心理健康教育专题红领巾广播稿

心理健康教育专题红领巾广播稿（通用18篇）

　　心理健康教育运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。下面是关于心理健康教育的广播稿，欢迎阅读。

　　心理健康教育专题红领巾广播稿 1

　　红领巾广播站正在开播，欢迎您的收听！我是xxx。

　　今天我们为大家安排的是《我们在成长》栏目，在这个栏目里我们将为大家讲述同学们在成长过程中的烦恼.开心等事情，为大家介绍一些心理健康方面的知识，同学们也可以向我们栏目投稿，说说你生活、学习当中的烦恼及困惑，我们将在下一期的栏目中对您提出的问题进行解答。

　　小明的爸爸妈妈都是大学教师，他们从小就对小明要求非常严格，要求他不但要学习好，还要有多种特长。幼儿园时，小明就开始学画画和钢琴。爸爸妈妈常对小明说："现在的社会啊，竞争实在太激烈了，没有本事的人无法生存，一定要从小多学点本事，你看现在的大学毕业生很多找不到工作。"

　　在爸爸妈妈的`影响下，小明养成了凡事都不服输的性格，如果哪次考试没有进入前三名，他一定会大哭一场。为了达到处处争第一的目的，他在笔记本上记下了在各个方面每次超过他的同学的名字，专门去找这些同学的缺点，然后在同学和父母面前贬低他们，甚至抓住机会对这些同学进行冷嘲热讽。就因为这个原因，尽管小明在班里成绩不错，可同学们都不愿意和他一起玩，竞选班干部时也不选他。

　　估且不论家长这种行为的对与错，关键是我们的小天使们以后该如何正确对待在人生道路上的种种竞争呢?

　　1、竞争可使人对活动产生浓厚的兴趣，克服困难的意志更加坚定，争取优胜的信念更加坚强。为了取得竞争的胜利，关键是要树立一种积极的心态，充分发挥自己的潜能。因此，正确的竞争首先是和自己比较，和自己竞争。要学会对自己进行前后的比较，看看自己哪些方面比以前有进步了，哪些方面比以前退步了，时刻反省，及时改进。如果只盯着过高目标，或在自己不擅长的领域也想短时间内超过别人，就不可避免地会受挫，自寻烦恼。

　　2、在竞争中，没有常胜将军，因此，要正确对待挫折，不要受挫了，就一蹶不振，破罐了破摔，或怨天尤人，而要树立一种平常心，胜不骄，败不馁，当别人超过自己时，要及时找也不足，补缺补漏，迎头赶上才是良策。须知"没有对手的英雄也是可怜的"。

　　3、还要认识到这个世界上除了竞争外，还要有同学式的合作。唯有竞争没有合作只能造成孤立，带来同学关系的紧张，给自己平添诸多烦恼。

　　本次校园广播到此结束，谢谢您的收听！

　　心理健康教育专题红领巾广播稿 2

老师们、同学们：

　　大家中午好！

　　欢迎收听xx之声。今天我们将和大家一起来了解一下有关心理健康的常识。心理健康是一种持续的心理健康状态，大致分为一般常态心理、轻度失调心理、严重病态心理三个等级。

　　一般常态心理表现为经常有愉快的心理体验，适应能力强，善于与别人相处，能较好地完成同龄人发展水平应做的活动，具有调节情绪的能力。生活中大多数人属于一般常态心理者。

　　轻度失调心理表现出不具有同龄人所应有的愉快，与他人相处略感困难，生活自理有些吃力。若主动调节或通过心理辅导专业人员的帮助，就会消除或缓解心理问题，逐步恢复常态。

　　严重病态心理表现为严重的心理适应失调，不能维持正常的生活、工作。如不及时治疗就有可能恶化，成为精神病患者。精神病是严重的心理疾病。

　　现在，当个初中生其实挺难的，每天背着沉重的书包上学，还要经历各种考试以及完成各类名目繁多的作业、练习等等。如果考得成绩好，那么日日的辛苦就算没有白费；如果考得不好，那情况恐怕就有点儿“惨”了：老师的批评，同学间的攀比，特别是家里父母亲的责难，就会一股脑儿地扑将过来，让你躲都没处躲。现在，社会上父母们对于孩子的教育都非常上心，可是到底有多少家长真正吃透了那里面的“机密”，能够对自己孩子的教育真正做到科学、理智和有分寸，就不知道了。

