成人高考教育理论模拟试题及答案

时间：2024-09-24 12:59:28 淼荣高考试题我要投稿

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成人高考教育理论模拟试题及答案

　　在学习和工作的日常里，我们会经常接触并使用试题，借助试题可以检测考试者对某方面知识或技能的掌握程度。你所了解的试题是什么样的呢？下面是小编整理的成人高考教育理论模拟试题及答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

成人高考教育理论模拟试题及答案

　　成人高考教育理论模拟试题及答案 1

　　一、选择题：l～12小题。每小题2分，共24分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

　　1.课程计划首先要解决的问题是()

　　A.课程设置

　　B.教学时数

　　C.课程开设顺序

　　D.学年编制和学周安排

　　2.“读万卷书，走万里路。”这句话反映的教学原则是()

　　A.直观性原则

　　B.启发性原则

　　C.因材施教原则

　　D.理论联系实际的原则

　　3.当代国外课程改革，在学科类型上趋于()

　　A.职业化

　　B.现代化

　　C.理论化

　　D.综合化

　　4.资本主义社会实行的纪律是()

　　A.惩罚纪律

　　B.饥饿纪律

　　C.自觉纪律

　　D.棍棒纪律

　　5.青少年发展过程中充满矛盾、被称为“危机期”的时期是()

　　A.青年初期

　　B.少年期

　　C.童年期

　　D.青年晚期

　　6.学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是()

　　A.实践性

　　B.自愿性

　　C.灵活性

　　D.全体性

　　7.我国课程设置以综合课程为主的阶段是()

　　A.初中阶段

　　B.高中阶段

　　C.小学阶段

　　D.大学阶段

　　8.我国将九年义务教育全日制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于()

　　A.1994年

　　B.1992年

　　B.1993年

　　D.1985年

　　9.教学原则是有效进行教学必须遵循的()

　　A.方针政策

　　B.基本要求

　　C.具体细则

　　D.主要技能

　　10.以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件是()

　　A.教科书

　　B.学科课程标准

　　C.课程计划

　　D.教学资料

　　11.实施素质教育的根本宗旨是()

　　A.提高国民体质

　　B.提高国民素质

　　C.提高国民创造力

　　D.提高国民学历水平

　　12.学制中关于各级各类学校的教育目的、入学条件等方面的规定主要受()

　　A.政治经济制度的制约

　　B.本国学制的'历史和国外学制经验的制约

　　C.青少年身心发展规律的制约

　　D.生产力发展水平与科学技术发展状况的制约

　　二、辨析题：l3～14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。

　　13.教师职业也是一种专业。

　　14.德育过程是学生思想品德形成的过程。

　　三、简答题：l5～17小题，每小题8分，共24分。

　　15.我国社会主义教育目的的基本点是什么?

　　16.班主任如何作好后进生的教育转化工作?

　　17.简述教育与生产力的关系。

　　四、论述题：l8小题。15分。

　　18.试述教育与政治经济制度的相互制约性。

　　成人高考教育理论模拟试题及答案 2

　　一、选择题：1～12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

　　1.前苏联以马克思主义为基础最早探讨教育问题的是()

　　A.苏霍姆林斯基

　　B.凯洛夫

　　C.马卡连柯

　　D.克鲁普斯卡娅

　　答案：D

　　2.夸美纽斯的教育代表作是()

　　A.《大教学论》

　　B.《教育论》

　　C.《教育漫活》

　　D.《爱弥儿》

　　答案：A

　　3.赫尔巴特的教育主张被称为()

　　A.现代教育派

　　B.传统教育派

　　C.形式教育论

　　D.实质教育论

　　答案：B

　　4.以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为()

　　A.现代教育派

　　B.传统教育派

　　c.形式教育论

　　D.实质教育论

　　答案：A

　　5.近代最早一部系统沦述教育问题的专著是()

　　A.《教育漫活》

　　B.《大教学沦》

　　C.《爱弥儿》

　　D.《教育论》

　　答案：B

　　6.《教育过程》一书的作者是()

　　A.斯宾塞

　　B.根舍因

　　C.赫尔巴特

　　D.布鲁纳

　　答案：D

　　7.《给教师的建议》一书的作者是()

　　A.克鲁普斯卡娅

　　B.苏霍姆林斯基

　　C.马卡连柯

　　D.赞科夫

　　答案：B

　　8.我国同时也是世界上最早的一部教育专著是()

　　A.《中庸》

　　B.《礼记》

　　C.《论语》

　　D.《学记》

　　答案：D

　　9.在西方，占罗马昆体良的教育名著是()

　　A.《理想国》

　　B.《论演说家的教育》

　　C.《大教学论》

　　D.《教育论》

　　答案：B

　　10.我国第一部以马克思主义观点系统论述教育基本原理的著作，是杨贤江以李浩吾化名于1930年出版的()

