有关于冬天的古诗名句
积累古诗名句，才能写好冬天的作文，下面是有关于冬天的古诗名句，欢迎阅读。
1、朔风如解意，容易莫摧残。____崔道融《梅花》
2、墙角数枝梅，凌寒独自开。____王安石《梅花 / 梅》
3、晚来天欲雪，能饮一杯无。____白居易《问刘十九》
4、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。____刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》
5、千山鸟飞绝，万径人踪灭。____柳宗元《江雪》
6、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘；____王冕《白梅》
7、乱山残雪夜，孤烛异乡人。____崔涂《除夜 / 巴山道中除夜书怀 / 除夜有怀》
8、日暮苍山远，天寒白屋贫。____刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
9、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。____柳宗元《江雪》
10、北国风光，千里冰封，万里雪飘。____毛泽东《沁园春·雪》
11、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。____韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
12、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。____杜甫《绝句》
13、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。____李白《行路难·其一》
14、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。____卢纶《和张仆射塞下曲·其三》
15、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。____高适《别董大二首》
16、雪纷纷，掩重门，不由人不断魂，瘦损江梅韵。____关汉卿《大德歌·冬》
17、竹外一枝斜，想佳人，天寒日暮。____曹组《蓦山溪·梅》
18、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。____王昌龄《从军行七首·其四》
19、山回路转不见君，雪上空留马行处。____岑参《白雪歌送武判官归京》
20、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。____黄景仁《别老母》
21、半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。____李贺《雁门太守行》
22、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。____岑参《白雪歌送武判官归京》
23、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。____李白《北风行》
24、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。____张谓《早梅》
25、大雪压青松，青松挺且直。____陈毅《青松》
26、天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。____马致远《寿阳曲·江天暮雪》
27、终南阴岭秀，积雪浮云端。____祖咏《终南望余雪》
28、水晶帘外娟娟月，梨花枝上层层雪。____杨基《菩萨蛮·水晶帘外娟娟月》
29、三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。____柳中庸《征人怨 / 征怨》
30、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。____王维《观猎》
31、砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。____李煜《清平乐·别来春半》
32、遥知独听灯前雨，转忆同看雪后山。____纳兰性德《于中好·送梁汾南还为题小影》
33、细雨斜风作晓寒。淡烟疏柳媚晴滩。____苏轼《浣溪沙·元丰七年十二月二十四日从泗州刘倩叔游南山》
34、玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风。____苏轼《西江月·梅花》
35、溪深古雪在，石断寒泉流。____李白《寻高凤石门山中元丹丘》
36、明月照积雪，朔风劲且哀。____谢灵运《岁暮》
37、行人与我玩幽境，北风切切吹衣冷。____李颀《少室雪晴送王宁》
38、夜深知雪重，时闻折竹声。____白居易《夜雪》
39、前村深雪里，昨夜一枝开。____齐己《早梅》
40、溪深难受雪，山冻不流云。____洪升《雪望》
41、马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。____岑参《走马川行奉送出师西征 / 走马川行奉送封大夫出师西征》
42、万树寒无色，南枝独有花。____道源《早梅》
43、冰雪襟怀，琉璃世界，夜气清如许。____黄升《酹江月·夜凉》
44、晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。____郑燮《山中雪后》
45、更无花态度，全有雪精神。____辛弃疾《临江仙·探梅》
46、冬夜夜寒觉夜长，沉吟久坐坐北堂。____李白《夜坐吟》
47、雪月最相宜，梅雪都清绝。____张孝祥《卜算子·雪月最相宜》
48、雪里已知春信至。寒梅点缀琼枝腻。____李清照《渔家傲·雪里已知春信至》
49、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。____白居易《邯郸冬至夜思家》
