中华经典古诗词（通用）
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过古诗吧，古诗的格律限制较少。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编收集整理的中华经典古诗词，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中华经典古诗词1
1、《朝中措癸丑岁，无兢生朝》蔡松年 元
十年鳌禁谪仙人。冰骨冷无尘。紫诏十行宽大，白麻三代温淳。天开寿域，人逢寿日，小小阳春。要见神姿难老，六峰多少松筠。
2、《江南弄》周巽 元
春意动。池塘初解冻。花间啼鸟惊人梦。绮户微开曙色明。沉香火暖晓寒轻。夭桃半吐传芳讯，新莺百啭感中情。感中情。怜淑景。思君望断
3、、《酹江月》王哲 元
本初面目，禀三光精秀，分来团聚。得得成形唯自在，应占逍遥门户。一个灵明，因何堕落，扑入凡胎处。轮回贩骨，几时休歇停祝搜获虚幼身躯，荣华富贵，莫也非坚固。顿悟如如缘合后，深谢真师垂顾。秘廖亲传，依从做彻，达了凭遭遇。云朋霞友，并归蓬岛琼路。
4、《层楼晚眺》萨都剌 元
广寒世界夜迢迢，醉拍阑干酒易消。
河汉入楼天不夜，江风吹月海初潮。
光摇翠幕金莲炬，梦断凉云碧玉箫。
休唱当时《后庭曲》，六朝宫殿草萧萧。
5、《踏云行先祖兄弟四人，因唐末去山东，一居》马钰 元
祖住云阳，嵯峨山下。自来生计之乎者。却因唐末去东牟，到今三百馀年也。数世哀荣，不堪重话。我今因遇家缘舍。水云游历入潼关，超然
6、《秋色横空（本名玉耳坠金环，秋色横空盖前》白朴 元
儿女情多。甚千秋万古，不易消磨。拔山力尽英雄困，垓下尚拥兵戈。含红泪，颦翠峨，拌血污游魂逐太阿。草也风流犹弄，舞态婆娑。当时夜间楚歌。叹乌骓不逝，恨满山河。匆匆玉帐人东去，耿耿素志无他。黄陵庙，湘水波。记染竹成斑泣舜娥。又岂止虞兮，无可奈何。
7、《感皇恩漫兴》王寂 元
天地一浮萍，人生如寄。画饼功名竟何益。百年浑醉，三万六千而已。过了一日也、无一日。韶颜暗改，良辰易失。丝竹杯盘但随意。酴派桶眨更向牡丹丛里。戴花连夜饮、花前睡。
8、《重过戴氏居其二》王冕 元
矮篱编绿槿，小径入青桑。
屋绕河流润，门开竹色凉。
课儿书满架，留客酒盈觞。
西沼芙蓉美，南薰香。
9、《定风波继重阳韵》马钰 元
做个逍遥出世人。都缘传得好根因。收聚琼花香馥郁，新新。自然不住饮甘津。便把虚无常作伴，更将清净永为邻。贪养胎仙宁著假，真真。
中华经典古诗词2
寒假里，我读了《中华经典古诗词诵读》分级读本，我深受启发，也学到了很多知识，明白了很多道理，也让我渐渐地成长起来。这本书内涵丰富，意境深远，每一首都令人心动，每一篇都妙趣横生，意味深长，让我深深地感受了古代文人丰富的情感。
这本书告诉我做人要有礼仪、守诚信，要自强不息，乐于向别人学习……有时想想，我平时有很多不礼貌的地方，大人总是教育我，可我总是不听他们的.话，动不动就和他们顶嘴吵架，有时太任性了。我知道他们都是为我好，我却不听话，不自觉学习，让他们操不完心，真得太不应该了。现在读了这本书，我明白了爸爸妈妈之所以啰嗦，那不都是关心疼爱我吗？现在我知道该怎么做了，我一定好好学习，听他们的话，我也要理解他们。
特别是读了“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话时，让我深深地明白了学习要勤学多思，不能不懂装懂，不会装会。在学习生活中，有时遇到难题就绕着走，怕动脑，怕麻烦，不想问老师和同学。看了这本书我现在明白了，如果这样下去，后果不堪设想，对学习成绩是有多么大的影响，在今后的学习中我一定记住这句话。
这本书历经千百年，让人百读不厌，今后我一定要用心读它，让它陪伴我长大。
中华经典古诗词3
教学内容：
1、复习二下语文课本中的四首古诗：《草》、《宿新市徐公店》、《望庐山瀑布》、《绝句》。
2、复习《中华古诗词诵读》中二下必背的十首古诗，《清明》、《凉州词》、《赠汪伦》、《咏柳》、《大林寺桃花》、《题都城南庄》、《渭城曲》、《绝句》、《江畔独步寻花》、《白梅》。
3、上学期末老师提供的有关春天的古诗若干首。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地背诵古诗，并能初步感受古诗的意境。
2、激发学生学习古诗的兴趣，并有背古诗的兴趣。
3、积累古诗中的名句。
教学重点：正确、流利、有感情地背诵古诗。
教学难点：初步感受古诗的意境；积累名句。
教具准备：
1、语文书、《中华古诗词诵读》、自己收集的古诗等。
2、教学课件。
教学过程：
第一板块：自由吟诵，激发热情
师：小朋友，古诗一直以其韵律和谐、节奏感强、读起来琅琅上口的特点深受人们的喜爱，相信你们也一定会背很多古诗了吧？今天让我们先来秀一秀，不过不能重复别人的背诵。
[学生自由背诵古诗，当遇到困难的时候可请人帮忙，或大家一起帮忙。]
【设计意图】：
让孩子们自己吟诵古诗，从要求上可以降低对孩子的要求，可以选择自己会背的古诗进行展示，既满足了学生爱表现的心理需求，同时也能激起孩子争强好胜之心，也为下面的.“秀”做了铺垫。
第二板块：看图吟诵，感悟诗意
1、先看图，想想这幅图是我们曾经学过的那一首古诗，再来背诵。
依次为：《宿新市徐公店》、《望庐山瀑布》、《草》、《绝句》
2、对照图文，用自己的话简单说说诗意。
3、齐背这四首诗。
【设计意图】：
这四首诗是上学期末所学，也是本学期课文中要求掌握的诗，通过看图让学生再现当时学的影像，通过说说诗意回忆之前所学，再通过背一背达到巩固的效果。
第三板块：名句吟诵，提升能力
1、出示填空，考考你：
野火烧不尽，春风吹又生。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
2、你知道这句诗出自谁的那一首诗吗？
背背含有此句的诗。
【设计意图】：
通过诗句的填空让孩子们对于古诗中的经典名句有所了解，由诗句到作者到整首诗，让学生从初级的背逐渐过渡到了解性质的背。这样，对于孩子们对诗的感悟更具完善。
第四板块：出题吟诵，激起兴趣
[出示古诗题目，让学生自由选择会背的古诗进行吟诵。]
题目列表：《送元二使安西》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《乌衣巷》、《渔歌子》、《鸟鸣涧》、《春日》、《春夜喜雨》《江畔独步寻花》、《绝句》、《题都城南庄》、《大林寺桃花》、《竹枝词》、《滁州西涧》、《春晓》
【设计意图】：
让学生吟诵古诗，最为低年级的学生还是要激起他们的学习兴趣，不能让孩子们觉得背古诗真难，而应该让他们知道他已经会背那么多的古诗了，成功感会悄然地进驻孩子们心间。这时候再发现有同学比自己背得多，背得好，他便会产生一种不愿服输的样子，也使背古诗成为了一种乐趣。
附：
《送元二使安西》
（唐）王维
渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
《滁州西涧》
（唐）韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
《竹枝词》
（唐）刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
【对于大家都不熟悉的古诗可以全班齐诵，或老师代诵，或直接课件出示，大家一起诵读。】
