学困生帮扶总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是小编收集整理的学困生帮扶总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
学困生帮扶总结1
xx小学认真贯彻落实上级教育部分的文件精神,结合学校工作实际,以面向全体学生,为了一切学生的开展为目标,结合不让一个学生掉队,不放下任何一个学生的理念,树立没有教不好的学生,只是没找到能教好学生的方法的念,关注每一个学生的开展,关注学困生的开展,经过一年的努力取得了比较好的结果。现将具体工作总结以下:
(一)、根据学生开学初及以往的研究状况,确定学困生名单,并及时了解学困生构成的原因,时刻关注学困生的状况,并及时整理、修改。
(二)制订了学校帮扶学困生实施方案,开展了帮扶学困生工作启动仪式。
(三)、明确学困生指导教师的名单、广大教师根据工作实际制定了切实可行的帮扶计划。
实行一名教师结对帮扶一名学困生制度。学校在党员、干部中确定了学困生帮扶职责人,明确了职责,确定了帮扶方式,透过一个学期的努力保证了帮扶效果。另外值得说明的是家长与学校教师配合很融洽。
学校还根据每学期的学困生的表现,对这些学困生的'成绩的高低按顺序进行排列,然后与上学期进行比较,提高位次的按比例分出一二三等奖,有进步的学生,期末进行了表彰,以示鼓励。
透过学困生跟踪考核表,我们发现部分学困生已经有所进步。总之,对学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的义务,它需求全体教师的共同努力,虽然经过一学期的努力,我学校在学困生的辅导工作上有起得必须的起色。学困生转化工作的初见结果,让我们进一步看到了学校教育教学质量提高的开展空间,加强了进一步提高教育教学质量的心和决心。但是,更困难的义务还在后面,但是,我们相在老师们的共同努力下,学困生的学业必须会取得更大进步。
学困生帮扶总结2
我校深入贯彻县教育局扶贫助学百千万工程会议精神,坚持构建和谐校园的科学发展观,用心营造全校关爱学困生健康成长的和谐氛围,深入探索关爱学困生工作的新路子,扎实开展奉献一份真情、温暖每个孩子为宗旨的扶贫助学百千万工程相关活动。一学期来,我们的帮扶工作持之以恒,做到每个学困生都有人辅导,每个学困生都能感受学校的温暖。帮扶工作得到了上级部门的认可,赢得了家长、社会的一致好评。现将我校的帮扶工作总结如下:
一、领导高度重视,确保顺利实施。
开展学困生帮扶工作,直接关系到广大人民群众的切身利益,是社会礼貌进步的具体体现。我校从践行科学发展观、维护社会稳定和构建社会主义和谐社会的高度,充分认识开展学困生帮扶工作的重要好处。为了确保学困生帮扶落到实处,我校成立了以潘寨春校长为组长的学困生帮扶领导小组,并由副校长王文伟同志分管此项活动。政教处周有元、张法平具体组织学困生帮扶的全面开展,力求建立一个以学校为主导、社会广泛用心参与的学困生帮扶机制,使学困生帮扶工作长期化、制度化。
二、加强舆论宣传,提高职责意识。
我校在县启动大会以后,及时召开了全校扶贫助学百千万工程实施带动大会,认真宣传研究县教育局下发的《关于认真实施扶贫助学百千万工程的意见》,并依据县局的实施意见,出台了《望直港中心初中扶贫助学百千万工程实施方案》,指导每一个教育工作者统一思想,提高认识,切实加强实施学困生帮扶的自发性和职责感。
学校还充分利用宣传橱窗、戗牌、横幅等宣传载体,加大力度宣传开展学困生帮扶的好处和具体要求。为营造良好的舆论氛围,我校将有关学困生帮扶的要求、考核细则印发到每位教师手中,方便每位教师研究、监督和宣传。
三.彻底排查登记,建立学生息档案。
我校为不漏掉一个孩子,由学校的帮扶领导小组的成员亲自到各班级进行询问、排查,将全校的'66名学困生以及其中的27名重点学困生逐一登记,摸清了他们的状况(包括他们的家庭成员、住址、联系方法、家庭实际状况),再透过访问、调查的形式,弄清楚了每个孩子的兴趣爱好、健康状况等方面的事宜,最后统计成册,作为全校帮扶的对象。
四、结合学生实际,提出不同要求。
针对每个学生的不同状况,我校结合上级主管部分的意见,从关爱入手,特提出了帮扶的相关请求:对学困生做到安全上
学困生帮扶总结3
学期我担任三年一班班主任工作,为此我针对我学科研究上部分学生的研究特点,确立了赵小雨为我学科研究上的学困生,我把帮扶的重点放在对学困生的研究的辅导上,选取研究确实有困难,考试经常不及格的学生为帮教的对象,并制定了详细的帮扶计划,经过老师耐心、细致的帮教工作,学生的帮扶,家长的支持,学困生取得了明显的进步。
