古诗词简单
在日常生活或是工作学习中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。那么什么样的古诗才更具感染力呢？以下是小编精心整理的古诗词简单，欢迎大家分享。
古诗词简单1
古诗词是文学创作中的一颗璀璨的明珠，小学生学习古诗的目的是对我国的古汉语有浅显的认识，对于学生的个人文化修养来说，则是丰富语言、陶冶性情、提高审美能力的最佳选择。儿童时代，人有着一生中最好的记忆能力，此阶段的学习，如果能得到正确的引导和强化，将会在潜移默化中内化为自身修养的一部分，并因此受益终生。熟读背诵古诗词，可以开阔视野，有利于培养儿童对文学艺术的兴趣，培养形象思维能力。国家教育部最新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》，明确提出了对学生背诵优秀古诗文的具体要求。
通过古诗词的学习，学生可以提高语文素养，培养热爱中华传统文化的情感。古诗词是小学语文的重要组成部分，是我国古典文学中的精华，古代教育学家孔子曾经说过：“不学诗，无以言。”诗言志，诗传情，古诗凝炼，魅力无穷。常吟古诗词，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力，有益于培养他们的诗词学素养。应当说古诗词就像一杯陈年醇香的佳酿，滋养着炎黄子孙的血脉；又如一枚磁石，凝聚吸引着民族的魂魄。
小学《语文课程标准》中明确要求：1～6年级的学生背诵古今中外诗文160篇（段）。而且在其附录的“古诗词背诵推荐篇目”中就有70首。由此可见，新课程标准肯定和提高了小学古诗词教学的地位。小学语文教材中的古诗词妇孺皆知、脍炙人口，都是古诗中的精品。那么，如何指导学生诵读这些古诗词呢？
首先，重视资源整合，把握古诗词的基本点。
一是把握同一主题的作品。在小学阶段的古诗词教材中，不少的古诗词虽然作者、背景不同，但表达的情感主题却是相同或相近的。在教学时可以改变传统的“逐首教学”模式，整合资源，凝聚主题，学生就能在把握基点中生情。例如，在教学边塞诗《出塞》、《从军行》时，我就以“悲”和“壮”为主题，采用“合―分―合”的教学模式展开教学。先整体入手：读《出塞》、《从军行》，找能反映边塞特点的词，奠定内容基础；继而分步教学：让学生从《出塞》的“人未还”中感受征人之“悲苦”，从《从军行》中的“终不还”中感受征人之“豪壮”；再整合质疑：在沙场上，征人们的“愁苦”、“悲凉”怎么不见了？通过整合朗读，体会征人们把“悲”埋在心里，把“壮”挥洒战场的豪迈气概，从而感悟边塞诗“悲壮”的特点和情感基调。
二是整合同一题材的作品。以题材为桥梁，可以带领学生对比体会，加深理解。例如，我在引领学生学习《望湖楼醉书》后，出示另两首写西湖的古诗《饮湖上初晴雨后》、《晓出净慈寺送林子方》，提出自学要求：这两首诗又给我们勾画了一幅怎样的画面，反映了作者怎样的心情？学生在比较中很容易就发现这三首诗的地点、时节、诗人的心情相同，但描写的西湖景色不同，描写手法多样。让学生比较阅读，调动了他们原有的知识经验，并对新的信息进行编码，建构自己的理解，深入地感悟作品的人文内涵。
三是拓展同一诗人的作品。拓展同一诗人的作品，不仅可增加学生对不同语言风格的感受力，还可以加深学生对古诗内容的理解和对该作者写作风格的把握。比如，我指导学生学习王维的《九月九日忆山东兄弟》后，补充学习了《鹿寨》、《送元二使安西》；学习杜甫的《绝句》，补充学习《春夜喜雨》、《江畔独步寻花》等。在此基础上，我还利用班队课、晨会课开展古诗综合实践活动――“了解诗佛王维”、“探访诗圣杜甫”等，丰富学生的古诗词知识，激发他们不断积累的兴趣。
