古诗词的作文（汇总15篇）
在学习、工作乃至生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与近体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。那么你有真正了解过古诗吗？以下是小编整理的古诗词的作文，希望对大家有所帮助。
古诗词的作文1
如果你问我，喜欢学古诗词吗？我会毫不犹豫地说：“喜欢。”如今，我已经升到四年级，积累的古诗词越来越多。
这些古诗词都是押韵的，读起来很顺口，而且写景的古诗，读着就像看见真的.景色一样，特别生动。比如苏轼的《惠崇春江晚景》：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”这首诗让人感受到春季的美丽景象，花开水暖，动静结合，令人赏心悦目。写事的古诗词，要么很悲伤，让人为他叹息；要么非常有趣，让我们笑开了怀。如白居易的《池上》：“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”诗人用短短的几行记下了一个小孩儿偷采白莲的情景。有景有色，细致逼真，富有情趣，使小主人公的天真、活泼、淘气的可爱形象，栩栩如生。
要想学好古诗词，我觉得要看译文，这样知道了意思，学起来就容易多了。还要多读多背，“书读百遍，其意自见”嘛。我们天天上早读时读读背背，收获了不少呢！
古诗词的作文2
泱泱华夏，上下五千年，无数文人骚客文思泉涌，写下一首首千古绝唱，令人陶醉。
提起春，朱熹的“等闲识得春风面，万紫千红总是春。”是否令你陶醉？春日的骄阳，馥郁的鲜花，娇嫩的绿草，哼着歌奔跑的小溪，多么美的一幅画，多么令人陶醉！我仿佛懂得了诗人朱熹“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”的欣喜。
盛夏时节，湖里的.莲花抒枝展叶，那洁白无暇的花瓣当真是“出於泥而不染，濯清莲而不妖”！暖风拂过，拨乱一阙池水，吹得人心里痒痒的，令人陶醉！怪不得杨万里曾作诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
晚秋，这一季节似乎总有些秋殇的感觉，徐再思的“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁”；毛泽东的“独立寒江，湘江北去，橘子州头”……许多迁客骚人对秋都是无尽伤感，这个季节似乎有着无尽的离别……而正是古诗词，附予了它神秘。王维的“空山新雨后，天气晚来秋”；王勃的“落霞与孤鹬齐飞，秋水共长天一色”……秋，凄美的秋，令人陶醉！
深冬，山川河流都染了层色，房子上，车子上，甚至帽子上头都盖了层雪，春日里的勃勃生机荡然无存，没了踪影，可诗人王安石却在无人问津，积满雪花的墙角看见了数枝梅花，“凌寒独自开”。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”……冬天虽严寒，仍有梅花傲立枝头，古诗词，多么令人陶醉！
古诗词，这个词便足以惊艳我了，那些名篇佳句，那么千古绝句无论何时提及，都令人陶醉。
看到黄河“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪迈令我回味无穷！大诗人李白留下的诗篇，哪首不足以令人神往？我喜欢他“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情，喜欢他“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的壮志。
诗圣杜甫也给我们中国文学创造了不少奇迹，他的作品贴近人民生活；陆游这位爱国诗人“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”至死也希望国家统一的精神令我感动……
古诗词这朵绚丽的奇葩，有春的生机，夏的热情，秋的凄美，冬的不屈……古诗词，令我陶醉！
古诗词的作文3
今天下午，我们全班同学在教室观看了《古诗词大赛》的视频，我看了后深有感触。
这个古诗词大赛时去年举办的，由当时五年级的学生参加，看他们个个神采奕奕，想来必定做好了充分的准备。第一个环节是“摘心揽月”选手要根据屏幕提示说出对应的诗句，要求不能重复。我们都屏住呼吸，盯着屏幕。屏幕上出现了“李白”两个字，我的脑海中立刻浮现李白那脍炙人口的诗句“床前明月光，疑是地上霜。”没想到1号选手也说了这句，真是英雄所见略同啊！接着，我们看着选手一个接一个回答，便情不自禁跟着他们吟起诗句来，越往后越激烈，熟悉的'诗句越来越少，不少选手紧张的直冒汗，有的过了关，露出了胜利的笑容，有的惨遭淘汰，就只好下台，退出比赛，而顺利过关的同学也暂时松了一口气，但立刻又紧张起来，因为还有更多关卡等着他们，