　　A.《普通教育学》

　　B.《新教育大纲》

　　C.《教育学》

　　D.《教育原理》

　　答案：B

　　11.广义教育包括社会教育、学校教育和(　　)

　　A.初等教育

　　B.中等教育

　　C.高等教育

　　D.家庭教育

　　答案：D

　　12.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对于人发展的影响(　　)

　　A.环境

　　B.遗传

　　C.教育

　　D.社会活动

　　答案：A

　　二、辨析题：13～14小题。每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。

　　13.教育规律足指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。

　　答案：错误。此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之问的本质的联系，也包括教育与其他事物之间的必然联系。如教育与社会政治、经济的关系等。

　　14.教育学等同与二教育方针政策。

　　答案：错误。教育学不等同于教育方针政策。教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门社会科学，因此客观性是教育学的特点。而教育方针政策的制定既要体现人的主观愿望，同时又要遵循教育规律。

　　三、简答题：15～17小题，每小题8分，共24分。

　　15.简述教育学与教育科学的关系。

　　答案：教育科学已形成一个包含有许多分支教育学科的庞大的体系，每一具体学科都有一特定的具体研究领域，其中包括教育学、教育社会学、教育经济学、教学论等等，教育学是教育科学体系中的基础学科。

　　16.学习教育学有哪些意义?

　　答案：(1)有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性。

　　(2)有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养。

　　(3)有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力。

　　(4)有助于推动学校教育改革和教育科学研究。

　　17.为什么说“教育救国论”是错误的。

　　答案：(1)教育对政治经济制度不起决定作用，它不能决定政治经济发展的方向，不能成为社会政治经济发展的根本动力;

　　(2)“教育救国论”企图在不触动社会政治经济制度的前提下从改造教育人手，产生清明政治，富国强民，实际是行不通的。我国历史上出现的“教育救国论”皆以失败而告终。

　　四、论述题：18小题。15分。

　　18.举例论述选择教学方法的基本依据和运用教学方法的总要求。

　　答案：(1)选择教学方法的基本依据是：①教学任务。每节课的具体教学任务不同，教学方法应有所不同。

　　②教学内容。学科的性质和教材的特点不同，以及具体教学内容不同，要求选择不同的教学方法。

　　③学习的年龄特征。教师在选择教学方法时要考虑学生的认识特点、知识水平等年龄特征。

　　(2)运用教学方法的总要求：①综合性。要求教学方法本身不仅能完成具体教学任务，而且应有利于能力和品德发展，并注重多种教学方法的综合运用。

　　②灵活性。要求教学方法的运用根据实际需要随时调整，不拘泥于书本教条。

　　③创造性，要求教师在把握现有方法的基础上有所创造。

　　五、选择题：19～30小题。每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

　　19.人的心理包括哪两部分 ( )

　　A.认识过程与意志过程

　　B.意志过程与情感过程

　　C.心理过程与个性心理

　　D.认识过程与情感过程

　　答案：C

　　20.人的个性心理的结构成分主要包括 ( )

　　A.认识、情感和意志过程

　　B.感觉、知觉、记忆、思维、想象

　　C.能力、气质和性格

　　D.个性倾向、个性心理特征

　　答案：D

　　21.个性心理特征的结构成分主要包括 ( )

　　A.认识、情感和意志

　　B.感知、记忆、思维、想象

　　C.能力、气质和性格

　　D.需要、动机、兴趣、爱好

　　答案：C

　　22.下列哪一选项必属于第二信号系统的条件反射 ( )

　　A.望而生畏

　　B.谈梅生津

　　C.望梅止渴

　　D.B尝梅生津

　　答案：

　　23.植物和单细胞动物反映形式是 ( )

　　A.反映

　　B.感应性

　　C.感受性

　　D.知觉

　　答案：B

　　24.从动物的心理演化到人的心理，具有决定意义的条件是 ( )

　　A.语言

　　B.制造工具

　　C.劳动

　　D.直立行走

　　答案：C

　　25.下列哪一个选项属于条件反射 ( )

　　A.眨眼反射

　　B.吮吸反射

　　C.防御反射

　　D.信号反射

　　答案：D

　　26.物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为 ( )

　　A.反映

　　B.感受性

　　C.意识

　　D.感应性

　　答案：A

　　27.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为 ( )

　　A.情感过程

　　B.认识过程

　　C.意志过程

　　D.个性

　　答案：B

　　28.“谈虎色变”属于哪类反射活动 ( )

　　A.无条件反射

　　B.非条件反射

　　C.第二信号系统的条件反射

　　D.第一信号系统的条件反射

　　答案：C

　　29.熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是()

　　A.无意注意

　　B.不随意注意

　　C.随意注意

　　D.有意后注意

　　答案：D

　　30.鲁班发明锯子是借助于()

