地球上的星星观后感800字
人们常说，上帝是公平的，他对一个人关闭了一道门，就一定会给你开启一扇窗，透过窗户看世界——《地球上的星星》观后感。也许，正因为如此，世界上才有了诸如爱迪生、梵高、周舟、杨光之类的奇才。这些人之所以被成为奇才，正是因为他们没有向我们一样通过门去看世界，而是通过窗户去看世界，所以才会感受到不同寻常的风景，才能做出超越凡人的事迹。
他们是幸运的，因为他们最终让我们这些凡人理解了他们，接受了他们。在这个世界上，还有更多的只能透过窗户看世界的人，他们的内心世界永远不会被世人所了解，他们与世界之间永远隔着一道关闭的门，他们游离于主流社会之外，被世人嘲笑、轻视、遗忘，这是因为，从来没有人注意到他们的窗户，从来没有人透过他们的窗户，看到他们令人惊异的内心世界。小小一扇窗，窗内窗外同样精彩，可是，我们这些只知道透过门去看世界的人又怎能了解小窗内外的风景呢?正因如此，我们不知错过了多少科学家、多少艺术家，造就了多少傻瓜和白痴，造成了多少家庭的悲剧。
很长时间没有看过印度电影了，这个电影王国留给我的记忆只有动听的音乐、优美的歌舞、爱情或亲情的主题，作品基本上是商业娱乐风格居多。但是，昨天下午在市教育局观看的《地球上的星星》一片，却以其有关教育的主题、非常艺术的表现手法，使我震撼，促我深思。
所罗门岛故事带来的震撼
影片的前半段，整个气氛是压抑的，小主人公伊桑的处境令人揪心，倒数第一的成绩，天书一般的课文，老师的惩罚，父亲的拳头，母亲的眼泪，这一切都让这个年仅九岁的孩子无力承受，看着影片中伊桑委屈倔强的眼神、瘦削落寞的背影、离群寡欢的举动，我的心在刺痛，什么样的绝望才能让一个本应活泼可爱的孩子将自己与周围的.一切隔离开来!
后半段，伊桑的贵人，代课老师尼库巴出现了，他以敏锐的洞察力，发现伊桑是一个阅读障碍症患者，而无知的老师和家长却在一味地归罪于他学习不用心，一再地用纪律和秩序去要求他，又再三地埋怨他、惩罚他，观后感《透过窗户看世界——《地球上的星星》观后感》。在与伊桑父亲的交流中，尼库巴老师讲了一个关于所罗门岛的故事，令我非常震惊：在所罗门岛上，人们在耕作土地时，从来不需要砍伐碍事的大树，只需要对着大树讽刺、谩骂、诅咒，大树便会枯萎、死亡。我们都知道批评和否定对于一个人的危害，但从来没有想到它有如此巨大的杀伤力。如此看来，我们每天不知道伤害了多少小树，不知道将多少星星当成了顽石，影片中那些引人发笑的愚蠢老师其实就是我们自己。
其实，我们都是爱孩子的，只是我们太不了解孩子，我们只知道教孩子透过房门去看世界，只会从一个角度去衡量孩子，对于那些透过窗户看世界的孩子，我们一无所知，因而也就没有方法、没有耐心，只有失望。因此，我们真的需要一双慧眼，去打开那一扇扇小窗，发现那些奇特的星星。你看，伊桑真是一个具有艺术特质的天才，他能看到字母在跳舞，他能将3×9=?想象成星球大战，他能从一首诗中提炼出“眼见未必为实，耳听未必为虚”这样抽象的语言，他能用视觉暂留效应创作出一本画册来表达自己的无助和绝望……可惜，在尼库巴到来之前，没有人能够理解这样一个“怪物”。伊桑是幸运的，虽然曾经经受了诸多的苦难，但毕竟还是遇到了一个贵人，幸好尼库巴老师自己有过和伊桑类似的经历，幸好尼库巴是一个“爱管闲事”的人。可是，世界上还有多少个伊桑，还有多少个阅读障碍症患者、孤独症患者、多动症患者，还有多少我们不知道的透过窗户看世界的小星星，他们还能这么幸运吗?我想，答案应该在我们每一个教育工作者和家长手里。
尼库巴老师给我们的启示
用不同的标准来衡量孩子，给每一个孩子以信心和鼓励，这是绝大多数老师和家长普遍接受的观点，但是，我们做得如何?是停留在口头上，还是想尽办法落实在行动上?尼库巴老师给我们做出了榜样：用爱迪生、梵高、毕加索等名人的类似经历，打消伊桑内心深处的孤独与自卑;用循循渐进的科学方法克服伊桑的读写障碍;用多方的沟通与交流为伊桑创造良好的生长环境;用精心设计的绘画大赛来点燃伊桑心中自信的火焰……
所有的孩子都需要肯定和承认，所有的孩子都希望得到帮助。但是，这些都不是仅靠良好的愿望和态度就可以做到的，这些都需要科学的方法，都需要持之以恒的努力。这些，才是对我们老师和家长最大的考验。
诺贝尔奖获得者丁肇中先生曾在一次演讲中调侃说：“天才和疯子的差别，有时是很小的。”一个人的惊人成就，往往建立在异于常人的异想天开之上，所以，要期望人类的明天有更多的奇才，就要呵护好今天的每一颗独具特色的小星星，这需要我们有正确的态度，更需要我们有足够的能力和方法。
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