第五板块：谈谈收获
师：通过今天的“赛诗会”，你有了哪些收获呢？
出示主题：以诗会友，其乐无穷
【设计意图】：以“收获”为话题让孩子们进行总结性发言，展现自己的成绩，找到自己的不足，明白自己努力的方向，从他人身上反思自己的学习。最后以孩子们的“兴趣”为目的，为今后的古诗学习埋下伏笔。
教学反思点滴
一、设计这节课作为开学第一课，是出于这样的考虑：
因为上学期末学习了二下课文中的四首古诗，借助第二板块进行复习，达到温故而知新的目的。寒假中要求学生背诵了二下必背的十首古诗，借助第三、四板块，对学生的自行背诵进行检查，并能做到纠错，比如今天学生出现的“畔”的读音。另外，通过“自主吟诵”也可以展示孩子们平时的所学所得，培养其学古诗的兴趣与热情。
二、从实施的过程来看，孩子们掌握的程度各不相同，有的自信满满，如行云流水般熟练，有的轻声细语，不敢大胆地亮出自己，也有的丢三落四，有张冠李戴的现象出现。熟读成诵，可能孩子们有些急于求成吧。相信再假以时日的话，会有长进的。
三、虽然孩子们在整节课中的表现很精彩，对于学过的古诗掌握得也相当不错。但作为中华传统文化瑰宝的古诗，在“吟”字上还要再努力，绝大部分孩子在背诵古诗时都是语调平平，缺乏古诗的韵律感、节奏感，美感也就谈不上了，这与我平时的教学不无关系，所以在古诗教学中我不仅要关注学生的学，还要关注学生的吟，让古诗教学生动起来。另外，由于自己的粗心，有一处诗句在课件中打错了，误导了学生的思维，这也提醒我认真多么重要，尤其是在课堂上，否则，如何做到“言传身教”呢？因为“身教更重于言教”啊！
中华经典古诗词4
《凉州词》
唐·王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?
《春望》
唐·杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
《菩萨蛮·书江西造口壁》
宋·辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。
西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。
江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
《示儿》
宋·陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
《夏日绝句》
宋·李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
《从军行》
唐·王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
《凉州词》
唐·王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
《出塞》
唐·王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
中华经典古诗词5
1、他山之石，可以攻玉、（诗经小雅鹤鸣）
2、茕茕孑立，形影相吊、（西晋李密陈情表）
3、露从今夜白，月是故乡明、（唐杜甫月夜忆舍弟）
4、人归落雁后，思发在花前、（隋薛道衡人日思归）
5、白也诗无敌，飘然思不群、（唐杜甫春日忆李白）
6、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦、（宋李清照醉花阴）
7、臣心一片磁针石，不指南方不肯休、（宋文天祥扬子江）
8、天意怜幽草，人间重晚晴、（唐李商隐晚晴）
9、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲、（唐崔颢黄鹤楼）
10、枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草、（宋苏轼蝶恋花）
11、二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫、（唐杜牧寄扬州韩判官）
12、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空、（明解缙）
13、万里赴戎机，关山度若飞、（北朝民歌木兰诗）
14、三山半落青山外，一水中分白鹭洲、（唐李白登金陵凤凰台）
15、东边日出西边雨，道是无晴却有晴、（唐刘禹锡竹枝）
16、举杯邀明月，对影成三人、（唐李白月下独酌）
17、历鉴前朝国与家，成由勤俭败由奢、（唐李商隐）
18、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽、（南朝王籍入若耶溪）
19、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃、（唐李商隐锦瑟）
20、蚍蜉撼大树，可笑不自量。（唐韩愈调张籍）
21、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时、（唐李商隐夜雨寄北）
22、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横、（唐韦应物滁州西涧）
23、路遥知马力，日久见人心、（元无名氏）
24、人无远虑，必有近忧、（论语卫灵公）
25、月上柳梢头，人约黄昏后、（宋朱淑真生查子）
26、试玉要烧三日满，辨材须待七年期、（唐白居易放言）
27、近水楼台先得月，向阳花木易为春、（宋俞文豹清夜录）
28、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜、（唐李白梦游天姥吟留别）
29、问姓惊初见，称名忆旧容、（唐李益喜见外弟又言别）
30、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼、（唐许浑咸阳城西楼晚眺）
31、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风、（清郑板桥竹石）
32、问渠哪得清如许，为有源头活水来、（宋朱熹观书有感）
33、城门失火，殃及池鱼、（北齐杜弼檄梁文）
34、思家步月清宵立，忆弟看云白日眠、（唐杜甫恨别）
35、随风潜入夜，润物细无声、（唐杜甫春夜喜雨）
36、蜀道之难，难于上青天、（唐李白蜀道难）
37、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长、（宋黄昇鹧鸪天）
38、雪消门外千山绿，花发江边二月晴、（宋欧阳修）
39、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜、（宋苏轼饮湖上初晴后雨）
40、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家、（唐刘禹锡乌衣巷）
41、细雨鱼儿出，微风燕子斜、（唐杜甫水槛遣心）
42、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声、（唐白居易琵琶行）
中华经典古诗词6
1、蝶恋花·暖雨晴风初破冻
李清照〔宋代〕
暖雨晴风初破冻，柳眼梅腮，已觉春心动。酒意诗情谁与共？泪融残粉花钿重。