　　A.定势

　　B.变式

　　C.问题解决

　　D.原型启发

　　答案：D

　　六、辨析题：31～32小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。

　　31.心理学是研究心理现象的科学。

　　答案：错误。心理学是研究心理现象及其规律的科学。

　　32.望梅止渴、谈虎色变这类反射活动属于无条件反射。

　　答案：条件反射是指在无条件反射基础上，经过后天学习和训练建立起来的反射活动。如望梅止渴、谈虎色变等都属于条件反射活动。

　　七、简答题：33～35小题。每小题8分，共24分。

　　33.试分析心理学研究的对象和范围。

　　答案：心理学是研究人的心理现象(心理活动)的发生、发展规律的科学。心理现象主要包括心理过程和个性心理。这是既有区别又有联系的两个方面。(1)心理过程包括认识过程，情绪、情感过程和意志过程;(2)个性包括个性心理动力(或称个性倾向性)和个性心理特征(能力、气质、性格)。

　　34.简述心理学科的任务。

　　答案：心理学科的基本任务是了解、掌握人的心理与行为活动的规律，并为有效地指导、控制和调节人的心理与行为提供依据。具体任务包括以下三个方面：(1)探讨人类心理活动的积极性规律，促进和维持学生的学习动机;(2)探讨人类认知活动的规律，为知识掌握、技能形成和能力培养提供依据;(3)探讨人类情意活动和性格形成的规律，为健康人格的培养提供依据。

　　35.什么是意识?意识有哪些特点?

　　答案：意识是心理的.高级的、完整的形式，它是人在劳动中，和语言一起发生和发展起来的、人所独有的、凭借语言实现的心理反映。意识的基本特征是：(1)自觉性——先有正确的动机、明确的目标、周密的计划、具体的方法和手段，然后再行动。(2)能动性——人不是消极被动的反映，而是积极的、主动的反映，有意识的、主动的调节和支配实践活动。(3)社会历史制约性——社会意识与个体意识的发生、发展、变化等都受社会因素制约与影响。(4)第二信号与抽象逻辑思维活动特点。

　　八、论述题：36小题，15分。

　　36.举例说明注意种类在教学中的应用。

　　答案：(1)唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性，明确目的任务;创设“问题情境”，启发学生的思维;正确组织教学，严格要求学生;

　　(2)正确运用无意注意规律组织教学;教学环境应有利于注意集中，防止分散注意;教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。

　　(3)引导学生几种注意交替使用，设法保持学生的注意力：教学方式和学习活动的多样化是保持学生注意的重要条件;教学内容应该难易适度，过难过易都会使学生失去兴趣，削弱注意力;教学速度适宜。

　　成人高考教育理论模拟试题及答案 3

　　一、教育学选择题：1～12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。

　　1.规定不准男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地特点的现代学制是(　　)

　　A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制

　　答案：B

　　2.将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是(　　)

　　A.孔子

　　B.昆体良

　　C.杜威

　　D.赫尔巴特

　　答案：D

　　3.在全部教育工作中居于核心地位的是(　　)

　　A.教育目的

　　B.教育制度

　　C.教育机构

　　D.教育功能

　　答案：A

　　4.教育学形成一门独立学科的标志是出版了(　　)

　　A.《论演说家的教育》

　　B.《大教学论》

　　C.《普通教育学》

　　D.《民主主义与教育》

　　答案：B

　　5.体育的基本组织形式是(　　)

　　A.运动竞赛

　　B.运动队训练

　　C.早操、课间操

　　D.体育课

　　答案：D

　　6.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到(　　)

　　A.以教学为主

　　B.教学、科研并重

　　C.教学、科研、生产三中心

　　D.所有时间用于搞教学

　　答案：A

　　7.课外校外教育的主要组织形式是(　　)

　　A.小组活动

　　B.集会活动

　　C.个人活动

　　D.文体活动

　　答案：A

　　8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了(　　)

　　A.巩固性的教学原则

　　B.循序渐进的教学原则

　　C.直观性的教学原则

　　D.启发性的教学原则

　　答案：A

　　9.在教师指导下巩固知识、培养各种技能和技巧的教学方法是(　　)

　　A.实验法

　　B.实习作业法

　　C.练习法

　　D.实践活动法

　　答案：C

　　10.苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是(　　)

　　A.“掌握学习”教学法

　　B.“纲要信号”图表式教学法

　　C.“导学式”教学法

　　D.情景教学法

　　答案：B

　　11.最早使用美育一词的是(　　)

　　A.赫尔巴特

　　B.席勒

　　C.卢梭

　　D.孔子

　　答案：B

　　12.教师的创造性主要体现在(　　)