　　初中生们怎样保持心理健康呢？

　　首先增强自信克服自卑。

　　有这样一个初中生，他是个男孩子，在家里是个懂事、孝顺的孩子，会干不少家务活儿，也能关心家里的人。但是他不太善于讲话，上课不敢举手发言，即使会回答的问题，问到他也是一言不发。为此，常常受到老师的批评。这样，时间长了，他就有了一些变化，变得更加内向，不爱与同学、老师打交道，不能按时完成作业，最后发展到作业本也不带的程度。当妈妈的.为此着急，和他谈话时，发现他觉得自己什么都不行，老师也不喜欢，甚至觉得活着也没什么意思，还不如死了。这样自卑以至悲观厌世的灰暗想法，出自一个初中生之口，实在让妈妈吃了一惊。

　　从这个男孩子身上反映出了心理健康上的问题，一种严重的自卑心理。自卑心理是指一个人严重缺乏自信时的心理，是自信心的大敌。自卑不是天生而来的，往往是因为自我评价不恰当而逐渐形成的，客观上讲是由于个人的某些缺陷或者屡遭失败而造成的。

　　自卑心理有以下种种表现：

　　1、遇到困难时，首先怀疑自己的能力。

　　2、办起事来优柔寡断，总怕把事情办错而被人讥笑。

　　3、常拿自己的缺点和别人的优点比。

　　4、做事总爱后悔，总觉办得不如意。克服自卑心理，就要建立自信心。

　　其次要意志坚强克服困难。

　　现在我们很多初中生都是处在父母亲无微不至的关怀下，生活条件优越，个人需求无不得到满足。这样的外界环境很容易让自己感到世界就是这样温暖如春，就是这样风调雨顺，一个人生活的道路从来就像北京的长安街一样，笔直而平坦。任何事物都有其两面性，一方面，好的环境为自己的学习和生活创造了有利条件；另一方面，好的环境又使自己难以体验到困难与挫折。

　　害怕困难的表现有如下几点：

　　1、学习成绩不够理想，也不再加劲努力，甘居中下游。

　　2、做事不能做到底，经常知难而退，或者这山望着那山高，结果什么也做不成。

　　3、遇到困难，不是积极想办法，而是消极等待。

　　那么与害怕困难，缺乏毅力，缺乏坚持性相反的一种心理状态，就是有坚强的意志，能够不怕挫折，不怕困难。意志是什么呢？意志是一个人在想做一件事和做完这件事的过程中的心理状态。在这个过程中，既可以是积极地去完成，也就是有自觉性，有坚持性地完成。也可以是消极的，那就是害怕困难，依赖别人等等。归纳起来，有意志、有坚持性的表现有如下几点：

　　1、对自己所做的事，如果已经认定是正确的，有价值的，而且是能够做到的，那么就要从开始到结束，坚持到底，把事情做完。

　　2、不怕困难，并且千方百计地去克服困难。

　　3、善于总结经验教训，最终达到目的。

　　不怕困难，勇于克服困难的过程就好比爬山，当一座高山等待我们攀登时，眼望着烟云环绕的山峰，就要鼓励自己，一定要爬上顶峰，山路是靠人一步步走的。当爬至半山，精疲力竭之时，是止步不前，还是咬牙继续前进？有时候，在最想打退堂鼓时，最需要坚持一下的勇气，一旦超越了这个“极限”，也就战胜了自己，那么等待在面前的就是无限风光了！

　　今天的广播到此结束。再见

　　心理健康教育专题红领巾广播稿 3

　　甲：敬爱的老师！

　　乙：亲爱的同学们！

　　合：大家好！

　　甲：雏鹰广播又和大家见面了！我是主持人：xxx

　　乙：我是主持人：xxx

　　甲：今天我们将和大家一起来了解一下有关心理健康的常识。

　　乙：先请黄静同学为我们介绍心理病态的等级。

　　甲：现在，当个小学生其实挺难的，每天背着沉重的书包上学，还要经历小考、中考、大考以及完成各类名目繁多的作业、练习等等。

　　乙：如果考得成绩好，那么日日的辛苦就算没有白费；如果考得不好，那情况恐怕就有点儿“惨”了：老师的批评，同学间的攀比，特别是家里父母亲的责难，就会一股脑儿地扑将过来，让你躲都没处躲。