第二关是“诗韵走廊”。选手们依次答题，答对留下，答错则退场，留下6人，继续比赛，我们看着他们，双眼紧盯大屏幕，生怕错过一个镜头，这时，考官出了一道题：粉身碎骨浑不怕，要留“什么”在人间。我在脑海搜索，是什么呢？我明明记得的啊！可怎么也想不起来，这时，那位同学斩钉截铁地说：“要留清白在人间。”我真是佩服他，同时，也明白自己对古诗词了解太少。比赛时还发生了一个小插曲，有一个同学在回答问题时声音太小了，主考官没听清楚，结果被淘汰了，当时他连眼泪都流下了，我不禁感叹，比赛时残酷的。
这段视频，带给我的震撼太大了，上面的这些选手们，说出的好多诗句我连听都没听过，更别说回答，因此，可以看出我们对古诗了解太少，古诗词是众多伟大诗人留给我们的珍贵精神财富。他们或写景，或叙事，或抒情。用短短的几个字，将我们带入风光秀丽的祖国山河中，用一两句话让我们走进诗人或喜或悲的心结中。我以后准备多读多背这些古诗，并灵活应用。
我希望以后我也可以参加这样的活动，让我能在大赛中一展风彩！
古诗词的作文4
在那“阳春布德泽，万物生光辉”的春天里，我欣赏着“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”的美好景色，感受春雨滋润大地“草色遥近却无”的闲情逸志。
在那“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”的夏天里，农民在“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”小孩却在那“小荷才露尖尖角”的池塘中玩耍，而我却在观赏这夏天独特的韵味。
在那“田家少闲月，五月人倍忙。”的秋天里，我体会着李白“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。”的离别之情，观赏杜牧的“红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”的美丽景色，体验范仲淹“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”的凄凉……
在那“六月飞花入户时，坐看青竹变琼枝。”的冬天里，看那平地万堆雪“剪刻作此连天花”，感受李白“燕山雪花大如席，纷纷吹轩落辕台。”的寒冬气息。
行走在古诗词的四季里，我也常被感动。被“悠哉游哉，辗转反侧。”的执著的思念感动着；被“夕阳西下”时还远在天涯的“断肠人”那份悠远而又痛彻肺腑的思念感动着；被“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”的忘我而关心天下苍生的博大胸襟感动着……就被这古诗词四季中不同的大爱、小爱感动着。
行走在古诗词的四季里，我们心灵总是被滋润着的。陶渊明在“山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”中表现的怡然自乐的从容，浸润着我不是会沾染焦虑与不安的心灵；苏东坡在“归东，也我风雨也无晴”中表现的'坦然迎接人生风雨的超脱与豁达，浸润着我不时会被人世的风雨打得无措无助的心灵……
行走在古诗词的四季里，我感觉到自己的情感被激荡的丰富而热烈；行走在古诗词的四季，我感觉自己的心灵在浮躁的时代濡染上一份恬淡从容，一份平静洒脱，一份执着坚定……也正是在这四季中才有不同的景色。
古诗词的作文5
古诗词，中华民族的瑰宝，历经千年历史文化的沉淀流传至今，历史的诗人用古诗词来表达所情所感，有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的友谊“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的亲情；“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的思乡之情，但我更喜爱它的爱国情。
爱国之情是多么伟大，从古至今依旧如此，还记得南宋时期抗元英雄文天祥，奋勇抵抗元兵，在国家最危难之际，宋朝即将灭亡，大臣都纷纷逃跑，有的直接向元兵投降，而文天祥誓死报国，带领着将士们在沙场上浴血奋战，在过零丁洋时写下一首千古佳作《过零丁洋》诗中的爱国之情无一不展现的淋漓尽致，特别时“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”更加表现出他的民族气节与爱国之情，让我内心深深的受到感触。
