幼儿园早教工作总结

时间：2023-09-27 09:13:04 工作总结我要投稿

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幼儿园早教工作总结

　　总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家收集的幼儿园早教工作总结，欢迎大家分享。

幼儿园早教工作总结

幼儿园早教工作总结1

　　我园的早教工作的开展是如愿比较成功的，下面从以下几方面对本次活动作下总结。

　　一、领导重视，注重工作细节：

　　在认真领会上级文件、精神的同时，我们幼教幼儿园又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活动制度、早教教养指导活动制度，使我们的0—3早教工作有章可循，逐步提高。

　　到场每次活动欧园长都亲临活动现场，对本次活动开展予以进一步的督促；多次组织早教工作负责老师召开早教工作会议，落实、商讨每次活动的各项这两项具体事宜；园领导的重视是活动成功开展的先决保证。

　　二、专业培训，提高指导能力：

　　我园的参与指导的教师在经过不断的学习过程中，从思想上面重视早教工作，在态度上用假山积极响应园内的早教任务，开展了多期的早教指导服务。为了让她们更好地服务于0—3早教指导工作，我们每学期进行理论学习和培训，进行《上海0—3婴幼儿教养方案》的解读培训活动，大力开展了传达式的理论学习继续解读《上海03婴幼儿教养方案》。这样的理论学习令教师们对03婴幼儿的年龄特点有了更准确审时度势的把握，而结合理论学习的根据本园的实际情况全面落实

　　教养方案的研讨，为提高教师的0—3指导水平奠定了良好的基础。让她们观摩指导文娱活动，参与幼儿园举行的街头宣传、专题讲座、发送资料等实践活动。在各种各样的技术培训活动中指导0—3早教的经验和知识不断得到积累与，从而熟练掌握更多的关于0—3岁幼儿年龄特点及生长发育中的关键期，更好的为每一次早教服务提供最好的知识和技能技巧。

　　三、结合社区，挖掘地方资源：

　　0—3早教工作仅靠幼儿园的力量是不够的，可能需要全社会的关心和支持，我们充分利用社区资源，根据我园0—3周岁儿童早期教育实验工作的实际情况，与街道居委会计划生育委干部紧密配合，着力解决存在的现实问题，有效提高0—3岁婴幼儿的综合素质和智力技术水准，满足广大婴幼儿达致家庭对早期教育的资金需求。

　　四、准备充分，保障指导效果：

　　指导在亲子活动中，我们经常选择一些家庭中常见的物品作为教具，使家长便于模仿。与此同时，我们还非常注重对03家长进行指导，帮助家长避免包办代替。遇到可多种形式进行的游戏，我们更会让家长有触类旁通的思考，提高自己在家指导孩子的能力。除了亲子活动时候的家长指导，我们还为家长开设了专题讲座，讲座经常会赢来03家长们的阵阵掌声，对讲座意犹未尽的家长有时还会在讲座后主动留下来向老师咨询自己在实际生活中遇到的育儿难点。切合家长实际情况的家长使家长在理念上对0—3早教有了新的认识，0—3婴幼儿的早期教育招致了重视，也帮助他们确立正确的教育方法，为幼儿的`健康产业发展奠定基础。

　　强化服务意识，优化保育质量，使家长放心，满意，儿童教育好评指导工作受到家长的好评。作为0—3早教指导站，我们教师的指导观念、早教能力得到了提升，社区的0—3婴幼儿家长早期教育的意识明显提高。