　　甲：现在，社会上父母们对于孩子的教育都非常上心，可是到底有多少家长真正吃透了那里面的“机密”，能够对自己孩子的教育真正做到科学、理智和有分寸，就不知道了。

　　乙：下面请张小娜同学为大家讲讲小学生们怎样保持心理健康？

　　甲：总之，我们要注意培养快乐的心态去面对人生：改变考虑问题的方式，凡事从好处着想，以“太好了”的心态面对一切事物。

　　乙：遇到自己确实一时想不开的'事情，可以找位自己信得过的师长、父母或者同伴倾诉，使自己解不开的心结得到放松。学会用微笑和快乐去面对人生。希望我们都能做一个心理健康的小学生。

　　甲：下面是“好书推荐”栏目，今天给大家推荐的好书是《青铜葵花》。

　　乙：好书就给大家介绍到这里，时间过得真快，雏鹰广播又要和大家说再见了。

　　甲：今天的雏鹰广播就到这里。

　　合：我们下周再见。

　　心理健康教育专题红领巾广播稿 4

　　合：伴随着熟悉的音乐，红领巾广播又和大家见面了

　　甲：也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；

　　乙：也许你想成为大树，可你却只是一株小草；

　　甲：也许你想成为大河，可你却只是一泓山溪；

　　乙：于是，你很自卑。

　　甲：其实，人不必这样：欣赏别人的时候，一切都好；审视自己的时候，却总是很糟。

　　甲：和别人一样，你也是一片风景，也有阳光，也有空气，所有寒来暑往，甚至有别人未曾见过的一棵棵春草，甚至有别人未曾听过的一阵阵虫鸣。

　　乙：做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；

　　甲：做不了大树，就做小草，以自己的.绿色装点希望；

　　乙：做不了伟大，就做实在的自己，平凡并不可悲，做最好的自己。

　　甲：不必总是欣赏别人，也欣赏欣赏自己，你会发现：

　　乙：天空一样高远，大地一样宽广，走向实现，走向超越，全靠自己！走向成功，走向辉煌，全靠自己！

　　心理健康教育专题红领巾广播稿 5

　　甲：大家好，我是xxx

　　乙：我是xxx。今天广播的主题是：关注心理健康

　　甲：同学们，你们知道什么是健康吗？

　　乙：世界卫生组织关于健康的概念最新提出：所谓健康就是在身体上、精神上、社会适应上处于很好的状态，而不是单纯的指疾病或病弱。

　　甲：它涉及四个方面：生理健康、心理健康、道德健康、社会适应健康。

　　乙：联合国预言家预言：21世纪没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们持续而深刻的痛苦。

　　甲：心理健康的标准：智力正常，情绪健康，意志健全，人格完整，自我评价正确，人际关系合谐，社会适应正常，心理行为符合年龄特征。

　　乙：心理健康有八大特征：

　　1、具有良好的认识自己、接纳自己的心态与意识；

　　2、能调节控制自己的情绪，使之保持愉悦、平静；

　　3、能承受挫折；

　　4、能较正确的认识周围的环境，适应环境并能改造环境；

　　甲：5、人际关系协调，具有合群、同情、爱心助人的精神；

　　6、具有健康的生活方式与生活习惯；

　　7、思维发展正常，并能激发创造力；

　　8、有积极的人生态度，道德观、价值观和良好的行为规范。

　　甲：有了好心情生活才会快乐，学习才会有进步，那《如何保持良好的情绪》呢？今天我们交大家几招：

　　（1）不对自己过分苛求。有些人把自己的抱负定得过高，根本无能力达到，却在别人面前天高海阔地谈论起来，受到别人嘲讽后，终日郁郁不欢；有些人做事要求十全十美，往往因为小小的瑕疵而自责。如果把自己的目标和要求定在自己的能力范围内，自然就会心情舒畅了。