还记得屈原吗？他的爱国情怀也无一不给我震撼，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，你曾多次携长剑走田夷，为王进谏，却一次次被人排挤，眼看小人当道，报国无路，国家存亡危在旦夕，你依然挺胸，以自己的.正义之躯做最后的赌注，汨罗江畔的那一抔沙土，两行忧郁的足迹，见证着仰天长啸的你，“沧浪之水清兮，沧浪之水浊兮”，你已随着时间流逝，而你正义挺胸的精神永远驻足在人们的心间，那片青青的竹叶寄托着对你的敬仰，你毅然跳入冰凉的水中，国家已亡，你不随世人苟活，而让湖水浸没了你的躯体，彰显了你爱国之情，你的爱国情怀已铭刻在我的心中。
古诗词，是你让我体会了古人的爱国情，让我体会到文化的博大精深，多少人羡慕你的才华，欣赏你的内蕴，你的情怀让我激情澎湃，永生难忘！
古诗词的作文6
五年级下半学期开学的第一天，我观看了电视节目《开学第一课》，节目里面呈现了汉字、武术、古诗词等内容，展现了博大精深的中国文化。其中，最令我印象深刻的还是古诗词。
古诗词之美让我向往。当春来来临，小草露出小脑袋，睁开了惺忪的睡眼，伸了一个懒腰，我想起了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，一阵风吹来，杨柳那碧绿的纸条迎风飘扬，让我想起了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
当你走在炎炎夏日里的杭州西湖，看着那独特的风光，我的脑海里蹦出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。当夏天夜晚，知了在鸣叫时候,“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”就是最好的写照。
当秋天，道路两旁枫树叶子变红，我想到了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
当冬天来临，梅花再墙角独自开放，我想到了“墙角数枝梅，凌寒独自开”，当大学纷飞，落在轻松上，使我想到了“大雪压青松，青松且挺直”。
古诗词之美令我向往，古诗词之美无处不在，它体现在四季之中，也可以体现出爱国情怀。一位96岁的.老前辈，让我尤为敬佩，他从事古诗词翻译60多年，使中国那浩如烟海的古代诗歌流传给了多少国家，让多少国家的居民体会到中国古诗文的美。
我爱古诗词！
古诗词的作文7
每每沉浸在空灵的诗行里，就开始了寻山问水的旅行。在泛舟赏月的刹那，细听最古朴最真切的声音。
清澈的夜色里，风中低喃“青青子衿，悠悠我心”，那些或深或浅的'心迹交织成晓风残月，勾勒出地老天荒；有声音沾着雾气，吟着“蒹葭苍苍，白露为霜”，清绝荡尽时光尘埃。轻轻柔柔的声音念着这些文字，或欢愉或哀伤或怀念或悲苦，不忍唐突了它的风雅美丽。
一句“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”，便道尽时代的几多盛奢，一个自由在诗中的风流才子，在历史中走过。李白，你对月独酌，却“举杯邀明月，对影成三人”，月光如华，清亮不似人间物，悠悠流转人世俗尘，独独应了你的景；夜半饮酒愁更愁，却又吟出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”尘世烟云，你潇洒走过。
你说是“林花谢了春红，太匆匆”，你吟“自是人生长恨水长东”。你的几许闲愁，江水难量，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”李煜，你留下愁思缕缕，情伤切切，暮雨入画，将离愁绘入这纸深秋。“无言独上高楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。”
“倚门回首，却把青梅嗅。”女儿家心事也曾让两眉羞，女儿家的娇羞与灵动也曾淋漓尽致的展现“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”世事坎坷，物是人非后，“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”“帘卷西风，人比黄花瘦。”易安，你也曾道出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的壮语，怎一女子，享尽这穿越百年的孤独？