乍试夹衫金缕缝，山枕斜欹，枕损钗头凤。独抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。
2、蝶恋花·晚止昌乐馆寄姊妹
李清照〔宋代〕
泪湿罗衣脂粉满，四叠阳关，唱到千千遍。人道山长山又断，萧萧微雨闻孤馆。（山又断一作：水又断）
惜别伤离方寸乱，忘了临行，酒盏深和浅。好把音书凭过雁，东莱不似蓬莱远。
3、凤凰台上忆吹箫·香冷金猊
李清照〔宋代〕
香冷金猊，被翻红浪，起来慵自梳头。任宝奁尘满，日上帘钩。生怕离怀别苦，多少事、欲说还休。新来瘦，非干病酒，不是悲秋。
休休，这回去也，千万遍《阳关》，也则难留。念武陵人远，烟锁秦楼。惟有楼前流水，应念我、终日凝眸。凝眸处，从今又添，一段新愁。（版本一）
香冷金猊，被翻红浪，起来人未梳头。任宝奁闲掩，日上帘钩。生怕闲愁暗恨，多少事、欲说还休。今年瘦，非干病酒，不是悲秋。
明朝，者回去也，千万遍阳关，也即难留。念武陵春晚，云锁重楼。记取楼前绿水，应念我、终日凝眸。凝眸处，从今更数，几段新愁。（版本二）
中华经典古诗词7
一、我会和古人对诗词。(12分)
1、________________，万条垂下绿丝绦。
2、________________，飞入寻常百姓家。
3、________________，九曲黄河万里沙。
4、________________，人迹板桥霜。
5、童孙未解供耕织，________________。
6、我劝天公重抖擞，________________。
7、接天莲叶无穷碧，_____________。
8、______________，北风吹雁雪纷纷。
9、______________，树阴照水爱晴柔。
10、________________，春潮带雨晚来急。
11、_____________，麦花雪白菜花稀。
12、_________________，西湖歌舞几时休?
二、我会选。(20分)
1.“初唐四杰”是哪四位?()
A、王勃、王安石、杨万里、张志和
B、杨炯、卢照邻、柳宗元、王勃
C、王勃、骆宾王、杨炯、卢照邻
2.王维，字摩诘，官至尚书右丞，故又称王右丞。其诗多以歌咏()为主。人称诗佛。
A、山水田园 B、沙漠边塞 C、百姓生活
3、爷爷七十大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”。可爷爷却叹道“________________，____________________”。我赶紧把爷爷的话打住：“__________________”。
A、举头望明月，低头思故乡。山重水复疑无路。
B、海内存知己，天涯若比邻。只缘身在此山中。
C、夕阳无限好，只是近黄昏。霜叶红于二月花。
4.昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“_____________”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”。于是我很快解开了这道难题。
A、润物细无声 B、山重水复疑无路 C、欲把西湖比西子
5.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”诗写的是哪个名胜?
A、恒山 B、泰山 C、庐山
6.把“春风”比作剪刀的是一下哪首诗?()
A、《赋得古原草送别》B、《咏柳》C、《江畔独步寻花》
7.堪称“诗中有画，画中有诗”的诗人是：( )
A、王维 B、杜牧 C、李贺
8.有位厨师精通诗词，每做一道菜，都能对出一句优美的诗句来。一位秀才故意出难题，给厨师两个鸡蛋，要他做几道菜，并且每道菜要表示一句古诗。厨师欣然接受，做了四道菜。第一道菜是两个纯蛋黄，几根青菜丝;第二道菜，把熟鸡蛋白切成小块，排成一字形，下面铺了一张青菜叶子;第三道菜是清炒蛋白一撮;第四道菜，一碗清汤，上面漂着四只蛋壳。秀才见了，深表佩服。这首诗是()
A、叶绍翁《游园不值》B苏轼、《惠崇春江晓景》C、杜甫《绝句》、
9.“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”诗的作者是()，这首诗的题目是()，写的是()季节。
A、韩愈、《早春》、春 B、王安石、《梅花》、冬 C、杜牧、《清明》、春
10.《七步诗》的'作者是()。
A.曹操 B.曹丕 C.曹植
三.我会把左右两部分相关的内容用线连起来。(8分)
野旷天低树 苏轼 《竹里馆》
万里长征人未还 李白 《饮湖上初晴后雨》
明月来相照 王维 《宿建德江》
桃花潭水深千尺 刘禹锡 《赠汪伦》
报得三春晖 孟郊 《游子吟》
京口瓜洲一水间 王安石 《泊船瓜洲》
同到牵牛织女家 王昌龄 《浪淘沙》
水光潋滟晴方好 孟浩然 《出塞》
四、唐代诗人对自然现象、自然景物的观察和描写细致而生动，尤其对日、月、花、雨的描写更见功夫，令人赞叹。我会串。请写出含有下面字的诗句。(8分)
日:“锄禾日当午”、。
月：“举头望月”、。
花：“竹外桃花三两枝”、。
雨：“清明时节雨纷纷”、。
五、古诗万花筒。(按提示填10分)
1、()玉妆成一树高，万条垂下()丝绦。(填颜色)
2、春种()粒粟，秋收()颗子。(填数词)
3、天()，野()，风吹草低见牛羊。(填叠词)
4、童孙未解供耕织，也傍()阴学种()。(填植物)
5 、泥融飞()，沙暖睡()。(填动物)
六、古诗中的名胜让我们流连忘返。请你根据诗句内容，写出与它相关的名胜。(5分)
(1)会当凌绝顶，一览众山小。()
(2)水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。()}
(3)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()
(4)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。()
(5)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。()
七、学以致用。引用古诗名句，往往能起到很好的劝诫效果。当遇到下列情景，用上哪一句诗最为恰当呢?(15分)
1、教育人要积极向上，好上加好：_________________________。
2、说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：_________________________________。
3教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：________________________。
4、教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：________。
5、教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：_____________________。
中华经典古诗词8
一尺华丽，三寸忧伤，六分酒月……古诗词是这世间最美的情花，世人为着他的开落，几经奔忙。诗歌的美在于情真意切，在于直指人心。从清简工整的《诗经》一直到自然真切的纳兰词。中国人的每一种心境似乎都被古诗词吟咏过了。诗歌之所以不息不止的传承着，全是因为它们是柔软的，是有灵魂的。
