英语小课题开题报告全文

时间：2021-02-05 10:06:01 开题报告我要投稿

关于英语小课题开题报告全文

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关于英语小课题开题报告全文

　　一、选题背景

　　古人云:“凡事预则立,不预则废”,有效的预习,不但可以保证学生听课的质量,改变学习的被动局面,而目也是提高学生自学能力的有效途径。指导学生有效的预习是教师关注学生、以人为本教学理念的体现，同时更是教师提高自己教学质量，搞好教育教学工作的重要环节。英语作为一门外语，词汇短语量大，而且语法等语言规则和汉语有很大不同，对于中国学生来说学习难度很大，而教师进行有效指导的预习是理解和掌握新知识的前奏，是保证学生课堂有效参与和进行充分展示学生的关键。课前如果没有进行充分的预习，在课堂上学生只是盲目地听或写，没有带着问题进课堂，就不能把握重难点，也就无法有针对性地解决问题以提高成绩。新课程标准下,要提高学生的学习效率,有效的预习是必不可少的。预习是学习过程中的第一步，是他们准备基础词汇，自己熟悉知识，并且建立与旧知识有效联系的过程，更是他们自学的过程。因此，预习是上好英语课的重要环节之一，也是提高学生自学能力的必要途径，更是提高英语课堂教学效益的有效途径。另外我校地处农村，留守儿童居多，这间接地影响着学生的学习和成长，加上学生的个性差异很大，行为习惯具有多变性：有的惰性，不爱学习;有的学习上花了工夫，但方法不正确，事倍功半;有的.聪明好学而学习习惯令人担忧;还有的缺乏主动学习的习惯……这些都极大地阻碍了学生身心健康的发展，极不利于学校全面实施素质教育。因此对学生进行有效预习的指导是很有必要的。

　　二、现阶段我校学生预习主要面临以下急需研究解决的问题：

　　1、自主学习意识不强。主要表现在：部分学生不能自觉、按时、高质量地完成作业;部分学生缺乏自主预习、及时复习的习惯;学习中，主动探究、获取知识意识不强，不能很好地学习实践老师指导的方法。

　　2、学生的自主学习能力有待系统指导、帮助提高。主要表现在：学生没有良好的预习习惯，甚至从思想上对预习不够重视，行动上不到位，预习常常流于形式。课前没有对所学知识进行充分的熟悉和准备，致使上课时对即将学习的知识一无所知，不能很好参与课堂，不善于发言，不会或不敢用英语进行交流练习，学习效果低下。

　　3、我校从2011年10月开始实施课堂改革，倡导“关注生命，以人为本”的课堂改革，要求教师在课堂上要留足时间给学生充分的展示，可教师对于有效指导学生预习缺乏正确的认识，对预习方法策略缺乏有效指导，导致课上展示效果大打折扣。

　　三、本课题研究的价值

　　1、通过本课题的实践与研究，能对我校中学生具有实际的指导意义，能够促使学生在老师的指导帮助下养成良好的预习习惯，习得有效的预习方法策略;同时在实践研究的过程中引导教师真正关注学生，注重学生学习的效果，注重培养学生主动学习的意识和方法，藉此机会能促使大家不断更新教学观念，改变陈旧的教学方式，真正走进英语新课程，有效提升教学质量。

　　2、通过本课题研究与实践，促使教师对于预习的重要性有更新的认识，对于学生课前预习的指导策略更得力，切实让教学成为教师引导学生自己学习的过程。教师要在课前根据课堂教学的进度，制定切实可行的预习计划，何时预习、预习什么、预习多少，哪些是单元的重点、难点，师生一定要做到心中有数，杜绝眉毛胡子一把抓，达到事半功倍，省时高效的效果。

　　课题名称的界定和解读

　　课题名称关键词：指导有效预习

　　研究范围：有效指导初中学生进行英语有效预习

　　研究方向和角度：

　　1、研究影响影响英语预习效果的主要因素。

　　2、研究培养学生预习习惯的有效策略。

　　3、英语常见课型预习学案的制定。

　　4、农村初中指导学生有效运用英语早自习预习实践。

　　5、归纳总结有效指导学生预习基本原则和方法策略，对研究课题进行理性的总结。

　　课题研究的步骤和举措

　　一、课题研究步骤

　　1、准备阶段：xx年3月-4月