其次，重视朗读，让学生在朗读中领悟诗情。
古人说：“读书百遍，其义自见”。读是教学的一个重点。通过朗读教学，可以逐步培养提高学生的朗读能力，也为学生今后训练口头表达能力打下良好基础。指导朗读应该注意做好两方面工作：
一是读正确，念准确每个字的字音，把握好诗的正确节奏，把诗的节奏感读出来。古诗是非常讲究押韵的，节奏非常强，《春晓》的正确节奏是：春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。夜来/风雨声，花落/知多少。《绝句》的正确节奏是：两个黄鹂/鸣/翠柳，一行白露/上/青天。窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。指导朗读时，就必须要学生按照诗的正确节奏读。
二是强调有感情的朗读，指导学生把古诗词的思想感情读出来。由缓到急，由低到高，从“无情”到“有情”再到情感的喷发，把阅读推向高潮，从而领悟古诗词。
在教古诗词时要注意做到“四读”：
一是范读，老师有表情地先读一遍，引发兴趣。比如：我在读《小儿垂钓》一诗时，我读到“蓬头稚子”就边读边拉几下头发，“学垂纶”就有模有样地学钓鱼的情形。侧坐莓苔草映身，我也做一个夸张的坐的姿势。路人借问遥招手，我就摆摆手怕得鱼惊不应人，我就用声调的高低来区分。孩子一听，就乐了。迫不及待地想读，而且是有模有样地模仿老师。
二是领读，引导学生读准字音，体会节奏。如《春晓》一、二、四句中的“晓”、“鸟”、“少”押韵，句内平仄交错，句间平仄相对，充分显示出语言的.音韵美。在读中，可以通过停顿、韵脚感受古诗的美。
三是讲读，老师逐句讲明诗句节奏、停顿、轻重缓急等，并让学生做出标记。
四是指名学生读，检查学生领会程度，纠正不正确读法。从读的程度上可分为粗读和细读。粗读，就是认识古诗词中的字词，理清古诗的文字，对古诗有一个基本的了解。细读，则是通过读来感悟古诗词的意思，理解古诗词中字词的含义。
再次，重视背诵和吟唱，体会古诗词的音乐美。
一是背诵古诗词。这是教学古诗词必须完成的一环。通过之前的朗读，对于这个环节完成就轻而易举了。背诵古诗词，都是要求在有一定理解的基础之上完成的，死记硬背是没有效益的。小学生对古诗词的日积月累，对以后古诗词的学习起着很好的铺垫作用，为以后更深层次地学习古诗词有了很好的基础。当然，对古诗词的掌握也从中会受到一定的启发。由于古诗词押韵合辙，有容易易背诵的特点，对学生的语文学习兴趣也有很好的推动作用。
二是吟唱古诗词。对于古诗词的教学，并不要求学生深刻地理解诗文的意思，主要是积累古诗词，而根据小学生的年龄特征，通过运用唱歌的形式记忆古诗词、展现古诗词，学生就感到更有兴趣了。用唱的方式既合符古诗词本身的特性，也融合了课堂气氛。古诗词本身讲究押韵和节奏，音韵和谐，节奏鲜明，枯燥无味的古诗词加上快乐活泼的儿童乐曲，就显得与学生距离接近了，很容易让学生接受。在教学《咏柳》一课时，我就加进了《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，学生跟着已会的旋律歌唱，很快掌握了古诗，并且又唱又跳的，课堂气氛十分活跃。学生对这首古诗词增添了浓厚的兴趣。
总之，古典诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富。优秀古诗词是小学教育的重要资源，是我们取之不尽、用之不竭的宝藏。我们广大语文教师只有重视古诗词的教学，提高自己的文学素养，正确把握作品的情感，采取科学有效的手段激发学生学习的兴趣，才能使学生热爱古诗词，热爱祖国优秀的文化遗产，丰厚他们的人文素养。
