社区语言文字工作总结

时间：2023-07-05 16:58:27 工作总结我要投稿

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社区语言文字工作总结范文

　　语言文字应用能力是人类生存和发展所必需的一种基本能力。下面是CN人才网给大家整理的社区语言文字工作总结范文，欢迎参考~

社区语言文字工作总结范文

　　篇一：社区语言文字工作总结范文

　　20xx年，在推进语言文字规范化工作的进程中，我市语委办在上级语委办的领导下，认真落实成都市语委的工作部署，坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以党政机关、学校、新闻媒体和公共服务行业为重点工作领域，积极开展中华经典诵读活动和第十二届推广普通话宣传周，积极探索新的工作机制，提高语言文字的规范化水平，不断探索、不断创新，为推动我市的灾后重建、构建和谐社会服务。

　　一.领导重视，广泛宣传，不断提高认识

　　开展语言文字工作，首先离不开领导的高度重视和大力支持。在党和政府的亲切关怀下，在社会各界支援都江堰市灾后重建工作中，各方爱心人士和援建者云集都江堰，对我市语言文字环境提出了更高要求。我市各级政府争做语言文字规范工作的窗口，各级领导坚持使用普通话和规范汉字，从自己做起，为全市人民树立了规范使用语言文字的典型;广大市民积极响应，在重建美好都江堰的工作中坚持说好普通话、使用规范字，积极巩固我市在省级语言文字达标验收工作中取得的成果。

　　市语委通过广泛宣传动员，使基层语委对相关政策、法规有进一步了解，进一步明确了说好普通话、写好规范字、提高市民的语言文字规范化意识和应用能力是语言文字规范化工作的重要内容;认识到语言文字规范化工作是学校的基础性工作，对于学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、继承和弘扬中华民族优良的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有积极的促进作用;认识到学校和新闻媒体作为推行国家通用语言文字的主力军和主要阵地，对于构建和谐语言生活，营造共有精神家园，创建文明城市具有重要的现实意义。

　　二、认真落实，融入管理，取得显著成效

　　经过我们的不懈努力并采取了有效措施，我市语言文字规范化工作取得了显著成效，主要体现在以下几个方面：

　　(一)、与灾后重建相结合，营造浓厚的工作氛围

　　根据灾后重建“一年恢复、两年提升”的工作要求，我市城市整体水平得到大幅提升，特别是随着20xx年秋季我市永久性校舍的正式启动调入使用，各基层语委和学校都深刻地认识到，语言文字是文化的主要载体，传承着中华民族优秀的传统文化，语言文字规范化更是灾后重建工作的新要求，我们要营造良好的语言文字宣传氛围，潜移默化地培养广大市民和学校师生语言文字规范意识，陶冶学生情操。结合灾后重建工作的进一步深入，各校都创造性地与新校园文化建设有机结合，如：设立了永久性的醒目的宣传标语;各学校在校内开辟文化长廊，将师生书写的名人名言、古典诗词、格言警句等悬挂于其中;在校园、班级的墙壁上张贴着自己编写的“推普歌”;在晨读、课外活动时间利用广播站播放中国古典音乐，同学们和乐诵读中华美文、经典名篇。老师和学生们耳濡目染的是语言文字艺术带来的美的享受和心灵的震撼。

　　(二)、与学校管理相结合，积极开展语言文字规范化工作

　　首先，各学校都能将语言文字规范化要求纳入学校的课程设置中，除开足开齐语文课、晨读课外，很多学校还开设了语言艺术课、朗读课、口语交际课、普通话课和书法课、写字课等，将书法教学纳入科研课题项目管理，涌现出了顶新新建小学等“国家写字实验学校”和“四川省写字实验学校”;同时，各学校将语言文字规范化要求纳入学校日常教学工作中，结合市教育局颁发的《都江堰市中小学常规管理基本要求》，在教师教案、教学、学生作业、学生试卷等教学环节中都有语言文字规范化的要求;再次，将语言文字规范化要求纳入学校管理之中，作为对教师考核、晋级、评先评优的重要条件之一，学校都把普通话达标作为录用、聘任教师的必备条件。

　　结合教师队伍建设，促进教师专业化成长。学校始终把语言文字规范化的要求和教师队伍建设紧密结合，在教学的各个环节中都有语言文字规范化的要求;

　　各学校都能够根据要求组织教师学习语言文字规范知识，对教师进行普通话培训，开展教师书法比赛、朗诵和演讲比赛、教学大奖赛和说课比赛等活动，促进教师素质的提高。

　　结合学生素质发展，提高学生的人文素养。学校语言文字规范化工作，最终目的是要提高学生语言文字的应用能力和人文素养，促进学生素质发展。许多学校开展一年一度的“校园文化艺术节”活动，有美文朗诵比赛、写字比赛、诗歌朗诵比赛、演讲比赛、语言文字规范化知识竞赛、辩论赛等;有些学校通过写字训练，帮助学生形成良好的规则意识和行为习惯，“让写字的过程成为学生学习做人的过程”。