　　A.运用教育教学规律

　　B.进行科学发现

　　C.进行科学发明

　　D.探索未知领域

　　答案：A

　　二、教育学辨析题：13～14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。

　　13.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。

　　答案：错误。教师违反了《教育法》规定的受教育者享有的隐私权。从法律角度来说，学生是独立的个体，有独立的法律地位，他们的权益受法律的保护。隐私权，包括通信等，受到法律的保护。

　　14.在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。

　　答案：错误。高中阶段应以分科课程为主，使学生在普遍达到基本要求的前提下.实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的`要求.同时要设置丰富的选修课供不同的学生选修：初中阶段设置的课程才是分科与综合相结合的课程。

　　三、教育学简答题：15～17小题。每小题8分。共24分。

　　15.简述教育在人的发展中所起的作用。

　　答案：(1)教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向;

　　(2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻;

　　(3)学校有专门负责教育工作的教师。

　　16.简述我国中小学德育的任务。

　　答案：(1)培养学生初步树立坚定正确的政治方向;

　　(2)引导学生逐步树立科学的世界观和人生观;

　　(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德品质、法纪观念和文明行为习惯;

　　(4)培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。

　　17.简述课外校外教育的主要内容。

　　答案：(1)社会实践活动;

　　(2)学科活动;

　　(3)科技活动;

　　(4)文学艺术活动;

　　(5)文娱体育活动;

　　(6)社会公益劳动;

　　(7)课外阅读活动。

　　四、教育学论述题：18小题,15分。

　　18.试述我国基础教育课程改革的目标。

　　答案：基础教育课程改革的具体目标是：

　　(1)课程任务方面的改革目标。改变课程任务过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度.使学生在获得基础知识与基本技能的同时学会学习和形成正确价值观。

　　(2)课程结构方面的改革目标。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程.以适幢小同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

　　(3)课程内容方面的改革目标改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状.加强课程内容与学生牛活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

　　(4)课程实施方面的改革目标。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状.倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

　　(5)课程评价方面的改革目标。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能.发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。(6)课程管理方面的改革目标。改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理.增强课程对地方、学校及学生的适应性。

　　五、心理学选择题：19～30小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

　　19.先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰称(　　)

　　A.前摄抑制

　　B.后摄抑制

　　C.泛化

　　D.遗忘

　　答案：A

　　20.技能的活动方式是(　　)

　　A.合乎法则的

　　B.不随意运动的

　　C.遗传获得的

　　D.知识经验的

　　答案：A

　　21.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段(　　)

　　A.原型操作

　　B.原型定向

　　C.原型内化

　　D.操作练习

　　答案：C

　　22.神经系统的基本活动方式是(　　)

　　A.反映

　　B.感受性

　　C.反射

　　D.感应性

　　答案：C

　　23.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是(　　)

　　A.感觉

　　B.知觉

　　C.表象

　　D.后像

　　答案：B

　　24.青少年异性交往的原则是(　　)

　　A.真实坦诚

　　B.自然

　　C.留有余地

　　D.克服羞怯

　　答案：B

　　25.人们看书时，用红笔圈出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的(　　)

　　A.整体性

　　B.选择性

　　C.恒常性

　　D.理解性

　　答案：B

　　26.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是(　　)

　　A.卡特尔

　　B.艾森克

　　C.荣格

　　D.阿德勒

　　答案：D

　　27.尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有(　　)

　　A.恒常性

　　B.理解性

　　C.选择性

　　D.整体性

　　答案：D

　　28.以新颖、独特的方式来解决问题的思维是(　　)

　　A.分析思维

　　B.直觉思维

　　C.再造性思维

　　D.创造性思维

　　答案：D

　　29.意志行动的基础是(　　)

　　A.克服困难

　　B.随意运动

　　C.兴趣爱好

　　D.意志自由

　　答案：B

　　30.心理学成为独立的学科始于(　　)

　　A.1789年

　　B.1798年

　　C.1879年

　　D.1897年

　　答案：C

　　六、心理学辨析题：31～32小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。

　　31.“激情”与“应激”是同一种情绪状态，只是叫法不同罢了。

　　答案：错误。按强度和持续时间，情绪可分为心境、激情和应激。其中，激情是一种爆发式的、猛烈而短暂的情绪状态。应激是在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状态。

　　32.因为注意可以分配，所以人可以任意地同时进行任何活动。

　　答案：错误。注意的分配是有条件的：(1)与他所从事活动的熟练程度有关。(2)与同时进行的几种活动的性质有关。

　　七、心理学简答题：33～35小题，每小题8分。共24分。

　　33.智力技能的培养有哪些要求?

　　答案：(1)确立合理的智力活动原型。

　　(2)有效地进行分阶段练习：

　　①激发学生学习的积极性和主动性;

　　②注意原型的完备性、独立性和概括性;

　　③适应培养的阶段特征，正确使用言语;

　　④注意学生的个别差异。

　　34.创造性思维的特征是什么?