古人眼里，不读诗词不知春秋之更替；不读诗词，妄评国章之精粹；不读诗词，不足以感天地草木灵秀，不读诗词，不足以见流彩华章绝美。人们从先秦的田野牧歌之中采撷快乐与甜美；一直走过三千年的'风雨历程，直到纳兰词的芳华唯美。字里行间反应着人类的进步与离乱。是一部有声有色，栩栩如生的风情画。
古诗词说白了就是对人性的探索。从草木循声到月色升华，夕阳日下，都饱含一种关爱人性的温暖，承载着一种让人感动的美。不受时空的限制，时而有山河壮烈，时而又是风花雪月。时而“关关雎鸠，在河之洲”，时而又是“帘卷西风，人比黄花瘦”。都是对人性最有力的探索和流露。
古诗词一直是国人最为得意的文字盛典，是穿越千年依然至美的风景，是流传百代依然至纯的盛情。远古的和风拂过心灵有诗经，在那段寒烟慕华的岁月中，有汉赋，在风云骤变的百年六朝里，有魏晋诗，唐诗宋词如富贵雍容的牡丹，如暖风宿醉烟花雨巷的江南，元曲中哒哒的旧年马蹄。炽热而狂乱的百花匆忙中，领略纳兰词里的万种风情，字字有爱。
中华经典古诗词9
1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅
2.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
3.男儿七尺躯，愿为祖国捐。——《革命烈士诗抄陈辉诗》
4.为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。——毛泽东
5.国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫
6.天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武《日知录正始》
7.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。——于谦《石灰吟》
8.苟利国家，不求富贵。——《礼记儒行》
9.报国寸心坚似铁。——宋陆游《大雪歌》
10.夜视太白收光芒，报国欲死无战场!——陆游
11.祖国如有难，汝应作前锋。——陈毅
12.南北驱驰报主情，江花边草笑平生。一年三百六十日，都是横戈马上行。——戚继光
13.恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌
14.祖国陆沉人有责，天涯飘泊我无家。——秋瑾
15.精忠报国。——《宋史岳飞列传》
16.英雄非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。——陈辉
17.头颅肯使闲中老?祖国宁甘劫后灰?无限伤心家国恨，长歌慷慨莫徘徊。——秋瑾《柬某君》
18.国之步存，身将焉托?——蔡锷《讨袁通电》
19.我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。——赵博生
20.大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周恩来
21.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
22.杀身有地初非惜，报国无时未免愁。——宋陆游《登慧照寺小阁》
23.轻生本为国，重气不关私。——南朝江晖《雨雪曲》
24.位卑未敢忘忧国。——宋陆游《病起书怀》
25.丈夫当为国，破敌如摧山。——唐韦应物《寄畅当》
26.锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。——朱德
27.祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。——聂鲁达
28.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——唐杜牧《泊秦淮》
29.僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。——陆游
30.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——唐李贺《南园》
中华经典古诗词10
经过这次对中华古诗词的培训，让我深刻体会到作为一名小学语文教师要使学生愉快、轻松的学习古诗词的内容，体会诗词大意，积累诗词的语言，那么自己首先要把握好古诗词的韵律格调。那么，应该怎么做呢？
一、以读为主，积累语言古诗词是最精妙的语言艺术，是用最少的字词，最简练的结构，最优美的音韵来表达诗人的思想感情。有着鲜明的艺术形象和深远的艺术意境，需要反复诵读，深刻体会。因此，在古诗词教学中，我教学生以读为主，积极引导他们探寻诗词的意蕴。
二、自主探究，勤思创新1、诵读积累
教师在教古诗词的时候，还要有意识地加大古诗词的量，以诗带诗，以词引词，用思乡之情、爱国之情或其他的情愫贯通几首诗词，尽可能走进学生的情感深处。如在学习了《送孟浩然之广陵》之后，可以让学生再诵读四首关于送别的诗：《别董大》、《送别》、《赠汪沦》、《送元二使安西》等。在学习了陆游的《十一月四日风雨大作》后，可让学生再诵读《春望》等关于爱国的诗。这样就达到了以新带新、拓展诗词量的效果，还有利于学生发挥自己的特长，展示自己的才能。
2、主动探究，想象升华
陶行知主张有行动才能得到知识，有知识才能创造。在实际教学中，教师要解放学生的双手，让学生在行动中产生思想与智慧。如在教学《送孟浩然之广陵》时，我引导学生主动探究，让他们借助工具书等理解重点字词的意思，然后借助重点词、注释理解诗句的意思，学生很快就完成了任务。但要真正领悟这诗中的意境，光理解诗句的意思是远远不够的。古诗词都是十分精练含蓄的，“言有尽而意无穷”，留给我们无穷的想象空间。在能熟练朗诵古诗词的基础上，再抓住古诗词以最凝练的语言表达最丰富的.感情的基本特点，把对学生情感的引发、激荡、升华，贯穿到教学的全过程，让学生插上想象的翅膀、乘上腾飞的小船进入诗词的意境。
3、积极引导，关注创新
在古诗词教学过程中，由于学生对古文的认识是有限的，在自主理解时肯定会有一些错误，甚至闹出笑话，这就要求我们既要保护好他们的积极性，又要作适当地引导，帮助他们认识自己的偏颇，指明学习古诗词的正确方法。对于他们在古诗词学习中体现出来的点点滴滴的创新火花，我们都应该小心地呵护，积极地加以肯定，并引导其继续沿着自己的创新思路前进，结出一个个创造智慧的硕果。
总之，古典诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富。教师要给孩子们构建一个开放而有活力的古诗词课堂，引导他们去发现诗词的美，欣赏诗词的美，享受美感的体验。
中华经典古诗词11
悠悠五千年的中华历史，宛若浩瀚无垠的大海，海面上风浪未停，海水直击礁石，溅起一串银亮如铃铛的浪花，为幽蓝的大海点上装饰。浪花们越荡越高，纷纷向宽广的海水吐露心中的情思。
山川之美，古来共谈。自古以来便有不计其数的大好河山，在华夏疆域上延展着中华美，就如杜甫所说：“会当凌绝顶，一览众山小。”登上巍峨矗立的泰山，俯瞰一切仿佛都是那样的渺小。鸟儿尽情腾飞在碧如水洗的天空中，忽然躲进了树林间，传来一片悉声作响，诱得人们走进泰山丛林。直插云霄的泰山两面，一面阴，一面阳，穿梭其间，欣赏大自然的鬼斧神工，不禁慨叹心中对祖国大好山川的喜爱之情。
