语文数学英语教师工作总结
语文、数学、英语是我们从小到大都需要学习的，和小编一起看看教师们的工作总结怎么写吧。
【篇一】英语教师工作总结
回顾本学期来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本学期我担任本校的四、五年级的英语教学工作，这个学期以来，我的教学工作我自己比较满意。学生的英语水平有了一个明显的提高。同时也取得了一定的成绩。
一.政治思想方面：
我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加政治学习，并做好笔记。在教学过程里我明白了现在心得教学形式并不是反复的背书，我们必须具有先进的教学观念。去适应现代的教育的发展。
二.教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，我为了提高同学们对英语的兴趣，让他们在学习里找到乐趣。创造了很好的课堂的气氛。课堂提问面向全体学生激发起他们学习英语的热情。在课堂上使用情景对话的模式，让他们更加直观的互动式学英语。
热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，在他们说英语的过程中，如果发错了音，对他微微笑一下，摸摸他的头给他鼓励，让他多尝试去开口。和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期积极参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都认真对待，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。同时，也积极的去听其他老师的课，在别人的教学中学习经验，看到自己的不足。让我的教学更加完善。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我用心去教育的学生，他们就一定可以感受到，师者，传道授业解惑。其实现在的老师不仅仅做到这些，方方面面都影响着他们，我希望他们明日能感受到老师的良苦用心。
【篇二】语文教师工作总结
这个学期以来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把这个学期的工作做简要的汇报总结。
首先在师德表现方面,我平时积极参加全校教职工大会及种学校集体活动，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺席、不迟到、不早退，服从安排，人际关系融洽。
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意把难点问题细化，各个击破难点，让学生更容易接受，教案编写认真，每一次教学之后都会归纳总结反思有哪里做得不好，以此提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中一步一步的去提高学生的思维素质，保证他们在每一节课都有收获。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有针对性的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，找寻最适合自己的教学方法，取长补短，本学期平均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。
5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学以致用。我在学校开了两次公开课，一次是青年教师比武课，一次是公开课，通过开公开课，我看到了自己很多的缺点，平时不注意的问题在公开课中显现了出来。让我获益匪浅。
6、致力于教学研究，做到理论联系实际，把平时教学中的所得写下来，用于指导我教学。本学期以来，在各级校刊、报刊上发表了10多篇教辅文章。指导学生发表优秀作文6篇。
我平时也非常注重与学生的交流，在和他们交流的过程里，知道他们内心的想法。更好的去了解他们的个性。排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。
以上是我本学期的工作总结,不足之处请各位领导及老师指正。我一定再接再厉，努力工作。
【篇三】数学教师工作总结
本学期我继续担任高一(4)、(7)班的数学课教师，两个班各有55人，属于高一年级的普通班，上学期期末考试的`数学平均成绩，(4)班位于年级第三，(7)班位于年级第8，应该说比上学期期中考试有所进步。但是成绩仍旧不够理想。所以这个学期以来，我努力的改进自己的教学方式方法，把教学的每一步都做到位。认真引导学生自己去思考，在把基础打牢的基础上，激发他们的逻辑思维能力，让他们找到自己学习数学的方法。所以这个学年无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成绩。现将本学期的教学工作总结如下：
一、备课
备课我是分为两个部分来做的，分别是分备教材和备学生两部分，二者相辅相成。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用;备学生指的是全面掌握每一个学生数学学习的特点和现状，根据每个学生的不同来平衡我上课的重点，充分的把全班的学习数学的积极性调动起来，创设很多简单易懂的教学情景。为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。
二、上课
上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活 动为中心，面向全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、作业等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的思想方法。对概念课采用启发引导式，引导学生理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握;对巩固可采取多联系，务必做到不用思考就能把基本知识脱口而出，节约简单问题的思考时间。对于有难度的问题，就循序渐进的让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的能力。
三、作业
包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽量当堂完成，并及时进行讲解;习题中的题目按照难度等次给他们布置，不完全是非常容易的，也不全部都是难题。每个题都做到知识点的铺开。要求学生课后独立完成，全批全改，深入了解学生对新知识新概念及新方法的掌握情况，对于附加题，就适当地对学有余力的学生提出要求，并及时给与提示，以求进一步提高;课外作业则根据实际情况灵活把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和掌握，再就是对学生作业中经常出现的小错误进行汇总，在课堂上给所有学生讲，大家都要注意的部分就不应该粗心的对待。
四、辅导
主要是指导学生及时巩固旧课，预习新课，特别是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立知识网络的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学知识，概念和方法。而针对那些基础知识比较薄弱的学生，首先建立他们的学习自信，让他们有学习的动力。然后再针对性的去帮他们辅导。让所有学生都能够进步。
总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要“对症下药”，与时俱进，针对学生的具体情况采取相应的措施与办法，有计划有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的健康发展。
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