正在动情地讲着，学生们听得入神。可是，赵飞已经趴在窗户旁的课桌上睡着了。赵飞如此举动，她已经见怪不怪了，而今天却让她非常恼怒，真恨不得从进去把他揪起来狠狠地揍一顿。
她的眼睛咕噜一转想出了个主意。她轻敲一下窗户，示意她的同桌把他叫起来，让他出来。
赵飞被叫醒了，揉着眼。“跟我来！”赵飞跟她进了办公室。大概以为她又要教训他了，摆出一副水泼不进刀枪不入的架势。
她说：“往里站点儿，赵飞。”
他往里站了点儿。
她说：“再往里站点儿，站到窗户前。”
赵飞大大咧咧的站到窗户前。
“这节语文课你在睡觉吧！”她问。
赵飞轻描淡写得说：“是。”
她说：“我让你观察一个人。观察之前我想提醒你，今年夏天天气干旱，今天的气温是38摄氏度。你要一边观察一边思考：那个人来干什么？他为什么蹲在那儿？他一生中最大的愿望是什么——好啦，隔着你旁边这扇窗户。那个人你抬眼就能看见——开始吧！”赵飞抬眼一看，转身就要出去。她用极其严厉的语气说：“站着！按我说的做！”
赵飞不敢再动。
办公室里静极了，只有吊扇转动的“呼呼”声。
赵飞的眼里有了亮晶晶的东西。
赵飞的喉咙在蠕动。
赵飞的双肩在剧烈的蠕动着。
下课的铃声响了，赵飞终于“哇”地一声哭出声来。
“老师，我……”赵飞泣不成声。
她用严厉而又语重心长的打断了他的话：“你什么也别说，去吧，我相信你一定是个善于思考的学生，我不想听你现在怎么说，我想看你今后怎么做！”赵飞咬着嘴唇重重地点点头，想她深深鞠了一躬，转身跑出办公室。
从此，赵飞像换了一个人，期末考试，赵飞的成绩跃入了全班前列。
问题：
①文中多次写到天气的酷热，其作用是什么？
②根据你的阅读体会，说说赵飞的父亲是一个怎么样的人。
③老师用这样的方法教育赵飞是否合适？请谈谈你的看法。
1、老师借用一位父亲对孩子的爱，成功的感化了一个顽劣的学生，使其进步。
2、“他不断地取下脖子上的短毛巾贴在额上、颊上大颗大颗的汗珠。”暗示天气炎热，强调父亲辛苦。“今年夏天天气干旱，今天的气温是38摄氏度。”证实当时气温较高。
3、通过张老师的细微的动作的描写，突出老对这位父亲的同情，和对赵飞不争气的气愤。
4、父亲，父亲对子女的爱是无私的，穿着很简陋的父亲在那么炎热的天为到学校见儿子，额上、颊上流着大颗大颗的汗珠，虽然不富裕但是给孩子带来了好多东西
篇二：隔窗相望阅读答案
现代文阅读（15分）
隔窗相望
贺点松
一棵梧桐树的阴影下，蹲着一个黑瘦的中年汉子。他上穿一件皱巴巴的衬衫，下穿一件脏兮兮的黑裤子，脚上一双“踢死牛”布鞋，没穿袜子。他不断地取下脖子上的短毛巾揩额上、颊上大颗大颗的汗珠。他的脚旁放着一只鼓囊囊的塑料袋，塑料袋里装着一套衣服、几包方便面，还有许多鲜黄的杏子。
学校是新建的学校，梧桐树是去年才栽的，它投下的阴影勉勉强强地能遮住壮年汉子。
我经过他身旁时，他正又一次用短毛巾揩脸上的汗。
“找学生吧？”我问。
他赶紧站起来，脸上堆着笑：“是找学生。”
我又问：“在哪一班？”
他说：“二（3）班。”
“二（3）班？”
“嗯。”
“学生叫什么名字？”
“赵飞。”
我心里“咯噔”一下。
“刚才下课没找着呀？”
“来得不巧，进校门时刚敲上堂（课）钟（铃）。”
我看看表，第二节课才上5分钟，就是说，这位父亲还得在酷暑中苦熬40分钟！
我说：“这儿太热，教学楼北边台阶上凉快，坐那儿去吧！”
不敢再多看这位父亲，赶紧走进教学楼。
赵飞是我班的“双差生”，学习差，成绩差。作为班主任，从高一到高三，我不知做了他多少思想工作，都没有什么效果，近来，顽劣程度还有增加。我上了二楼，走到班的教室外，隔窗观察。是语文课。王老师正在动情地讲着，学生们听得入神。可是，赵飞已趴在靠窗的课桌上睡觉。赵飞此举，我已见怪不怪，而今天却让我非常恼怒，真恨不得冲进去把他揪起来狠狠地揍一顿。