　　（2）对他人期望不要太高。许多人把希望寄托在他人身上，若对方达不到自己的要求，便会大失所望，其实每个人都有自己的优点和缺点，何必要别人迎合自己的要求呢？

　　乙：（3）疏导自己的愤怒情绪。当你勃然大怒时，很多蠢事都会干出来，与其事后后悔不如事前自制，把愤怒平息下去。

　　（4）偶尔也要忍让。要心胸开阔，做事从大处看，只要大前提不受影响，小事则不必斤斤计较，以减少自己的烦恼。

　　甲：（5）暂时回避。在遇到挫折时，应该暂时将烦恼放下，去做些喜欢做的.事，如运动、看电影等。

　　（6）找人倾吐烦恼。如果把心里的烦恼告诉你的挚友、师长，心情就会顿感舒畅。

　　（7）为别人做些事。帮助别人不单是使自己忘却烦恼，而且还可以确定自己的价值，更可以获得珍贵的友谊。

　　乙：回顾一天要闻，浓缩校园资讯，这里是校园快讯。

　　甲：学校是我们温馨的家园，我们在家里成长，我们为家奉献，我们共同的信念是：为了父母的微笑，为了老师的期盼，为了自己的将来，我自信，我能行，别人努力能成功，我通过努力同样行。丰采大舞台给你自信，为你喝彩！

　　甲：交出你的真心

　　乙：付出我的真情

　　合：让我们相会在电波中；

　　甲：倾诉我们的烦恼与欢乐，乙：描绘我们的未来与成长，甲：愿“红领巾广播”伴你走过金色童年！谢谢大家的收听，明天再见！

　　心理健康教育专题红领巾广播稿 6

同学们：

　　大家好！

　　今天早会课广播我们要讲的是心理健康话题。

　　现代医学告诉我们，一个人的健康既包括身体健康，又包括心理健康，单纯地追求身体健康而忽视心理健康，不仅会导致精神疾病的发生，而且会诱发多种疾病。现代社会由于运转节奏的加快和竞争局面的不断加剧，人们的心理负担也越来越重。特别是对处于人生特殊阶段的小学生来说，他们面临着生理的、认识的、情感的、社会的多方面的现实问题，面临着升学的巨大压力，因而必然承担剧烈的心理冲突。大量事实证明，心理健康不仅有利于小学生的身体健康和良好学习成绩的取得，而且还能使小学生正确地面临困难和挫折，对各种社会环境有较强的适应能力。那么小学生心理健康的标准是什么呢？

　　小学生的心理健康应具备以下素质：

　　一、对自己有一个正确的认识，并自尊自爱。

　　心理健康的人具有自知之明，有自我反省的能力。他们能通过自己与先进人物及周围人物的对比来认识自己、解剖自己；他们不但能了解自己的优点、缺点、兴趣、爱好，还能正确评价自己的能力与性格，并据此安排自己的生活，学习，因而他们具有较高的成功率。他们既不好高鹜远，狂亡自大、目空一切，也不亡自菲薄、自轻自贱、忧郁颓废，人际交往中他们既自尊自爱，又尊重他人。

　　二、能正视现实，勇于解决问题。

　　心理健康的人能和客观现实保持良好的接触，能对周围的事物有清醒的客观的.认识；能正视困难与挫折，勇于面对现实，找出问题的原因和解决的办法，而不逃避，推卸责任；他们既有高于现实的理想，又不沉迷于虚无缥缈的幻想，思想和行动总能跟上时代的步伐，并为社会所接纳；他们凭理智办事，能听从一切合理的建议与意见。

　　三、乐于交往，能保持和谐的人际关系。

　　心理健康的少年，总是喜欢与人交往，以寻找知音，建立友情，保持合谐的人际关系。交往中，他以尊敬的、信任的、谦让的、诚恳的态度待人，团结友爱、助人为乐，而不是自私自利、猜疑、孤敖。他能和多数人建立良好的关系，参与他人同心协力，合作学习。

　　四、情绪稳定，性格开朗。

　　人的情绪与人的需要能否得到满足相联系，但人的需要总有得不到满足的时候。这就要求人们善于排除心理障碍，能够控制、稳定自己的情绪。要养成热爱生活、积极向上的生活态度，要树立远大的理想和信念，只有这样才能性格开朗，目光远大，心境愉快，才能胜不骄，败不馁。个人主义思想严重的人则心胸狭窄，自私自利，情绪起伏波动，喜怒无常。希望同学们能按上述四个标准对照检验自己，要求自己，以愉悦的心境，饱满的情绪，自尊自爱，善待自己，诚恳、谦让，团结互助，面对困难提高忍耐、受挫力，坚定信念，百折不回，提高自己的心理素质，以昂扬的斗志面对生活的挑战。