在柳堤河畔，或伫倚危楼，且吟一首小诗，且听一曲清词，“人间有味是清欢”，低吟浅唱，沉醉在唐风宋雨中……
古诗词的作文8
我喜欢古诗，我爱读古诗，古诗十分简单，易懂的汉字向我门展示了无穷无尽的文化内涵。
在饭桌上，望着同学们散落的米饭粒，我不禁想到了一年级时脱口而出的古诗”谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。在乱花迷人眼的春季，让我想起“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，这些诗句犹如妈妈温暖的大手，引领我走过了春天的世界。在烈日炎炎炎的夏天，清清荡漾的湖面上飘浮着“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”，”黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”让我感受到了夏日的热情与快乐。在金风送爽的`秋季，我可以停下车子，在枫树林之中，尽情沉醉于霜叶红于二月花；在荣残犹有傲霜枝中，又让我领略了秋的顽强，豁达与不屈。在大雪纷飞中，更有“墙角树枝梅，凌寒独自开”的傲骨豪情。
当我感叹时间勿匆而过时，当我遇到失败与挫折时”明日复明日，明日何其多””少壮不努力，老大徒伤悲”又出现在我眼前。以巨大的力量，震撼着我小小的心灵，让我更有力量努力拼搏！是啊，这就是古诗的魅力所在！我坚信，在诗的世界里，我到能够“欲穷千里目，更上一层楼”，用双眼览遍所有古诗！
古诗词的作文9
今天，陆老师组织我们举办了一场古诗词比赛。比赛有四个环节，分别是诗句识别、填字游戏、句子对齐和选择题。不要低估这些问题。我们的“生死”取决于这些“可怕”。
第一步是识别诗句。答对的同学都很开心，答错的同学都很郁闷：有的同学拍大腿，懊恼的差点溢出来；有同学一直说“这个我很清楚！”而我就是其中之一。这个阶段分数不是很紧，同学们也没有当初那么紧张了，脸上开始放松。
第二步，填字符。这个没有“我的”的问题叫高分！这一届，分数很紧，学生们突然紧张起来。王旭升浑身发抖，我几乎咬破了舌头。
第三个环节，跨句。题目闪现出来的时候，我心里无奈的大叫：惨了，这些诗句还没学会，怎么办？这次肯定会被打死。我该怎么办？当然这个链接没得多少分。
最后一个环节，——，也是最重要的一个环节：跨句。成败在此一举！快看！学生们在紧张什么？王旭升摇晃着他的腿，刘浩宇浑身发抖，特别像一个痉挛的病人。
结果出来了，真的是有人欢喜有人愁。
只有三名学生进入决赛挑战“飞花令”。落败的学生只能看战斗。
“飞花令”棒极了。一开始是“树”飞，三个人打成平手。后来是《月亮》，最后的赢家是一个戴眼镜的`大姑娘。看到她赢了，大家都为她高兴，都由衷地为她鼓掌。
有趣的古诗词大赛结束了，却在我心中留下了深深的影响。我永远不会忘记。
古诗词的作文10
如何把古诗词、名言警句巧妙写到作文中
写作文，经常需要引用古诗词、名言警句等句子使文章更有亮点。相信同学们对于这些都是有一定积累的，但单单积累或背诵还不够，大家还需要知道，在作文中，该怎么去运用这些素材，让作文变得更加生动呢？
1、语录式——摘录
就是放在文章的题记位置，单独出现，做全文的题记。
例如：子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》
再如：今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。——李白《把酒问月》
语录式类似于摘抄，把原文原封不动地写在文章的开头，完后另起行在末尾处用破折线引出句子出处，由此做成作文的题记。当然这是题记的一种形式，题记还有其他形式。
2、援引式——引用
用在文章内文中，就是直接引语的形式，提示语+冒号+双引号+引语内容+末尾标点符号+引号。
例如：《论语中说》：“子曰：君子周而不比，小人比而不周。”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心，小人则结党营私。
如果写成如下的样式就不是援引了——孔子说：“君子周而不比，小人比而不周。”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心，小人则结党营私。
因为这句话，包括“子曰”在内，都是直接来自《论语》，而不是孔子。注意，援引的话语内容中的最后一个标点在引号内。