我点起一支烟，猛吸一口，有了一个主意。我轻敲一下窗子，示意赵飞的同桌叫醒他，让赵飞出来。
赵飞被叫醒了，揉着眼。“跟我来！”赵飞跟着我进了办公室。大概认为我又要教训他了，摆出一副水泼不进刀枪不入的满不在乎的架势。
我说：“往里边站点儿，赵飞。”
赵飞往里边站了点儿。
我说：“再往里边站点儿，站到窗户前。”
赵飞大大咧咧地站到窗前。
我说：“这节语文课，你在睡觉吧，赵飞？”
赵飞轻描淡写地说：“是。”
我说：“我想让你观察一个人。观察之前我想提醒你，今年夏天天气干旱，持续高温，今天的气温是38摄氏度。你要一边观察一边思考：那个人来干什么？他为什么蹲在那儿？他一生最大的愿望可能是什么——好啦，隔着你旁边的这扇窗户，那个人你抬眼就能看见——开始吧！”赵飞抬眼一望，转身就要出去。我用极其严厉的语气说：“站着！按我说的做！”
赵飞不敢再动。
办公室里静极了，只有吊扇转动的“呼呼”声。
赵飞的眼里有了亮晶晶的东西。
赵飞的喉头在蠕动。
赵飞的双肩剧烈地抖动着。
下课的铃声响了，赵飞终于“哇”的一声哭出声来。
“老师，我……”赵飞泣不成声。
我严厉而又语重心长地打断了他的话：“什么也别说，去吧，我相信你是一个善于思考的学生，我不想听你现在怎么说，我想看你今后怎么做！”赵飞咬着嘴唇重重地点点头，向我深深鞠了一躬，转身跑出办公室
从此，赵飞像换了一个人，期末考试，赵飞的成绩跃入了全班前列。
【小题1】以下对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（）（5分）A．文章的开头便对“中年汉子”进行的详细的描绘，其作用在于体现这位“汉子”的艰辛及其对孩子的深深的爱，同时也为后文故事情节的发展作好了铺垫。+ P6 Y. d9 L1 R4 Y& gB．作者在故事的细节上也费了很多心机，如“壮年汉子不停地揩脸上的汗”，侧面描写衬托出天气的炎热。“赵飞的眼里有亮晶晶的东西，他的喉头在蠕动”，细节描写使故事的描写得以开拓。/ _0 `6 F8 a) Z h ]C．当赵飞来到办公室后，“我”让他站在了窗边，他抬头便看到了在外面苦苦等候自己的父亲，感动得流下了眼泪，并迅速向父亲冲去。& M% K" R5 f% V, G8 JD．小说中的老师根据实际情况，对原本让人头疼的“双差生”——赵飞，采取了“另类”的教育，取得了良好的效果。! ]" B# I- R, SE．本文通过人物与人物之间，人物前后之间的反差对比，产生了强烈的对比效果，突出了父爱伟大和师恩浩荡的主题。
【小题2】请简要说说“我”在文中的作用？（4分）
【小题3】结合全文，请说说题目“隔窗相望”的'深刻内涵。（6分）
答案
【小题1】C、E
【小题2】文中的“我”并不是真正的主人公，“我”在这里只是一条线索，一条引主人公出场的线索。（1分）先以“我”作为旁观者的视角观察，看到的是一位憨厚朴实的庄稼人，一位为儿子前途忧虑的慈父；（1分）再以“我”作为赵飞班主任的身份出发，看到的却是一个不求上进的学生，一位自暴自弃的“双差生”（1分）；再由“我”的刻意安排，让赵飞观察窗外的父亲，使得昔日的“双差生”后来发生了巨大的变化。（1分）
【小题3】这里的这个“窗户”可以说是实现赵飞转变的关键，透过这扇窗赵飞看到了父亲的艰辛，看到了父爱的伟大。虽然是隔窗相望，但是赵飞却走进了父亲的内心，真正地理解了父亲。（2分）这扇窗也可以说是赵飞心灵的窗户，通过这扇窗一个“又差生”打开了自己久闭的心扉，迎接外界的阳光，从此发愤图强。（2分）“隔窗相望”是一次特殊的教育，旨在说明对所谓“差生”的教育重在打开他心灵的窗户。（2分）（只要能自圆其说，便可酌情给分）
解析【小题1】