古诗词简单2
1、送裴二虬作尉永嘉(唐代-杜甫)
孤屿(yǔ)亭何处，天涯水气中。
故人官就此，绝境与谁同。
隐吏逢梅福，看山忆谢公。
扁舟吾已僦(jiù)，把钓待秋风。
2、河湟旧卒(唐代-张乔)
少年随将讨河湟(huáng)，头白时清返故乡。
十万汉军零落尽，独吹边曲向残阳。
3、劝学(唐代-孟郊)
击石乃有火，不击元无烟。
人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
4、春日醉起言志(唐代-李白)
处世若大梦，胡为劳其生？
所以终日醉，颓然卧前楹(yíng)。
觉来眄(miǎn)庭前，一鸟花间鸣。
借问此何时？春风语流莺(yīng)。
感之欲叹息，对酒还自倾。
浩歌待明月，曲尽已忘情。
5、永王东巡歌·其二(唐代-李白)
三川北虏(lǔ)乱如麻，四海南奔似永嘉(jiā)。
但用东山谢安石，为君谈笑净胡沙。
6、捣练子·云鬓乱(唐代-李煜)
云鬓乱，晚妆残，带恨眉儿远岫攒。
斜托香腮春笋嫩，为谁和泪倚阑干？
7、宫怨(唐代-司马扎)
柳色参差掩画楼，晓莺啼送满宫愁。
年年花落无人见，空逐春泉出御沟。
8、溪居(唐代-柳宗元)
久为簪(zān)组累，幸此南夷(yí)谪(zhé)。
闲依农圃(pǔ)邻，偶似山林客。
晓耕翻露草，夜榜响溪石。
来往不逢人，长歌楚天碧。
9、关山月(唐代-李白)
明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥(kuī)青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍(shù)客望边邑(yì)，思归多苦颜。(望边邑一作：望边色)
高楼当此夜，叹息未应闲。
10、夕次盱眙县(唐代-韦应物)
落帆逗淮镇，停舫临孤驿。浩浩风起波，冥冥日沉夕。
人归山郭暗，雁下芦洲白。独夜忆秦关，听钟未眠客。
11、洛阳女儿行(唐代-王维)
洛阳女儿对门居，才可颜容十五余。
良人玉勒乘骢(cōng)马，侍女金盘脍(kuài)鲤鱼。
画阁朱楼尽相望，红桃绿柳垂檐向。
罗帷(wéi)送上七香车，宝扇迎归九华帐(zhàng)。
狂夫富贵在青春，意气骄奢(shē)剧季伦。
自怜碧玉亲教舞，不惜珊瑚持与人。
春窗曙(shǔ)灭九微火，九微片片飞花琐。
戏罢曾无理曲时，妆成祗(zhī)是熏(xūn)香坐。
城中相识尽繁华，日夜经过赵李家。
谁怜越女颜如玉，贫贱江头自浣(huàn)纱。
12、寒闺怨(唐代-白居易)
寒月沉沉洞房静，真珠帘外梧桐(tóng)影。
秋霜欲下手先知，灯底裁缝剪刀冷。
13、长相思三首(唐代-李白)
长相思，在长安。
络(luò)纬(wěi)秋啼金井阑(lán)，微霜凄凄簟(diàn)色寒。
孤灯不明思欲绝，卷帷(wéi)望月空长叹。
美人如花隔云端。
上有青冥之高天，下有渌(lù)水之波澜。
天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。
长相思，摧心肝。
日色欲尽花含烟，月明欲素愁不眠。
赵瑟初停凤凰柱，蜀(shǔ)琴欲奏鸳(yuān)鸯(yāng)弦。
此曲有意无人传，愿随春风寄燕然。
忆君迢(tiáo)迢隔青天。
昔时横波目，今作流泪泉。
不信妾肠断，归来看取明镜前。
美人在时花满堂，美人去后花馀(yú)床。
