教师个人工作总结

时间：2021-02-28 19:27:50 工作总结我要投稿

【精华】教师个人工作总结范文合集5篇

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们好好写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编收集整理的教师个人工作总结5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】教师个人工作总结范文合集5篇

教师个人工作总结篇1

　　光阴似箭，一晃近两年的骨干教师生涯已悄然而过。回首两年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。xx年我市实行了骨干教师制，这为教师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。我有幸被批准为首批XX市级骨干教师，这是对我前几年工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。

　　一年来，我以骨干教师的标准严格要求自己，在思想政治上保持共产党员的“先进性”，拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，服从组织工作安排，团结同志，热爱学生，遵守劳动纪律，遵守国家法律和法规。

　　在工作中，坚持学习。通过互联网和报刊杂志，及时了解体育教学的新动态、新方向，以此来指导自己的教学。学习中注意记录自己的心得与感受，把自己的教学经验及时记录整理。虚心向别人学习。教学中，摆正自己的心态，保证做到精心备课、上课等。备课中，不仅把握准确的教学重点和难点，而且备资料，备学生，注重以人为本的教学理念。课堂中注意发挥学生主体地位，把课堂真正还给学生，对待学习吃力的同学，做到耐心指导，当面改错，让每个孩子都不掉队。

　　团结同志，以身作则，关心帮助青年教师。在工作中，我时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人。我积极主动地承担各种教学任务，虚心听取别人的意见。注意发挥带头的作用，不断提醒、帮助青年教师，使他们更好地发挥自己的能力。指导了青年教师的教育教学工作，效果良好。

　　在教学管理方面，我重视对学生行为规范的养成教育，充分利用课堂的有利时机，教育和引导学生树立正确的人生观、价值观，形成优良的学风和班风。加强安全教育，组织学生学习安全知识，经常教育学生不做危险的事情，不私自下河洗澡、溜冰、燃放鞭炮等;不在外堂自习时间追逐打闹等，全年没有出现安全事故。

　　在教育科研方面，我承担的是学校教育科研组长，在工作中，我想办法调动老师们进行教育研究的积极性，组织开展好课题的实施，结合自己的教学实际，开展好体育教学与信息技术的整合。

　　近两年的主要荣誉：

　　1.在xx年10月体育学科教学研讨会执教《篮球：传接球》公开课。工作总结

　　2.xx年年1月被评为XX市第五批初中体育与健康教学能手。

　　3.xx年年5月论文《浅议学生的亲情教育》在《中国科教博览》第五期公开发表。

　　4.xx年年9月被评为镇优秀教师。

　　总观自己一年的工作，我觉得还有许多地方需要努力，如加强自身素质的提高，对差生的辅导，对学生组织纪律的加强，学生卫生工作等。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，在平凡的岗位上实现自身的生命价值。

教师个人工作总结篇2

　　时间过得真快，一学期很快就要过去了。回顾一学期的工作,在幼儿、家长、教师三方面的共同努力之下，孩子们在各方面都有了明显的进步，特别是在学习习惯方面，幼儿进步很大。为了进一步提高我班的管理水平，更好地为幼儿和家长服务，现将本学期的个人工作总结

　　一、班级情况

　　本学期我班共有39名幼儿，其中有五名插班生，在我们老师和家长共同协作努力下，这些幼儿很快融入了这个班集体，有些幼儿还改掉了一些坏毛病，养成了良好的生活习惯。如谢舒琪和谢烨航小朋友以前在用餐时不肯独立进餐而且饭量也很少，总不能把饭吃完，通过这一学期的努力，他们养成了良好的用餐习惯，现在能愉快独立的进餐了而且几乎不剩饭菜了，老师和家长都觉得很欣慰。我班幼儿在本学期各方面进步都很大，特别是在数学计算能力和动手操作能力方面有了巨大进步。

