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班主任工作总结

时间:2023-07-07 11:11:05 工作总结 我要投稿

班主任工作总结[精华]

  总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编为大家收集的班主任工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

班主任工作总结[精华]

班主任工作总结1

  一:幼儿情感方面:

  从幼儿的情感开始,先育人再教学,教会幼儿懂礼貌、互助、谦让与等待,并要求幼儿用简单的英语与别人打招呼,让幼儿养成良好的日常行为习惯,主班工作计划。

  二:幼儿生活方面:

  从幼儿自理开始,因为一个寒假的生活,我个人认为有些孩子在家长的溺爱下,又会有依靠的心理,有了懒惰的.现象,既我要要求他们学会自己的事情最好自己完成,并懂得帮助别人。

  三:家长方面:

  要加强与家长进行交流沟通,用爱心与耐心去教育每一位幼儿,与家长沟通孩子寒假的饮食,去了解每一个家长及幼儿,争取得到家长的信任与支持,并能够和我成为好朋友,放心地把孩子交给我,我相信我的努力家长是会看到的,工作计划《主班工作计划》。

  四:教学方面:

  我主要分两大课程,第一课程为4K课,即:开胃、开心、开窍、开怀。第二课程为3S课,即动力系统、能力系统、知识系统。然后制定月计划、周计划,周计划又分五部分:

  1、户外活动。

  2、教育教学。

  3、延伸活动。

  4、晚间回忆。

  5、家长分享作业。认真备好每一节课,真正的让幼儿在玩中学在学中玩,并且努力做到幼儿教师的十应十忌十心。五:活动方面:尽量让幼儿多活动、多锻炼,让其身心得到更全面的发展,多教幼儿舞蹈、唱歌、绘画、手工,多给他们展现自己的机会,争取在六一的舞台上看到精彩的表演,让每一位幼儿都有展示自己,让每一位家长都更信任我。在这个新学期,都蕴含着无数的希望,所以我也希望我们班在我的带领下,孩子们天天开开心心地来到幼儿园,开开心心地回家,并且健康快乐的成长。

班主任工作总结2

  下学期的工作一眨眼就完成了。作为九年级的班主任,面对这些九年级毕业生,我既有压力,也有动力。压力是这些学生能否顺利考上理想的高中,动力是这些学生会努力考上理想的高中,这也正是我的班主任要担心的。现在我总结一下这一学期的工作,让我吸收和成长今年毕业班的工作:

  一,毕业班不同于其他年级

  九年级,也就是初三,是一个面临中考,即将结束九年义务教育的年级。这个年级的学生既有相对成熟的思维,又有自己想考上的高中,对于班级管理来说,很容易管理。但也正是这个一年级的特殊性,学生在这个阶段的身心状态成为班主任更需要关注的一个方面。在这一年的工作中,我们不仅要调整和提高学生的心理素质,还要密切关注学生的成绩,以确保他们都能考上自己理想的高中,继续他们接下来的学习之旅。

  二,调整和提高学生的心理素质

  在这一学期,我对毕业班学生的心理状态进行了全面的调查和了解,排除了他们因过于担心成绩而产生的心理问题,确认只有少数学生存在考前综合症等心理问题。然后根据这些学生的具体情况,我对这些学生进行了家访,保证他们的家长能够积极配合我们班主任和学校安排的工作,保证所有的'学生能够在我们老师的帮助下摆脱这样那样的心理困扰,进而取得优异的成绩,考上自己理想的高中。

  三,密切关注即将毕业学生的成绩。

  无论哪个年级,学生的学习成绩都很重要,九年级也不例外。在做好学生的心理工作后,我作为班主任,也促进了所有学生在冲刺阶段的成绩。我把我班学生的成绩分成三组,一组是成绩还比较落后的学生,一组是成绩一直在中等偏上或中等偏下的学生,一组是有望冲刺重点高中的学生。本着不放弃任何一个学生的意图,我委托各科老师在冲刺阶段对这三组的学生进行复习和提升,让今年的中考成绩和过去的中考成绩一样,让每一个学生都开开心心的回家。

  这学期九年级班主任的主要工作几乎就是以上三点,学生的好成绩也只是对我工作的肯定和认可。

班主任工作总结3

  班主任工作是琐碎的,但是也是充满乐趣的。本期我主要将工作重点分为以下几个方面:

  一、将安全教育放在首位。

  结合学校开展的安全教育主题班会,对学生进行交通安全、防火安全、自救自护知识等知识的灌输,使学生防患于未然。结合火灾逃生演习,组织学生在演习中学会逃生,学会保护自己,关爱他人。同时,将上下学安全贯彻到每一天,放学时按照学校要求整队出校,安排小小监督员监督学生的行为,使学生养成良好的习惯。经过一学期的训练,学生的安全意识、课间追逐打闹现象、都有了很大进步。

  二、重视对孩子们行为习惯的培养

  各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。在清洁卫生习惯的培养上,作为老师,我首先以身作则,每次进教室只要看见地上有垃圾,我就会亲自捡起来,或者拿扫把打扫干净。孩子们看在眼里记在心里。放学后有空,我还会到教室指导孩子们打扫卫生,如何扫地、摆桌子、拖地,手把手地教,示范给孩子们看。每天表扬在各方面有所进步的同学,他们也会分别得到大家的鼓励。

  三、发展孩子的能力,培养小干部

  班干部是班级的核心,在日常班级管理中我最大限度地放手让班干部进行班级管理,让他们在实践中逐步积累管理经验,班主任适时进行正确的引导。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态,但是都有强烈的表现欲望,都想当小干部。班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子,在学生中有较高的威信,成了班干部的核心。另外,我结合学校开展的“班级日常行为规范”方案,将班务工作落实到每个孩子身上,逐层细化分工,层层管理,责任到人,做到“人人有事做,事事有人做”。每一位班干部,我都在鼓励的同时严格要求,树立他们作为小干部的光荣感和责任感。一方面,我告诉负责的班干部,要同学们真正听你的,就要树立自己良好的形象,让其他同学心服口服。

  四、加强家校联系

  我特别注重和家长建立良好的关系,与家长多交流,让家庭教育与学校教育同步,促进学生良好习惯的.养成和身心健康成长。班主任工作离不开家长的配合。让老师和家长及时了解学生在学校和家里的表现,对学生的发展都是很重要的。对于平时的每次测验、每次活动情况也会及时向家长通报,表扬优秀学生,鼓励后进生,对学习或行为习惯有较严重问题时,及时叫家长到学校沟通。工作中,无论是通过短信还是当面沟通都对家长持尊重、平等的态度,一学期下来,家长能积极配合和支持老师的工作,很好地促进了孩子的健康成长。

  五、爱心、细心、耐心对待每个孩子

  低年级的孩子对老师有着特别的亲近感,经常会围着老师转,我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊聊天,告诉他们这几天有哪些进步了!告诉他今天做的事错在哪里。在这种轻松的聊天氛围下,把握好教育的契机,对他们适当的提出一些要求,收到的效果会很好。当孩子犯了错误时,当我怒气升腾的时候,我就在心里对自己说:沉住气,他们只是孩子。于是,在这样的前提下,孩子们的调皮捣蛋,一些小错误也就变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说,表扬的力量是无穷的。在平时,我通过对孩子的观察,将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都及时表扬和鼓励,并给他们在书上加盖红花,这极大的提高了孩子们的积极性。

  在一学期中,我做得还很不够,存在一些不足:

  1、对于一些行为习惯比较差的学生还是关心、鼓励的不够,有时缺少足够的耐心。

  2、还应继续加强班级凝聚力,树立班风正,学风浓的优秀班集体。

  总而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心对待,本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词:爱心,细心,耐心,恒心……在今后的工作中,将继续取他人之长,补自己之短,努力将班级管理工作做的更完善。

班主任工作总结4

  时间飞逝,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人现将20xx年下学期期末工作总结如下。

  一、思想工作方面

  这学年,本人担任三(2)班班主任,班级存在外地生人数较多,班级成员流动量大,男女人数严重失调等问题。我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况,我虚心向有经验的教师讨教经验。平时积极参加校级教研活动,认真记录好听课笔记。

  二、教学工作方面

  做好教学工作计划,认真钻研新大纲、把握教学的'重点难点,积极开拓教学思路,试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重阅读有关教育教学的书籍,并进行部分载录和写些心得体会。

  三、遵守纪律方面

  本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

班主任工作总结5

各位老师:

  今天我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究,其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的,比如邝根生主任、黄齐娟老师(广东省优秀班主任)、赵健涛老师等,因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验,而且是比较成功的,那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛,我们中国有句古话叫做“他山之石,可以攻玉”。 第一个问题:如何对待和处分违纪的学生?

  学生违反纪律一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义,所谓国有国法、校有校纪、班有班归,无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?最近一年多来,我在班上大力推行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事,对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告,描述他当时的违纪心理,请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一:受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪,因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声,可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二:学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事,大家的目光都集中在他身上,对他的口才及胆量是一个考验和训练,写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三:可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学,平时不爱出声,有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事,结果他的故事讲得很流畅,而且情节生动,获得了同学们一阵有一阵的掌声,在同学们的掌声中,他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了,而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。

  第二个问题:如何批评学生,怎样才能够令学生虚心接受批评?

  记得我刚做班主任的时候火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪下不了台,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索,摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做:“退三进一”,我们看电视时经常可以看到这样的镜头,老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退,为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点,此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”,我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧? 我们班有个男生小黄,性格比较反叛,具体表现可以用两句话来总结概括:班主任说什么他都不乐意,班干部做什么他都认为不对!但是这个学生有一个爱好爱踢足球,口才和反应能力都很不错,出黑板报也是个人才,有一次我们班与兄弟班踢足球,结果我们班以3:2胜了,其中有两个球是他进的,那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话,首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇,关键时刻连下两城,力挽狂澜,为班级的胜利奠下了坚实的基础,获得了同学们一浪接一浪的掌声,之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守,巴西的艺术足球,聊到足球他特别来劲,聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑,之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄,面不改色心不跳,然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格,赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋,这个时候我看准时机话题突然一转:“但是你有没有好好想过,你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部,你有没有冷静的思考过为什么?”然后我跟他一一分析原因,开始的时候他还只是点点头,到了后来他自己主动表态,过了一段时间我又跟他出来长谈了一次,慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观,期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩,问自己的成绩有没有进步。高二一开学我起用该同学做班干部,做的很出色,而且曾经有一次考试进入过全级前十名。第三个问题:如何营造良好的班级气氛?

  我所带的高二(2)班在学习上从高一到现在,每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置,而且是遥遥领先于其他班级,很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上,我积极主张这样一个理念:积极的人象太阳,照到哪里哪里亮;消极的人象月亮,初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生,这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念,我自己为班级设计了两套独特的掌声,一套是用来鼓励自己的,一套是用来鼓励他人的,通过这些理念和掌声,激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难,要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,法律不外乎人情,我们先将法律在讲人情,这是班主任的工作原则。

  班上有名男生小扬,有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应,他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单,觉得高二(2)班的纪律实在是太严了,甚至强烈要求调到其他班去,我把他违纪的事情做了处理,处理的当晚我就找他出来长谈,进行思想上的疏导工作,经过一晚的'长谈后,在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误,鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部,结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动,由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护第四个问题:如何正确的引导班级舆论?

  班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输,而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上,具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力,在具体实施的过程中我的方法是借力用力,借助集体的力量。举个例子:凡是期中考试、期末考试监考过我们高二(2)班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢?在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过,针对这个现象我在班上召开过主题班会,班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝,主题班会的内容是偷东西与作弊,利用辩论等各种方式引导学生得出结论:考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别,前者是偷别人的精神财富,后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布,每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单,结果这一招还真管用,考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论,学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损,第五个问题:如何培养一支高效率的班干部队伍?

  刚开始做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上,黄齐娟老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部,这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法,但用起来没有黄老师那么的得心应手,究其原因,主要是自己在时间和场合上把握得不够好,经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志,但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪,认为老师过分夸大班干部的作用,听了黄老师的报告茅塞顿开,由公开场合逐渐变为地下工作者,给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨,班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧,这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子,有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡,不够热情,比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会,结果表示要参加者寥寥无几,结果泡了汤。后来我问了其他班干部,为什么没有人参加,其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受,他的工作方法多是命令式的,他说:星期六晚上搞文艺晚会,全班同学都必须参加” 很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调,其实很多学生都不太接受这种方式,我教这个班干部用这样一种方法:首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来,提高大家的兴趣,然后最后来问大家:“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点?”,这种方法叫做二选一,既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地,而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重,他一讲完班上就讨论的很激烈,有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加,但大部分人都说下周好点有充分的准备,最后大家达成了共识,但还有几个犹豫不决,在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了,最终的结果是这次晚会搞得非常成功,不仅如此还吸引了大批别班学生参加,后来别班也纷纷效仿我班,使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。

  好了,今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下,希望可以起到抛砖引玉的作用。

  谢谢大家。

班主任工作总结6

  爱心对待每一个学生

  从我工作那天起,就牢牢记住了校长曾经说过的一句话“不要把老师当作一种工作,而是当作一项事业”。教育事业不同于其他事业,面对的是活生生的人,而且是未成年人,这就要求教师尤其是班主任要有爱心、耐心、诚心、责任心……我们班有48个学生,纪律问题生、成绩后进生占大多数,老师心目中的优秀生、潜能生、甚至是听话的学生可谓是凤毛麟角。可是每当我站在讲台上静静的看着他们写作业、背东西、蹬着眼睛听我滔滔不绝的讲话时,一种发自内心的喜爱之情便油然而生。任校长说得对,每一个学生都有它的闪光点,说实话,面对很多学生层出不穷的缺点时,我曾经怀疑过这句话,但是现在回忆这一学期的点点滴滴,我对这句话深信不疑。比如,高高大大却好吃懒做、不爱学习且又总是无理搅三分的杨振钢,这学期临近期末竟然主动帮助其他组的同学做卫生,课间不止一次的主动清理纸篓里的垃圾;有一次我问所有的同学谁把这个集体真正的当做自己的家了,当时站起来的同学寥寥无几,但是其中就有杨振钢,当时我真得很感动,这样的学生,纵然他的成绩是倒数第一名他在我的心理也是可爱的。比如陈震,可以说是我们班个子最小,纪律最差的学生,他被医院确诊有轻微的多动症。正因为他的自制力差,多次和同学发生矛盾,每一个任课老师都反映他上课不听讲,说话、有小动作,两个学期下来他的家长是来学校次数最多的。可是他脑袋聪明、对任何事情都很有热情,他主动承担电脑管理员、用自己家的电脑做了“图书角”三个字贴在图书角,还主动拿来活动粘钩,班里只要有活动他都积极参加。比如,吕樽干任何事情都比别人慢半拍,学习上绝对缺乏主动性,当我每次督促他背语文、背政治、背地理、背历史背下来的时候当默写英语单词默写对了的时候,他总是“大言不惭”的笑着跟我还有其他同学说:“看我多聪明啊!”听到这句话,我总是哭笑不得。