3、引号式——套用
引号式和援引差不多，但还有细微的区别，主要是在标点的运用上，一是去掉了引号，二是引用内容的最后一个标点在引号外。
例如：“举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。
再看：秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠”。满目的秋叶，五彩缤纷，给了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千感叹。
套用也包括套进自己的句子中。就是只有引号，引号之外别的什么标点都没有，放到自己的句子中。
例如：此时，我虽然身在温暖的教室里，可是却从内心里平生了“枯藤老树昏鸦……断肠人在天涯”的感觉，一点儿浪漫与温暖都没有了。
4、变化式——化用
就是没有引号，把经典、古诗词无形地揉进自己的句子中。
例如：有一种乡愁叫举头望明月，低头思故乡；有一种豪放叫飞流直下三千尺；有一种情意叫明月几时有，把酒问青天；有一种淡然叫采菊东篱下，悠然见南山……
再如：雨的语言是丰富的，可以是漫卷诗书的喜悦，滋润着杜甫的绵绵春夜；可以是点点离人泪，倾诉那个寂寞的夜晚；可以是映照冰湖的一片冰心，亮在王昌龄送别友人的刹那间。
前一个化用是将诗句连用到自己的句子中，后一个化用是将诗句的亮点词语活用在自己的句子中。
我们得到了这些方法，才能够运用自如，不至于弄巧成拙。
5、古诗文名言警句积累
1、兢兢业业，如霆如雷。（诗经大雅云汉）
形容做事谨慎、勤恳。
2、己所不欲，勿施与人。（论语颜渊）
自己不愿要的，也不要施加给别人。欲：想要；施：给予。
3、辅车相依，唇亡齿寒。（左传）
车轮外的直木与车相互依靠，唇没有了，牙齿就感到寒冷。“辅”指车轮外的直木。比喻两者关系密切，利害相关。
4、皮之不存，毛将焉附。（左传）
皮没有了，毛长在哪里？附，附着，靠近。比喻事物失去了基础，就不能存在。
5、玉不琢，不成器；人不学，不知道。（礼记学记）
玉石若不经过雕琢，就不会成为玉器；人若不学习，就不会懂得道理。琢，雕琢。
6、是可忍，孰不可忍。（论语）
如果这个都可以忍，那还有什么不可容忍的呢？是：这个；孰：哪个。
7、亡羊而补牢，未为迟也。（战国策）
走失了羊，赶快修补羊圈，还不算晚。比喻失误要后要及时补救。
8、鹬蚌相争，渔翁得利。（战国策）
指在一个陷阱的环境里，不要过于与对手争强好胜，以免忘了更大的、共同的敌人。
9、仁者见之谓之仁，知者见之谓之知。（周易）
仁慈的人观察事物，看见的是其“仁”的一面；智慧的人观察事物，看见的是其“智”的一面。比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。
10、天行健，君子以自强不息。（周易）
天体运行，刚健有力，君子处世，应像天一样，自我力求进步，永不停息。指一种积极的人生态度。
11、满招损，谦受益。（尚书）
骄傲自满会招来损失，谦逊虚心会得到好处。告诉人们要谦虚不要自满。
12、为山九仞，功亏一篑。（尚书）
筑九仞高的土山，由于只差一筐土而不能完成。比喻一件事只差最后一步未能完成，含有惋惜的`意思。
13、人而无信，不知其可也。（论语为政）
一个人如果不守信用，不知他怎么可以做人。指做人要守信用。
14、知之为知之，不知为不知，是知也。（论语为政）
知道就是知道，不知道就是不知道，才是真知。指做人要谦虚实在，不能不懂装懂。
15、学而不思则罔，思而不学则殆。（论语为政）
罔，迷惘。殆，危殆。一个人如果只学习，不思考消化，则惘然一无所知；一个人如果思考却不知学习，就更危殆不安了。
16、言必信，行必果。（论语子路）
说话要讲信用，做事要有决断。
17、学而时习之，不亦说乎。（论语学而）
学习，而后时常温习，是很高兴的事情。时：时常。习：复习。说：同“悦”，高兴。
18、人无远虑，必有近忧。（论语卫灵公）
一个人如果没有长远打算，必有眼前的忧虑。
19、有朋自远方来，不亦乐乎。（论语学而）
有朋友从远方来，不是很快乐的事吗？自：从。
20、小不忍，则乱大谋。（论语卫灵公）
对小事不忍耐，没耐性，就会影响大局，坏了大事。
21、工欲善其事，必先利其器。（论语卫灵公）
做工的人要把工做好，必须先磨好工具。本句原意是说实行仁德的方式，就是要先侍奉贤者，结交仁者。现在的意思就是“磨刀不误砍柴功”。利：使……锋利。
22、学而不厌，诲人不倦。（论语述而）
勤奋学习不厌烦，教诲别人不厌倦。
