体育类本科开题报告

时间：2021-01-31 19:08:38 开题报告我要投稿

体育类本科开题报告

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体育类本科开题报告

　　体育类本科开题报告【1】

　　一、选题的目的和意义

　　在大学与社会的衔接阶段，体育教育实习是高等院校体育教育专业教学环节的重要组成部分，是实现培养目标，体现理论联系实际教学原则的重要环节。为了使体育教育专业本科生得到更好的实践，培养出更多更好的体育教师，本文做了对于体育教育专业本科生教育实习的现状调查，可以了解体育教育实习的现状，发现问题并提出建议。

　　二、研究现状

　　就目前来看，国内外研究体育教育专业教育实习的研究很多，范围很广。有关于北京市，河北省，陕西省等的研究。而研究高校体育教育专业实习的只有一少部分，例如西安交通大学殷鼎和刘军的《宁夏高校体育教育专业教育实习存在问题及对策研究》，里面运用调查访谈法、文献资料法等方法对高校体育教育专业毕业生教育实习情况进行调查研究,从而发现实习生在实习过程中存在的问题和不足,并提出相应的对策,为今后的实习工作提供参考和借鉴。然而此研究已距今三年的时间，在这三年里体育教育实习的各个方面都有所改变，所以说本现状调查对于现今具有重要的意义。

　　三、研究对象与方法

　　1.1研究对象

　　1.2研究方法

　　1.2.1文献资料法

　　查阅相关文献资料，进行整理、分析、提炼。

　　1.2.2问卷调查法

　　对体育教育专业学生发放有关问卷进行调查

　　1.2.3访谈法

　　通过对学校和学院领导、老师和学生进行访谈来得到相应结果

　　1.2.4数理分析法

　　运用SPSS通过统计结果分析体育教育专业本科生教育实习现状

　　四、研究内容

　　1.1体育教育专业本科生教育实习模式

　　1.2体育教育专业本科生教育实习基地

　　1.3体育教育专业本科生教育实习时间

　　1.4体育教育专业本科生教育实习评价方式

　　1.5体育教育专业学生实习过程的感受和建议

　　五、参考文献

　　[1]张云.北京市高校体育教育专业本科生教育实习现状研究[J].中国知网，2005

　　[2]高治，王兵，陈兴胜.体育院系体育教育专业教育实习模式优化研究[J].中国知网，2009

　　[3]余纯璐.体育教育专业教育实习的模式研究[J].中国知网,2002

　　[4]卢磊.体育教育专业学生教育实习实效性的研究[J].中国知网，2012

　　体育类本科开题报告【2】

　　一、题目来源

　　社会实践

　　二、研究目的和意义

　　体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。如果一个人对体育活动感兴趣，他就会积极参加，热心投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到充分的情绪体验，所以体育兴趣是体育参与的基本动力之一。

　　在体育课越来越受重视的今天，还有学生不喜欢上体育课，每到上体育课和课外活动时间，总会找出种种借口向老师请假不上课或根本不到课堂上课。但如果学生对参加体育活动有了兴趣，他们就会把学习与体育锻炼作为自身的需要，积极参与体育活动，克服主观困难，以利于提高体育教学质量和养成良好的体育锻炼习惯。本课题的研究能够为广大体育教师寻找学生缺乏体育兴趣的原因提供参考，同时对于采取有效措施激发和培养学生的体育兴趣，调动学生在体育课或体育活动中的积极主动性具有一定的意义。

　　三、阅读的主要参考文献及资料名称

　　[1] 马启伟.体育心理学[M].北京：高等教育出版社.1996

　　[2] 苏梅青,卢勤.浅谈学生体育兴趣的培养[J].山西师大体育学院学报.2000，4(35)

　　[3] 续志红.浅谈体育教学中如何激发学生的运动兴趣[J].延安教育学院学报.2004，4(18)：77-78

　　[4] 谢月芳.关于中学生不喜欢体育课的调查分析.

　　[5] 顾久贤.谈如何培养学生的体育兴趣[J].机械职业教育.2004年第4期

　　[6] 丁文武.培养中学生对体育课的兴趣.北大附中深圳南山分校网博雅刊第二期

　　[7] 罗士达,王立冲.如何培养中学生对体育课的兴趣[J].体育成人教育

　　学刊.2003，2(19)：107-108

　　[8] 浅议中学生对体育课的兴趣.121学校体育网(理论研究)

　　[9] 缪本海，叶条凤.我院新生体育课的兴趣现状调查与分析[J].广东水利电力

　　职业技术学院学报.2004，4(18)：77-78

　　[10] 王天惠.体育兴趣的培养与激发[J].济宁师专学报.1999，6(20)：52

　　[11] 杨宁宏.浅谈体育教学中学生体育兴趣的培养[

　　J].青海教育.2004年第1-2期

　　[12] 卫洪斌.体育课激趣体会[J].雅安职业技术学院学报.2004，4(18)：97-98

　　[13] 杨国红.体育兴趣与培养[J].理论观察.2004，5

　　[14] 叶钢.体育兴趣的激发与培养[J].陕西教育.2005，12

　　[15] 尚立文.鼓励性语言在体育教学中的妙用[J].青海教育.2004年第1-2期

　　四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向

　　就目前来看，国内外研究此课题的很多，如：美国心理学家戴克提出的三大定律(练习律、效果律、准备律)，明确提出学生学习动机、学习的兴趣在体育教学中的作用。这一理论对于激发学生的`体育兴趣，活跃课堂气氛，提高教学质量很有价值。在日本，学校在体育教学的过程中，从组织教法和安排上，越来越注重提高学生的体育兴趣。在美国和北欧一些国家的体育课以学生为主，尽情发挥学生好动的天性激发课堂气氛，以提高学生的体育兴趣。这些国家的体育课都有个共同的特点就是注重课上激发学生的兴趣，使学生能够在愉快的气氛中进行体育锻炼。

　　现在国内对中学生缺乏体育兴趣原因和体育兴趣的培养相关的研究很多，如：谢月芳在《关于中学生不喜欢体育课的调查分析》中分析了中学生缺乏体育兴趣的原因。她认为中学生不喜欢上体育课的原因有自身和外部两方面的原因。而关于体育兴趣培养的研究比较多比较杂。

　　五、主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路

　　本课题的研究，在总结前人经验基础上，从中学体育教学实际出发，提出对于中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策的较新观点，以便为培养学生的体育兴趣，推动体育教学，促进学生全面发展提供参考。研究的主要内容包括以下几点：

　　1.中学生体育兴趣的现状;

　　2.中学生缺乏体育兴趣的原因;

　　3.解决问题的方法及对策。

　　需重点研究的是中学生缺乏体育兴趣的原因，及如何激发和培养学生的体育兴趣，使学生喜欢上体育课并积极主动的去参与体育活动。

　　六、完成毕业设计(论文)所必须具备的工作条件(如工具书、计算机辅助设计、某类市场调研、实验设备和实验环境条件等)及解决的办法

　　1.查阅相关文献，要求图书馆对我们开放。

　　2.应用计算机辅助设计，要求学校机房对我们开放，给予我们足够的时间。

　　七、工作的主要阶段、进度与时间安排

　　本课题的研究时间期限为五个月左右，2006年1月开题，2005年5月结题。研究进度分为查阅指导教师指定及其它相关文献资料、总结分析文献资料、实地考察、资料整理、最后成文四个阶段。