　　答案：(1)思维与想象的有机统一;

　　(2)与创造性活动相联系;

　　(3)常有“灵感”出现;

　　(4)发散思维和集中思维相结合;

　　(5)分析思维与直觉思维相统一。

　　35.简述人格的特点。

　　答案：(1)独特性。“人心不同，各如其面。”这句俗语为人格的独特性做了最好的诠释。

　　(2)稳定性。俗话说：“江山易改，禀性难移。”这里的“禀性”就是指人格。

　　(3)整合性。人格是由多种成分构成的一个有机体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。

　　(4)社会性。人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。

　　八、心理学论述题：36小题。15分。

　　36.结合思维品质的特性，谈谈如何培养学生良好的思维品质。

　　答案：良好思维品质的特性有：

　　(1)思维的广阔性和深刻性;

　　(2)思维的独立性和批判性;

　　(3)思维的逻辑性和严谨性;

　　(4)思维的灵活性和敏捷性。

　　培养学生良好的思维品质应注意以下几点：

　　(1)加强辩证唯物主义思维方法的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题;

　　(2)运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性、主动性;

　　(3)加强言语交流训练;

　　(4)发挥定势的积极作用;

　　(5)培养学生解决实际问题的思维品质。

　　成人高考教育理论模拟试题及答案 4

　　一、教育学选择题：1～12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。

　　1.只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的(　　)

　　A.永恒性

　　B.历史性

　　C.阶级性

　　D.相对独立性

　　答案：A

　　2.马克思主义认为教育起源于(　　)

　　A.神话

　　B.生产劳动

　　C.本能

　　D.无意识模仿

　　答案：B

　　3.根据学科课程标准系统阐述学科内容的是(　　)

　　A.教学指导书

　　B.教学参考书

　　C.教材

　　D.教案

　　答案：C

　　4.班主任工作的中心环节是(　　)

　　A.了解和研究学生

　　B.组织和培养班集体

　　C.做好个别教育工作

　　D.做好工作计划和总结

　　答案：B

　　5.称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是(　　)

　　A.加里宁

　　B.苏霍姆林斯基

　　C.巴班斯基

　　D.陶行知

　　答案：A

　　6.通过亲身实践来获得知识、技能，体现了课外校外教育的(　　)

　　A.自愿性

　　B.灵活性

　　C.实践性

　　D.直观性

　　答案：C

　　7.课堂教学的主要形式是(　　)

　　A.复式教学

　　B.分组教学

　　C.个别教学

　　D.班级授课制

　　答案：D

　　8.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这段话讲的是(　　)

　　A.因材施教的教学原则

　　B.循序渐进的教学原则

　　C.直观性的教学原则

　　D.启发性的教学原则

　　答案：D

　　9.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重每一个人”的提出者是(　　)

　　A.苏霍姆林斯基

　　B.马卡连柯

　　C.加里宁

　　D.陶行知

　　答案：B

　　10.德育是指教育者培养受教育者(　　)

　　A.道德的活动

　　B.品德的活动

　　C.政治素质的活动

　　D.法纪观念的活动

　　答案：B

　　11.西方的第一部教育著作是(　　)

　　A.《论演说家的教育》

　　B.《大教学论》

　　C.《普通教育学》

　　D.《民主主义与教育》

　　答案：A

　　12.马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是(　　)

　　A.旧的社会分工

　　B.生产力水平低下

　　C.资本主义制度

　　D.阶级剥削

　　答案：A

　　二、教育学辨析题：13～14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。

　　13.素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。

　　答案：错误或不全面。素质教育应该是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。促进学生“双基”的掌握，发展智力、能力仅是素质教育的一个方面。

　　14.教材就是指教科书。

　　答案：错误或不全面。教科书只是教材的表现形式之一，教材还可以包括音像教材、教学软件等。

　　三、教育学简答题：15～17小题。每小题8分。共24分。

　　15.教育要遵循人的发展的哪些规律?

　　答案：教育主要受以下四方面规律的制约：

　　(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展;

　　(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的某一关键期施以相应的教育;

　　(3)教育要适应人的发展的稳定性与可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力;

　　(4)教育要适应人的身心发展的个别差异性，做到因材施教。

　　16.简述德育过程的基本规律。

　　答案：(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程;

　　(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程;

　　(3)德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程;

　　(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

　　17.简述现代化教学手段在教学中的作用。

　　答案：(1)教材建设的突破;

　　(2)教学组织形式的突破;

　　(3)师生关系的'突破;

　　(4)提高了教学质量和教学效率;

　　(5)扩大了教学规模。

　　四、教育学论述题：18小题,15分。

　　18.阅读下列案例，并回答问题。

　　年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍.但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要季生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”;有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下;有的季生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。问题：请用。巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因：