  我们班里形形色色的同学很多,可以说每个同学都有他自己的特点,虽然成绩上没有办法和立德的学生比,但是他们每一个同学都很可爱,他们让我心甘情愿的为之付出。在对他们爱的风险当中,我也感受到了他们对我的爱。是啊,情感是一面镜子,你放在镜子面前什么样子,镜子就回报你什么样子。

  责任重于山

  第一次当班主任,虽然满腔热情,但是因为经验的欠缺,工作中还是出现了很多的纰漏。但是我始终信奉这一句话:“责任重于山”。一年以来,我本着这个原则,在工作中不辞辛苦,任劳任怨。

  虽然我的家到学校有一定距离,但是我早来晚走,从来没有因为家远而迟到。早晨七点左右准时到班里督促他们做早晨的`卫生、慢慢培养他们早晨到校即自习的习惯。晨检总结前一天的情况,提出今天的新要求、新规范。为了避免班里出现任何意外,课间、中午我都在班里,或者配合其他任课老师完成教学任务,或者和同学们聊天谈心,总之,只要班主任在班里呆着,教室里就不会出现任何意外事件,且大多数同学都能做到轻声漫步。这样久而久之,班里形成良好的课间环境和学习氛围。为了鼓励他们有危机意识、紧张意识、竞争意识,我组织了班里小组竞争机制,组内“一帮一”活动,期末有奖竞赛等项目,大大调动了同学们自觉遵守纪律、努力学习的积极性。我觉得课间深入同学当中,既可以随时了解每位同学的状况,还可以随时发现班里出现的不良情况,而且缩短了师生间的距离,拉进了师生间的感情,避免了很多意外事件的发生。更有效的是能够随时发现问题随解决。

  针对很多同学学习缺乏主动性,个别同学还有不完成作业的情况,这学期开学我就强调了:今日事,今日毕的纪律。为了严格执行这条纪律我配合课代表,利用课间、中午和放学的时间督促那些没有完成当天学习任务的同学补上和同学们的差距。时间长了,他们知道不是吓唬他们,就自觉主动地完成学习任务了。我对自己的要求也是随时发现问题,随时解决,决不拖沓。该表扬的及时表扬,该批评的决不含糊。而且绝对要做到一碗水端平,对任何同学都一视同仁。班长上副科课说话了,我当场批评决不留情,班干部和同学一起玩水了,带头写检查做检讨。就这样不但树立了我的威信,也挽回了班干部在同学们心目中的威信。

  尤其是这学期期末复习阶段,我利用早自习,午自习、自习课的时间盯着他们背副科的复习资料,不知道从什么时候开始我忽然间有一种满足感,因为每一个同学手里都有复习资料,都坐在自己的座位上认真地背,没有出现上学期复习没有资料的情况。不管成绩如何,彼时彼景我已经感到心满意足了。

  功夫不负有心人

  俗话说:种瓜得瓜,种豆得豆。有付出就有回报。我不求他们真的能给我什么回报,我只希望自己的班是一个安定团结、积极向上的具有凝聚力的班集体。虽然我们班没有选上三好办集体,但是我相信我们班在东丽五个班里是最棒的。一个学期以来,我们严格按照《东丽中学德育百分竞赛量化评比》的各项要求去做,团体总分第一名、第二名,各种单项第一名、第二名的奖状整齐的粘贴在荣誉栏上。上个学期,东丽五个班没有一个班能获得两操评比前三名。这学期一开学我就鼓励他们:咱们学习上和立德有差距,难道连最起码的行为动作也比不过人家吗?在我的鼓励和严格要求下,这个学期,我们班接连两次取得了两操评比第三名和第二名的好成绩。听到体育老师念到东丽七年一班的时候,操场上响起了全班48人的热烈的掌声。当他们鼓着掌,一双双眼睛看向我的时候,我真是激动极了,多么可爱的孩子们,多么单纯的孩子们,让我怎么不爱他们,让我怎么不更加努力为他们营造一个更好的集体?

  学习上我们班在东丽五个班里也是佼佼者。在重大的考试当中平均成绩总是位居前列。上学期期末还获得了学习优秀班的光荣称号。刘家安同学稳扎稳打,一步一个台阶,这学期的期中考试取得了年级第29名,东丽第一名的好成绩。面对成绩我鼓励她不要骄傲,争取更大的进步。

  只言片语不足以表达我对班主任工作的感慨,也不能概括我这一个学期的工作,但是我知道我的班主任生涯刚刚开始,虽然漏洞百出,但是我相信只要我有一颗充满责任感的爱心,相信这条路会越走越长,越走越光明。由于个人原因,这个班,我可能无法跟他们继续升级,这一点每每想起来我都会感到无比的遗憾,真想和他们一起走完初中这三年的路。无奈事与愿违。不过,这一年的点点滴滴都在我的记忆里,我会慢慢回味。

班主任工作总结7

  本学期我担任初一(1)班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下:

  一是狠抓常规管理,落实班级量化管理

  积极参与文明班级评比,配合学校做好各项工作。首先,对班级实施量化管理制度,狠抓纪律和卫生。开学不多久,我就在教室的墙上贴上了“初一(1)班班级量化管理条例”,并使之成为全班同学行为的规章制度。教室前面的钟表,时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。班级量化管理制度看起来容易,真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒,否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明,它还是行之有效的。班级量化管理办法实施规则要尽可能细,工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好,使他们有一个明确的奋斗目标。

  我觉得,既然当了班主任,就要把它当好。作为教师,首先应该把教育当作一种事业,而不是事情。事业和事情,差之毫厘,失之千里,两者在时间、空间和性质上,都绝不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情,它就只是一件事情,做完就脱手。如果把它当作一项事业,你就会设计它的未来,把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做,你就会付出自己的精力和心血,而且会创造性的开展工作,你就会热爱自己的教育事业,就会热爱自己的每一个学生。我把教育当作事业去做了,很多时候会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的:我们都知道,一个学生,如果是被动地学习,把读书当作是一件苦差事,那么,他就很难学好,一定要把让学生把“要我学”观念转变为“我要学”,才有可能把学生学习搞好。同样,作为班主任也一样,如果把当班主任当作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的积极性,时时事事都会被动地去做,工作就难以做好。因此,我把“教书育人”放在第一位,增强工作责任心,时时为学生着想,本着“多干实事,问心无愧”的精神,无偿地奉献一点自己的劳动,快乐着自己的快乐,尽力做好份内的每件事情。

  二是完善班干部队伍,形成班级凝聚力

  除了学校要求必设的班干部之外,我还设立了专管纪律的2名纪律委员、专管卫生的卫生委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然,在卫生方面,值日分工相当明确,并有专职人员何书政每天检查。

  确立班级奋斗目标:做好自己,学会做人。对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。

  三是正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生

  一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给每一位学生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略,对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。公正对待每个学生很重要。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、评先进等),我都坚持公正这一原则,博得全体学生的信任。

  四是认真细致做好思想工作,积极配合任课老师,努力提高学生学习成绩

  初一的学生对初中生活还不能完全适应,很多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作:

  (1)常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清洁卫生值日工作等。除了平时经常督促,还分别进行重点谈话。晓之以理,动之以情,宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长经常电话联系,取得家庭的`力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误,并不断地提高自己。

  (2)积极配合各任课教师,做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。力图让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。

  经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按照博鳌华侨中学校规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,做好自己,按时长大!