　　心理健康教育专题红领巾广播稿 7

　　1、（齐）红领巾广播站现在开始广播！

　　亲爱的老师、同学们，大家好！

　　我是广播员：xxx、xxx、xxx。以下是我们今天首播的内容。

　　2、《小学生心理健康的标准》

　　（A）：我们都是独生子女，在家里受到家长的百般呵护，因此也使我们的身心存在了一些问题，今天我们就和大家来谈谈有关小学生的心理健康问题。请听《小学生心理健康的标准》。

　　（B）：根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并结合小学生心理健康发展的特点，我们把小学生的心理健康标准确定为6个方面，即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。

　　（C）：（1）智力发展水平：虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的心理，但如果智力发展水平低下，那将毫无心理健康可言。因此，一个心理健康的小学生，其智力发展应属于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。

　　（2）情绪稳定性：一个心理健康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是反应，当有了喜事感到愉快，遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。

　　（A）：（3）学习适应性：一个心理健康的小学生通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事，感到轻松；对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难；学习效率高。

　　（4）自我认知的`客观化程度：心理健康的小学生能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变；能将自己同客观现实联系起来，主要从周围环境中寻找评价自己的参照点，对自己的认识开始表现出客观性。

　　（B）：（5）社会适应性：心理健康的小学生往往具有独立生活的能力，自己的日常生活事务能由自己来料理，能适应不同环境下的社会生活，乐于与同学、老师交往，让自己融入集体生活中，自觉用社会规范来约束自己，使自己的行为符合社会的要求，而不是以自我为中心，把自己孤立起来，与周围的人群格格不入。

　　（6）行为习惯：心理健康的小学生一般有良好的行为习惯，对外部刺激的行为反应适中，不过度敏感，也不迟钝；他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气，也很少出现让人觉得莫名其妙的举动，其行为表现同他们的年龄特征相吻合。

　　（C）：请同学们在听了之后结合上面的标准进行自我测试，不好的方面我们要努力改正，好的方面我们要坚持！希望大家都能有一个健康快乐的心情！

　　心理健康教育专题红领巾广播稿 8

　　主题：说说心理健康的知识

　　甲：大家好，又和大家见面了。心理健康和我们联系精密，现在一起了解一下吧！

　　丙：我们都是独生子女，在家里受到家长的百般呵护，因此也使我们的身心存在了一些问题，今天我们就和大家来谈谈有关小学生的心理健康问题。请听《小学生心理健康的标准》。

　　乙：根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并结合小学生心理健康发展的特点，我们把小学生的心理健康标准确定为6个方面，即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。

　　甲：（1）智力发展水平：虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的心理，但如果智力发展水平低下，那将毫无心理健康可言。因此，一个心理健康的小学生，其智力发展应属于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。

　　乙：（2）情绪稳定性：一个心理健康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是反应，当有了喜事感到愉快，遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。

　　丙：（3）学习适应性：一个心理健康的小学生通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事，感到轻松；对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难；学习效率高。

　　甲：（4）自我认知的客观化程度：心理健康的小学生能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变；能将自己同客观现实联系起来，主要从周围环境中寻找评价自己的参照点，对自己的认识开始表现出客观性。

　　乙：（5）社会适应性：心理健康的小学生往往具有独立生活的能力，自己的日常生活事务能由自己来料理，能适应不同环境下的社会生活，乐于与同学、老师交往，让自己融入集体生活中，自觉用社会规范来约束自己，使自己的行为符合社会的要求，而不是以自我为中心，把自己孤立起来，与周围的人群格格不入。

　　丙：（6）行为习惯：心理健康的.小学生一般有良好的行为习惯，对外部刺激的行为反应适中，不过度敏感，也不迟钝；他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气，也很少出现让人觉得莫名其妙的举动，其行为表现同他们的年龄特征相吻合。

　　甲：请同学们在听了之后结合上面的标准进行自我测试，不好的方面我们要努力改正，好的方面我们要坚持！希望大家都能有一个健康快乐的心情！

　　乙：亲爱的同学们，我们衷心地祝愿：“金色童年”红领巾广播站能成为你的良师益友，愿它能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐；愿它能给你留下美好的回忆，伴随你度过金色的童年。为了使它办得更好，也真诚地希望老师和同学们能给我们提出宝贵的意见和建议，我们将表示衷心的感谢。红领巾广播站——我们大家的朋友，让我们一起来关心它吧！接着说说我们必备的小学生守则。