　　(三)、积极开展中华经典诵读活动

　　为落实成都市语委、成都市文明办，成都市教育局有关开展“中华诵?20xx经典诵读大赛”和“中华赞?20xx诗词歌赋创作大赛”的通知精神，激发师生对中华优秀和先进文化的学习热爱，我们精心组织，以清明、端午、中秋和春节等传统节日为主题，认真组织开展了“中华诵?20xx经典诵读大赛” 都江堰赛区选拔赛和 “中华赞?20xx诗词歌赋创作大赛”活动。我市选送的教师组参赛节目《春江花月夜》获四川赛区一等奖。

　　为庆祝中华人民共和国成立六十周年，弘扬民族传统，传承国学经典文化，彰显中华语言与文化魅力，推广普通话，提升全市青少年文化修养、陶冶青少年情操、重建灾后心灵家园，提高城市的`现代化发展水平。通过精心筹划，组织学校层面的选拔，最终决出两支优秀参赛队伍参加“成都市少儿国学经典诵读大赛”，我市顶新新建小学获成都市二等奖，奎光小学获成都市三等奖。

　　根据成都市语委的文件精神，我市于5月11日-5月30日组织了全市中小学生规范汉字书写大赛活动。这次大赛的主题：书写经典，传承文明。大赛分高中、初中、小学一组、小学二组四个组，软笔和硬笔二个项目，全市中小学共48所学校参加了比赛，通过学校初赛共推荐出参赛作品共100多件，其中，软

　　笔作品28件、硬笔作品90多件。经过评比组评比，共评比出软笔书法比赛作品4件、硬笔书法比赛作品24件参加成都比赛，市教育局获成都市优秀组织奖。

　　三、以推普周为主线，构建和谐语言生活

　　以科学发展观为指导，以“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”为活动主题，我们根据成都市语委的有关文件精神，结合我市工作实际，积极组织开展了第十二届推广普通话宣传周活动。本次主要活动内容如下：

　　(一)、制订《第十二届全国推广普通话宣传周都江堰市系列活动方案》。我们根据成都市语委文件精神，结合我市工作实际，围绕“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”这一主题，起草活动方案，积极组织、协调开展我市第十二届全国推广普通话宣传周各项活动。

　　(二)、全面宣传国家通用语言文字法律法规和方针政策。为了提高人们语言文字规范意识和应用能力，丰富第十二届全国推普周活动内容，我们根据成都市语委办统一安排，在全市开展法律法规宣传活动。

　　(三)、积极争取各新闻媒体对推普周活动的宣传。积极协调电视台、报社播放全国推普周领导小组办公室监制拍摄的电视公益广告片;通过教育网、语言文字网、校园网等网站的醒目位置宣传以迎接庆祝建国六十周年和灾后重建为主题的推普周招贴画，滚动播放推普周的宣传口号，努力扩大推普周活动的宣传声势和社会效果。

　　(四)、重视并发挥学校在推广普及普通话中的基础和辐射作用。各学校在推普周期间以不同形式开展推普宣传活动。在教师中广泛开展演讲比赛、教学基本功比赛等活动，增强学校教师语言规范意识和提高语言文字应用水平和能力;在学生中以普及普通话为主题，开展升旗仪式、班会、队会、团会、课本剧等表演、普通话演讲等活动;组织师生面向社区开展推普宣传活动和规范社会用字宣传劝导活动，对街道、社区、商店、企事业单位的宣传标语、单位名称、店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检查纠错，并针对所发现的问题及时整改上报。

　　(五)、积极开展普通话水平测试工作。普通话测试中心在推普周期间，在街道设立咨询台，印发宣传册，对普通话测试方面的有关知识进行宣传;结合推普周活动，使社会更多行业从业人员了解普通话测试，积极参与到其中来。

　　我市的本届推普周活动并不完全拘泥于9月份第三周，我们注重与日常推广普通话宣传和语言文字其他常规工作的衔接和融合，从而扩大宣传声势，形成长效机制，营造宣传氛围，为提升城市文明形象、提升都江堰市灾后重建水平做出积极贡献。

　　20xx年9月14-20日是第15届全国推广普通话宣传周，今年推普周的主题是：大力推广和规范使用国家通用语言文字。我局积极响应区政府相关文件精神，高度重视，认真策划，积极动员，扎实推进，圆满完成了推普周工作方案的各项内容。现就我局推普周活动工作总结如下：