　　答案：(1)巩固性教学原则的基本含义：教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来。

　　(2)贯彻巩固性教学原则的基本要求：

　　①引导学生在理解的基础上记忆。

　　②要在教学的全过程中加强知识的巩固。

　　③组织好学生的复习工作。

　　④教会学生记忆的方法。

　　(3)案例分析：在“新规定”出台之前，黄老师对巩固性教学原则的含义和贯彻要求的理解存在偏差，在教学中所采用的巩固方式单一，机械重复训练较多，既不利于教学效果的提高，也不利于学生的身心健康。“新规定”的实施，表明黄老师已经较好地理解、把握了巩固性教学原则的内涵及其贯彻要求，故取得了较好的教学效果。

　　五、心理学选择题：19～30小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

　　19.人脑把具有相同的、一般特征的事物归到一定的类别中去，是思维过程的哪个环节(　　)

　　A.具体化

　　B.抽象

　　C.分析与综合

　　D.系统化

　　答案：D

　　20.社会态度的结构主要有三种成分，即(　　)

　　A.认知、情感、行动

　　B.认知、情感、知识

　　C.情感、知识、认知

　　D.情感、行动、知识

　　答案：A

　　21.突然的敲门声，打断人的思路而分散注意力，这属于(　　)

　　A.随意注意

　　B.不随意注意

　　C.随意后注意

　　D.注意的动摇

　　答案：B

　　22.人们对所感知的对象形成清晰的映象，而对周围其他的事物只是当作陪衬和背景，这是知觉的哪一种特性(　　)

　　A.整体性

　　B.选择性

　　C.理解性

　　D.恒常性

　　答案：B

　　23.对人名、地名、定理等的记忆属于(　　)

　　A.内隐记忆

　　B.情景记忆

　　C.程序性记忆

　　D.陈述性记忆

　　答案：D

　　24.在全体人口中，智力呈(　　)

　　A.常态分布

　　B.偏态分布

　　C.正偏态分布

　　D.负偏态分布

　　答案：A

　　25.我国较多的心理学家认为，智力的核心成分是(　　)

　　A.应变能力

　　B.抽象逻辑思维能力

　　C.想象力

　　D.直觉思维能力

　　答案：B

　　26.俗话说：“人逢喜事精神爽."这是哪一种情绪状态(　　)

　　A.激情

　　B.心境

　　C.应激

　　D.热情

　　答案：B

　　27.情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的(　　)

　　A.主观认识

　　B.内化过程

　　C.态度体验

　　D.外显状态

　　答案：C

　　28.个体对某态度对象的卷入水平属于态度的(　　)

　　A.深刻维度

　　B.强度维度

　　C.中性维度

　　D.外显维度

　　答案：A

　　29.下列选项中，属于心理健康的现实标准的为(　　)

　　A.统计分析

　　B.社会规范

　　C.主观感受

　　D.人际关系协调

　　答案：D

　　30.智力的二因素论，将智力分为普通因素和特殊因素，首先提出这一理论的是(　　)

　　A.吉尔福特

　　B.斯皮尔曼

　　C.加德纳

　　D.斯坦伯格

　　答案：B

　　六、心理学辨析题：31～32小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。

　　31.人对同一个目标同时产生两种对立的动机斗争是双趋冲突。

　　答案：错误。趋避冲突，又称为接近一回避型冲突，指一个人对同一目标同时产生两种对立的动机，一方面好而趋之，另一方面恶而避之的矛盾的内心冲突。

　　32.气质无好坏之分，性格有优劣之别。

　　答案：正确。气质是人的天性，无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价含义。性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。性格有好、坏、优、劣之分，能最直接地反映出一个人的道德风貌。

　　七、心理学简答题：33～35小题，每小题8分。共24分。

　　33.简述性格与气质的关系。

　　答案：联系：

　　(1)两者都属于稳定的人格特征;

　　(2)两者相互影响、相互渗透、彼此制约。

　　区别：

　　(1)气质受生理影响大，性格受社会影响大;

　　(2)气质的稳定性强，性格的可塑性强;

　　(3)气质特征表现较早，性格特征出现较晚;

　　(4)气质无所谓好坏，性格有优劣之分。

　　34.心理健康的现实标准是什么?

　　答案：(1)自我意识正确;

　　(2)人际关系协调;

　　(3)性别角色分化;

　　(4)社会适应良好;

　　(5)情绪积极稳定;

　　(6)人格结构完整。

　　35.简述影响无意注意的主客观因素。

　　答案：影响无意注意的客观因素：

　　(1)刺激物的新异性;

　　(2)刺激物的强度;

　　(3)刺激物对比的差异性;

　　(4)刺激物的变化与运动。

　　影响无意注意的主观因素：

　　(1)主体的需要、兴趣和期待;

　　(2)情绪和生理、心理状态的影响;

　　(3)知识经验的影响。

　　八、心理学论述题：36小题。15分。

　　36.结合自身的实际情况，谈谈影响人格形成的诸因素。

　　答案：(1)生物遗传因素。

　　①遗传是人格不可缺少的影响因素;