23、学然后知不足，教然后知困。（礼记学记）
学习之后才会知道自己的不足之处，教学之后才会知道困惑的地方。困：困惑，理解不透。
24、君子坦荡荡，小人长戚戚。（论语述而）
君子心胸宽广，小人经常忧愁。
坦荡荡：心胸宽广、开阔、容忍。
长戚戚：经常忧愁、烦恼的样子。
25、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。（论语述而）
三个人一起走路，其中必定有人可以成为我的老师。我选择他善的品德向他学习，看到他不善的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。
26、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（论语里仁）
见到别人好的道德品质，就应该虚心向他学习、看齐，见到别人不好的品德表现，就应该自我反省（自己有没有与他相似的错误）。
27、君子喻于义，小人喻于利。（论语里仁）
君子明白大义，小人只知道小利。
28、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（论语子罕）
军队可以被夺去主帅，男子汉却不可被夺去志气。三军：军队的通称。匹夫：与夫妇相匹配，分开说则叫匹夫匹妇，所以匹夫指男子汉。
29、岁寒，然后知松柏之后凋也。（论语子罕）
到了天气寒冷时，才知道松柏树是最后凋落的。
30、鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。（论语泰伯）
鸟快要死的时候，鸣叫的声音是悲哀的；人快要死的时候，说出来的话也是善良的。
31、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（论语雍也）
知道它的人不如喜好它的人，喜好它的人不如以它为乐的人。
古诗词的作文11
说起古诗词，我就想起了妈妈教我读的第一首诗‘鹅，鹅，鹅’想起了故事七十首。
还记得这几首诗，‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’，其中这两句写的真美，这两句像日落西山那样美，像太阳升起那样光芒四射，这一句描写了一幅瀑布从天而降，好像银河穿过九层天来到了地面，这样的画面让人感到很生动，仿佛我就在那个地方。一句一句古诗，在我的脑海里，就像电影画面一样放出来，一句诗，一个画面出现了三只鹅在在一个湖中游来游去。这是读古诗，给我带来了知识，带来了我的读书快乐。名师点评：小作者讲述了自己读诗的'感受，读书可以怡情，可以博采，可以使人睿智，阅读古诗同样如此。文中，小作者列举了一些著名的诗句，并进行了分析，让读者感受到读诗就像在画中游玩一样，别有一番趣味。不过文章结构有些散乱，第三段建议和第二段调换一下位置。
因为作文开头提到了《咏鹅》这首诗，第三段是对这首诗的分析。“这样的画面让人感到很生动，仿佛我就在那个地方”，这句话建议改为“这样的画面让人有身临其境的感觉”。“给我带来了知识，带来了我的读书快乐”改为“给我带来了知识，也带来了快乐”。
古诗词的作文12
“过去并未消失，而未来已经存在”，时光之河奔流而去，而未来之路就在脚下。我们应该立足当下，展望未来。《大学》中有：物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。虽然我们无法预知未来，但当下的我们，却可以虑于当下，豫在未来。
人每天都会有困惑。虽知者不惑，仁者不忧，勇者不惧，但面对自身处境的困难，人难免会有疑惑和不安。有人说，人之所以会思考是在自身清闲的状态下，是没事可做才会思考。可真是如此吗？居安亦须思危，能兑现未来的只有当下，能掌握明天的只有早虑和早豫，与其纠结过往，焦虑未来，不如虑在当下。
当然，正确的思考能提高你做事的.效率，错误的思考则会影响你做事的效率。为了避免这种错误，我们应做到思考的时候集中注意力，使自己意念合一，少受外物的影响。更好的做法是在做事情之前提早谋划，豫在未来。这样或许能使你得到更好的结果，看见更好的自己，达到《说苑》里的“不困在于早虑，不穷在于早豫”的状态。
早虑是未来的基础，未来是早豫的结果。为了未来发展，我们要一切从实际出发，实事求是。“为之于未有，治之于未乱”。想要不陷入困境，就要提前规划；想要不置于绝境，就须事先预防。致知在格物，物格而后知至，实践是检验真理的唯一标准。当下的我们，做好自己该做的事，就是给未来的自己一份美好的礼物，给未来世界发展的一份动力。