　　二、教学工作

　　1、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯。俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，我进一步培养幼儿自我服务的能力，为他们的生活和学习打下良好基矗但是常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友小了，热爱劳动的小朋友多了。

　　幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“小组长轮换制”，让做小组长的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。

　　2、在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。本学期我班根据特色活动新添了剪纸这一区域活动，我班幼儿对剪纸表现了很高的积极性和兴趣，通过这一学期的学习，幼儿基本已掌握剪纸的基本方法，并能在此基础上发挥想象，创作出具有自己特色的剪纸作品。

　　3、本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、数数等各方面的培养，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、练习写数字、做数学操作题等活动。通过一学期的学习，我班幼儿已掌握写字的正确姿势，能阐述故事的基本内容。

　　三、保育工作

　　1、我班严格地执行消毒制度和隔离制度，坚持晨间消毒和锻炼、饭前便后洗手。

　　2、每天坚持1小时的户外活动，积极带领幼儿锻炼身体，开展了拍球、投沙包、游戏等丰富多彩的体育活动，增强幼儿的体质，大部分幼儿已经会投沙包了，不少孩子学会了转呼啦圈。

　　3、保证幼儿充足的睡眠，（12：00——2：20）提醒幼儿穿适量的衣物午睡，我们两个老师轮流值班看幼儿午睡。

　　4、提醒幼儿多喝水，每天喝水次数不少于4次，照顾体弱儿童。

　　5、幼儿饭、菜、汤分开，保证幼儿的进食量，我班幼儿每餐饭都能按量吃完，没有剩饭的现象。教育幼儿细嚼慢咽，保证孩子30分钟的进餐时间。对于吃得快的孩子，老师不断提醒，要求孩子慢点儿吃，嚼烂了再吞。

教师个人工作总结篇3

　　在本学期内，我以学生特点为基础，以学校及年级工作计划为指导，以加强自身专业素质为基础，以提高教育教学成绩为中心，以深化高效课堂工作为动力，认真履行任课教师职责，较好地完成了工作任务，现将一学期来的工作总结如下：

　　一、教学情况

　　（一）不断充电，紧跟高考命题的趋势。

　　“活到老，学到老”“朝闻道，夕死可矣”没有学习就不会有进步。为了提高自己的专业水平，我利用闲暇时间努力多读书。遇到问题及时用网络书籍查阅资料。教学工作是体力活，也是技术活，靠体力精力的付出是必须要的，但从长远的角度看，其危害是很严重的。所以为了避免教学的失误，尤其是方向上的失误。我挤出时间到图书馆借阅高考研究等高考研究的权威性刊物来研究高中语文教学，把脉高考命题的方面，以指导自己的教学。

　　（二）规规矩矩，遵守执行不打折扣。

　　（1）工作纪律。

　　在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。

　　（2）课堂教学

　　根据班级的状况、学生的特点，结合自己的教学特点，力求活跃课堂气氛，改变班级沉闷的压抑情况。本人能够继续强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂50分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；利用活动的时间，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。取得了一定的效果。

　　（三）与人为善，创造和谐关系

　　尊敬领导，团结同事。对于学校、年级交办的工作尽自己最大的努力保质保量的完成，比如试卷的命题工作。为了命制一套学生满意、老师满意，可以检测出学生基础与能力的试卷。我往往要下载几十套试卷，研究比对，试做，调整，避免出现知识性错误，哪怕是排版的错误，做就做到最好。

　　与同事相处，友善为先，忍让为主。遇到问题对事不对人，大家的目的是一样的，把提纲编写，限时练的组编，课堂的操作搞好，把学生的成绩提高上去。

　　（四）待生如子，亲密师生关系。

　　语文课堂就是德育教育的最好阵地，我不放过任何一篇有教育意义的文章，给学生进行灵活多样的教育。除此之外，我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