　　一、 会唱国歌、队歌，升国旗时肃立，敬队礼规范。

　　二、会用礼貌用语，尊敬师长懂礼貌，友爱同学，不欺负弱小。

　　三、遵守学校纪律，按时到校，不无故缺席，有事请假。

　　四、热爱科学，认真学习，开动脑筋，主动寻找答案。

　　五、按时完成作业，书写工整，认真做好预复习。

　　六、诚实勇敢，不说谎话，答应别人的事努力做到。

　　七、坚持锻炼身体，讲究卫生，热爱劳动，服装整洁。

　　八、遵守活动规则，遵守公共秩序，给老弱病残让座。

　　九、节约用水，爱惜粮食，爱护花木，保护环境，热心公益活动。

　　十、合理使用零花钱，自己的事情自己做，主动帮助父母做家务。

　　丙：本期播音员感谢大家的收听，同学们，下次再见！

　　心理健康教育专题红领巾广播稿 9

亲爱的老师、同学们：

　　又到了我们红领巾广播站播出的时间了，很高兴与再次您相会。今天的红领巾广播站将给喜爱我们的听众，带来一份惊喜！是的，今天，我们送给大家两则小故事，通过这两则故事传递心理健康的小知识。希望同学们能有所感悟、有所启发。

　　第一则故事：“误会”

　　早年在美国阿拉斯加地方，有一对年轻人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因没有人帮忙看孩子，就训练一只狗，那狗聪明听话，能照顾小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。

　　有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。

　　第二天才赶回家，狗立即闻声出来迎接主人。他把房门开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血，主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。

　　之后，忽然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子；虽然身上有血，但并未受伤。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉；狗救了小主人，却被主人误杀了，这真是天下最令人惊奇的误会。

　　解读：误会的事，是人往往在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多方体谅对方，反省自己，感情极为冲动的情况之下所发生。误会一开始，即一直只想到对方的千错万错；因此，会使误会越陷越深，弄到不可收拾的地步，人对无知的动物小狗发生误会，尚且会有如此可怕严重的后果，这样人与人之间的误会，则其后果更是难以想象。

　　第二则故事：“钉子”

　　有一个男孩有着很坏的'脾气，于是他的父亲就给了他一袋钉子；并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的篱笆。

　　第一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地每天钉下的数量减少了。他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。

　　终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告诉他的父亲这件事，父亲告诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。

　　一天天地过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子都拔出来了。

　　父亲握着他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些篱笆的洞，这些篱笆能回复成从前。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。

　　解读：人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信我（或你）一定能收到许多意想不到的结果....帮别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空....

　　心理健康教育专题红领巾广播稿 10

亲爱的同学们：

　　大家好！

　　欢迎收听今天的红领巾广播。今天，我们要和大家聊一聊心理健康教育的话题——快乐心灵，健康成长。

　　心理健康是我们成长道路上不可或缺的一部分。一个拥有健康心理的人，能够积极面对生活中的挑战和困难，保持乐观向上的心态。那么，如何才能拥有健康的心灵呢？

　　首先，我们要学会调整自己的情绪。遇到不开心的事情时，不要一味地沉浸在负面情绪中，而是要学会转移注意力，做一些让自己开心的事情。同时，我们也可以找好朋友、老师或家长倾诉，分享自己的感受，得到他们的.支持和帮助。

　　其次，我们要树立正确的人生观和价值观。我们要明白，人生不可能一帆风顺，总会遇到挫折和困难。但是，正是这些经历让我们成长，让我们变得更加坚强。我们要相信自己，相信未来，勇往直前。

　　最后，我们要保持良好的生活习惯。充足的睡眠、合理的饮食、适度的运动，都有助于我们的心理健康。同时，我们还要学会放松自己，避免过度劳累和压力过大。

　　同学们，让我们从现在开始，关注自己的心理健康，用快乐的心灵去迎接每一天的挑战和成长吧！

　　心理健康教育专题红领巾广播稿 11

亲爱的同学们：

　　大家好！

　　红领巾广播又和大家见面了。今天，我们要聊的话题是——做情绪的小主人。

　　在我们的生活中，情绪是一个非常重要的角色。它有时候像是一个调皮的孩子，时而高兴，时而生气，时而伤心。但是，我们不能被情绪牵着鼻子走，我们要学会做情绪的小主人。

　　首先，我们要学会认识自己的情绪。当我们感到开心、生气或伤心时，要能够意识到自己的.情绪变化，并尝试找出原因。这样，我们才能更好地管理自己的情绪。

　　其次，我们要学会表达情绪。有时候，我们会因为一些小事而感到生气或伤心，但是如果我们不表达出来，这些情绪就会积压在心里，对我们的心理健康造成影响。所以，我们要学会用适当的方式表达自己的情绪，让周围的人了解我们的感受。