　　六、我们的困惑与对策：

　　1、早教和卡的保管与使用：很多家庭不重视，还有少数青年人没卡。

　　对策：与社区居委、村委取得联系，大力加强加强早教卡重要性的宣传力度。

　　2. 低年龄幼儿活动内容的与此相反、前后的层次性、连续性的问题。

　　对策：

　　1）尽量尽量将教师的指导活动开始集中在一个月龄段。

　　2）督导加强一个月龄段指导教师二者之间的联系，可以以活动内容汇总的媒介，要求每次参加指导活动的老师在活动请对前几次的活动内容做一下了解。

　　3、轰动家长中同家长的三方互动能力较弱：

　　对策：

　　1）、增加宣传资料的发放，提高家长对各不相同年龄段的家长知晓率。

　　2）、运用家庭中常见的物品或进行指导活动，便于家长能够举一反三地在家庭中进行。

幼儿园早教工作总结2

　　把幼儿园教育工作扩展到家庭、社区是我们幼教人新探索的一种新型传统模式教育模式，它不仅使婴幼儿体会家长及早的了解了少年宫、认识到了早期教育的重要性，并热心的参于参与到亲子活动中来，同时，幼儿园对社区婴幼儿产生了巨大的向心力，凝聚力，提高了入园率、早期教育已成为学前教育的全部内容重要内容。为充分发挥早期教育的和优势，确保英语教育的成果，对前一段早期教育工作总结如下：

　　做好宣传发起工作，提高家长对早期开发的认识

　　刚开展这项工作时，多数家长对这项工作认识不足。教师们利用业余时间的进行宣传发动，到开展活动时，却只有三、五个家长带孩子来，来的家长不是幼儿园老师的亲戚就是与幼儿园老师非常熟悉抹不开面子的，因为他们太忙，带孩子到幼儿园参加活动家长认为是私立学校浪费他们的时间。老师们也有抵触情绪，为幼儿园的孩子们忙了很忙两日，休息时间还要为社区的孩子们开展进行早期教育活动，自己给自己加压，何苦呢?

　　刚开始活动时，大家都没经验，忙忙活活，效果还不明显，但家长亲眼目睹了孩子灿烂的笑脸，看到了自己孩子与父母其他孩子的差距，在亲子活动中，家长新体验到了什么是“不和群”，什么是“胆怯怕羞”，什么是“固执任性”，什么是“心理品质良好”……。看到家长带着怨气而来，满意而归，老师们也爽的笑了。

　　在此基础上，我们的教育工作有了转机，参加活动的家长回去一宣传，我们再进行宣传发动时，许多不愿来的家长也抱着试试看的`心情来参加感觉活动了,参加活动的人数越发多，有的家长因为有事，一次不带孩子参与活动，就象小学生拉下功课一样感到非常。参加过活动的孩子都非常向往幼儿园，许多家长不是周六就带孩子来园，开始我们还还以为家长记错了路程，后来家长们告诉训导主任：孩子没关系嚷着来幼儿园，不带他来就碰头。听了家长的话，我们真是感慨万千：科刺剑任何一种新生事物的发展壮大，都不会是一帆风顺的，在经历了家长的不接受普遍认可和认可的过程中所，我们幼教人付出了多少心血和休息时间，冬季现在终于迎来了收获的季节。

　　采取得力措施，加强社区服务，搞好家园共育

　　在教育工作刚有起色后，我们老师采集最广泛搜集早期教育资料，为每次参加的家长了专题讲座时间，每次一个专题，内容丰富多彩，具有实用性，根据家长的需要，打印出来，发放到家长手中，家长非常满意。

　　在此基础上，我们又为家长创设了“社区导报”，不仅宣传科学育儿知识，小儿防病知识，早期智力开发内部信息，小幽默、小儿歌等，还插入许多图片，做到了内容充实，声情并茂。来申请加入活动的人手不足家长人手一份，家长们对导报非常感兴趣，因为他们这方面的知识太匮乏了，一发放到手，许多家长就家长如饥似渴地读起来，有的家长对我们说：你们幼儿园班主任太辛苦了，不光要照顾好幼儿园的孩子，还要花费时间办导报，而且全部内容这么丰富，设计这么新颖，真是不简单啊!