外出游学的路途中，游子无不思念家乡与亲人，又是一年重阳节，再次登山远眺，却想起：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”独自有一人在异地他乡求学做官，无时无刻挂念着远在千里之外的亲人。每到佳节时刻，处处张灯结彩，戏声不断，热闹非凡，但作为他乡的异客，只能倍加思念情人。知道了兄弟即将去登高远游，插上茱萸时身边却少了一人，心中便多添一份愁思。乡情总与我们形影不离，无论到哪，都如一杯溢出的水久久无法平息家乡情。
一株灿烂的微笑，抵过了万千岁月与无情的告别。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”桃花潭的池水深不见底，却依旧无法比得过李白与汪伦浓厚的友谊。在仙境般的小城里，你我二人共饮酒，共游历，共创诗，共入寝。从诗词歌曲到游漫漫历史长河。清晨阳光才刚刚射下，我们便一同沉船，饱览山川之美。傍晚星辰灿烂之时再一同放下包袱赏月吟诗。如今你虽欲走远，但你我二人友情不断，即便大海上波涛汹涌，也总有深切的友谊之船在海面上平稳前行。
国乃天下之本，固无大家则无小家，为国披上铠甲，手提单刀杀出天下，可如今却不如昔日。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”久卧病榻无法骑上战马，所向披靡，国之存亡危在旦夕，不禁担忧起来，依旧想在战场的'前线为国效力，为国捐躯，可惜我无法横跨战场，只能在今夜的梦境中骑上战马踏破冰河而来。心中一腔热血涌上，却无法实现的爱国情，就这样换了地方寄托情思。
茫茫大海，无边无际，历史的魅力是永恒不朽的，但中华古诗词更是翻越千百礁石，抵抗了巨大压力，才为大海画上灿烂而又辉煌的一笔。中华古诗词，让我深深陶醉其中，无法自拔。
中华经典古诗词12
各位老师，全体同学们：
首先我向获奖的集体和个人表示热烈的祝贺。
我校可以说是首届中华经典诗文诵读活动已落下帷幕。本次诵读活动从前期策划到具体实施，都得到了语文教研组的大力支持，尤其是这一周来，早晚我们都能听到同学们诵读经典的朗朗书声;夜色降临后，也能听到语文教师指导学生诵读的领读声。今天的经典诗文诵读现场展示活动，掀起我校诵读经典的高潮。 每一次大型活动，都是师生体现素质、展示风采的平台。通过本次诵读活动，我们欣喜的看到，学校有一支团结向上的教师团队，有一批积极参与、在班级内勇于争当“小演员”、为班级争光争荣誉的优秀学生。正是由于你们充分利用时间，合理利用时间，在教、学任务如此繁重情况下的辛勤付出，本次经典诵读活动才能取得圆满成功。
本次经典诵读活动，各年级都充分展示了自己的年级特色，一批选材贴切、内涵丰富、创意独特的经典诵读节目脱颖而出。三年级的《三字经》，选材于中华千古流传的著名诗词，结合年级语文教学综合性学习，以唱诵结合的形式展现出了磅薄气势。三年级组的《童话伴我成长》，创意独具匠心，准备充分，孩子们的表演精彩纷呈，引起了全校学生的共鸣，实属精品。学前班的积极参与，使得全校学生的参与率达到了100﹪，也在他们幼小的心灵深处埋下了诗的启蒙和经典的种子。
通过本次诵读活动，我们也看到了一些不尽人意之处，对各年级提出以下建议。 首先，选材方面。有些年级的选材与“经典”这一要求还有差距。我们举办诵读的目的，就是将五千年的中华经典文化代代传承，让学生在诵读经典中感悟历史、拓展思维，升华生命。六年级的选材非常贴切本次活动主题，但有些年级组的选取的材料还算不上经典。
其次，创意方面。比起上学期“七一”的诗歌朗读活动已有很大突破，诵读成果表现形式更加丰富。但仍有个别年级的展示还停留于齐背诗文，形式上略显单调。
第三，指导方面。如果教师们对学生诵读技巧指导更到位一些，更细致一些，有些节目的展示效果会更好。
第四，参与方面。学校的每一次大型活动，是给每一位学生展示自我的舞台，希望大家能给每一位学生上台的机会，参与的范围更广一些，参与的时间更长一些。为了我校的经典诵读具有长效性，为以后的经典诵读与校本教材的开发提供可行的现实的基础，我再提出如下建议：
首先思想要领先，行动要迅速。经典诵读活动是教育部、国家语委于9月正式启动的。其目的就是在全社会开展文化经典诵读活动，使广大人民群众，特别是广大青少年，进一步加深对民族精神和优秀传统文化的理解，在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明，在弘扬中整合创新。在今天的经典诵读后，我希望语文教研组抓住这个良好的机会，借鉴本次活动的经验，组织语文组成员尽快投入到校本教材的开发当中去，分年级规定了各年段保底的诵读篇目，并要求人人过关。态度决定高度，希望语文教研组在教导处的领导下，立足实际，精心部署，做到思想领先，认识到位，行动迅速，做好经典诵读校本课程校本教材的编制工作。我校要坚持“人人参与、普及提高”的'原则，积极组织多种活动，全方位、多层次、多领域地促进经典诵读活动健康发展。
坚持把经典诵读活动作为常规工作的主要内容之一，认真组织开展专项检查，及时通报进展情况，交流经验，推动活动的深入开展。要针对学校实际和学生认知的水平，分层次、分阶段地确定阅读内容，实现经典诵读的课程化、系统化、经常化和规范化，保证诵读效果。要坚持把经典诵读活动与教育教学活动相结合，与校园文化建设相结合，与实施素质教育相结合，与提高教学质量相结合，充分发挥文化经典的育人功能。将来要在校园内营造了浓郁的经典文化氛围，让经典浸润学生的心灵，让学生时时处处都接受经典的熏陶，体味经典的无穷魅力。
中华文化经典是五千年文明的精髓，开展中华经典诵读活动，百利而无一害。诵读经典诗文，让学生在朗诵中感受中华民族优秀的历史和文化，也陶冶了美的情操，感受到中华文化的独特魅力，进一步激发了同学们诵读诗文的积极性，为“书香校园”增添了浓厚的教育氛围，让校园生活多姿多彩。让经典诵读活动成为我校的文化品牌。
中华经典古诗词13
中华古诗词的魅力是每一位中华儿女都难以抵挡的。它是经历史的雕琢、时代的更迭而蕴育出一种独具一隅的韵味！
论古诗盛出的王朝必为唐代。盛唐时期更是涌现出不少杰出诗人，其诗林顶流非李白、杜甫两位莫属，正所谓“李杜文章在，光芒万丈存”。李白的.诗从字里行间都洋溢着说不尽的豪情满怀：“飞流直下三千尺，疑似银河落九天。”飞溅的水珠、渺渺的水雾仿佛一一在望。“将进酒，杯莫停”，不愧为斗酒百篇的“诗仙”。转而再谈杜甫，《天末怀念李白》，可见诗人相互赏识并不不少见。不过子美和太白的风格有所不同，子美更倾向于柔情似水，但也不乏刚劲有力，“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜”，这是世人予以杜甫的评价，我认为再贴切不过了，他心系国家，忧国忧民，确乃诗界之一代天骄！
再论宋词，最令人欣赏当属豪放派词人“苏辛”组合。苏轼最令我敬佩的不是一生之成就，而是一颗重情重义之心。《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中曾谈到：“料得年年肠断处，明月夜，短松冈。”引得多少世人落泪啊！该词满怀悲情，表达了他对亡妻绵绵不尽的哀伤和思念，情意绵绵，字字血泪。而辛弃疾不仅是一位舞文弄墨的书生，还是一名奋勇杀敌的将军，“醉里挑灯看剑，梦回吹角联营……沙场秋点兵”，气势磅礴，霸气十足。被誉为“千古第一才女”的婉约派词人——李清照也丝毫不逊色于“苏辛”。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚……”一下子就能让人感受到国破家亡、颠沛流离之苦。“知否，知否，应是绿肥红瘦……”，一场夜雨后，庭院的海棠又落下多少嫩瓣？