班主任工作总结8

  记得在上学期期末个人述职的时候,我有讲到作为一名普通老师,我会回归岗位,回归生活,回归本色。所以今年这个寒假我过得非常充实,研读了两本书,一本是张主任推荐的《倾听着的教育》,一本是朱永新教授写的《朱永新说教育》。

  《朱永新说教育》是朱永新教育思想简明读本,阅读这本书,可以看到朱永新教授对教育改革与发展深入独到的理性思考,也可以看到生动鲜活的教育实践案例分析。我们都知道在教育教学的过程中,教师是否有倾听的敏感、意识,具有什么样的“倾听能力”和“倾听习惯”,是教育能否成功的关键所在。李政涛教授在《倾听着的教育》这本书中,就从倾听的教育意蕴、名师的倾听之道、教师的倾听能力、学生倾听能力的培养、大时代的倾听之难等五个方面,系统阐释了倾听的教育价值,揭示了教师提升倾听能力的有效路径和方法。

  “相信阅读,相信岁月”,有人说,读书就是在和大师们对话。确实是这样的,多读书,特别是读一些教育教学方面的书,就常常会惊叹“这个环节如果这样设计孩子们会更容易理解”,“这样创设情境一定会提高孩子们的兴趣”。所以作为一名教师我们应该多读一些专业书籍,增长知识面,创新教学思维,让我们的课堂高潮迭起,精彩纷呈。这样,孩子们就会在享受中快乐学习,从而爱上我们的课堂。

  一、在挫折中行走

  一个人刚入禅门,在第二天吃早餐的时候就迫不及待地向老禅师请教问题:

  第一,我们的灵魂能不能不朽呢?

  第二,我们的身体一定会化为乌有吗?

  第三,我们真的会投胎转世吗?

  第四,我们如果能投胎转世,那么能不能保留这一世的记忆呢?

  第五,禅能让我们解脱生死吗?

  ……

  这个人一口气问了老禅师十几个问题,还要再准备问下去时,却被老禅师的一句话打断了:

  “你的早餐已经凉了。”

  踏踏实实过好每一刻,比不切实际的设计与妄想有时候更有意义,就好比一顿早餐。

  “与其坐而论道,不如面壁参禅。”

  “生命的真义是体验,是当下的体验。”

  我们有太多的思想,却少有扎实的行动;我们有太多的希望,却少有踏实的耕耘,我们有太多的质疑,却少有切实的求证。生命的能量就在这太多的思想、太多的希望、太多的质疑中被白白的耗费了。同样的,在教学中,不要对太多教育教学理念一味的坐而论道,要敢于尝试。

  (一)开学初的“破冰”行动

  (二)安全小组长(收发通知)

  (三)课间安全管理员(减少课间的追逐打闹)

  二、在境界中自成一格

  听一些名师的报告会,会给很多老师留下一个“牛”的形象,为了教育事业他们甘做老黄牛,为了学生发展他们甘做孺子牛,为了教育改革他们甘做拓荒牛。而这些“牛”最突出的特征是“守住”。守住了自己成功的经验,守住了自己教书育人的正念,守住了心灵的宁静。“大道至简”,简单的往往蕴涵着深刻,平凡中常常透露出伟大。不管是课改还是教育改革,守住了自己的优点,借鉴别人的长处,守住这些永远适合教育的根本,我们的教育才能永远充满生机与活力,我们的教育才能不断创新和发展。在接受别人优秀经验的同时,好好守住自己的`根本,才能形成自己独特的教育风格。

  (一)德育微故事《嗨,我们好像在哪见过》

  (二)道德教育在语文学科中的渗透

  三、在合作中成长

  正如窦桂梅所言:“在教育这个过程中,我们教师必然要有自己的理想。乐于奉献、敏于学习、勤于思考、勇于实践、善于总结。”而在《合作学习的99个小贴士》这本书中,它指出“合作”不仅仅是生生之间的合作,也包含师生之间的合作。而我把这种理念不仅用在了我的课堂上,更将它融入我与学生的相处中即“学会与学生一起成长”。教师应该学会和学生一起成长,把终身学习当做一种习惯,引导学生自主自觉发展,与学生一起求知求实,与学生一起成长。这段时间,我在讲《只有一个地球》的时候,我们班学生对外星人特别感兴趣,甚至有同学过来问我:“王老师,你认为我们应不应该主动去搜寻外星人的踪迹?”“我们的东方红号卫星是不是就是为了探测外星文明啊?”因为这一系列的问题我自己也很少涉及,所以我自己就查找资料,翻阅霍金的《时间简史》,跟学生交流我的看法。本来是无意之举,但一方面我发现学生好像更崇拜我了,另一方面,他们结合这方面的知识对于地球的现状有了更清晰的认识,这可以说是意外之喜。老师从事的是伟大而崇高、复杂而多变的工作,教育面对新的时代、新的学生,没有一成不变可以照搬照抄的规律,我们要学会和学生一起成长,以发展的眼光欣赏学生,这才是师生合作的关键。

  当今的时代确显浮躁,但是在课改这条路上,总有人会静下心来,一直坚守在足下的讲台,不断探索、思考、引领。我渴望成为这样的人。我会永远思考:在教育的岗位上我定位在哪里?在学科发展的道路上我的思考深入何处?一定会有劳累,但职业的成就,人生的满足必然要有所负重。正因为有这样的使命感,它给工作带来的正面影响才可能是强大而深远的。

班主任工作总结9

  在即将过去的学期里,xx班在学校领导的关怀下,在xx领导的支持与帮助下,各项工作顺利开展,并取得了预期管理效果。现将本学期班级各项管理工作总结如下:

  一、端学风,树正气

  引导学生明确学生目的,制定专业学习计划,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定适合自己的学习方法,提高学生学习的自觉性,养成良好的学习习惯,不断提高学习成绩。在教育教学及生活各项活动中,根据一定的是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定,并给予适合的批评和教育,在班形成一种能够扶持正气,伸张正义,制止错误思想,阻止不道德行为的班级良好风气和舆论氛围,借助集体的力量,不断从言语上激励学生,从行动上感化学生。此外,利用班会、座谈会等各种途径对学生进行思想政治教育,帮助他们树立起正确的人生观、价值观、荣辱观,从而不断提升班级班风学风质量。

  二、加强班干部队伍建设,做好学生自我管理工作

  班级干部是班主任的助手,干部队伍健全,工作得力,班主任工作就会得心应手。本学期在原有班干部的基础上,通过改选,任用了一批品学兼优的学生担任班干。一个学期以来,他们都能够各尽其责,充分发挥学生骨干作用,使班级各项工作有序进行。由于他们年龄还小,谈不上工作经验,为了让他们发挥主力和辐射作用,及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定,时时要求他们以身作则,学会塑自身良好班干部形象和威信,经常性的召开班委会,明确纪律,严格要求,并指导他们工作方法,引导他们与同学们打成一片,协调好各方面的关系,使他们在班级中树立较高威望,从而在学生自我管理中更具有说服力,经过不断的锻炼,逐步成为班级的骨干力量。