　　家长最关切的活动还是孩子的活动，我们设计的亲子游戏，也整个过程经历了一个逐步完善的投资过程，一开始不为材料准备不足，就是设计内容偏离了某个年龄段，虽然家长孩子比较满意，但我们不满意，于是每设计电脑游戏出高一个亲子游戏活动，大家都要反复磋商、推敲、不断改进，从而做到了日趋完善，效果更好，做到了家长满意，孩子开心，教师称心。

　　早期教育活动阶段性成果显著，积极推动了幼儿园的各项工作

　　社区早期教育活动的开展的轰轰烈烈，推动了幼儿园五项工作鲁托县的顺利开展，今年三周岁幼儿入园率由去年的98%提高到100%，刚入园的孩子很快适应了幼儿园生活，再也看不到往年孩子入园时母子生死别离的场面了。通过实施早期教育，孩子切合新环境的能力，生活自理能力，语言表达能力都有了较大提高。社会、家长对幼儿园开展少年宫的这项工作给予了高度评价。

　　家长和幼儿园的老师们，为了祖国的花朵展开的更加绚丽多彩，让我们携起手来，共同努力吧。

幼儿园早教工作总结3

　　在xx年底的区级早教调研中，我园的早教工作得到了区早教中心的肯定与好评。然而道德教育是没有止境的，为了优化我园0-3岁早期教育新模式，进一步促进我园早教工作高质的开展。20xx年度我们从“聚焦早教内涵，创新早教服务”现阶段进一步深化与研究。如：

　　1、创新、优化0-3岁早教各室环境。

　　2、优化整合社区各方煤炭资源为我园各方的0-3岁早教产业发展提供条件。

　　3、为建立长征镇0-3岁早教师资培训基地做好各项准备工作，目地是发挥我园0-3岁早教中心的示范辐射作用。

　　本年度工作重点：

　　（一）多方合作，优化早教环境。

　　１、整合社区教育资源

　　依托资源整合长征镇优质的店庄，将中浩云分园作为我园的0-3岁早教中心需要进行重新建构，注重0-3岁孝敬父母环境的优化，体现优质、多元、创新的早教示范活动室。该中心已成为我区早教指导站的一个新的亮点。

　　通过加强与社区、居委紧密联系以及加大了舆论的力度，我园早教服务中心与家庭、社区、建立了良好的互动关系形成了社区、家庭、幼儿园三位一体的联络图。最终实现了本年度区域内0-3岁婴幼儿早教的覆盖率达９８％。

　　本年度我们进一步拓展了服务的项目，形成点和面结合（即来营会机构参加个别化辅导和来幼儿园参加每月一次的社区亲子活动结合）、散居和机构结合（散居社区成年人和参加亲子早教班）、上门指导与来园指导相结合的早教格局。加强指导家长科学育儿的加强指导有步骤、有效性、实效性，广泛性，开展人性化、个性化的早教辅导。

　　20xx年度在全园教师的积极参与下，我们免费为曹阳街道、长征镇街道开放亲子早教活动8次，参加的人次达到2400人次.

　　20xx年度在中浩云开设了4个不同月龄段的早教一个班，吸引了本地区乃至外区的近40个0-3岁婴幼儿家庭，并为这些婴幼儿建立了宝宝成长档案。

　　２、0-3岁教研活动关注早教社会活动内涵的大幅提升。

　　早教教务处以及参加早教志愿者的教师们从创设优质的婴幼儿成长环境着手，在围绕中浩云早教中心教育环境创设的研讨中不计时间，不计报酬，群策群力，不断专研，目的是让婴儿婴幼儿在不同的环境中更好地与活动材料、玩具互动，从最大程度上挖掘婴幼儿的潜能，为婴幼儿各项智能的和谐人与自然发展助一臂之力。中才在与家长互动的过程中潜移默化地转变着家长的育儿方式，端正了家长科学育儿的早教理念。整个环境的创设突显童的梦教师的奉献、专研、合作的精神。本年度的教研组活动紧密围绕“关注与反思”展开。