　　我的原则是坚决不把自己课堂出现的问题推给班主任，我的课堂我负责，我的课堂我做主。

　　二、存在问题

　　1.对学生知识的落实抓的还没有做到一竿子插到底。主要体现在限时练的改错不能做到天天收交。对个别学生存在的知识问题不能一对一的知道，致使学生对知识的把握还存在空白。

　　2.备课还不能做到尽善尽美，做到对课堂所讲内容的全面预设。

　　3.课堂操作流程虽然在形式上没有大的问题，但在内涵上还欠缺。尤其是不能大胆放开手脚，为了完成教学任务而不能做到让学生充分展示解题思路，充分暴露思维偏差。

　　三、改进措施

　　1.坚决抓好错后满分卷，无论是限时练还是周测还是调研考试。

　　2.利用点滴时间，有针对性的.对个别学生进行指导，消除语文学科的短板学生。

　　3.进一步研究高效课堂的操作流程，优化各环节的具体操作方法；进一步放开学生手脚，充分发挥学生的积极性，让学生成为课堂的主体。

　　总的说来，一学期的工作既紧张又充实，既有成绩，也有不足，在已有的经验上，我会继续努力，争取在教学上有新的突破。

教师个人工作总结篇4

　　20xx年9月22日，很难忘的一天，这一天我怀揣着激动的心情踏进了xx市实验二小的大门，在这之前我无数次的想象着进入这个学校之后的各种情况，也默默的在心底给自己拟了一个计划，希望自己能在实验二小这个家庭里成长起来，希望能够成为一名学生喜欢，家长尊重，领导认可的老师。初到实验二小，有幸得到领导们的信任，把三年级2班的数学课交给我，对于数学我不是很专业，但是对于教学因为曾经在私立学校任教过，所以有一点点的经验，我大胆的接受了领导的托付，同时担任三年级4个班的手工课，周末兴趣课中的书法和影视欣赏。时间如流水一般，从我们的粉笔尖上划过，留下的痕迹就是学生记忆中的知识，我不敢确定每一位孩子掌握了所有的知识，但我可以确定的是我在很用心的传道授业。

　　一学期就要结束了，对于我来说是幸福满满，我收获了很多，学习到了很多，就从一下几个方面来说吧。

　　一、教学的指导思想。开学的种种历历在目，我上的第一节课是《测量》，这节课是准备的很充分的，因为这节课是给领导们说课，在家用了很长时间备课，所以上起来也比较轻松。我的辅导老师是温柔可爱的庞老师，她说要听听我的课，于是上第二单元《万以内的加减法》时，我准备了一节，庞老师听后说慢条斯理，不慌不忙，形象适合当小学老师，但是还存在着很多的问题。在庞老师的指导下我才明白讲课之前一定要先读新课标和小教参，创设适合小学生思维能力的情境在课堂中，目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

　　二、怎样备课。之前认为备课写教案，就是按照自己的想法把一节课该怎么上一步一步的写出来。其实不然，指导老师庞老师告诉我，备课前一定要先想，我们为什么要学这个知识，在学习了这些内容后对孩子将来长大有什么帮助，本节课的内容能运用到生活中的那些地方，然后再设计思路，怎样能引导孩子自己去发现新知识。备课时不但备教材备教法还要备学生，提前了解学生的知识程度，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。为了及时掌握学生的动态，对于他们的课堂表现情况我都有记录，在当天的备课中备注哪些是要重点观察的学生。

　　三、注重沟通。首先是与学生的沟通，每天上课起立时我都要孩子们给老师一个灿烂的微笑，带着轻松愉快的心情来学习，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。提倡“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获；另外，下课后我仍然留在教室和同学们一起玩，偶尔会教孩子们一些我们小时候玩的游戏，大课间的时候也会下去和孩子们一起跳大绳，增进与孩子之间的距离，我相信我能走进孩子的心里。其次是与班主任沟通，我们班的班主任是陈老师，一个教学经验非常丰富的好教师，她很照顾我这个新人，不懂的地方总是提醒我该怎么做，由于经验不够孩子不完成作业时让我不知所措，后来陈老师教我把权力放给组长，让孩子来帮助老师管理，让学生自己来监督，这样一方面老师不用每天盯着学生，另一方面还能培养小组长的责任心。最后是与家长的沟通，家庭作业是对当天所学知识的巩固，每天通过校信通把家庭作业告知家长，在家长的监督之下孩子的作业会完成的比较好。