  三、引导学生开展职业规划,及早确立人生奋斗目标

  进入二年级,学生将面临一个现实的问题那就是就业,而学生在面对就业这个问题时往往是不知所措的。为此,利用班会、团课及课外活动时间鼓励学生开展职业生涯规划设计,辅导学生制作个人简历,解答求职面试中遇到的难题等,使学生逐步对自己未来的职业定位和发展方向有了明确的自我认识,这也给来年的顶岗实习和后续的就业打好基础。

  四、层次分组,提高学生团队意识和竞争意识

  根据学生成绩,个性差异,思想品质等各方面因素,把不同层次的学生划分为一个小组,小组之间进行学习、卫生、纪律等方面的`评比。为提高小组成绩,小组内部互相帮助、提醒,形成良好的学习氛围和班组氛围。小组内部实行组长和班干部负责制,培养了学生自我管理的能力,同时层次划分与竞争并存局面使得每个小组成员之间既相互约束,又相互提高,极大地增强了学生团队合作意识,以及集体荣誉感,较好地实现了学生综合素质在提高过程中的实践运用。

  五、严格考勤,实行学生量化考试管理

  为强化班级各项管理,建立健全了一整套严格的班级管理办法,包括考勤制度,学习纪律条例,以及卫生包干制度,由分管班委具体监督执行,做到有记录,有反馈,有改进,从而鼓励先进,督促后进,使学生们的学习生活有张有弛,井然有序,条理分明。六、注重师生沟通,培养稳定师生情

  重视与学生的思想交流,细心关爱每一位学生,具体了解每一个学生的家庭情况,做到心中有数,利用课余时间与学生促膝谈心,倾听学生的心声与困惑,及时换位思考,设身处地站在学生的立场上,审视遇到的问题与挫折,尽为他们排忧解难,同时用自己做人做事的态度与风格,以及教师良好的人格魅力去感染每一位学生,让学生从谈、断、悟、决中不断完善提高,从而找到新的发展方面,也正因如此,我得到了班里每一位学生的信任,也荣幸的成为他们心中的良师益友。

  班主任工作是我校教育和学生管理工作中的重要环节,既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;既要做到对学生管理工作有强烈的前瞻性;又要将工作细致的落实到位。总结这一年来所经历的班主任管理工作,虽然取得了一定的成绩,但查看自身工作环节中还在在很多不同程度的缺点与不足,我将在即将到来的xx年里抓紧时间着力完善,力争在各项工作中取得更新更高的成绩。

班主任工作总结10

  一、狠抓入学教育,使班级的各项工作迅速步入正轨。

  刚入学,在新组建的班级中,同学之间、师生之间比较陌生,学生心中还没有形成班集体的概念,这时学生的学习、生活、活动都要靠班主任的直接组织和指导。实践证明,在这一阶段班级中如果没有严明的规章制度和组织纪律,就很容易出现松弛、涣散现象。为抓好入学教育,我充分利用班会课、读报时间组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生日常学习条例》、《顺河中心学校学生礼仪常规》以及《顺河中心学校违纪生处罚条例》等,认真开展养成教育建立完善的班级规章制度,对学生的学习、生活提出切实可行的要求,使学生懂得生活在集体中应该做什么、允许做什么、禁止做什么、哪些该表扬、哪些该批评,并对学生的表现进行严格的检查、评比、总结。当然,即便有规章制度,学生也难免把在社会中受到的一些不良影响带到校园中来。这时,我就重申各项纪律,重提各项要求,若有新的规则和要求出台,也要及时告知学生,在最短的时间内将每个学生重新纳入正常的班集体的轨道中来。同时我还及时完成了学校制定的《在校学生学生基本信息采集表》,并装订成册,认真研读,获取新生入学第一手资料。

  二、高度重视安全工作,注重纪律卫生教育。

  安全是学生成长学习的前提和保障。在日常教育工作中我坚持做到警钟长鸣,把安全工作放在首位。我经常利用班会、读报时间结合比较典型的安全事故强调安全事项,我还加强安全管理和监察,教育学生增强自我保护意识,提高防范能力和辨别是非的能力,严格杜绝安全事故的发生。同时,在政教处的统筹安排下还与学生家长签订《安全责任书》,明确并夯实安全责任。纪律方面我认真填写《班务日志》,严格纪律考勤制度,杜绝无故旷课,随意打架等事件的发生,做到预防为主,及时处理,确保秩序井然。卫生方面,我总是亲临现场监督指导,坚持保洁为主、打扫彻底。

  三、选拔和培养了一支强有力的班干部队伍。

  要建立一个优良的班集体,没有一支强有力的学生骨干队伍做“火车头”是不行的。学生骨干,尤其是班委会的小干部们,是师生之间的一座桥梁,在班集体建设中起着举足轻重的作用。本学期自开学来,我有意识地通过开展各种活动观察和分析,发展并挑选了一些关心集体,团结同学,作风正派,有一定组织能力的学生来担任班干部。当班干部选定后,我便加强培养、教育、让他们开展工作,又根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则,学习成绩优秀,团结同学,处处起模范带头作用,做老师的得力助手。经过不断的培养和努力,学生干部的工作能力有所提高,他们分工管理,逐渐形成具有本班特色的优良班风。

  四、狠抓抓学风班风建设,培养学生的良好学习习惯。

  学风是班风的集中反映,一个良好的班集体应具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识、活跃的探究思维。班级的学风建设是班集体建设的根本,学风是学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法和学习效果的综合反映。我从培养学生良好习惯入手,利用班会课、思品课以通俗恳切的言语为学生解读家长的艰辛,知识的重要,人生的价值,促使学生明确学习目的,端正学习态度。改进学习方法,掌握学习规律。培养学习兴趣,激发学习潜能。制定学习计划,提高学习质量。注重学习效率,巩固学习成果。并且在课后注意观察学生的行为,不定期检查学生的学习和作业情况,根据学生的表现树立榜样。引导学生逐渐养成自觉预习、认真听课、认真作业、及时复习、讲文明、懂礼貌的好习惯,以达到从“厌学”“苦学”向“乐学”的'转变。为了调动学生的学习激情,我还根据学生的实际情况将学生分成若干个学习小组,每个小组既互相学习又相互竞争。

  五、注重和科任老师的沟通和协调,形成班级管理的合力。

  班主任是班级的桥梁和纽带,在班主任工作中,我非常注重同科任教师密切配合和沟通,随时和科任教师互相交换学生的学习思想情况,反映学生对教学的要求,共同研究解决的办法,统一对学生的要求。我也一直主张科任教师也要有班主任意识,只有做到齐抓共管,才能形成班级管理的合力。

  六、加强与家长联系,重视学困生的转化工作。

  学生具有“两面性”,在学校老师面前和在家里往往是不一样的。为了全面的了解学生的学习、生活和思想状况 ,我总是及时性、主动、经常地和家长联系,向他们了解情况孩子在家里的一些情况,同时我也给他们介绍学生在校的一些情况,为了做好这项工作我经常去学生家里家访,为此我们本期还召开了多次家长会。转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先把真诚的爱给予后进生。做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不放弃,方式上不粗暴,用自己对差生的一份真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次,要发现他们的“闪光点”。比如,在课堂上给他们创造条件,鼓励他们大胆举手发言,并及时及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,如电话联系、家访、利用家长会等形式,形成教育合力。再就是后进生违纪一定要预防在先。要将交流沟通与分析肯定他们的“闪光点”有机结合,提高他们认识自我的能力。总之,转化后进生,是教师责任心的体现,也有利于班集体的建设。