古诗词散发着千古流芳的魅力，浸染着世人的灵魂，轻吟浅唱这些经典，让诗词引领着我们超越时空，感受历史震撼，感悟生命之美！
中华经典古诗词14
中华文化博大精深，是中华民族的灿烂瑰宝，其中最具代表性的就包括古韵深厚的的古诗词。身处信息时代的我们，越来越多的依赖电脑这些科技产品，写字越来越少，经典背诵越来越少，所以对于传承文化经典的呼吁越来越多。在这种情况下，xx初级中学八年级主任张老师发起，带领三位语文老师组织了这次的中华古诗词背诵大赛。我，xx和张xx有幸参与其中。
同学们在两个星期之前就已经接到了这次参赛的通知，进行了积极充分的准备。比赛时间定在星期四下午七八节课。同学们会在五六节课的时候进行生物地理的模拟考试，考试完马上进行全体参加的中华古诗词背诵大赛。上午，组织参加这次比赛的评委老师召开了赛前会议，确定了比赛的各项事宜，我被分配到第二环节，和佟老师一起组织课外古诗词背诵部分。下午，我先监考第七场的考试，然后和大家来到南五楼会议室参加全体师生参与的这次比赛。
评委老师进场的时候，同学们已经坐好，主席台下坐满了参赛的选手，以班为单位，每班出六名同学，面向下面观赛的全体同学而坐，满满一室的同学老师，营造出一种紧张又兴奋的比赛氛围。我们快速的走到前面第一排坐好。接下来由一男一女两位同学作为主持人进行开场白，并由张主任宣布“比赛，开始！”
第一环节，由孟雪和邵老师组织，课内古诗词背诵。每班随机出三名队员，每名队员随机选取三首古诗词背诵，只有一字不错的背完整首诗，才能获得十分。各组参赛队员抽完签按顺序参赛。既然来参加比赛，同学们的古诗词背诵的非常熟练，一首首流利地背出，获得了观赛同学和老师们的阵阵喝彩。接下来就到了由我参与负责的第二个环节，课外古诗词背诵。每组自行出三名队员，接龙五句课外诗词。我来给参赛队员出题，主持第二环节。同学们的表现非常好。接着就到了最后一个环节，诗词抢答，分两个部分，首先抽取题目要求，在三分钟内尽量说出更多的诗句，累计加分；然后各组出代表抢答题目，抢得题者获得答题机会。这一环节精彩连连，到精彩的地方同学们会情不自禁的为场上的队员鼓掌喝彩。参赛的最后一组选手，六班的三名同学把这场比赛的'气氛带到了高潮，他们抽到的题目是说出带有风字的诗句，这三位同学听完题目立即轮流说出了两轮，然后仍不间断的说出很多诗句。其中李美玲同学表现尤为突出，她自己这一环节就得了这一环节的最高分，十四分。不得不说她真的是一名临场发挥型选手，她整场表现很积极，一直都充满活力。她是六班的同学，我正好教她英语，她上课回答问题也是非常积极的。最后个人结果出来，李美玲同学不负众望获得了第一名，并且拉了第二名十多分呢。当然，其他两位队员表现也很好，甚至比其他组表现好的同学回答出了更多的诗句，那么六班同学后获得了第一名当然是实至名归。比赛结束，高校长发表讲话，对这次的比赛做出总结发言。老师言辞激昂，为这次比赛成功的举办画上了圆满的句号。
比赛已经结束了，可是只要一想起这次的比赛我就会被当时那种热烈和青春向上的氛围感动。给同学们一个展示自己的机会，他们会让我们惊喜连连。同学们就是应该这样肆意展现青春活力的笑颜。所以，这样的活动要多举办才好啊！
中华经典古诗词15
1、声声慢·寻寻觅觅
李清照〔宋代〕
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！（守着窗儿一作：守著窗儿）
2、一剪梅·红藕香残玉簟秋
李清照〔宋代〕
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
3、武陵春·春晚
李清照〔宋代〕
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
中华经典古诗词16
1、感君缠绵意，系在红罗襦。——张籍《节妇吟·寄东平李司空师道》
2、凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。——纳兰性德《虞美人》
3、皑如山上雪，皎若云间月。——卓文君《白头吟》
4、关关雎鸠，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。——《诗经·关雎》
5、君宠益娇态，君怜无是非。——王维《西施咏》
6、断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。——贺铸《芳心苦·杨柳回塘》
7、一寸相思千万缕，人间没个安排处。——李冠《蝶恋花》
8、换我心，为你心，始知相忆深。——顾敻《诉衷情》
9、我欲与君相知，长命无绝衰。——《上邪》
10、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。——温庭筠《南歌子词二首》
11、多情只有春庭月，犹为离人照落花。
12、回廊一寸相思地，落月成孤倚。背灯和月就花阴，已是十年踪迹十年心。——纳兰容若《虞美人》
13、愿我如星君如月，夜夜留光相皎洁——《车遥遥篇》范成大
14、闺中红日奈何长。——冯延巳《浣溪沙·春到青门柳色黄》
15、山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。
16、与卿远相知，不知云海深。——王昌龄《寄驩州》
17、但使两心相照，无风无月何妨。——周炼霞《寒夜》
18、忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 ——王昌龄《闺怨》
19、陌上谁家年少，足风流。妾拟将身嫁与，一生休。——韦庄《思帝乡》
20、相思只在：丁香枝上，豆蔻梢头。——王雱《眼儿媚·杨柳丝丝弄轻柔》
21、这次第，怎一个愁字了得。——李清照《声声慢》
22、愿得一人心，白首不相离。——卓文君《白头吟》
23、丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。——陆游《金错刀行》
24、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。——黄景仁《绮怀诗二首其一》
25、怀春情不断，犹带相思旧子。——吴文英《丁香结·夷则商秋日海棠》
26、既见君子，云胡不喜。——《诗经·风雨》
27、别后不知君远近。触目凄凉多少闷。——欧阳修《玉楼春·别后不知君远近》
28、君在阴兮影不见，君依光兮妾所愿。——傅玄《车遥遥篇》
29、忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
30、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。——欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》
31、盈盈一水间，脉脉不得语。——古诗十九首《迢迢牵牛星》
32、欲把相思说似谁，浅情人不知。——晏几道《长相思·长相思》
33、南风知我意，吹梦到西洲。 ——《西洲曲》佚名
34、肠已断，泪难收。相思重上小红楼。——辛弃疾《鹧鸪天·晚日寒鸦一片愁》
35、愿为西南风，长逝入君怀。——曹植《明月上高楼》