试题分析：C项文中没有“迅速向父亲冲去”的内容；E项本文所要反映的不是父爱伟大和师恩浩荡的主题。解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的内涵。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
【小题2】
试题分析：解答本题时首先要确定“我”是一个次要人物，然后考虑这一次要人物所起到的衬托作用，同时考虑结构上的线索作用。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【小题3】
试题分析：本题实质考查对小说主题的概括。解答时要抓住相望二字，然后从父与子的角度挖掘分析即可。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
篇三：隔窗相望阅读答案
隔窗相望 阅读题答案 发表于：201X-04-13 04:28:51 点击: 129
《隔窗相望》阅读答案！在线等到今天结束！是对答案满意程度加分。
一棵梧桐树的阴影下，蹲着一个黑瘦的中年男汉子，踏上穿一件皱巴巴的衬衫，下穿一条脏兮兮的黑裤子，脚上一双“踢死牛”布鞋，没穿袜子。他不断地取下脖子上的短毛巾贴在额上、颊上大颗大颗的汗珠。他的脚旁放着一支鼓囊囊的塑料袋，塑料袋里装了一套衣服、几包方便面，还有许多鲜黄的杏子。
学校是新建的学校，梧桐树是去年才栽上的，它投下的阴影勉勉强强能遮住他的身体。
一位女老师经过它身旁时，他正又一次用短毛巾拭去脸上的汗。
“找学生吧？”她问。
他赶紧站起来，脸上堆着笑：“是找学生。”
她又问：“在哪一班？”
他说：“二（3）班。”
“二（3）班？”
“嗯！”
“学生叫什么名字？”
“赵飞.”
她心里“咯噔”一下。
“刚才下可没找着呀？”
“来得不巧，进校门时刚敲上堂钟。”
她看看表，第二节课才上5分钟。就是说他还得等上40分钟！
她说：“这儿太热，教学楼北边台阶上凉快，坐在那儿去吧！”
她不敢再多看这位父亲，赶紧走进教学楼。
赵飞是她班的“双差生”，学习差，成绩差。作为班主任的她，从一年级到四年级不知道做了他的多少次思想工作，都没有什么效果，近来，顽劣程度还有所增加。她上了二楼，走到她们班的教室外，隔窗观察。是语文课。老师正在动情地讲着，学生们听得入神。可是，赵飞已经趴在窗户旁的课桌上睡着了。赵飞如此举动，她已经见怪不怪了，而今天却让她非常恼怒，真恨不得从进去把他揪起来狠狠地揍一顿。
她的眼睛咕噜一转想出了个主意。她轻敲一下窗户，示意她的同桌把他叫起来，让他出来。
赵飞被叫醒了，揉着眼。“跟我来！”赵飞跟她进了办公室。大概以为她又要教训他了，摆出一副水泼不进刀枪不入的架势。
她说：“往里站点儿，赵飞。”
他往里站了点儿。
她说：“再往里站点儿，站到窗户前。”
赵飞大大咧咧的站到窗户前。
“这节语文课你在睡觉吧！”她问。
赵飞轻描淡写得说：“是。”
她说：“我让你观察一个人。观察之前我想提醒你，今年夏天天气干旱，今天的气温是38摄氏度。你要一边观察一边思考：那个人来干什么？他为什么蹲在那儿？他一生中最大的愿望是什么——好啦，隔着你旁边这扇窗户。那个人你抬眼就能看见——开始吧！”赵飞抬眼一看，转身就要出去。她用极其严厉的语气说：“站着！按我说的做！”
赵飞不敢再动。
办公室里静极了，只有吊扇转动的“呼呼”声。
赵飞的眼里有了亮晶晶的东西。
赵飞的喉咙在蠕动。
赵飞的双肩在剧烈的蠕动着。
下课的铃声响了，赵飞终于“哇”地一声哭出声来。
“老师，我……”赵飞泣不成声。
她用严厉而又语重心长的打断了他的话：“你什么也别说，去吧，我相信你一定是个善于思考的学生，我不想听你现在怎么说，我想看你今后怎么做！”赵飞咬着嘴唇重重地点点头，想她深深鞠了一躬，转身跑出办公室。
