孩子永远比我们想象的优秀老师寄语
各位亲爱的家长朋友：
你们好！
这次带着您的孩子出来社会实践，成了您最牵肠挂肚的事情，出行之前，就有家长问东问西，千叮咛万嘱咐，希望老师照顾好孩子，表现出各种各样的担忧，甚至有家长说能不能中间去看看孩子……在社会实践期间，也有家长也发来信息，“马老师，我孩子穿得有点薄，提醒他穿厚点！”“马老师，孩子前几天不舒服，提醒他吃药喝水！”……各种各样的担心，各种各样的要求，把“儿行千里母担忧”表现得淋漓尽致。
大家的担心，我可以理解。我带着孩子们出来社会实践，可是我还有一个一年级的孩子留在学校，我也很担心，担心他吃不好，担心他出现安全事故，担心他自制力太差完不成作业，特别是每天中午从11点放学，到下午2:20上课，三个多小时无人看管。
于是我就联系学校一位老师，让她帮我关注一下孩子，注意是关注而不是照顾，我对那位老师说：“我只要他是安全的，至于他吃不吃饭，吃多少不用管，他干什么你也不用管。”中午在教师餐厅，孩子自己吃饭自己盛，吃完饭洗碗摆餐具……每天晚上的微信视频，孩子高兴地向我报告他在校的学习、生活情况，孩子表现的真是出乎我们的意料！一个一年级的孩子尚且如此，更何况是四五六年级的孩子呢？
孩子永远比我们想象的优秀！其实每个孩子都会，很好的照顾自己，即使不能很好照顾自己，被教官批评、被老师训斥，那么对他来说也是一个成长的过程，如果我们一味的去提醒孩子，其实是让孩子失去了一个个吃教训的、受挫折的成长机会。
下面我来分享一下这次实践活动的经历。第一天来，孩子确实吃了些苦头，教官先给他们来了个下马威，到基地的第一件事就是对他们进行纪律及入营知识的培训。各种各样的纪律，林林总总的要求，而且还要进行军训。反复的要求，反复的练习，一人不好，全班受罚，有些孩子不适应，闹小情绪，但很快地孩子也适应了下来，逐渐地适应了教官，逐渐在团队中找到了自己的位置。作为家长，我们也应该向孩子提出要求，这个要求就是我们的底线，反复强调，反复训练，让孩子养成习惯。
第一天吃的第一顿饭，孩子们弄的乱七八糟，到处一片喧哗。剩了很多，倒满了两个大桶。但是到了晚饭时间，孩子们都吃得干干净净。做什么吃什么，不准挑食，盛多少吃多少，不准盛饭，一个人没吃完，全班人陪着。上午还是教官为孩子们打饭，下午开始就主要由孩子们负责，分餐具、摆餐具、盛汤打饭，不仅吃得优雅，餐具也要摆得整齐。吃饭的时候呢，餐厅里边也开始变得静悄悄。稍有不慎，全班站着吃饭，顶着餐盘受罚。什么是学习？这就是学习。什么是规矩？这就是规矩。什么是成长？这就是成长。家长心不狠，孩子站不稳。在你的眼里，他是孩子，是你的100%，在外面，他跟别人是一样的，可能连1%都不是，这就是现实，这就是社会。
社会实践安排了很多有意思的活动，有些需要团队合作，有些考查动手能力，有些需要手脚协调能力较强，有些考验精细动作……每个孩子都能体验，但又不能让一个人掉队，孩子们彼此提醒，互相帮助。第一次去宿舍检查，我看到一些不好的现象，提出来的时候，很多孩子都会说：“老师，那不是我的，那是##班的，那是##同学的。”我说：“被扣分的时候，不会问是哪位同学的，都是直接扣了班级的.积分，你是否尽到监督之责，是否尽到提醒义务？”孩子们沉默了，下次再也不会这样说，而且对同伴的帮助、提醒做得也很好。类似的教育太多太多，孩子也正是在这样的教育中成长起来的。在家里，多陪陪孩子，跟孩子一起做家务、做手工、做游戏、甚至看书、练字、看电视，在陪伴中观察孩子，培养孩子的动手能力、协作能力。对于孩子自己的事情，只监督提醒，不代办。
每一天的晨会都会对前一天的活动、纪律、卫生、内务，进行公示考评、总结。哪个班做的好，哪个班做的不好，为什么好？为什么不好？清清楚楚，明明白白。在这个过程中，让孩子明白，每个人都是集体的一员，每个人都是集体的主人公，没有说哪一个人做好了全班就好，反而是有一个人不做好，全班都被扣分。什么是集体？这都是集体，什么是团队？这才是团队。没有哪个人能置身事外。同样，在家里面，孩子是家庭的一员，一定要让他们承担责任，好吃的同吃，受苦的事同受。
这是学校对每位家长的期望，相信我们的孩子会越来越优秀。
在此祝大家生活幸福，工作顺利，万事如意。
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