一、具体帮扶措施
1、加强思想教育
许多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,所以要帮忙他们克服自卑心理,树立自心。如果认为从主科研究中树立自心比较困难,能够从副科入手。经常找帮扶对象谈心,平均每周谈话一次,每月月考结束谈话一次,帮忙学生树立自己能学好、能进步的心。
2、加强关注程度
在平时的教学中,多关注这名学生,做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正,对他进行正面引导和必要的辅导,鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系,密切关注学生的进步状况,并加以记录。
3、培养研究习惯
(1)课前准备
每一天准备好第二天的研究用品,或下节课的准备工作,上课之前要求该生把教材读一遍,把问题找出来,把教师预留知识点、重点、难点找出来,并透过自己的归纳把它总结出来。起初能够放宽要求,只要完成其中的部分资料,循序渐进逐步完成。
(2)上课环节
第一要告诉该生就应精神饱满进教室,把所有与教室资料无关的工作都抛在一边,认真听讲,做到边听边想边记,养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难,但要鼓励学生坚持,哪怕一堂课只记住一两点,那也是研究成果。
(3)操演环节
教室操演要认真对待,如果不会能够请小组成员帮忙解决,不懂就问而不是不懂装懂,但绝不能不会就算了,固然难一点的题能够放过。课后操演也就是作业要认认真真地完成,按时完成,时间观念强,不拖拉、最好要独立完成,绝不能抄作业。
4、鼓励学生帮忙
透过鼓励组内优秀生的方法,来帮忙学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一齐的时间短,所以就应帮忙学困生,让优秀生在平时的研究中多帮忙这些学生。同时能够从这些同学中间了解学困生的各种状况。
二、总结体会
1、要关怀、爱护后进生。
任何学生、任何人都有优点和瑕玷,对于优生的优点是显而易见的,而对后进生则易发现其瑕玷,而看不到其优点,这种征象是不利于学生进步的。作为老师,应尊重他们,进可能地去发现他们的闪光点,爱他们,爱是具体的,渗透在对学生的一言一行中,慢慢地去感动、感化学生。就应用开展的眼光来看待学生:差生的这天比他的昨日更好,即使不然,也应相他的明天会比这天好。虽然他们出瑕玷,但他们同样明白爱,而且更需求爱。后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
2、关爱后进生,就是真正做到以情动人:
(1)做到真诚二字,教师不就应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现有假,那么教师所做的一切都市被看作是在演戏,因为他们缺少辨别潜力,他们会说:老师是说给我们听的,才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。
(2)做到理解,即能感受后进生在研究过程中的`各种心理表现和看法,如对研究的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,任后进生,鼓励他们自由讨论。
(3)做到理解二字,即透过学生的眼睛看事物。正所谓外因透过内因起作用,教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向自我研究、自我管理的转变。
3、了解学生各方面的现实状况。
要做好后进生转化工作,务必全面调查了解学生,对其各方面状况做到心中有数,这是做好转化工作的基础要充满心地去亲近他们,成为学生真正的朋友和知心人,并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。 总之,一个学生思想觉悟的提高、道德行为的构成、研究成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护,而对后进生的转化,更应倾注不懈的努力,在实施素质教育的这天,更应更新观念,探索新的教育方法,努力做好后进生的转化工作。
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