  七、开展丰富多彩的活动,提高了学生的素质,锻炼了学生的能力,增强了班级的凝聚和向心力。

  本期根据学校的工作计划结合本班的实际情况,在班内我们开展了丰富多彩的教育教学活动。如:竞职演讲、英语手操报展、交通安全答题赛、辩论赛、拔河比赛等,通过这一系列活动的开展,学生精神了,班级凝聚了,班风学风转变了。

  八、不足的地方。

  本学期班级的学生都能健康快乐的成长,学习成绩在原有基础上有所提高,但还不令人满意。班干部的管理能力有待于提高,学生缺乏自主学习和刻苦学习的精神,个别学生甚至存在玩耍、厌学现象,影响班级的建设。下学期须加强学习方法、学习习惯、学习自觉性和自我管理能力的培养与指导。

  班主任工作精心而又繁琐,是一个在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,我将用我的青春继续耕耘属于我的那片园地,我热爱、我快乐,我无悔。

班主任工作总结11

  生活好像万花筒,班主任的生活则像一个五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。班主任工作的琐碎、繁杂且不说,光是每日面对那一群年龄差不多,思想各异,性格亦不同的学生,处理他们各种各样的问题,表面上唬住了他们(但其心里并不服气);或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”,使你疲于奔命。总结一年的班主任工作,感慨良多,我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝集力,一直不断前进,班主任除了做好一些常规工作外.我的学生都是9—11岁,对他们我们还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们的思想行为,使他们信服你,愿意把你当作他们的好朋友,愿意与你多方面地交流思想。

  一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。

  "谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。

  在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部队伍的组建和培养。

  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养干部团结协作的'精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。

  三、以强化常规训练带动教育教学工作。

  良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。

  四、拟定集体与个人的远、近期目标。

  有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。在我国的班级授课制度下,在教育学生"学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活"的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗"爱心",加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够*得非常出色而游刃有余的。

  在这一学期的班主任工作中,出现了一些意外,让人想象不到的,所以更加感受到班主任工作的难,有人说过:没做过班主任的老师,不是一个完整的老师。所以,没什么大不了的,只要知错就改,并且也从中学会了更多别的东西。在不断的改进中进步。

班主任工作总结12

  原本正月开学的教学进程被一场突如其来的疫情所阻止。作为班主任的我也是第一次这么长时间不和学生面对面地进行沟通。刚开始,是有些不适应网上直播教学的形式,但是对于疫情的不可抗因素,我在不断调整心态的过程中完成了班主任的相应工作,对于网络平台上的班级教育,自己有一些感悟与总结。

  1、班主任必须是班级各科教学活动的参与者,

  这并不意味着你需要去讲解每门课的知识点或者学习方法,而是在网络直播的教学形式中,督促每一位学生尽可能地按时高效地完成上课及作业任务。在课程直播中,我发现学生刚开始的学习兴趣相对浓厚,课堂参与度也比较高。但是在形成常态化的教学形式之后,学生便有所松懈。那么,作为班主任,我会在科任老师直播时随机进入直播间去看一看是否所有的同学都按时上课。当然,结果一定不尽如人意。

  班上的部分同学可能因为各种各样的问题无法按时去听课。那么我会在自己课程直播时去简单提示一下听课的`重要性,并且在每次班会上都会有课程出勤率的强调。这样的监督形式或许可以让学生感受到班主任是随时跟着大家一起学习的,我认为这也是能够给学生一个学习的劲头。除此之外,和任课老师在教学上的协作,也是作为班主任的我必须有的意识。理化生的老师带的学生都比较多,或许无法兼顾到自己班级的所有学生,那么主动去询问他们的教学需求并在自己能力范围内去协作他们的工作,是作为一个年轻班主任要学习的地方。因为在与任课教师沟通的过程中,经验丰富的教师会教会自己班级管理的一些方法,我认为这是我从任课老师那里收益颇深的一个方面。

  2、作为班主任,另一个工作便是每周的线上班会课。

  其实在线上教学的形式中,我们能上的班会远比在学校的要少得多。需要强调的事情也没有办法高效地使每个学生都能够掌握。但这并不意味着对于班会不精心准备。我认为班会应该将自己的班级特点和级部的一些要求相结合,做到个性化班会。长时间的线上教学学生可能会有所松懈,所以每周的班会课我首先做的便是对于班级学生自律性的强调,因为这可以算是线上教学最重要的积极要素之一。

  除此之外,班会课我也会邀请家长一起去听,因为家校合作的效率会比我自己的管理要高很多,而现在的阶段更是需要家长付出努力的时间。所以在班会课我会进行与家长的沟通交流。当然,在班会结束的私下时间,我也会随机进行电话、微信等形式家访去了解不同类型的学生的学习状况,这也是自己在线下教学中需要去制定个性化教学方案的准备。当然,对于一些整体的班会课安排我也会去结合时事去进行思想政治教育。今年的新冠疫情给了我们很多对学生进行价值观教育的素材,或许我们都不愿发生这种事,但一旦发生了,真的勇士敢于面对惨淡的人生,在这些事中探寻人生的意义,我认为也是一个教育的途径。所以希望在家的时间能够给予学生一些影响与启迪。

  3、作为班主任,我认为这一阶段的另一个重点便是在于学生心态的调整。

  在长时间的学习之后,部分学生对于几时开学出现了一定的焦虑情绪,也担忧自己在线上教学过程中状态低迷。那么无论在我的课程教学还是班会直播中,我都会向学生强调保持积极心态的重要性,也会督促学生进行一些体育锻炼及亲子交流,希望能够帮助学生调整好状态,迎接开学后的紧张学习生活。而从我个人来说,我认为作为班主任也应该有个积极的心态,按部就班地将班级的各方面工作在不同的教学形式中圆满完成。

  或许开学时间依旧不确定,但是我认为在自己接下来的教学和班主任工作中,应该继续向之前阶段一样用积极的心态去达到十分的工作状态,这是挑战也是责任!

班主任工作总结13

  转眼一学期的工作又接近尾声了,回顾这一学期以来的经历,虽忙忙碌碌,却也脚踏实地,一学期的工作倒也留下一串足迹,在忙碌中感觉充实,在辛苦中却能留下回味,不足激励着我奋进,勤劳播种了收获。在这段时间里我更加深刻地体会到了做老师的艰辛和快乐,我把自己倾注于我所钟爱的教育事业上,也倾注于每一个学生身上。,在其他各位任课老师的积极配合下,我基本上顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事本班教育教学管理过程中,既有困惑,也有启迪,现就本学期班主任工作做如下总结。

  一、班级概况高二78班学生组成比较复杂,由原来高一时三个班的学习成绩总体较差的部分学生组成,共计45名。目前本班现有男生14名,女生31名。高一时分别在不同的班级学习,行为习惯有较大的差异,学习基础也有很大差异,尤其是学艺术的同学比重很大,占到了全班的35%左右。这就说明这个班级的文化课学习总体水平是很滞后的,但是通过我的有效管理和全体同学的认真努力,期中考试我们班比平行班均分高出20多分,有十几名学生进入实验班,通过这一学期的磨合,大家基本上适应了我的管理模式,如今绝大多数同学学习成绩、行为规范等均有较大的进步。为了今后更好地开展教育教学管理工作,现对本学期班级工作进行如下总结反思。