　　最后，我们要学会调节情绪。当我们感到生气或伤心时，可以尝试做一些让自己冷静下来的事情，比如深呼吸、数数、听音乐等。这些方法可以帮助我们平复情绪，避免因为一时的冲动而做出错误的决定。

　　同学们，让我们学会做情绪的小主人，用理智和冷静去面对生活中的各种挑战吧！

　　心理健康教育专题红领巾广播稿 12

亲爱的同学们：

　　大家好！

　　欢迎收听今天的红领巾广播。今天，我们要和大家分享一个非常重要的心理健康话题——自信是成功的.基石。

　　自信是一种强大的力量，它能够帮助我们克服困难，迎接挑战。一个自信的人，无论面对什么样的困境，都能够保持镇定和乐观，相信自己能够战胜一切。

　　那么，如何培养自信心呢？

　　首先，我们要正确地认识自己。每个人都有自己的优点和不足，我们要学会欣赏自己的优点，同时也要勇于面对自己的不足。只有这样，我们才能更加全面地认识自己，树立自信心。

　　其次，我们要多尝试、多实践。只有通过不断的尝试和实践，我们才能积累经验，提高自己的能力。每当我们成功地完成一项任务或克服一个困难时，我们的自信心就会得到增强。

　　最后，我们要学会鼓励自己。当我们遇到困难或挫折时，不要轻易放弃，而是要鼓励自己坚持下去。我们可以对自己说：“我一定可以做到的！”或者“这只是暂时的挫折，我会努力克服的！”这些鼓励的话语能够帮助我们重拾信心，重新面对挑战。

　　同学们，让我们从现在开始，培养自信心，用自信的力量去迎接生活中的每一个挑战吧！相信只要我们足够自信，成功就会向我们招手！

　　心理健康教育专题红领巾广播稿 13

亲爱的同学们：

　　大家好！

　　红领巾广播站又和大家见面了。今天，我们要和大家聊一聊心理健康教育的话题——学会自我调整，保持快乐心情。

　　在我们的成长过程中，总会遇到各种各样的困难和挑战。有时候，我们会感到焦虑、沮丧或者失落。但是，我们要学会自我调整，让自己保持一个积极、快乐的心态。

　　当我们遇到问题时，不要逃避或者埋怨，而是要勇敢面对。我们可以试着换一个角度去看待问题，从中找到积极的方面。同时，我们也可以通过运动、听音乐、和朋友聊天等方式来缓解压力和负面情绪。