　　关注：

　　首先关注安全——环保材料和玩具的使用

　　其次关注舒适——家庭化的环境创设，强调亲情在早教环境中的作用

　　再次关注个性化——从婴幼儿的前述出发，教师与家长、家长与家长期许间的.分享与交流。

　　反思：（反思的内容主要就在教师为婴幼儿中均制作的成长档案中体现。教师围绕“0-3氛围岁婴幼儿环境的创设的思考”“环境为0-3岁婴幼儿健康发展提供条件”“0-3岁教养环境的展示为转变家长的育儿观念提供策略”等方面的反思）

　　首先：反思教师在0-3岁婴幼儿活动室环境创设中的创新意识和创新行为

　　其次：反思教师在环境材料的选择、运用中的创新意识和这些行为

　　（二）完善了各级各类制度，深化了早教内涵。

　　1、管理制度：

　　管理层：由园长担任。主要并负责政策支持、信息反馈

　　决策层：由早教主任担任。制定活动目标、实施方案、应急与调整

　　执行层：各分园的早教小组长亲子早教教育方案的实施、反馈亲子教育的原始数据。

　　领导层、决策层、执行层形成一个早教管理系统，从而使园

　　早教中心的管理过程成为一个有始有终、不断周转和不断更新的过程。

　　２、创新了分层培训制度建设：

　　前几年我们培训的多是接受专家的培训，随着早教教研的不断深入，教师在实践中不断充实自己经验的基础上，今年我们开展体验式、互助式的培训与学习，让教师在主动学习的过程中获得新观念、新策略、新经验、新能力，转变教育行为，造就一支优秀的教师队伍。

　　在“愉快－合作－开发”的教研氛围中参于03早教的老师之间更更多的是在反思实践中不断丰富多彩、提供自己早教的管理业务能力。因为在实践中会发生这样或那样的问题，有的问题会在一定的时间内反复的出现，不能轻易地解决。比如：“孩子晚说话的现象越来越普遍”当教师发现此问题此时，她们就会主动拿到教研组研讨。教师在实践、反思、再实践、再反思的作用下，学着用一些时间观察小孩子，不断地渐次对自己的不法行为提出质疑。比如针对上述情况，老师就会思考“是否给孩子创设了“说话”的环境，是否除非用积极地心态与眼光关注每一个孩子，给孩子创设环境是否这有利于他们的发展，是否为家长提供此各个方面的教养建议？正因我们的教师有如此执着的专研精神，使我们的亲子早教活动方案在不断完善与提升中。今年我们已经整理了一套较为完整的12-24个月前婴幼儿活动方案，为今后参与早教的教师提供实践经验。我们的目的是教职员工们在借鉴、尝试、反思中问世更为面世优秀的亲子活动方案，为童的梦艺术幼儿园早教方案辐射全区乃至全市的优质教案。

　　新年伊始，总结一学期的工作，旨在在新的一年，新的学期，我园早教领域各项工作更上一层楼。

幼儿园早教工作总结4

　　我们嘉定区鹤旋路幼儿园作为早教指导分中心一年来深入贯彻教委《关于推进0-3岁散居儿童中晚期教养孩童工作的意见》《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》，认真实施《嘉定区03系列丛书岁婴幼儿早期教养指导手册》，现将本年工作汇报如下：

　　一、落实好各项制度，完善早教管理工作

　　为保证0-3岁早教工作的有效开展，我园积极落实好各项早教管理制度，同时做到分工每笔，我园业务园长担任出任分管领导，早教负责人具体负责，项目组同时定期与早教组成员共同钻研0—3岁婴幼儿的年龄特点，依据不同年龄段婴幼儿的不断优化课程内容，精简实施形式与手段，同时我园与所属13个社区紧密联系，为了让社区干部更深入的了解我园的早教其他工作，我们把所辖范围内各村的妇女干部请到了幼儿园，并请来嘉定区及岗村计生干部前来助力，有效提高了我园执法监督的早教管理工作。本年度我园共有466三户户家庭接受六次公益集中指导服务，我们在基础四次的原有多加了两次这样的公益集中指导产品服务，有效提高了辖区婴幼儿的受指导率，同时我们的的专业与优质获得了家长们的认可与。