  二、加强班级常规管理强化品德教育,使班级工作尽快步入正轨。抓好学生的思想教育工作,教会他们为人处事、自觉学习的道理是班主任一项长期的任务。我一直认为,教育任何一名学生,老师首先要教给他们的是做人的道理,道理教得好,他们受益的将是一辈子。因而,我充分利用好每周一次的班会课时间,对于一周来班级存在的问题进行分析,指出学生存在的不足之处,就事论事,讲明道理,并提出相应的要求;并利用一切机会对学生进行为人处事、真诚做人、主动学习的思想教育活动。根据学生的心理特点,本学期我先后开展了一系列较为有效的以“杜绝抄袭、从我做起”、“感恩家长、老师、社会”、“节约粮食、水电,构建和谐校园”、“生命安全高于天”等为主题的多媒体主题班会,对学生进行心理健康和思想道德教育。同时,加强对个别后进生的思想教育,要求他们学会做人的道理;努力营造积极、健康、向上的和谐班集体。

  三、勤跟严管、抓好学习这一中心工作,形成良好的'学习氛围在过去一学期的工作中,我能根据高考要求,教学生学习历史的方法,怎样做历史材料题,另外,在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果。具体做法是把课堂教学与日常生活联系起来,上课可以结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还有,课后多与学生接触,做好后进生的思想工作。我还经常提醒学生一点:“把书读好,学会学习是学生在校的最重要目的。”特别是相对于高二年级的学生来说,三门理科会考很重要,离高考的时间也越来越接近,因而我想方设法来督促学生学习:

  1、努力创造良好的学风,根据不同的实际情况对学生进行思想动员,要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省,反省近一段时间的得与失,并想出相应的措施解决存在的不足,以期不断进步。

  2、加强各科知识点的识记和背诵,配合各任课教师的工作,把班主任、任课老师和学生拧成一股绳,一起构建和谐班集、共同创造美好未来。特别是在期中、期末考临近时期,更是加强与各科任教师的合作,共同抓好期末复习工作,特别是从期中考试以后我每天晚上19:00至19:30抽半个小时时间严格督促检查所有学生对语文、历史、政治、地理、英语等五大科目的背诵和识记情况,并对掌握不好的学生给予一定量的作业处罚和知识点综合总结等处罚措施。

  3、常表扬学习认真和学习进步的学生。对于勤奋的学生及时进行表扬,并号召其他学生向他们学习,以树立浓厚的学习氛围。同时,针对期中考考试中成绩优秀和进步较大的学生,及时地进行物质的奖励。等。这样在他们的带动下广大同学在各科学习上也更有信心,更有动力,也就能取得更大的成绩和进步。

  4、常与学生谈心。不管是学习好的还是学习一般的学生,我都能常与他们谈心,鼓励他们进步。对于学习好的学生,我常鼓励他们更上一层楼,并关注他们其他方面的发展。而对于学习一般的学生,我能鼓励他们慢慢进步。而对于后进生,要求他们在端正学习态度的基础上,努力向前,因为追求进步是一个年轻人应当有的一种精神,作为老师,我们也希望他们让家长放心,自己能不断成长,不断进步。

  5、加强与家长的交流和沟通。对于表现有进步的学生,能与他们家长交流,对他们的孩子进行表扬,并要求他们继续配合学校的工作;而对于表现较差的学生,必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。关于这点我在20xx年11月15日家长会上做了详细而充分的分析,并赢得了各位家长的肯定和好评。

  四、加强“学困生”教育,防止新的“学困生”出现。由于我们班学习艺术的学生过多,所以在我们班对于“学困生”的教育和管理一直是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。为此我主要做了以下几点:

  1、深入调查摸底,搞清他们之所以成为“学困生”的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的师友。及时对“学困生”加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。比如:开展一些娱乐活动、黑板报制作、书画比赛等活动。

  2、经常找班里的基础较差的学生谈心,稳定他们的情绪,及时帮助他们发现身上的优缺点,肯定进步的同时指出缺点,督促其改正某些不良习气,促使他们加强自我管理和纠正,不断进步。

  3、采用多种途径与家长保持密切的联系,经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现,让家长们起到协助、配合与监督的作用,使家庭教育参与到学校教育中来。

  五、为任课教师做好服务工作

  1、创立良好的课堂纪律和秩序,良好的课堂学习气氛,为教师工作任务的顺利完成提供了最基本的保障。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动,上课认真听讲,认真笔记,课后认真完成作业。

  2、培养学习委员和各科课代表从各个方面做好协调工作,如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等,切实减轻老师繁重的劳动,凡是老师反映课代表工作不到位的,及时加强教育,对不称职予以及时更换,使老师满意。

  3、为任课教师与学生家长间的交流创造机会。我已经与上次开家长会之际把我们所有任课老师的联系电话告诉了每一位家长。由于学生家长与我联系较多,不失时机地介绍本班教师情况,使学生家长对老师有更多的了解,许多学生家长多次与老师进行交流,增强了解与信任

  4、邀请老师参加本班学生家长会。期中考试后根据学校的安排,请了一些老师参加家长会,到会的家长和科任老师都有说不完的话。这种对话式的家长会,比只是班主任在上面说,家长在下面听老模式效果好多,以前家长听完老师的说话之后想个别了解情况就没有时间了,现在这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应。

  六、结语

  经过半学期的努力工作,我渐渐适应了文科班班主任工作。再加上高中分校各位领导的有效人性化管理,我们高二文科班的各项教育教学管理更是一上了一个新台阶。虽然班里也不同程度存在着各种各样的小问题,不过,我始终坚信:只要有一颗爱心,用实际行动去感动学生,充满勇气的去工作,在实践中不仅锻炼了自己,管理好了班级,也让自己更加适应了环境。我真的发现了,做一个用心的班主任是何等快乐和幸福,20xx年元旦即将来到,我会再接再厉、严于律己、谦虚好学、勤于求教、加强交流、扩大共识,努力把高二78班带好,带出自己的特色,带出不错的成绩,不辜负学校的希望!

班主任工作总结14

  20xx年我分别担任五年级一班和六年级一班的班主任工作,工作虽然很忙碌,但总是与快乐与幸福并存。回首一年班主任的工作,总有些不尽人意和可圈可点的地方,为使自己在下个学期能查漏补缺,有更大的进步,现总结工作如下。

  一、班级亮点

  为更好地调动学生的积极性,本学期在班级管理基础上继续上学期的表扬卡制度,并根据班级实际进行了一些修改。

  1、劳动人员调整

  卫生打扫分根据卫生区进行了分配,上午为一组,下午为一组,并且每组都根据卫生区进行了责任制,这样减轻了学生的负担,也为学生更好的做好卫生打下了基础。在此基础上,挑出孟冬珂和宋振海为班主任助理,不用劳动,只是做一下劳动的督促与监督。如果孟冬珂和宋振海认为劳动不合格,值日生就要重新值日,并要受到惩罚。老师不定期进行检查,发现不合格的地方,由孟冬珂和宋振海负责,这样对值日干部和值日学生都能起到警示作用。

  2、人人责任岗

  班级每位学生都是班级小主人,都有自己明确的分工。如郭鑫负责集会纪律;宋振海负责卫生的检查与督促;王俊超负责黑板加分和扣分的统计;付乃心负责收发作业;孟冬珂负责班级钥匙;邵静为班级的学习班长等。并于每星期六晨会评选出优秀、负责的班干部以此来激励学生的积极性。