　　一、加强领导，强化措施。

　　为认真贯彻落实区政府开展全国第十五届推普周活动的通知，扎实推进“推普”活动的深入开展，我局立即组织对推普周工作进行动员、部署，专门成立了领导小组，使“推普”活动做到了有计划、有安排、有落实，确保了活动的顺利展开。

　　二、认真学习，创造环境。

　　在宣传周期间，我局组织全体干部职工认真学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《福建省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》以及相应的普通话基础知识，使我局干部职工对普通话有了新的理解、体会、认识和应用，积极创设了良好的语言环境。

　　篇二：社区语言文字工作总结范文

　　良好的口语、书面语表达水平和语言综合能力是人综合素质的重要构成因素，对个人成长、成才和成功，具有重要的影响作用。提升全体国民的语言文字应用能力，提升人力资源开发水平，促进人的全面发展，是加快建设人力资源强国的重要途径。

　　20xx年，我区按照省、市语委的部署和要求，积极推动国家通用语言文字规范化、标准化及其健康发展,在做好区教育系统语言文字工作的同时，积极发挥职能部门作用，促进全区语言文字规范化，在实际工作中取得了一定的成效。

　　一、抓宣传发动，营造浓烈的氛围

　　20xx年，我区努力营造一种人人讲普通话，人人写规范字的浓烈氛围。全区各校严把“国旗下讲话、红领巾电视台及校内广播站”语言关，让这些窗口争做语言文字规范化的模范者、先锋者;以各类社会活动为契机，将语言文字的规范与活动的宣传相融合，开展主题演讲比赛，提高师生普通话的水平;全区20多所学校结合学校文化建设重新设计并布置校园墙体张贴宣传标语，力求语言规范;学校组织学生走出校园对公共场所、商店等进行用字规范调查，并提出规范用字;依托 “全国推广普通话宣传周”，全区所有中小学将推普工作延伸至社区，走进家庭，不断增强宣传的广度、深度和效度。

　　鼓励各校开设语言文字专题网站，加强内容的建设和创新，及时报道学校语言文字工作的动态，并且不断增加语言文字方面的知识，供全校师生浏览、阅读，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化。

　　把“语言文字进社区”作为向广大市民进行宣传、提高语言文字规范化水平的一个重要活动来做。在做好日常工作的.同时，除重视每年一度的推普周宣传活动外，各校针对不同区域的特点和需求，以贴近实际、贴近生活、贴近群众为原则，积极探索新的活动内容和活动形式，寓教于乐，提高宣传实效;教育局及各校通过局域网、《庐阳教育》刊物及时宣传我区语言文字工作新动态??

　　这一系列由校内到校外，从学校到社区的多维活动，对语言文字规范化工作起到了积极良好的推动作用。

　　二、抓读书工程，感受语言的精深

　　我区各中小学努力为学生营造书香氛围，广泛实施并不断推进读书工程。

　　(一)、创设环境，营造读书氛围。全区20多所小学加入读书工程。加入读书工程的学校每间教室布置着“书香小苑”，“资源共享区”，“心灵家园”等个性鲜明的图书角。

　　(二)、教师引领，进入阅读世界。20多所小学每学期召开以“读书与成长”为主题的教师课外阅读交流活动，并将自己撰写的心得体会上挂校园网论坛，为引导孩子“多读书，读好书”做好榜样。另外，利用每周三的综合性会议，开辟“教师讲坛”的板块，让老师们推荐好文章供全体老师学习。

　　(三)、学校搭台，展示读书成果。各校开展了系列读书活动，为学生搭建展示阅读收获的平台，让学生体验读书的快乐，从而内化学生阅读的需要。如“书香伴我成长”校园读书节、“飘飘书香伴我行”中队会。利用网络的先进传播性，在校园网上开辟“小荷才露尖尖角”的阅读与写作专区，展示学生的优秀习作，鼓励学生多写读后感，多做摘录??

　　三、创建特色，各校风采独特

　　我区着力打破中小学几乎“千校一面”的语言文字工作，取而代之的是各有所长的校本语言文字特色工作的呈现。在注重活动效果的同时，更要注重活动的过程，力争使每个学生都有参与和展示的机会。学校要通过开展比赛、展示、表演等形式，增强诵读活动的趣味性，扩大活动的参与面，努力营造书声琅琅的校园氛围。学校还应该在创办“特色”上下功夫，把诵读活动向家庭、社区拓展，通过开展亲子诵读、社区文化节等形式，扩大经典诵读的社会影响，为建设和谐社区、和谐家庭作贡献。营造认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的氛围，彰显中华语言文字的魅力。

　　(一)、融入学校管理，突显语言特色。

　　首先，各学校都能将语言文字规范化要求纳入学校的课程设置中，除语文课外，很多学校还开设了口语交际课、阅读课、写字课等。

　　“星级评定”制度化——钢小每学期定期举行学生写字星级评定活动，并对获奖作品巡展。淮三小继续扎扎实实地开展“让经典浸润孩子心灵，让书香飘满校园”活动，将“小不点，诵经典”打造成学校的品牌活动。