从即刻起，我们应培养自己的忧患意识。《周易》有言：“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”。唐太宗也是因为采用了宰相魏征《谏太宗十思疏》中居安思危的建议，才得以有贞观之治大唐盛世的美名。新中国的领导人有忧患意识，故而倾尽全力研发“两弹一星”，不仅解了西方核武之围，还让我们迈向了科技强国。故今天，小到个人，大到国家，我们都应牢记“生于忧患，死于安乐”，心怀忧患意识，早虑早豫，才能建好精神大厦，筑好九层高塔的地基。
作为新时代青年，想要自己的未来有前途，有力量，便应“早虑”和“早豫”。遇事不决，可问春风，提前谋划和事先预防可以防范于未来，作为未来的保障为未来发展做好铺垫，早做打算，放远目光，脚踏实地做自己，在“早虑“和”早豫“的警示下行稳致远，将自身发展与时代需求完美结合，做时代的弄潮儿。
古诗词的作文13
●生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。
生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。
生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。
生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
看见“雁排长空，鱼翔浅底”，也许你会感悟到生命的多姿多彩；诵读“大漠孤烟直，长河落日圆”，也许你会感悟到大漠的宽广无垠；读到“大雪压青松，青松挺且直”你也许会感悟到生命的坚韧。其实一切的哲理都寄寓于我们周围的事物中，这时只需我们具有一颗细腻的心随时感悟人生的真谛。
●骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝；骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁；骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈；骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。
●我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和……我向往“采菊东篱下”的那种幽闲，我喜欢“清水出芙蓉”的那般清纯，我心仪“人迹板桥霜”的那片静谧，我追寻“低头弄莲子”的那股祥和……
●巧妙的'展示知识面
14岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊，日暮灯下，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那30年代的旧上海的往事，我总会有陶醉之情，久久不愿暂别，直至夜阑人静。
在那里，我倾听“旷野的呼声”、“喧哗与骚动”，看见“伊豆的舞女”，感受“百年孤独”。
我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；
我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；
我爱那“奔流到海不复回”的九曲黄河；
我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；
我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；
我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。
古诗词的作文14
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
这是一首母爱的颂歌。诗中真切地歌颂了伟大的人性美——母爱。
真挚的母爱，无时无刻不在照料着我们，培育着我们。诗的开头两句：“慈母手中线，游子身上衣。”它用平时我们最常见的两样东西――针线和衣服，来表达了母亲对子女们的关爱。第三、四句“临行密密缝，意恐迟迟归”则表达出了儿子要出远门，母亲为儿子担忧的神情，因为她怕这一去可能会不复返。而最后两句“谁言寸草心，报得三春晖”，写出了孟郊自己心里面最最真挚的看法，从他的诗句中我也感受到了这伟大的母爱!我们就像大自然中的一颗小草，母亲就如阳光、雨水一般，光照我们，呵护我们。这样的深情厚谊，我们做子女怎能报答的了呢?
