班主任对孩子们的期中寄语
期中考试的成绩出来了，我所任教的五年级语文和科学同时获得全乡同年级同学科的第一，这样的成绩是我所没有预料到的。
今年的二月份，我成了该班的班主任并担任了语文一科的教学。当时学生的语文平均成绩全乡倒数第二，学生人数也处全乡同年级之最——58人。这样的成绩给了我巨大的压力：我知道要改变落后的成绩不仅需要漫长的过程，还要比别人付出更多的时间和精力。然而作为一名老师，我没有别的选择，我只有勇往直前奋力一搏了！
一堂课接一堂课下来，我逐渐发现了这个班存在着的一系列的问题：课堂气氛死气沉沉，没人愿意举手回答问题；学生读书能力差，半数以上的学生读书声音小，句子停顿错误，丢字、落字、错字现象严重；学生作文应付的多，字迹潦草，内容少而杂乱。更有甚者，一两句话作文，而且还不加标点符号。至于学生平时的学习习惯就更不用提了。面对这样的一个学习状况，我真的有点犯了愁。改变从何而起呢？
思来想后我决定先对学生进行思想上的教育，以端正他们的认识。通过班会让学生正确认识到学习的重要性和必要性，重新树立他们学习的自信心，在他们死寂的心湖投进一颗颗重重的石子，敲醒那颗颗麻木、沉睡的心。
重新组建班干部，把学习积极上进的学生吸收到班委中。对新班委提出严格要求，做到不仅自我进步还要带动更多的学生一起进步；班干部分工明确，各负其职，每到周会要向全体同学和老师汇报自己责权中学生一周的表现，明确新问题，表扬进步学生。我则对班干部的汇报予以总结，重在表扬进步的学生，使“强者更强”“弱者效仿”。
化整为零，从点滴改变开始，解决学习中存在的问题，如提高学生读书能力。训练由大声读到读得正确。从读得正确到读得流利。从个别读到轮流读。学生的读书能力在一点点进步。虽然他们的进步是那样的小，但滴水也穿石。
纠正各种不良习惯，从家庭作业开始。改变以往作业迟交、不交现象，次次查，次次清，明确到人。凡是迟交、不交的学生都要写一份书面说明并责令其改正。
开展“故事会”、“歌咏比赛”等活动，激活学生的感情，活跃课堂气氛。各种活动能激发学生的情感，培养学生的集体荣誉感，增强班级的凝聚力、亲和力。
培养学生的劳动观念，体会劳动的辛苦与收获的'喜悦，在劳动中锻炼学生的意志。农忙时节要求学生帮助父母从事农活，感受父母的艰辛和劳动的辛苦，增强个人意志，培养坚强的品格。
不仅关心孩子的学习，也要关心孩子的生活。课间饭后与学生聊天，做他们的好朋友，与他们一同分享生活中的乐事趣事烦心事，做良师也做益友。
真正做到为学生服务，不歧视任何一个学生。尊重学生的要求特别是那些“后进生”，要为他们的学习提供更多的帮助，不以成绩论英雄。我所希望的是他们能不断进步，超越自己超越他人，充分地锻炼自己，将来都能适于竞争，适于生存。
那么多的细微，无法一一概述。
现在他们取得了比较好的成绩，我很欣慰，更替他们高兴。除了高兴，我还要感谢他们，因为正是他们对我的信任和支持才有了现在的改变。我要说，“孩子们你们都很棒！ 老师谢谢你们！”
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