从此，赵飞像换了一个人，期末考试，赵飞的成绩跃入了全班前列。问题：
①文中多次写到天气的酷热，其作用是什么？
②根据你的阅读体会，说说赵飞的父亲是一个怎么样的人。
③老师用这样的方法教育赵飞是否合适？请谈谈你的看法。
201X-12-15
【推荐答案】
1、老师借用一位父亲对孩子的爱，成功的感化了一个顽劣的学生，使其进步。
2、“他不断地取下脖子上的短毛巾贴在额上、颊上大颗大颗的汗珠。”暗示天气炎热，强调父亲辛苦。“今年夏天天气干旱，今天的气温是38摄氏度。”证实当时气温较高。
3、通过张老师的细微的动作的描写，突出老对这位父亲的同情，和对赵飞不争气的气愤。
4、父亲，父亲对子女的爱是无私的，穿着很简陋的父亲在那么炎热的天为到学校见儿子，额上、颊上流着大颗大颗的汗珠，虽然不富裕但是给孩子带来了好多东西
201X-12-15
【推荐答案】
它总是拣那些最细的枝落，而且不停地跳，仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚，也好像每一根刚落上的细枝都不是它要找的那枝，它跳来跳去，总在找，不知丢了什么。它不知道累。除了跳以外，它的尾巴总在一翘一翘的，看起来像是骄傲，其实是保持平衡，它常常是毫无原由地“噗”的一声就飞走了，忽然又毫无原由地飞回来。飞回来的这只是不是原先飞走的那只，就不知道了。它们长得看起来一模一样，像复制的。它们从这棵树飞往另一棵树的时候，样子是非常可笑的，那是一团中途划着几起几落的弧度，仿佛不是飞，而是一团被扔过去的东西——一团揉过的纸或用脏的棉絮团儿什么的。它如果不在中途赶紧扇动几下它的小翅膀，那就眼看着再往下栽了，像一团扔出去的东西在降落的弧线上突然重新扔高，它挽救了自己。它不会翱翔，也不会盘旋，它不能像那些大的禽类那样捉住气流，直上白云苍空之间，作大俯瞰或大航行。它是一个现实主义者，从一棵树到另一棵树，从一个楼檐到另一个檐台，与人共存，生存于市井之间，忙碌而不羞愧，平庸而不自杀。它那么小，落在枝上就是近视眼中的一个黑点，连逗号还是句号都看不清楚。低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发出永远幼稚的鸣叫，在季节的变化中坚忍或欢快，追逐着交配，有责任感地孵蛋和育雏┅┅活着。它是点缀在人类生活过程当中的活标点：落在冬季枯枝上时，是逗号；落在某一个墙头上时，是句号；好几只一起落在电线上时，是省略号┅┅求偶的一对儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是分号。和人的生活最贴近，但保持距离。经常被人伤害，却总也不远走高飞放弃贴近人时的方便，所以总不见灭绝。它们被人所起的名称，是麻雀。不知道它们彼此之间是不是也认为对方是“麻雀”呢？瞧，枝上的一个“逗号”飞走了。“噗”地又飞走了一个。1、这篇状物的散文，描述了作家经过细致观察后的麻雀的特性。请边读边用极简洁的文中的词语（也可用自己的语言），逐点归纳麻雀的特性。外形：①②③；个性：①②；动作：①②③；生活：①②；与人的关系：。2、本文先描述一种鸟的特性，后来才交代这种鸟的名字，你对这种独特写法的感受是：3、说说本文最后三个自然段中引号的用法。“麻雀”：；“逗号”：；“噗”；4、作者写麻雀的飞行特点，用了人们十分熟悉的事物和动作做比，表现了丰富的想象力。这个比喻句是：。5、学习了本文，再结合你平时对鸟儿的观察，说说从哪里可以看出麻雀“和人的生活最贴近，但保持距离。”请逐点归纳说明。如你有什么新的研究或发现也写下来。。6、其实，麻雀虽小，却是极智慧的鸟，对生活十分认真的鸟。读了本文，你能从文中找出几条根据来吗？7、摘抄文中充满幽默、诙谐的语句，并体会这......