这首游子吟以游子的感恩之心为主线，来表达母爱的伟大。书上说：“上帝无法照顾每一个人，所以才创造出母亲。”母亲关爱我们，呵护我们，完全是以自己的.本性，毫无怨言的教育我们，就像游子吟中的这个慈母，把自己对儿子的爱化为一针一线，让我读着读着感到了温暖。
全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。
古诗词的作文15
因为我爸爸的名字叫大和，而诗歌《小池》中有这么一句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头，所以从小别人都管我叫＂小荷＂，我在我还懵懂无知之时就开启了我与古诗词的不解之缘。
我与古诗词的第一次亲密接触是一场充满欢声笑语的喜剧！
那是我上幼儿园的时侯，记得那一次，家里有客人，大家在酒足饭饱之后开始了我的＂文艺表演＂。为了这，我可是准备了好几天呢！我不仅把《咏鹅》这首诗背得滚瓜烂熟，而且还为表演时配上许多有趣的动作，我相信我的表演一定会让观众倾倒的！
刚吃完饭，我就开始了我＂精彩＂的表演了。我急急忙忙地走到＂舞台＂中央，看着那台下一个个观众，心中不免紧张起来。就我正准备念第一句＂鹅，鹅，鹅，曲项向天歌＂时，一个不和谐的声音出现了，＂e＂，我打了一个嗝，台下的观众一听顿时乐开了花。看着笑得东倒西歪的观众们，我的脸一下子红了起来。正当我准备再次开始吋，这个嗝仿佛与我作对似的，我又打了一个。这下子观众们笑得更大声了，我感觉脸上热得都快被烫熟了！好不容易等我平静下来，准备喝了口水再开始时，台下的观众却一起学着我打嗝的`样子开始发出声响，顿时屋内＂e＂声不断，所有人都笑开了，就连我也忍不住笑了起来。最后我还是十分成功地朗诵完了这首诗歌！
我与古诗词的第二次深入接触却是一场让我懊悔不已的悲剧！
后来我上了小学，学了更多的古诗词。但我背古诗从来都有个习惯，就是只背半句，后面半句自己只记关键词，这个习惯可害惨我了！那天，老师抽查我们是否背过了贺知章的《咏柳》，结果我不幸“中奖”了。我十分流利地背出了前两句＂碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月……＂完了，我只记得前三句，最后一句二月，二月是什么呢？看着同学们期待的目光，我十分紧张，急得连额头也冒出汗珠。对了，霜叶红于二月花，不就是二月吗？我为自己的“聪明才智”感到骄傲，于是我自信满满地说道：＂不知细叶谁裁出，霜叶红于二月花。＂话音刚落，全班哄堂大笑起来，老师一脸失望地对我说是：“是二月春风似剪刀！”我羞得恨不得找个地缝钻进去，都怪我投机取巧的做法，才让自己闹了这么个大笑话！从此，我背古诗再也不会只背重点词了，而是踏踏实实地背好一字一句。
我与古诗词随后的接触则是一场心与心的相互交流！
随着年龄的增长，我对古诗词有了更深刻的了解。不但理解到它的表层意思，而且还能用一些正能量的句子来鼓励自己。
四年级时有一次十分重要的考试。我认真地复习了一遍，满以为可以考高分的我，却因为骄傲和压力太大只考了个不一样的＂第一＂，是全班倒数第一。那时我十分痛苦，，心中都是对自己的失望！但当我偶然读到了陆游的诗篇《游山西村》时，＂山重水复疑无路，柳暗花明又一村。＂一句让我心中顿时廓然开朗，有种醍醐灌顶的感觉。一次的失败怎么能代表一切呢？只有不放弃就能克服一切的困难！
古诗词改变了我生活，它不仅教给了我们知识，给予了我们美的享受，还让我们始终能勇敢地面对生活！我与古诗词的不解之缘将伴随着我的成长，让我的人生之路越走越远，越走越宽！
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