　　四、调整好自己的心态。每天看着孩子对于所学知识达不到自己预期的效果就会非常的生气，有时候会因为一节课而影响一天的心情，总想着孩子学不会怎么办，后来庞老师和我说，给孩子一个接受新事物的过程，不要急于求成，咱们大人也一样，当你遇到一个新鲜事物的时候很难理解，但是时间长了就好了，总要有一个消化的过程，于是我慢慢静下心来，整理孩子应该掌握的程度。

　　一学期就这样结束了，很紧张，很慌乱，我不敢说我把孩子教的有多么的优秀，只能说，对于工作我一定会更加努力，对于孩子我一定会倍加爱护，对于教育事业我要奋斗终生。

教师个人工作总结篇5

　　在学期初，有幸参加了“小学品德课程研究杨文娟名教师工作室”，刚入工作室，看到成员名单，着实有点忐忑不安——年龄最小、学历最低、职称最低，之后，听了工作室成员的评课，各个具有深厚的理论功底、对新课程理念有广博而精辟的理解，顿感自己理论薄弱，无法出口成章。然而，在这5个月的学习日子里，我受到了杨校长和其他老师的无私帮助：杨校长认真负责，不仅将自己的所知倾囊相授，还努力创造条件让老师们步上前进的阶梯；工作室的其他老师用自己的精彩课堂和扎实的理论功底毫无保留地互相交流、学习。我从最初的胆怯慢慢变得学会思考和探索。学习期间，我积极参加业务学习理论研究、实践探索和课题研究，虽然辛苦但收获丰硕。

　　下面我就按照《常州市小学品德课程研究杨文娟工作室共同研究制度》的要求来进行一下自我评价：

　　1.能制订三年主动发展规划及年度计划，并按计划落实各项研究任务。

　　一加入工作室后，我便制定了“三年总体规划”和“20xx年度成长规划”，并按照规划一步一步踏实地完成。我先后承担有关“品德与社会”校级公开课一节，2月份获得本科文凭，一篇论文获“品德年会论文”三等奖。

　　这些只是规划中实现的一小部分，今后还需根据规划完成得更好。

　　2、能制订《小学品德课程资源整合有效性的研究》子课题，并如期完成各自的研究任务，每学期作一次研究总结。

　　认真制定好了《品德课程资源的分类研究》子课题，在每次活动时能根据课堂资源进行分类。只是对于“分类”理解还不透彻，研究时或有偏差，还需在今后好好从书中寻找依据，多多请教杨校长。

　　3、每月参加工作室研究活动，做到按时、认真、有效。

　　没有缺席任何一次活动，每次能认真听课、听讲，做好笔记。能做好记录员的工作，《活动情况登记表》记录认真、详实。

　　4、工作室成员之间相互尊重，彼此欣赏，能主动分享他人的智慧。

　　每次沙龙活动，老师们都毫无保留地将自己的观点与大家交流，共同分享着彼此的智慧。起初，我很害怕发言，因为深知自己的理论功底薄弱，但是不久我就发现，越不敢说就会变得越不会说，只要在听课、学习过程中带着疑问和思考去参与，就不会无话可说，所以在后来的活动中我能打败心理上的障碍说出自己的观点，有了进步。

　　5、能加强学习，认真完成工作室指定学习材料的主讲任务，主动学习相关理论书籍或杂志。

　　能认真阅读《品德与社会教学导论》每一章节，对不明白的地方能做好标记，寻求同伴的帮助。先把这本书读懂读透了，再选择其他方面的书籍研读，提高自己的理论功底。