　　二、加强队伍建设，提高班主任指导能力

　　我园由于目前拥有高级育婴师2名，中级育婴师7名，初级育婴师15名，有效降低了早教初级指导者的专业素质。同时为了有效的开展活动的有效各项活动，提高我们指导教师的专精能力，我们依然开展了尽管一系列的培训活动。如针对区下发的《0-3岁婴幼儿早期教养亲子关系督导手册》我们进行了详加的解读。同时我们还开展了《婴幼儿的'早期教育》培训、《婴幼儿生活卫生习惯的培养保健食品方法》培训、《良好婴幼儿良好饮食的培养》培训自培。我园还会定期开展多形式、多信息内容的研讨活动，从而提高了03早教指导员专业指导能力。

　　三、开展多形式的早教指导活动

　　1、早教班活动——扎实进取，稳步前进

　　我园早教班活动认真实行《嘉定区03岁婴幼儿早期教养指导手册》，同时我园还使用了我园的园本活动方案，因此为来园婴幼儿及家长提供了最好的课程，在活动动静环节上我们采用动静结合的活动方式，分为运动时光，点心时光，游戏时光等，为了便于家长区分自己孩子所在的组别，我们为每个班级婴幼儿准备了一张小卡片，卡的正面幼儿的资料而背面是我们要为幼儿测量身高、体重的表格。贴心的设计在各个片断细节中曾彰显魅力，深受家长的好评。为了突显出我园阅读的民族特色，我们在故事时光中还特别为他们开放了我园独具特色的“故事屋”，美丽逼真的海底世界，各种形式的图书，有趣的故事无不让婴幼儿为之雀跃。

　　2、家长讲座 ——形式多样、助力家教

　　除了技术交流技术培训的早教指导工作，对家长的一些早教思维、早教方法等理论的指导工作也日托是我们所关注的，因为家长第一任将成为孩子第二任老师，是和孩子相处时间最长、对孩子影响最大的人因。为此，我们组织开展了一系列老师讲座活动，把家长请进到幼儿园并进行分年龄段早教讲座。

　　3、送交活动——请进来，走出去

　　同时我园提倡“请进来，走出去”的送教方式。

　　请进来——我园积极开展03早教活动，把家长与幼儿请到我们幼儿园参加早教亲子班活动。早教亲子班以教师指导、家长与幼儿互动的采取型式进行，并有辅导家园同步开发幼儿潜能的训练教材，活动安排科学、有序，形式生动、有趣，帮助孩子更好更快地适应今后的幼儿园集体生活，符合入园前孩子和新生家长的需求。早教活动备受幼儿的青睐，在中家长不仅了解一些教养的知识，而且激发了孩子在活动中的愉悦爱情观，增强了亲子关系，更为孩子之间相互认识，家长与家长之间，家长与老师之间需要进行沟通提供了互动交流平台平台。

　　走出去——为进一步深化社区0—3岁婴幼儿终身教育的指导，丰富0—3孩子的生活，我园还开展了“早教流动大篷车”送交上门活动，我们的老师们把教养早期的最新新理念和方式传送到了各个村、社区。早教兼顾带到镇里自家门口满足了各个孩子，而使他们享受科学的教育，在玩中学，在玩中乐，教育孩子的观念和观念有了全新改变。

　　我园通过“请进来，走出去”的送教方式，让社区中的散居儿童在活动中了发展，家长教育孩子的观念价值观念得到了转变，促进小学教师了教师和孩子的共同成长，在活动中我们也积累了一定经验。

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