小学生心理健康广播稿（优）
如果你是广播站的主持人，肯定会知道我们广播前都会预先准备好广播稿，广播稿写得优秀才会有好的节目效果，来参考自己需要的广播稿吧！下面是小编为大家整理的小学生心理健康广播稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
（a）：我们都是独生子女，在家里受到父母的照顾，所以我们也有一些身心问题。今天，我们将与您讨论小学生的心理健康问题。请听《小学生心理健康标准》。
（b）：根据世界心理健康协会提出的心理健康标准，结合小学生心理健康发展的特点，将小学生心理健康标准确定为智力发展水平、情绪稳定、学习适应性、自我意识客观化、社会适应性、行为习惯六个方面。
（c）（1）智力发展水平：虽然优秀的智力发展不一定有健康的心理，但如果智力发展水平较低，就没有心理健康。因此，一个心理健康的小学生的智力发展应该是正常的。相反，如果智力水平较低，则不是心理健康。
（2）情绪稳定：一个心理健康的小学生，一般情绪良好，快乐、乐观、快乐、满意等积极情绪状态占主导地位，但同时可以随着事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓的合理的情绪变化是一种反应，当有快乐的事情感到快乐，遇到悲伤的事情。此外，你还可以根据不同的场合适当地控制你的情绪。
（a）（3）学习适应性：心理健康的小学生通常喜欢上学，认为学习是一件快乐和放松的事情；对学习内容往往有浓厚的兴趣，愿意克服学习困难；学习效率高。
（4）自我意识的客观性：心理健康的小学生可以成功地从以自我为中心转变为以自我为中心；将自己与客观现实联系起来，主要从周围环境中寻找参考点，开始对自己的理解表现出客观性。
（b）（5）社会适应性：心理健康的小学生往往有独立生活的能力，他们的日常生活事务可以照顾自己，可以适应不同环境的社会生活，愿意与同学、教师沟通，让自己融入集体生活，有意识地用社会规范约束自己，使自己的行为符合社会要求，而不是以自我为中心，孤立自己，与周围的人格格不入。
(6)行为习惯:心理健康的小学生一般都有良好的行为习惯，对外界刺激反应适中，不过于敏感，不迟钝；他们不会因为琐事发脾气，很少有莫名其妙的行为，他们的行为符合他们的年龄特征。
（c）：请结合上述标准进行自我测试。我们应该努力纠正坏的方面，坚持好的方面！我希望每个人都能有一个健康快乐的心情！
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