201X-6-14荐
阅读题:答案|阅读题:父亲|阅读题:朋友|阅读题:诺言|阅读题:方法
【其他答案】
1、这篇状物的散文，描述了作家经过细致观察后的麻雀的特性。请边读边用极简洁的文中的词语（也可用自己的语言），逐点归纳麻雀的特性。外形：①②③；个性：①②；动作：①②③；生活：①②；与人的关系：。2、本文先描述一种鸟的特性，后来才交代这种鸟的名字，你对这种独特写法的感受是：3、说说本文最后三个自然段中引号的用法。“麻雀”：；“逗号”：；“噗”；4、作者写麻雀的飞行特点，用了人们十分熟悉的事物和动作做比，表现了丰富的想象力。这个比喻句是：。5、学习了本文，再结合你平时对鸟儿的观察，说说从哪里可以看出麻雀“和人的生活最贴近，但保持距离。”请逐点归纳说明。如你有什么新的研究或发现也写下来。。6、其实，麻雀虽小，却是极智慧的鸟，对生活十分认真的鸟。读了本文，你能从文中找出几条根据来吗？7、摘抄文中充满幽默、诙谐的语句，并体会这种表现手法的作用。1.外形可爱。个性俏皮。动作轻快。生活欢快。与人的关系若即若离。
2.感受是作者有意制造悬念。让读者饶有兴趣的读完这篇文章。
3.引用前面人称它们为麻雀。对前面“落在冬季枯枝上时，是逗号”的引用，突出了麻雀俏皮可爱的个性。对麻雀飞起来声音的特定描写。说明它动作的轻快。
4.“那是一团中途划着几起几落的弧度，仿佛不是飞，而是一团被扔过去的东西——一团揉过的纸或用脏的棉絮团儿什么的。”
5.麻雀在城市中非常普遍，但很少有人非常近距离的观察过它，当然也很少有人养麻雀。
6.在文中“它如果不在中途赶紧扇动几下它的小翅膀，那就眼看着再往下栽了，像一团扔出去的东西在降落的弧线上突然重新扔高，它挽救了自己。”
麻雀虽小，但每天叽叽喳喳，成群在一起。“低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发出永远幼稚的鸣叫，在季节的变化中坚忍或欢快，追逐着交配，有责任感地孵蛋和育雏┅┅活着。”
“经常被人伤害，却总也不远走高飞放弃贴近人时的方便。”
7.“它总是拣那些最细的枝落，而且不停地跳，仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚”。说明了麻雀动作的可爱。“除了跳以外，它的尾巴总在一翘一翘的，看起来像是骄傲，其实是保持平衡”。突出了麻雀活泼俏皮的个性。
“它们从这棵树飞往另一棵树的时候，样子是非常可笑的，那是一团中途划着几起几落的弧度，仿佛不是飞，而是一团被扔过去的东西——一团揉过的纸或用脏的棉絮团儿什么的”。突出了麻雀飞翔时的轻快自如。
“它是点缀在人类生活过程当中的活标点：落在冬季枯枝上时，是逗号；落在某一个墙头上时，是句号；好几只一起落在电线上时，是省略号┅┅求偶的一对儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是分号”。突出了麻雀的小和不起眼，和麻雀虽小，但认......
201X-10-29 201X-12-25
隔窗相望，解答啊~1级201X-01-161.强调了当时天气很热，站在下面很辛苦。2（1）来找赵飞。（2）因为觉得自己是庄稼人，黑头黑脸的，不好意思站在教学楼北边台阶上，只好蹲在树下。（3）他最大的愿望就是希望赵飞好好读书。3.我觉得赵飞的父亲很伟大。4.合适。能让赵飞更能体会到父亲的爱。其他回答(2)
1级201X-12-22文中多次写到天气的酷热，起作用是什么？
2.文中老师要求赵飞思考下面几个问题。赵飞观察之后，得出怎样的答案。（1）那个人来干什么？（2）他为什么蹲在那里？（3）他一生最大的愿望可能是什么？3.根据你的阅读体会，说说赵飞的父亲是一个怎样的人。4.老师用这样的方法教育赵飞是否合适？请谈谈你的看法。1级201X-12-24
2.文中老师要求赵飞思考下面几个问题。赵飞观察之后，得出怎样的答案。（1）那个人来干什么？（2）他为什么蹲在那里？（3）他一生最大的愿望可能是什么？Copyright 1998–2013Tencent.AllRightsReserved.