50、十月江南天气好，可怜冬景似春华。____白居易《早冬》
51、烟霏霏。雪霏霏。雪向梅花枝上堆。____吴淑姬《长相思令·烟霏霏》
52、江涵雁影梅花瘦，四无尘、雪飞云起，夜窗如昼。____卢祖皋《贺新郎·挽住风前柳》
53、梅花大庾岭头发，柳絮章台街里飞。____李商隐《对雪二首》
54、岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。____杜甫《阁夜》
55、西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。____杜甫《野望》
56、一声画角谯门，丰庭新月黄昏，雪里山前水滨。____白朴《天净沙·冬》
57、数萼初含雪，孤标画本难。____崔道融《梅花》
58、飞絮飞花何处是，层冰积雪摧残，疏疏一树五更寒。____纳兰性德《临江仙·寒柳》
59、燕支长寒雪作花，蛾眉憔悴没胡沙。____李白《王昭君二首》
60、向来冰雪凝严地，力斡春回竟是谁？____陆游《落梅》
61、晴浦晚风寒，青山玉骨瘦。____董以宁《卜算子·雪江晴月（回文，倒读《巫山一段云》）》
62、可有梅花寄一枝？雪来翠羽飞。____吴锡麒《长相思·以书寄西泠诸友即题其后》
63、冬宜密雪，有碎玉声。____王禹偁《黄冈竹楼记》
64、岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。____杜甫《小至》
65、天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。____李益《从军北征》
66、入世冷挑红雪去，离尘香割紫云来。____曹雪芹《访妙玉乞红梅》
67、寒月悲笳，万里西风瀚海沙____纳兰性德《采桑子·塞上咏雪花》
68、剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱。____岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》
69、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。____岑参《白雪歌送武判官归京》
70、老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。____白居易《早冬》
71、夜寒不近流苏，只怜他、后庭梅瘦。____毛滂《上林春令·十一月三十日见雪》
72、细看不是雪无香，天风吹得香零落。____王旭《踏莎行·雪中看梅花》
73、将军玉帐貂鼠衣，手持酒杯看雪飞。____刘基《北风行》
74、千尺阴崖尘不到，惟有层冰积雪。____辛弃疾《贺新郎·用前韵送杜叔高》
75、罗襟湿未干，又是凄凉雪。____张淑芳《满路花·冬》
76、城里夕阳城外雪，相将十里异阴晴。____王守仁《次韵陆佥宪元日春晴》
77、重唱梅边新度曲，催发寒梢冻蕊。____吴文英《金缕歌·陪履斋先生沧浪看梅》
78、料因循误了，残毡拥雪，故人心眼。____张炎《解连环·孤雁》
79、轮台东门送君去，去时雪满天山路。____岑参《白雪歌送武判官归京》
80、已讶衾枕冷，复见窗户明。____白居易《夜雪》
81、霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。____白居易《早冬》
82、白雪关山远，黄云海戍迷。____李白《紫骝马》
83、昨夜醉眠西浦月。今宵独钓南溪雪。____洪适《渔家傲引·子月水寒风又烈》
84、夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。____白居易《卖炭翁》
85、晓鸡惊树雪，寒鹜守冰池。____李商隐《幽居冬暮》
86、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。____杨万里《稚子弄冰》
87、寒色孤村幕，悲风四野闻。____洪升《雪望》
88、金带连环束战袍，马头冲雪度临洮。____马戴《出塞词》
89、天仙碧玉琼瑶，点点扬花，片片鹅毛。____薛昂夫《蟾宫曲·雪》
90、朔风吹散三更雪，倩魂犹恋桃花月。____纳兰性德《菩萨蛮·朔风吹散三更雪》
91、雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼间。____刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》
92、乱云低薄暮，急雪舞回风。____杜甫《对雪》
93、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。____高骈《对雪》
94、野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。____李颀《古从军行》
95、不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。____宋之问《苑中遇雪应制》
96、柴门闻犬吠，风雪夜归人。____刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
97、横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。____陈羽《从军行》
98、倚阑凝望，独立渔翁满江雪。____李纲《六么令·次韵和贺方回金陵怀古鄱阳席上作》
99、雪里温柔，水边明秀，不借春工力。____辛弃疾《念奴娇·梅》
100、去年相送，馀杭门外，飞雪似杨花。____苏轼《少年游·润州作》
附：如何让古诗名句为作文增添色彩
