三个白痴观后感

时间：2023-08-26 07:18:42 观后感我要投稿

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(优)三个白痴观后感3篇

　　在看完一部作品以后，相信大家增长不少见闻吧，这时候，最关键的观后感怎么能落下！为了让您不再为写观后感头疼，下面是小编精心整理的三个白痴观后感，欢迎大家分享。

(优)三个白痴观后感3篇

三个白痴观后感1

　　《三个白痴》这部影片，体现了教育制度的不适应，给孩子、给家庭……带来的伤害。教育制度的改革迫在眉睫。

　　在影片中，提到了印度每90分钟就有人自一杀，自一杀率世界第一。影片中，一位制作飞机的学生，拉朱，教授的儿子，都是由于当时的教育制度，导致他们在重大的压力下自一杀。

　　影片中有几句话，让我感慨颇多。“他触一动了我们的心灵却无影无踪。”“跑快点，要不然会被踩在脚下。”“他在哪里都改变传统。”。“让我做自己。”“每学期42门要考。”学生又怎么有一精力研究自己感兴趣的知识？

　　兰彻这个“白痴”，因为乐于动手实践，盐水是电的良好导体，这个知识点的应用，让我感受到知识灵活运用，才能改变生活。太空用铅笔的'思考，让“病毒”无言以对。

　　当我看到“机器”、“书”的简单解释和专业解释，我也笑了。过于简单的，我们常常错过，可以简单的，我们又常常复杂化。拆机器，装机器的过程，才是对知识的真正应用讨论成绩、工作、移民。兰彻让大家30秒钟找出答案，启发我怎么去教的思考。

　　“你朋友倒数第一，你感觉糟糕；你朋友第一，你感觉更糟糕。”学生希望成绩不要张贴出来。兰彻正是因为如此，他才会在看似空闲的学习，提高自己的学习效率。

　　对学习要有激情，对工作和生活同样缺少不了激情。兰彻正是因为激情，所以才选择了那样的工作。在工作中延展自己的兴趣，在趣味中实现自己的价值。正如影片中所说“让激情变成职业，让职业变成游戏。”

　　“两个白痴会来找我的。”“学习的快乐最重要。”三个白痴建立的友谊，不得不让我们想到更多。

　　作为家长，作为老师，有几句话，值得我们在今后细细琢磨和找出解决问题的方法。“黑暗中总有曙光。”“去和他袒露心声。”“过度的期望会让孩子喘不过气来。”“断了两条腿，我才真正地站起来。”“做你想做的。”

三个白痴观后感2

　　人类的心灵不是一台机器，不仅仅是逻辑严谨、划分细致的高精度的玩具，它还具有脆弱、容易恐惧、需要我们精心呵护等等。但如何呵护我们的心灵。作者告诉我们一个方法。

　　对自己说“所有的事情都很好”。当我们对自己说的时候，我们的心灵就会平静，你心灵的创造力和理性和合理的判断才会起作用。另外，电影中还有两个实例，就是主人公的'两个朋友。一个人的心灵被恐惧所左右，通过信奉神灵的力量来继续自己的生活；但经历很多事情后，这人变得，从相信神灵到相信自己。勇敢的面对一切事物的精神状态，我一直不知道这种转变是什么，我现在明白了，这种变化就是自信。

　　第二个实例，人类心灵的自我欺骗。由于家庭、老师、社会环境等多种因素的影响，这个电影的第二个主人公心灵被这些外在因素所左右，没能去做自己喜欢的摄影工作，而是学习理工；这个人没有勇气反对自己的家庭；没有勇气反对父母的思想，没有勇气面对父母的牺牲和期望。但最后，他在朋友的帮助下，他迈出了行动的第一步，和匈牙利的一个著名摄影家进行了联系。并获得了对方的认可。

　　这部电影还有一个人物消音器，也是很有意思。典型的学习狂人，人生的目标就是要比别人强，要竞争过别人。这种人缺少对人的关注和关注，专注于生活竞争，迫于压力之下的生活，已经不知道自己真正的目标是什么？忘记自己的灵性。此外这部电影还有几个角色很有意思，什么事情都安价格计算的标签先生，做事认真，给学生巨大压力的教授等等。

三个白痴观后感3

　　真是部好片子，老师介绍的可真是不错啊，三个白痴——观后感。

　　可是假兰彻（旺度）这号人物，少见，或者说根本就是绝迹。为什么呢？

　　现在的学生和旺度的另外两个死党一样，一个呢累赘太多，抱着家里所有的期望，苦学无用，第二个，兴趣不对，被逼着学，本非所愿怎么学得好呢，只为一纸文凭。

　　追求卓越，成功就会自己找上门。我更觉得应该是追求兴趣。

　　兴趣的力量很大，我想不少人都明白这个道理，可是呢？全都在苦于高考制度，中国外国都一样。人才，素质教育这个东西，不好说。一是，一时半会儿实现不了，社会不齐心协力啊。二是凡是学生受尽高考制度，长大了，谁还会去管它，自己过了这个卡，只会记得高考是条好路，只是自己走不好，虽然心里还是知道它怎么讨人厌，但还是会把自己的孩子交出去。知道劝孩子看开，却只会说这是为孩子好，孰不知……什么是真的为孩子好？

　　发挥兴趣。现在的我们为何不去做，被弄得没兴趣啊，被学习搞的完全没了兴趣，题目让人失去一切，麻木。对学习有兴趣的大多是成绩好的学生，被好成绩熏陶出来的，一旦没了，脆弱呗。除非在失去前把自己内在的境界提高到一定程度。如果真那样，绝对是个人才，但未必是教孩子的.好手，因为自己成功的太多，就以为一定好吗？在学习成绩上成功的，其实大多都未必知道自己依何而胜。大多拿老师的那一套传授给他人。当然啦，既然有了境界，这些想必不在话下，说不定很懂教育呢。可这类人毕竟也少啊。

　　实践，又是这个问题。不是不知道道理，只是苦于实践。这实践，第一点——意识，所有人的意识。第二点——基础，物质基础。第三点——团队，志同道合，各大领域。第四点——实践。

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