  3、积分调整

  本学期积分主要包括常规积分,学校表扬积分,小组纪律积分。常规积分根据劳动、作业、返校把相应的粘画发给学生自己,由学生自己贴在光荣墙上;受到学校表扬,每次一张粘画;小组纪律积分根据上课等纪律情况进行累计,累积100分小组人员每人发粘画一张,直接贴在光荣墙上。最后表扬积分表和扣分积分表的分数汇总,再加上学生投票选举数,由高到低产生学期末的`优秀学生、优秀干部、优秀少先队员。

  二、班级成绩

  1、20xx.3获获市文明班级

  2、20xx.3开门红优秀班

  3、20xx.4春季运动会小高组第一名

  4、20xx.5第12周常优秀班

  5、20xx.9开门红优秀班

  6、xxxx.9获校优秀班级

  7、20xx.11第9周常优秀班

  8、20xx.12第13周常优秀班

  9、20xx.12冬季长跑优秀班

  三、班级设想

  一年来,班级尽管取得一定的成绩,但也有不少的问题:如学生的向心力和凝聚力还不很强;学生劳动的质量还不很高;学生的学习积极性还有待提高……在明年的班级管理中,我会在班级原有的基础上抓好以下几个方面工作:

  1、干部的培养

  班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,班干部是班级管理的小助手。下学期我会就班干部职责、和如何积极工作,如何当一名合格的班干部对学生进行培训,相信只要班干部得力,就会使班级管理上一个新台阶,也会让孩子潜能得到充分的挖掘,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。

  2、和家长的沟通工作

  在班级管理工作中,要充分利用校信通的作用,把每天的家庭作业通过校信通发到家长手中,帮助家长了解孩子在校的学习情况,及时检查督促孩子,扎扎实实把好每一天的作业关;当孩子有明显的退步或者进步时,通过校信通把孩子的表现第一时间传递给家长,或者及时表扬,鼓舞信心,争取更大的进步。

  学生工作还需今后的常抓不懈,今后的工作要力争有创新精神,我会找出更适合本班的好的管理方法来开展工作,使工作做得更好。

班主任工作总结15

  家庭是儿童的第一所学校,父母是幼儿的第一任老师。因此,家庭在幼儿全面发展教育中有独特作用,而幼儿园是向幼儿进行全面发展教育的专门机构,在幼儿的教育中起主导作用。幼儿不只接受幼儿园教育,同时也接受家庭的教育和影响。幼儿从家庭走向幼儿园,同时接受两种不同的教育,加强这两种教育的联系和沟通,实现家庭教育与幼儿园教育的双向互动,对幼儿的身心健康发展有着至关重要的作用。

  新《纲要》明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”下面就如何做好家园沟通工作谈谈自己担任班主任工作以来的一些看法:

  一、练好家园共育基本功

  1、了解每一名幼儿的发展情况

  教师要了解每一名幼儿的发展情况。如幼儿健康状况、语言、智力发展水平、兴趣、爱好等,做到心中有数。另外,老师间要相互沟通班内幼儿情况,达成对幼儿评价的一致性。这就要求教师在平时的工作中一定要细心、耐心,对于幼儿优弱势做出分析,每个孩子的发展情况以及个性化辅导教育,我们都要装在心里,这样我们才能很好地了解幼儿,为我们家长工作的开展打下坚实的`基础。

  2、学会了解家长的需求

  我园处在农村,大部分家长由于缺乏科学的育儿理论作指导,教育观念相对落后。由于不想再让孩子过“面朝黄土背朝天”的生活,家长对幼儿的期望很高,他们认为“孩子学会做几道计算题,会写几个字’就没有白上幼儿园,并不很重视幼儿其它方面的发展,对幼儿园的活动不积极参加。针对这种情况,我利用各种机会、多种形式与家长进行沟通,向家长宣传正确的育儿理念,并通过幼儿的实际发展情况向家长展示——幼儿园的教育是促进幼儿全面、健康发展的教育,是提高幼儿综合素质的教育。家长听到了、看到了、感受到了孩子的进步,认同了幼儿园的教育理念,对幼儿园的工作更加支持了。

  3、客观公正地反映幼儿在园情况

  在我们非常了解幼儿的前提下,应该与家长保持不断的联系。将幼儿在园情况如实反映给家长。在向家长反映幼儿情况时,教师一定要非常客观、公正。“先报喜,后报忧”,对幼儿的优点和点滴进步都要先告诉家长,不吝惜对幼儿应有的赞美和期望,充分表达对孩子的喜爱,然后再耐心诚恳地指出问题所在,尽量用提醒的口吻,提出建设性的意见,减少家长的防卫心理。

  二、增进了解,相互沟通,做家长的知心朋友

  家园合作的目的在于利用家长资源,实现家园互动教育,促进幼儿素质提高,这是家园合作的出发点和归宿。做好家园合作的前提是了解家长,促进家园合作的基础是信任与沟通。家园携手合作实现共育,必须争取家长的理解、支持和主动参与。

  我班是新入园的小班,我在正式开学前组织了第一次家长会,向家长介绍幼儿园的办学理念与班级养成教育的培养思路和教育计划,并邀请家长带领孩子一起参观幼儿园,了解幼儿园的生活设施,学习环境,安全保护等。与此同时,我们还发放了“调查问卷”,从问卷中了解幼儿的家庭背景、家长知识结构、思想观念、具体教育行为特点等。

  另外,老师与家长沟通说话要注意讲求技巧。例如:孩子犯了错误,不是直接找家长告状而是像唠家常般先说说孩子的情况以及优点和进步,再对孩子的缺点提出建议,让家长了解老师的心意,以真心诚心换取家长的信任理解。

  三、灵活运用家园沟通方法并积极创新

  沟通的方式也是多种多样的,应根据实际情况,灵活运用,并创造新的方法。 比如:有的家长经济条件较好,有知识,性格高傲,刁难,对待这种家长,教师要热情、真诚、主动,要有你越不理我,我越要找你的勇气。有一个家长在孩子刚入园时,对老师的态度比较冷淡,电话沟通时表现的比较没有礼貌,但是我用我的热情与真诚来打动他,抓住家长都想了解幼儿在园情况的心理特点,我主动与家长沟通孩子的在园情况,分析孩子的优弱势,并且针对孩子某些方面的问题提出合理化的指导建议。家长看到了孩子的进步,当然也改变了对老师的态度,现在当老师是专家,有问题来诉苦,并寻求办法。

  又如:有的家长要求很多,包括对幼儿园的保育和教育方面的要求,甚至对幼儿园的教育持有怀疑的态度,对待这种家长就要晓之以理,动之以情。我班佳佳刚入园时很胆小,非常不愿意表现自己,家长要求很高,在开学后不久,就提

  出了如果我的孩子没有变化,我们就退学。针对这一现象,我与家长沟通,孩子的进步也需要时间,并与家长约定一个学期的时间,学期中班级教师达成一致,给孩子表现的机会,学期末展示时,家长看到了孩子的进步,肯定了老师的工作。作为班主任和第一线的老师,我深深地认识到家园共育对于幼儿发展的重要性,我可以举出很多例子来说明家庭教育与幼儿园教育同步对孩子的益处,以及家庭教育与幼儿园教育不同步对孩子的影响。在以后的工作中,要尽量动员每一位家长共同参与到孩子的教育当中来。

  总之,在教育越来越强调生态化的今天,学会和运用沟通是幼儿园家长工作的重要方法之一,只有充分发挥和利用家长这个有效的教育资源,才能促进儿童全面发展。

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