摘要：古典诗词是中国两千多年璀璨文化的积淀，具有非常丰厚的文化底蕴，它以深刻的思想内涵和高超的艺术手法熏陶世世代代的文人学士，是中国一座丰富的宝库。作为中华儿女，必须学习好语文，将民族优秀传统文化更好地继承和发扬。学生学习古典诗词是时代发展的需要，学习古诗名句除了要培养学生吸收中华民族优秀文化的能力，更要培养学生学以致用的能力，把中华民族的优秀文化发扬光大。作文作为语文教学的重要内容，是学生语文知识综合运用能力最集中的体现。在作文中灵活巧妙地运用古诗名句可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出更浓的文化气息。本文结合笔者多年的教学经验就如何让古诗名句走进学生作文，为作文增添色彩进行探究。
关键词：古诗名句；引用；作文；创新
古诗词是中华民族最宝贵的精神财富，它凝聚着五千多年璀璨文化的精华，也是中华民族的文化精髓。纵观多年的学生作文及优秀的文章，很多文章的成功是灵活巧妙地运用了古诗名句。在作文中加古诗名句以点缀，才能使文采斐然，典雅蕴藉，神韵俱臻。所以在语文作文教学中，需要把古典诗词的精髓转化为学生人文素质的重要组成部分，转化成学生写作时源源不断的灵感与素材，转变成诗意横溢的华丽精美篇章，让学生对古典诗词能学以致用，这才是古典诗词教学的目的。因此在平时的教学中要注意培养学生引用古诗词的能力，使古诗名句走进学生的写作中，作为随取随用的作文素材，点亮文章。为此，笔者认为应着力做好以下几个方面：
一、提高教师的职业素养
教师是知识与学生之间的桥梁，教师的水平会直接影响课堂教学效果。在培养学生如何巧妙地引用古诗词和名句的能力时，需要教师具有较高的职业素养，只有这样，教师才能更好地引导学生运用具有非常丰厚的文化底蕴的古诗词进行写作。在语文作文教学中教会学生灵活地运用古诗、谚语、古词等，必须加强教师教学能力培训，提升教师专业水平和课堂组织能力。教师要加强个人的文化修养，提高自身的道德修养，学会宽容，使自己成为一个更有个性魅力，富有内涵，心胸宽广的教师。这样，有助于学生形成正确的人生观、道德观和价值观等。学生很喜欢模仿教师，因此，教师要从言行举止等方方面面给学生树立榜样，严格要求自己，率先垂范，用实际行动教育学生。在引用古诗词时，教师可以先给学生欣赏一些成功引用古诗名句的文章，还有从自身做起，当堂给学生造一段引用古诗词的小段落，让学生有一些思路。
二、积累古诗词
古诗词是中华民族最宝贵的精神财富，是中华五千年的文化的凝聚，它以高度凝练的语言，丰富的想象，强烈的`节奏感和韵律美集中地反映当时的社会生活，抒发了作者内心的情感。诗歌作为世界上最古老、最基本的文学形式。诗词中的名言警句更是出类拔萃的文学精华，极其凝练地表达和传授许多人生道理。在五千年的历史长河中依然广为流传的古诗词名句，是经过了无数个朝代磨练的，经得起考验的，为人们所接受的文化的典范。古诗词能够作为中华文化传承至今，不仅因为精练的语言，协调的韵律美，还因为它在材料的选择，写作的方法和技巧上也极有值得借鉴的地方。在社会快速发展的时代，文章缺乏内容，语言平淡是大部分学生的通病。究其原因是学生缺乏积累。学生脑海里没有掌握足够多的古诗、古词以及其他作为素材，无法写出具有丰富内涵的文章来。诗词名句不仅语言经过了千锤百炼，而且也有华丽的辞藻和丰富的内容，有写景的、有记事的、有说理的等等，是学生语言积累的最好素材。有了丰富的积累，有了大量的作文素材，才会有言可发，有情可抒。因此，教师在作文教学中，要注重学生对古诗词的积累，扩大学生学习古诗词的范围，可以每天让学生抄写一些诗词名句，让学生进行吟读和背诵。日积月累，学生慢慢地掌握了不少名句，这为习作打下了良好的基础。学生经常朗诵并积累古诗词，在这个过程中，学生会受到潜移默化的影响，会自然地消化古诗词的写作技巧，并慢慢转化为实际的写作能力。
三、进行“化用”练习
很多学生虽然积累了相当的古诗词，却不懂如何引用到作文中。在进行作文教学中，教师可以搜集一些优秀散文，特别是历届中、高考中的满分作文让学生欣赏其中最精彩的文句、片段，并以小组合作的形式讨论出化用了哪些古诗，并谈谈为何这里适合化用这句古诗，化用的好处。如：“乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草；乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。”接着，要对学生进行一些关于“化用”古诗基本技巧的介绍，并让学生模仿例句，即兴抒情写出一句话。比如：“那飘逸的太白，可愿为我拉来九天的银河，千尺的飞流。”“窗前明月光永远是思乡的霜露。”模仿例子写出一句话，如写夏景，可供使用的诗句如：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”那大家怎么将诗句化成一句类型例子的话呢？
四、准确把握诗词的意思
中国的诗词，浩如烟海。这些诗歌从内容和材料上分有叙事的，写景的，抒情的，明志的，说理的等等，从写作方法和技巧上分有借物喻人，托物言志，借景抒情，夸张写实等。所以，要合理地嵌入诗词，除了掌握一定量的古诗词之外，还必须要准确把握诗词的意思，只有这样，才能在自己写作的内容与诗词内容发生意义上的关联时嵌入实词或化用古诗词、名言警句。在给学生讲解古诗词的意思时，首先要结合古诗词出产的时代背景进行讲解，要强调学生注意古今词义的区别，还要结合内容风格讲解，让学生了解古诗词表达的深刻思想情感。
总之，写作是一个广泛阅读、不断积累的过程。在作文中灵活巧妙地运用古诗名句可使所表达的语言简洁凝练、生动活泼，增添感染力；对说理表情达意都很有帮助；还可为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力；此外，具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题。让学生学会化用诗句、仿用诗句，使作文增添色彩，是古诗词教学的目的之一，也是每位语文教师在写作教学中最重要的教学方法，这还需要广大的语文教师积极探索，寻找更有效的方法。
【有关于冬天的古诗名句】相关文章：
描写冬天的古诗词11-25
描写冬天的古诗词9篇11-27
古诗词名言名句大全阅读08-09
关于春天的古诗05-12
关于春天的优美古诗03-28
关于中国梦的名言名句05-23
关于春天雨水节气的古诗02-17
关于春天的古诗(15篇)12-28
关于秋分的古诗词09-15
关于冬天的歇后语精选02-13