床中绣被卷不寝，至今三载闻余香。
香亦竟不灭，人亦竟不来。
相思黄叶落，白露湿青苔。
14、病甚有作 其七(唐代-全祖望)
世间万事我何豫，其奈百感偏婴心。此病天痼不可疗，扁佗束手空沉吟。
15、春秋战国门。再吟(唐代-周昙)
不得商於又失齐，楚怀方寸一何迷。
明知秦是虎狼国，更忍车轮独向西。
16、燕子楼(唐代-关盼盼)
适看鸿雁岳阳回，又睹玄禽逼社来。
瑶瑟玉箫无意绪，任从蛛网任从灰。
17、怀西峰隐者(唐代-周贺)
灌木藏岑色，天寒望即愁。高斋何日去，远瀑入城流。
腊近溪书绝，灯残夜雪稠。迩来相忆处，枕上苦吟休。
18、自东都还濠州，奉酬王八谏议见赠(唐代-独孤及)
关西仕时俱稚容，彪彪之鬓始相逢。天地变化县城改，独有故人交态在。不言会合迹未并，犹以岁寒心相待。
洛阳居守寄酂侯，君著貂冠参运筹。高阁连云骑省夜，新文会友凉风秋。青袍白面昔携手，冉冉府趋君记否。
云分雨散十五年，始得一笑樽酒前。未遑少留骤远别，况值旅雁鸣秋天。二华旧游如梦想，他时再会何由缘。
赖君赠我郢中曲，别后相思被管弦。
19、奉和人日清晖阁宴群臣遇雪应制(唐代-宗楚客)
窈窕神仙阁，参差云汉间。九重中叶启，七日早春还。
太液天为水，蓬莱雪作山。今朝上林树，无处不堪攀。
20、金钱花(唐代-卢肇)
轮郭休誇四字书，红窠写出对庭除。时时买得佳人笑，本色金钱却不如。
21、清明有感(唐代-王翰)
春水初生芹吐芽，柳绵飞雪满澄沙。竹鸡乱语桑蹊暗，野雉低飞麦陇斜。
风散纸钱人上冢，雨昏乔木客还家。太平有象真堪咏，一幅青帘傍杏花。
22、送宇文六(唐代-常建)
花影吹杨汉水(水彻)清，微(晓)风林里一枝轻。
即今江北还如此，愁杀江南离别情。
23、赠至寂禅师(唐代-朱庆馀)
处世唯据衲，禅门几岁寒。法空无所染，性悟不多看。
竟日门长掩，相逢草自残。有时寻道侣，飞锡度峰峦。
24、华下(唐代-司空图)
日炙旱云裂，迸为千道血。天地沸一镬，竟自烹妖孽。
尧汤遇灾数，灾数还中辍。何事奸与邪，古来难扑灭。
25、素(唐代-李峤)
□□□□女，纤腰洛浦妃。□□远方望，雁足上林飞。
妙夺鲛绡色，光腾月扇辉。非君下路去，谁赏故人机。
26、送卢二弟茂才罢举游洛谒新相(唐代-姚合)
踏碎作赋笔，驱车出上京。离筵俯岐路，四坐半公卿。
守命贫难掷，忧身梦数惊。今朝赴知己，休咏苦辛行。
27、瓜洲闻晓角(唐代-张祜)
寒耿稀星照碧霄，月楼吹角夜江遥。
五更人起烟霜静，一曲残声遍落潮。
28、虚白堂前牡丹相传云太傅手植在钱塘(唐代-罗隐)
欲询往事奈无言，六十年来托此根。香暖几飘袁虎扇，格高长对孔融樽。曾忧世乱阴难合，且喜春残色上存。
莫背阑干便相笑，与君俱受主人恩。
29、卢山人自巴蜀由湘潭归茅山因赠(唐代-许浑)
太乙灵方炼紫荷，紫荷飞尽发皤皤。猿啼巫峡晓云薄，雁宿洞庭秋月多。导引岂如桃叶舞，步虚宁比竹枝歌。
华阳旧隐莫归去，水没芝田生绿莎。
古诗词简单3
1. 中秋之时，欣喜万分，月明星稀，人欢酒足。
2. 何日再会，望月叹息，乡思未忘，皎洁如银。
3. 翩翩影动，玉轮高悬，花好月圆，福满人间。
4. 美景佳节，祝愿家园平安幸福。
5. 同庆中秋，幸福团圆，家和万事兴。
6. 一轮明月，万家灯火，秋意迎来，笑语欢声。
7. 婵娟挂起，云影无踪，遥寄思念，寄托亲情。
8. 欣逢佳节，饮酒觥筹，桂花香里，团圆相伴。
9. 临窗赏月，美不胜收，佳节祥瑞，好运连连。
10. 月色渲染，墙头瓦上，美好温馨，喜悦心扉。
11. 欢聚一堂，赏月品茗，热闹非凡，其乐无穷。
12. 梦回月下，想念情人，一席佳话，永铭心间。
13. 常相聚散，换来佳节，仙气飘渺，兴致高昂。