36、取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。——元稹《离思五首·其四》
37、春朝秋夜思君甚，愁见绣屏孤枕。——魏承班《满宫花·雪霏霏》
38、上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。——白居易《长恨歌》
39、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。——李商隐《无题六首其三》
40、兽炉沉水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。
41、今夕何夕，见此良人。——佚名《诗经唐风绸缪》
42、美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。——李白《怨情》
43、梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。——温庭筠《更漏子三首其三》
44、司马相如宅在州西笮桥，北有琴台茂陵多病后，尚爱卓文君。——杜甫《琴台》
45、郎骑竹马来，绕床弄青梅。——唐、李白
46、君安游兮西入秦，愿为影兮随君身。——傅玄《车遥遥篇》
47、妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。 ——《节妇吟》张籍
48、蒹葭苍苍，白露为霜。——佚名《蒹葭》
49、色不迷人人自迷，情人眼里出西施。——黄增《集杭州俗语诗》
50、琵琶弦上说相思。——晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》
51、若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热——《辛苦最怜天上月》纳兰性德
52、绮席凝尘，香闺掩雾。——晏殊《踏莎行·碧海无波》
53、梅花雪，梨花月，总相思。——张惠言《相见欢·年年负却花期》
54、曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。——刘禹锡《杨柳枝》
55、琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。——晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》
56、伤心明月凭阑干，想君思我锦衾寒。——韦庄《浣溪沙·夜夜相思更漏残》
57、愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。
58、人间自是有情痴，此恨不关风与月。——欧阳修《玉楼春》
59、死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。——《诗经·击鼓》
60、两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。——《鹊桥仙》秦观
中华经典古诗词17
1、长相思·汴水流
白居易〔唐代〕
汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头。吴山点点愁。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。
赏析：
在朦胧的月色下，映入女子眼帘的山容水态，都充满了哀愁。前三句用三个“流”字，写出水的蜿蜒曲折，也酿造成低徊缠绵的情韵。下面用两个“悠悠”，更增添了愁思的绵长。特别是那一派流泻的月光，更烘托出哀怨忧伤的气氛，增强了艺术感染力，显示出这首小词言简意富、词浅昧深的特点。
词的上阕写樊素回南必经之路。因为她是杭州人氏，故作者望吴山而生愁。汴水、泗水是一去不复回的，随之南下的樊素大概也和河水一样，永远离开了他。所以作者想象中的吴中山脉，点点都似愁恨凝聚而成。短短几句，把归人行程和愁怨的焦点都简括而又深沉地传达了出来。尽管佳人已去，妆楼空空，可作者一片痴情，终难忘怀，他便于下阕抒发了自己的相思之痛。两个“悠悠”，刻画出词人思念之深。这种情感的强烈，只有情人的回归才能休止。然而那不过是空想，他只能倚楼而望，以回忆昔日的欢乐，遣散心中的郁闷而已。
这篇作品形式虽然短小，但它却用回环复沓的句式，流水般汩汩有声的'节奏，贯穿于每个间歇终点的相同韵脚，造成了绵远悠长的韵味，使相思之痛、离别之苦，表现得更加淋漓尽致。
2、清平调·其二
李白〔唐代〕
一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。
赏析：
借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。这一首，写贵妃的受宠幸。首句写花
受香露，衬托贵妃君王宠幸；二句写楚王遇神女的虚妄，衬托贵妃之沐实惠；三、四句写赵飞燕堪称绝代佳人，却靠新妆专宠，衬托贵妃的天然国色。诗人用抑扬法，抑神女与飞燕，以扬杨贵妃的花容月貌。
3、新嫁娘词
王建〔唐代〕
三日入厨下，洗手作羹汤。
未谙姑食性，先遣小姑尝。
赏析：
中唐人以白描叙日常生活，往往曲尽人情。朱庆余《闺意上张水部》写洞房花烛夜后的新嫁娘，令人过目不忘；王建《新嫁娘词》内容如朱诗之续，艺术上亦不相让。
古时常言新媳妇难当，在于夫婿之上还有公婆。夫婿称心还不行，还得婆婆顺眼，第一印象非常重要。古代女子过门第三天（俗称“过三朝”），照例要下厨做菜，这习俗到清代还保持着，《儒林外史》二十七回：“南京的风俗，但凡新媳妇进门，三天就要到厨下去收拾一样菜，发个利市”。画眉入时固然重要，拿味合口则更为紧要。所以新媳妇总会有几分忐忑不安的。
诗人写到“尝”字为止，以下的事情，就要由读者去补充了。这样反觉余味无穷，体裁的限制转化为表达的优长。由于诗人善于描写特定情境下的特定心理，寥寥几笔便勾出了一个栩栩如生的慧黠的新嫁娘的形象，生活气息非常浓厚。
中华经典古诗词18
是谁，将忧国忧民的“诗圣”杜甫鲜活地展示？是谁，让“诗中有画，画中有诗”的“诗佛”王维跃然纸上？是谁，记载了肆意洒脱的诗仙“李白”？是谁，描述了淡泊名利的田园诗人陶渊明？
它是王昌龄坚毅勇敢，宁死不屈的承诺“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”；是谭嗣同不畏生死，壮志在胸的怒吼“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”；是文天祥正义凛然，绝不后退的宣言“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；那也是杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”崇高理想却壮志难酬的悲叹；是李白豪饮高歌，万分感慨的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”
它是辛弃疾赏明月清风，鹊惊蝉鸣的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”；是柳宗元观鹅毛纷飞，无边素白中的'一抹生气的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”；也是杜甫登上山峰，俯瞰苍茫大地，抬手便触及云天的“会当凌绝顶，一览众山小”；是王维漫走林间，斑驳月光下冲破静谧的“月出惊山鸟，时鸣春涧中”。