　　②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异;

　　③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。

　　遗传因素影响人格的发展方向。

　　(2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力;父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成;父母在养育孩子的过程中表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。

　　(3)学校教育因素。学生只有在学校里通过学习与潜移默化的影响形成自己优良的人格特征，才能顺利地走向社会，适应社会生活。学生通过课堂教育接收系统的科学知识，同时形成科学的世界观。此外，校风、班风、教师的言行等都是影响学生人格形成与发展的重要因素。

　　(4)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌人”整个文化形态里。

　　(5)个人主观因素。环境因素必须通过个体已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用。

　　成人高考教育理论模拟试题及答案 5

　　一、选择题：1～12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

　　1.人的认识的倾向性是(　　)

　　A.兴趣

　　B.需要

　　C.动机

　　D.理想

　　答案：A

　　2.根据需要起源不同，可将其划分为(　　)

　　A.生理与社会需要

　　B.物质与精神需要

　　C.爱与隶属需要

　　D.成就与交往需要

　　答案：A

　　3.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论(　　)

　　A.成就动机理论

　　B.耶克斯一多德森定律

　　C.成绩结构理论

　　D.强化理论

　　答案：B

　　4.马斯洛需要层次中的最高层次需要是(　　)

　　A.生理与安全需要

　　B.社交与尊重需要

　　C.求知与审美需要

　　D.自我实现需要

　　答案：D

　　5.根据动机的性质与社会价值不同，动机划分为(　　)

　　A.生理型与社会性

　　B.高尚和低级

　　C.长远与短暂

　　D.主导性与辅助性

　　答案：D

　　6.苏联教育家阿募纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是()

　　A.教师和学生之间的合作

　　B.学校和社会之问的合作

　　C.学校和家庭之间的合作

　　D.学生和学生之问的合作

　　答案：A

　　7.试图在心理学基础之上建立教育方法论，并提出了著名的阶段教学的教育家是()

　　A.夸美纽斯

　　B.斯宾塞

　　C.赫尔巴特

　　D.杜威

　　答案：C

　　8.教育科学现已形成了一个庞大的科学体系，这个体系中的基础学科是()

　　A.教育学

　　B.教育哲学

　　C.教育心理学

　　D.教育生理学

　　答案：A

　　9.在教育的文化功能中，将存储形态文化转变为活跃形态文化是教育()

　　A.传递文化的功能

　　B.活化文化的功能

　　C.交流文化的功能

　　D.更新文化的功能

　　答案：B

　　10.马克思主义观点认为，培养全面发展的人的惟一方法是()

　　A.教育与社会实践相结合

　　B.知识分子与工人、农民相结合

　　C.德育与智育、体育相结合

　　D.教育与生产劳动相结合

　　答案：D

　　11.在我国现代学制改革中，第一次规定男女同校、废止读经，并将学堂改为学校的学制是()

　　A.壬寅学制

　　B.癸卯学制

　　C.壬子癸丑学制

　　D.壬戌学制

　　答案：C

　　12.19931颁布的《中国教育改革和发展纲要》中曾提出“两基”的教育发展总目标。其中‘‘两基”是指()

　　A.传授与掌握科学文化基础知识和基本技能

　　B.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲

　　C.基本完成教育体制改革，基本完善教育结构

　　D.基本完成课程改革任务，基本实施素质教育

　　答案：B

　　二、辨析题：13～14小题。每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。

　　13.韦纳指出，多数情况下，人们只把成功与失败结果归结为智力、努力、任务的难度及运气四个因素。

　　答案：正确。韦纳指出，多数情况下，人们只把成功与失败结果归结为能力、努力、任务的难度及运气四个因素。

　　14.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的.。

　　答案：错误。心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同。学习任务比较简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平，学习任务比较困难时，学习动机强度较低可达到最佳水平。

　　三、简答题：15～17小题，每小题8分，共24分。

　　15.如何利用学习动机学校效果的互动关系来培养学习需要?

　　答案：(1)学习动机通过直接制约学习积极性，影响学习效果。

　　(2)由学习效果所产生的成败体验，反作用于学习动机。

　　(3)掌握评分的艺术，使每个学生体验到成功感。

　　(4)使学生掌握扎实的知识技能，获得真正的成功。

　　16.在实际教学过程中，应如何创设问题情境?

　　答案：要想创设问题情境，首先要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系;此外要求教师充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度。这样，才能创设问题情境。

　　创设问题情境的方式可以多种多样，它既可以用教师设问的方式提出，也可以用作业的方式提出;它既可以从新旧教材的联系方面引进，也可以从学生的日常经验引进;它既可在教学开始时进行，也可在教学过程和教学结束时进行。

　　17.德育过程有哪些基本规律可循?