木棉花开阅读答案
【最佳答案】
五、（18分）19、窗外的枝丫上何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。20.木棉树属速生、强阳性树种；树冠高；躯干挺拔；叶子稀拉；枝干不繁茂；花朵硕大且红艳，花落后会长出椭圆形的葫果；成熟后果英开裂，果中的棉絮随风飘落。21.示例一：句子：硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。这个句子运用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘出木棉花鲜艳、美丽的特点。示例二：句子：春天时，一树橙红，夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬天秃枝寒树。赏析：这个句子运用了排比的修辞手法，即写出了木棉花在不同季节的特点，又句式整齐，语言优美凝练。22.示例：读了本文，我认为每个人都要脚踏实地地在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，实现自己的人生价值，这样的生命才会精彩，这样的人生才会有意义。23、（1）轻舞飞扬地震已过，英雄已走，可他舍己救人的精神将鼓舞我们战胜一切困难。大爱千秋，浩气长存！（2）示例：平民英雄死而不已，义暖众人心评分意见第19题2分。第20题4分，答出二点给1分。第21题3分，句子1分；赏析2分。第22题4分，言之有理即可酌情给分。第23题5分。第（1）小题3分，网友昵称1分，悼词1分：第（2）小题2分。
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1-201X:07
木棉花开
①坐在办公桌前，不经意的向窗外望去，眼前的情景顿时令我惊呆了———窗外的枝丫上何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。
②搬到政府大楼上班已经半年多了，原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树：虽然挺拔，却仅有一般粗细的躯干；叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；终年不见开花、结果，对此，我总觉得有些沮丧。院子里还有许多常青植物，虽然欣欣向荣，却总觉得没有些许的变化，似乎有些呆板。看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄，我在认知里仔细搜寻：我曾把它当作是作家茅盾笔下的白杨树———笔直的干，笔直的枝……哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展；我也曾把它当作是鲁迅《秋夜》里枣树———默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空。它虽光秃秃的一叶不挂，但骨子里却透着精气。然而，冬去春来，这毫不起眼的枯树，竟喷出了“火焰”，硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。这突如其来的绽放，似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间，好美！
③这棵毫不起眼的枯树就是木棉树，直到今天我才真正认识了它。春天时，一树橙红；夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬天秃枝寒树。早春二、三月，木棉萧瑟的枯枝上先是绽故了满树火红，接着新芽才萌发。木棉树花落后长出长椭圆形的葫果，成熟后果英开裂，果中的棉絮随风飘落。朵朵棉絮飘浮空中，如下六月雪一般，有一番特别的情趣。
④木棉树因其属于速生、强阳性树种，树冠总是高出附近周围的树群，以争取阳光雨露，这种奋发向上的精神及鲜明似火的大红花，被人誉之为英雄树、英雄花。有记载最早的“英雄花”见于清人陈恭尹，他在《木棉花歌》中形容木棉花“浓须大面好英雄，壮气高冠何落落”。
⑤正当我陷入沉思，“啪”的一声，一朵碗大的木棉花猛然地跌落，掷地有声、干脆利落。拾起木棉花，我突然觉得有些惋惜，那还是开的正盛的花朵，娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分，通体透红的花朵仍完好无损。在这一年的大部分时间里，它是安静的，默默无闻地积蓄着力量，而后这一树的灿烂，迸发了参天的无限辉煌。一年的精华沉淀，一年的淡定从容，直到此时此刻,满树的红花见证了它的存在，满堂的喝彩彰显了它的内力。
⑥我手捧落花，泪流满面———木棉花落在了树下的草坪上，还是很美。花开花落之间，你已向世人展现了最华美的乐章，用心、用情精心谱写。这，就已足够了！古往今来，有多少人，穷其一生，就是为了成就一项人生事业名垂青史；“养兵千日，用在一时”，保家卫国的士兵们在平时，同样是普普通通的匹夫，而在某一场战役中，因着心中爱祖国爱人民的无限赤子情怀，他们将毕生追求化作祖国锦绣河山。其实各行各业的人们也一样，他们都是国家建设的基石，都是人民生活稳定的护卫者，他们同样用自己平凡的人生在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，实现自己的人生价值。
⑦而你———火红的木棉花，一年一次在天地灰蒙蒙的四月展现自己，你的高冠艳花将一切漠视甚至耻笑你的狂徒温柔的扫荡。何须追求永世的绚烂呢？一步一个脚印，脚踏实地，生活所给予每一个生命的尊重都是一样的，所得所失何苦斤斤计较。不追求个性张扬，却愿如你默默无闻，始终透着那般无视权贵又不谐峰蝶的傲然正气，最后给人一种惊喜，生命也同样精彩。
（选自《闽南日报》2008年4月28日，有删改）
1．阅读第①段，你觉得作者为什么会“惊呆”?（请用原文回答）2．请根据②一④段的内容，概括出木棉的特点。（答出4个即可）3．文章行文流畅，语言出彩。请从文中找出你最喜欢的一句子加以赏析。4．结合文章的内容，说说你对生命和人生价值的理解。
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