他是张籍言不尽、意无穷的千愁万绪“意恐匆匆说不尽。行人临发又开封”；是孟郊歌颂母爱伟大无私的“谁言寸草心，报得三春晖”，也是杜甫颠沛流离下，对兄弟的无限思念与担忧的“露从今夜白，月是故乡明”。
它就是在中华传统文化的悠悠天河中，运载着中华文明的巨轮——古诗词。
中华经典古诗词19
1、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——唐白居易《暮江吟》
2、远岸秋沙白，连山晚照红。——杜甫《秋野五首》
3、只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。——苏轼《海棠》
4、桃花春色暖先开，明媚谁人不看来。——周朴《桃花》
5、劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。——许浑《谢亭送别》
6、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》
7、惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。——李商隐《赠荷花》
8、是处红衰翠减，苒苒物华休。——柳永《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》
9、白白与红红，别是东风情味。——严蕊《如梦令·道是梨花不是》
10、狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。——杜牧《怅诗》
11、春草如有情，山中尚含绿。——李白《金门答苏秀才》
12、东风吹雨过青山，却望千门草色闲。 ——卢纶《长安春望》
13、阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。——李商隐《端居》
14、暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。 ——毛泽东《七绝·为李进同志题所摄庐山仙人洞照》
15、暝色入高楼，有人楼上愁。 ——李白《菩萨蛮·平林漠漠烟如织》
16、五色云间鹊，飞鸣天上来。 ——李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》
17、晓帘串断蜻蜓翼，罗屏但有空青色。 ——李商隐《河阳诗》
18、一树红梨开谢，明朝又是春社。——陈维崧《题秦邮露筋祠》
19、画阁红楼宫女笑，玉箫金管路人愁。——王建《上阳宫》
20、汴水东流虎眼文，清淮晓色鸭头春。 ——刘禹锡《浪淘沙·其三》
21、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——白居易《暮江吟》
22、阴生古苔绿，色染秋烟碧。 ——李白《南轩松》
23、青山绿水，白草红叶黄花。——白朴《天净沙·秋》
24、山色溪声留宿雨，菊香竹韵喜新晴。 ——弘历《嵩阳书院》
25、风含翠篠娟娟净，雨裛红蕖冉冉香。——杜甫《狂夫》
26、荆溪白石出，天寒红叶稀——王维《阙题二首·山中》
27、艳色天下重，西施宁久微。 ——王维《西施咏》
28、白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹤鹊楼》
29、俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 ——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
30、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——宋宋祁《玉楼春》
31、海上碧云断，单于秋色来。 ——李白《秋思》
32、唯有牡丹真国色，花开时节动京城。 ——刘禹锡《赏牡丹》
33、拂拂风前度暗香，月色侵花冷。 ——朱淑真《卜算子（咏梅）》
34、人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 ——李白《秋登宣城谢脁北楼》
35、翰林物色分留少，诗到巴陵还未工。 ——陈与义《登岳阳楼二首》
36、冀马燕犀动地来，自埋红粉自成灰。——李商隐《马嵬二首》
37、春晚绿野秀，岩高白云屯。——谢灵运《入彭蠡湖口》
38、过雨看松色，随山到水源。 ——刘长卿《寻南溪常山道人隐居》
39、秋声万户竹，寒色五陵松——李颀《望秦川》
40、断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。——贺铸《芳心苦·杨柳回塘》
41、纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。——陆游《初夏绝句》
42、寄言全盛红颜子，应怜半死白头翁。——刘希夷《代悲白头翁》
43、野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。——《春夜喜雨》
44、最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。——赵翼《野步》
45、苍苍众色晚，熊挂玄蛇吼。 ——杜甫《上水遣怀》
46、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。——李白《望庐山瀑布》
47、览君荆山作，江鲍堪动色。 ——李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》
48、单衫杏子红，双鬓鸦雏色。 ——佚名《西洲曲》
49、秋菊有佳色，裛露掇其英。 ——陶渊明《饮酒·其七》
50、为报今年春色好，花光月影宜相照。 ——李清照《蝶恋花·上巳召亲族》
51、解落三秋叶，能开二月花。——李峤《风》
52、江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 ——张若虚《春江花月夜》
53、野鸟繁弦啭，山花焰火然。——庾信
54、艳杏墙头红粉，幽兰砌下飘香暖。——曹冠《满江红》
55、海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。 ——陈与义《春寒》
56、一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 ——白居易《杨柳枝词》
57、弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 ——白居易《琵琶行》
58、仰观天色改，坐觉祆气豁。 ——杜甫《北征》
59、一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 ——曾巩《城南》
60、诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。——杨巨源《城东早春》
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