　　“晨诵午读”常态化——不少学校成立了“中华经典诗文诵读实验”课题组，引导学生在校诵读经典诗文，还引导学生积极利用课间休息和放学时间自主诵

　　读，可以和同伴互读，也可以进行亲子共读。各经典诵读实验校坚持每天引导学生开展“晨诵午读”，力争把每个孩子培养成会读书、爱读书、读好书的“书香少年”，还在学生中定期开展好书推荐、书香假期等活动。采用大课与小课，课内与课外，学校与家庭三结合的方式、合理、灵动、高效地安排诵读时间。总之，“人人是教师，处处是教室。”

　　(二)、彰显校园文化，营造语言氛围。

　　我区各校创造性地将示范校创建与校园文化建设有机结合，营造良好的语言文字宣传氛围，潜移默化地培养师生语言文字规范意识，陶冶学生情操。

　　文化引路——努力构建“环境中的环境教育”，并使其成为师生共成长同发展的快乐家园，从而深层次推进学校文化建设。逍遥津小学、钢铁新村小学、南国花园小学等学校，结合本校的“庐州文化”、“书法文化”、“经典诵读文化”等，在活动场所、走廊中教室里或耸立“庐州人物典藏谱”等伴随雕刻简介的塑像，或各代名家书法作品，或古代名家的诗文佳作。

　　社团建设——逍遥津小学、大杨中心小学、六安路小学等校陆续成立了读书、写字社团及“向阳讲坛”，井湾小学成立中国传统节日文化社团。通过特色社团的建设，引导师生继承和弘扬中华民族的优秀传统文化。

　　在环境文化建设中，学校营造了浓厚的的文化氛围。可谓随风潜入“园”，润“语”细无声。

　　(三)、多维互动，为语言文字工作注入新鲜血液

　　1、学校与社会——传承“中国龙”文化走进安徽文明史

　　值新省博物馆开馆之际，逍遥津小学与安徽省博物院共同开展了“徽文化进校园”活动。活动期间，学校校还就建立 “校园小导游实践基地”与省博物院达成了初步合作、交流的意向，进而使更多的孩子能走近庐州的历史与人文，更好的理解与继承庐州文化。

　　在端午节即将到来之际，由安徽省民俗学会主办、合肥市南国花园小学承办的经典教育之民俗文化进校园活动启动仪式在南国花园小学隆重举行。今后每学期，南国花园小学将邀请老艺人们走进学校，通过课程设置，走进课堂，面对面给孩子传授这些传统的技艺。

　　2、城市与乡村——让经典走进农村

　　4 月，安徽广播电视台《第一时间》第八季“映山红行动”再次起航。看到农村的孩子们那么缺乏图书，对读书的欲望那么的强烈，南国花园小学与海棠花园小学的同学们半天时间便捐出自己阅读的经典图书，在老师的组织下，为农村小朋友捐赠图书。

　　3、读者与作者——与作家见面会

　　儿童文学作家伍美珍被称作“阳光姐姐”，是孩子们非常喜爱的作家。六一期间，她应邀来到安三小与同学们面对面交流。 “阳光姐姐”还为本学期荣获区级、校级优秀的同学们颁发了证书和奖状，让同学们倍受鼓舞。

　　4、家庭与学校——故事妈妈进“课堂”

　　淮三小开展故事妈妈进“课堂”活动。本次“故事妈妈”进校园活动不但为家长与孩子提供“亲子阅读”的平台，而且也使家长对我校开展课外阅读特色教育有了更进一步的了解。通过亲子共读活动，一个故事妈妈带动一批故事妈妈，从而推动每个家庭的亲子阅读。

　　五、成绩斐然

　　南国花园小学以经典教育为特色，本着“以三年为一践行单位”的整体规划，通过整体建构、分步实施、精细管理，更逐步形成了经典教育的“南国模式”。该校的礼仪操在国家级《语言文字报》上作头版报道。该校师生排演的诗朗诵《孝心无价》参加了由安徽省语委办和安徽电视台联合录制的“魅力校园童心飞扬”——20xx少儿迎新晚会。

　　近年来，我区陆续承办了市“中华诵?经典教育”研讨会，市“第14届全国推广普通话宣传周”开幕式，市小学写字教学观摩研讨会等，均取得良好效果。我区广大师生在各级各类经典诵读和书法比赛中取得较高荣誉，彰显了优良的语言素养。

　　通过全区上下的共同努力和创造性的工作，全区语言文字规范意识正在逐步增强，规范化程度正在明显提高，并正朝着更加健康有序的方向发展。

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