　　此外，我们还要学会感恩和珍惜。感恩身边的人和事，珍惜我们所拥有的`一切。当我们心怀感激时，我们会更加珍惜现在的生活，也会更加积极向上。

　　同学们，让我们学会自我调整，保持快乐心情。相信只要我们用心去感受生活，用心去体验成长，我们一定能够拥有一个健康、快乐的童年。

　　谢谢大家！

　　心理健康教育专题红领巾广播稿 14

亲爱的同学们：

　　大家好！

　　欢迎收听今天的红领巾广播。今天，我们要和大家分享的主题是——建立自信，迎接挑战。

　　自信是成功的基石，它能够帮助我们勇敢地面对困难和挑战。但是，有时候我们会因为各种原因而缺乏自信，害怕尝试新事物或者担心失败。

　　其实，每个人都有自己的优点和长处。我们要善于发现自己的闪光点，相信自己可以做到。同时，我们也要学会接受自己的不足，并努力改进。

　　当我们遇到挑战时，不要害怕或者退缩。我们可以先制定一个详细的计划，逐步地去实现目标。每当我们取得一点小进步时，都会增加我们的自信心和成就感。

　　此外，我们还可以寻求他人的.帮助和支持。和家人、老师、朋友分享我们的想法和困惑，听取他们的建议和鼓励，也会让我们更加坚定自己的信念。

　　同学们，让我们建立自信，迎接挑战。相信只要我们勇敢地迈出第一步，就一定能够走向成功的彼岸。

　　谢谢大家！

　　心理健康教育专题红领巾广播稿 15

亲爱的同学们：

　　大家好！

　　今天，红领巾广播站为大家带来的是关于心理健康教育的另一个重要话题——学会合作，共同成长。

　　在我们的学习和生活中，合作是必不可少的。无论是课堂上的小组讨论，还是课外的集体活动，我们都需要与他人合作，共同完成任务。

　　学会合作，不仅可以提高我们的工作效率，还可以培养我们的团队精神和沟通能力。在合作中，我们可以互相学习、互相帮助，共同成长。

　　当然，合作也不是一帆风顺的。有时候，我们会因为意见不合或者分工不均而产生矛盾。但是，我们要学会用正确的'方式去解决问题，比如坦诚地交流、相互理解、寻找共同点等。

　　同时，我们也要学会尊重他人的意见和想法，不要总是以自我为中心。只有当我们真正站在对方的角度去考虑问题，才能更好地与他人合作。

　　同学们，让我们学会合作，共同成长。相信只要我们齐心协力、携手并进，就一定能够创造出更加美好的未来。

　　谢谢大家！

　　心理健康教育专题红领巾广播稿 16

亲爱的同学们：

　　大家好！

　　红领巾广播站今天为大家带来一期特别的节目——心理健康教育专题。我们知道，健康不仅是指身体健康，还包括心理健康。那么，什么是心理健康呢？简单来说，就是我们的内心世界要充满阳光，积极向上，能够应对生活中的各种挑战。

　　在我们的成长过程中，难免会遇到一些困惑和烦恼。比如，学习压力、人际关系、家庭矛盾等。这些问题如果不及时处理，可能会对我们的心理健康造成影响。因此，我们要学会倾听自己的`内心，了解自己的需求，积极寻求解决问题的方法。

　　同时，我们也要学会关爱他人，尊重他人的感受。在与同学、老师、家长相处时，要学会换位思考，理解对方的立场和感受，用包容和善良的心去对待每一个人。

　　最后，我想告诉大家，心理健康是我们快乐成长的重要保障。让我们一起努力，用积极的心态去面对生活中的每一个挑战，让我们的内心世界充满阳光和温暖。

　　心理健康教育专题红领巾广播稿 17

亲爱的同学们：

　　大家好！

　　欢迎收听今天的红领巾广播，我们今天的主题是心理健康教育。在这里，我们开设了一个心灵驿站，希望它能成为你们倾诉心声、寻找帮助的地方。

　　同学们，你们是否有时感到孤独、焦虑或迷茫？这些都是成长中可能会遇到的情绪问题。当我们面对这些情绪时，不要害怕，也不要逃避。试着将它们表达出来，与家人、朋友或老师分享你的感受。你会发现，有人愿意倾听你的声音，有人愿意陪伴你度过难关。

　　同时，我们也要学会自我调节情绪。当我们感到紧张或不安时，可以尝试深呼吸、放松身体，或者做一些自己喜欢的.事情来转移注意力。这些方法都有助于我们缓解负面情绪，保持积极的心态。

　　记住，心灵驿站永远在这里等着你们。无论你们遇到什么困难或烦恼，都可以来这里倾诉、寻求帮助。让我们一起努力，用爱和关怀温暖彼此的心灵。

　　心理健康教育专题红领巾广播稿 18

亲爱的同学们：

　　大家好！

　　今天，我们红领巾广播站和大家聊聊如何塑造阳光心态，迎接美好未来。

　　阳光心态，是一种积极向上、充满希望和活力的心态。它能帮助我们更好地应对生活中的挑战和困难，让我们的成长之路更加光明。

　　那么，如何塑造阳光心态呢？首先，我们要保持乐观的态度。无论遇到什么困难，都要相信自己有能力克服，相信未来会更好。其次，我们要学会感恩。感恩生活中的点滴美好，感恩身边人的关心和支持，这会让我们更加珍惜现在所拥有的。最后，我们还要学会分享。与他人分享快乐和成功，让我们的喜悦翻倍；与他人分担痛苦和烦恼，让我们的负担减轻。

　　同学们，阳光心态不是一蹴而就的，它需要我们长期的`努力和坚持。但是，只要我们用心去培养，用爱去浇灌，我们的心灵就会像阳光一样灿烂，照亮我们前行的道路。

　　让我们一起努力，塑造阳光心态，迎接美好未来吧！

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