　　答案：(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。

　　(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。

　　(3)德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程。

　　(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

　　四、论述题：18小题。15分。

　　18.如何合理设置课堂环境，妥善组织学习竞赛?

　　答案：在实际的课堂环境中，主要存在着三种现实的课堂结构：竞争型、合作型和个体化型。在竞争型目标结构中，团体成员之间的目标具有对抗性，只有其他人达不到目标时，某一个体才有可能达到目标，取得成功;如果其他人成功人，则降低了某一个体成功的可能性。

　　在合作型目标结构中，团体成员之间有着共同的目标，只有所有成员都达到目标时，某一个体才有可能达到目标，取得成功;如果团体中某一人达不到目标，则其他人也达不到目标。

　　在个体化目标结构中，个体是否成功与团体中的其他成员是否达到目标无关，个体注重的是自己对学习的完成情况和自身的进步幅度。

　　竞争对学生的学习动机存在一定的消极影响，但完全取消竞争也是不现实的，关键是如何正确使用竞争手段。学习竞赛以竞赛中的名次或胜负为诱因，可以满足学生的附属和自我提高的需要，从而在一定程度上提高其学习积极性，影响其学习效果。

　　心理学部分

　　五、选择题：19～30小题。每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

　　19.教学的特殊组织形式是(　　)

　　A.课堂教学

　　B.小组教学

　　C.现场教学

　　D.复式教学

　　答案：D

　　20.教师在课堂上让学生观察实物或模型，或向学生作示范性的实验，以使学生获得有关感性知识的教学方法是(　　)

　　A.实验法

　　B.演示法

　　C.参观法

　　D.实习作业法

　　答案：B

　　21.《论语》上提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的(　　)

　　A.巩固性原则

　　B.启发性原则

　　C.循序渐进原则

　　D.因材施教原则

　　答案：B

　　22.教学工作的中心环节是(　　)

　　A.备课

　　B.上课

　　C.布置作业

　　D.课外辅导

　　答案：B

　　23.学校工作必须坚持以(　　)

　　A.教学为主

　　B.德育为主

　　C.教师为主

　　D.学生为主

　　答案：A

　　24.我国当今教学的基本组织形式是(　　)

　　A.课堂教学

　　B.个别教学

　　C.小组教学

　　D.现场教学

　　答案：A

　　25.教学是(　　)

　　A.教师教的活动

　　B.学生学的活动

　　C.教加学的活动

　　D.教师教学生学的活动

　　答案：D

　　26.以纲要形式规定的有关课程教学内容的指导性文件是(　　)

　　A.课程计划

　　B.教学方法

　　C.教材

　　D.学科课程标准

　　答案：D

　　27.人们常说，“教有法，而无定法”，这句话反映了教师劳动的(　　)

　　A.连续性

　　B.创造性

　　C.长期性

　　D.示范性

　　答案：B

　　28.在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为(　　)

　　A.现代教育理论

　　B.传统教育理论

　　C.形式教育理论

　　D.实质教育理论

　　答案：C

　　29.神经系统基本的活动方式是()

　　A.反射

　　B.反馈

　　C.反映

　　D.反应

　　答案：A

　　30.看到一个苹果，它的形状、大小等属性都会在人脑中同时得到反映。这种心理活动是()

　　A.感觉

　　B.知觉

　　C.直觉

　　D.联觉

　　答案：B

　　六、辨析题：31～32小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。

　　31.循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序

　　答案：错误。此说法不全面。“序”有两层涵义：一是学科的逻辑系统;二是学生认识能力的发展顺序。

　　32.知识多了，智力自然就提高了。

　　答案：错误。要使知识的掌握真正促进智力的发展必须具备如下条件：第一，从传授知识的内容看，传授学生的知识应是规律性的知识。只有掌握了规律性的知识，才能举一反三，触类旁通，才能实现知识的“迁移”，才能由已知推至未知，才具有真正的思维能力。而且也只有规律性的知识，才需要理性思维的形式。第二，从传授知识的量来看，在一定时问范围内所学知识的量要适当，不能过多。要给学生留有充分的时间去思考。通过思考，促进学生智力的发展。第三，采用启发式教学。教学过程自始至终都应唤起学生积极的思维，启发学生学习的愿望，引导学生学习的兴趣，始终使学生处在一种对知识的追求状态。

　　七、简答题：33～35小题。每小题8分，共24分。

　　33.教学应遵循哪些基本原则?

　　答案：(1)科学性与教育性相结合原则;

　　(2)理论联系实际原则;

　　(3)直观性原则;

　　(4)启发性原则;

　　(5)循序渐进原则;

　　(6)巩固性原则;

　　(7)因材施教原则。

　　34.我国中小学常用的教学法有哪些?

　　答案：(1)以语言传递为主的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法;

　　(2)以直观感知为主的教学方法有演示法和参观法;