14. 佳节喜庆，愿你幸福，品茗谈心，情意绵绵。
15. 满月当空，喜上眉梢，幸福自来，家和万事兴。
16. 家庭团聚，元月充盈，花好月圆，夜赏如诗。
17. 婵娟高挂，提醒思慕，舞动心绪，豁达无忧。
18. 美食佳酿，与月相伴，味蕾齿颊，回味无穷。
19. 明月照耀，家财万贯，福如东海，寿比南山。
20. 塞外风光，月饼飘香，说句祝福，心灵愉快。
21. 悠扬月琴，芳菲盛宴，团圆幸福，快意洋洋。
22. 月朗星稀，思念无限，乡情未歇，意蕴如诗。
23. 风露送清，茶香飘溢，朋友美酒，笑颜幸福。
24. 佳节团圆，甜如蜜糖，家和万事兴，直至永远。
25. 沁人心脾，美味佳肴，和睦家庭，永保馨香。
26. 饮湖上初晴后雨，笑渐不闻声渐吞，圆枕梦乡，皎洁如银。
27. 夜色沉静，灯火辉煌，望月长久，愿你平安。
28. 婵娟明亮，月光如洗，佳人美酒，共渡中秋。
29. 悠然岁月，友情长存，共赏月色，永忆今宵。
30. 团圆美满，福满人间，月色如练，情意相传。
古诗词简单4
第一首
《清明》
孙昌胤
清明暮春里，怅望北山陲。
燧火开新焰，桐花发故枝。
沈冥惭岁物，欢宴阻朋知。
不及林间鸟，迁乔并羽仪。
第二首
《清明日忆诸弟》
韦应物
冷食方多病，开襟一忻然。
终令思故郡，烟火满晴川。
杏粥犹堪食，榆羹已稍煎。
唯恨乖亲燕，坐度此芳年。
第三首
《长安清明》
韦庄
蚤是伤春梦雨天，可堪芳草更芊芊。
内官初赐清明火，上相闲分白打钱。
紫陌乱嘶红叱拨，绿杨高映画秋千。
游人记得承平事，暗喜风光似昔年。
第四首
《清明夜》
白居易
好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家。
独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花。
第五首
《寒食上冢》
杨万里
迳直夫何细，桥危可免扶。
远山枫外淡，破屋麦边孤。
宿草春风又，新阡去岁无。
梨花自寒食，进节只愁余。
第六首
《清明》
高翥
南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。
纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。
日落狐狸眠冢上，夜归儿女笑灯前。
人生有酒须当醉，一滴何曾到九泉！
第七首
《清明》
王禹俏
无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。
昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。
第八首
《闾门即事》
张继
耕夫召募爱楼船，春草青青万项田；
试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。
第九首
《清明日自西午桥至瓜岩村有怀》
张继
晚霁龙门雨，春生汝穴风。
鸟啼官路静，花发毁垣空。
鸣玉惭时辈，垂丝学老翁。
旧游人不见，惆怅洛城东。
第十首
《寒食》
韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
【古诗词简单】相关文章：
苏轼最简单古诗词13首08-13
经典的古诗词12-01
【精选】经典古诗词10-08
经典古诗词11-23
经典古诗词[经典]05-15
经典古诗词11-17
古诗词06-09
经典的古诗词05-14
形容雨的古诗词_形容夜雨的古诗词04-02