班主任工作总结

时间：2021-01-16 08:07:53 工作总结我要投稿

【推荐】班主任工作总结范文集合10篇

　　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的班主任工作总结10篇，欢迎阅读与收藏。

【推荐】班主任工作总结范文集合10篇

班主任工作总结篇1

　　本学期是我踏上讲台的第一年，在这一学期的班主任工作当中，我咀嚼着失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历过一次次的心灵洗礼，让我真真正正地感到当一名老师不简单，当一名一年级老师也不简单，当一名一年级班主任更是不简单。一学期下来，没什么值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。我深刻地剖析这一学期自己的工作和班级的实情，选择以下几个方面，从反思的角度来说说自己的感受，也为这一学期的工作做一个总结：

　　1、培养学生的良好习惯

　　一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。而小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，低年级更是良好习惯养成的关键期。刚开学的时候，我就从培养学生良好习惯入手，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起；教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁；要爱护我们的课桌椅会和新书本……利用班会课、课余时间学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。可是这些懒散惯了的小毛孩哪里会记得住，强调的时候就做得好好的，一不留神，坏毛病又犯了，刚开始真让我头痛，后来一次偶然的机会在办公室“发牢骚”，一位有经验的老师就告诉我，习惯的培养对于小孩子，尤其是才7、8岁的一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程。这时我才恍然大悟，以后我一有时间就絮絮叨叨提醒学生，时刻注意学生的行为习惯，一学期下来，小朋友有了很大的变化，家长也时不时会很高兴地和我分享孩子们的进步。

　　2、培养良好的班集体

　　班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。一年级小朋友都是自我为中心，做什么事情都很少考虑到别人，基于这一点，本学期我把培养学生良好的集体荣誉感也作为一个重点来抓。除了带领学生积极参加学校的各项活动，每次遇到有相关教育价值的资源，都会“趁热打铁”教育学生。上课的时候，我基本上都会以小组合作的方式来共同学习、相互竞争……慢慢慢慢地，学生的集体荣誉感越来越强了，组里的哪个小朋友没有做好，整个小组的成员都会提醒他、帮助他，以免落后于别的组；学校的活动，学生都非常地卖力参加，时刻想为自己的班集体争光。一学期下来，小朋友们都学会了为别人着想，看着他们相亲相爱，心里甭提多高兴了。

　　3、注重家校联系

　　管理好一个班级，教育好一班学生，仅仅靠老师的力量是不可能做好的，特别像我们这样的寄宿学校，家校之间的沟通与合作就显得更为重要了。平时，我都很注重和家长沟通，告诉家长小朋友在校的点点进步，和家长一起分享孩子成长的喜悦，当然，一旦发现了学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我也是及时性、主动地和家长联系，向他们了解学生在家情况，取得家长的理解和配合，并且和家长一起探讨教育孩子的办法，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。同时，我也通过家访、电访、校信通、家校联系本等一系列的方式，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。|||作为一名新老师，我的班主任工作方面的经验很欠缺，但是，通过这一学期的工作，在校领导的关心与指导下，在各位老师的帮助下，我的班主任工作基本上圆满完成了，在此我向各位领导、各位老师致以最衷心的感谢！在进步中我也看到了自己很多的不足之处，在今后的工作当中，我还要多向有丰富经验的其他班主任学习，不断实践，不断进步，希望能把班级管理得更好，使孩子们成长得更好。

班主任工作总结篇2

　　一、教育教学：

　　本月开展了主题活动为《小豆子》主题活动，主要让孩子：

　　1、通过观察和比较，认识各种豆子。并知道他们的用处。

　　2、通过实践活动熬绿豆汤，让幼儿更深刻的认识豆子，知道豆子的作用。

　　3、通过种植活动，让幼儿观察了解植物的生长过程。

　　通过每周活动的渗透与操作：例如通过视频了解豆子的来历，观看图片让幼儿了解豆子的不同，家庭合作制作沙漏，通过植物角的种植让幼儿了解绿豆，红豆，黄豆，并让孩子自己观察并随时记录等等，幼儿对这一主题很感兴趣，并能积极投入到学习之中，调动了幼儿的积极性。识字和儿歌，古诗的学习中，与主题活动相结合，通过摘果子，小草变绿了等游戏调动了幼儿学习的积极性，幼儿学习情况不错，部分年龄较小的孩子还需要巩固复习。打击乐与歌曲的学习方面，培养了幼儿对音乐活动的兴趣，并强调了音乐学习及欣赏的常规要求，大部分幼儿基本能达到，但少数较活跃的孩子还需要加强。在情景数学的学习过程之中，大部分幼儿能独立操作并能掌握其学习内容，家园并进共同促进幼儿的学习，幼儿基本情况不错。

　　二、保育保健：

　　春季为发病较多的季节，本月出勤率总的来说不及上个月，针对春季的季节特征，我们采取了一系列的办法：

　　1、清洁与消毒工作：（教师开窗通风消毒，玩具、餐具消毒、）

　　2、关注幼儿冷热，及时为幼儿增减衣服。若书包没有要及时通知家长。

　　3、加强户外活动，增强幼儿体质。

　　三、安全工作：

　　1、班级每周开设安全健康课两堂。

　　2、每周五离园活动为幼儿播放安全教育视频。

　　3、每天利用离园活动教育幼儿离园安全。

　　四、本月活动：

　　1、五月生日会与母情节活动。

　　2、六一爱心义卖活动。

　　五、家长工作：

　　1、利用入园和离园时间和家长沟通幼儿在家在园情况。

　　2、利用掌通家园上传幼儿在园照片，并及时回复家长留言。

　　3、对未入园幼儿进行电访，对长时间未入园幼儿进行家访。

　　4、家园栏内及时更新，让家长了解幼儿的学习情况与我们本月的工作重点。

　　六、本月不足及改善措施：

　　1、不足：本月晨间户外活动少。措施：以后加强晨间的户外活动。

　　2、不足：本月个别家长工作做得不够好。措施：站在家长的角度去思考问题，对家长的态度要更加柔和，要引导家长尊重理解我们。

　　3、不足：幼儿积极性不够，特别是喝水。措施：老师在课程教学具准备方面要更加充分、漂亮。在语言组织与身体语言方面要更加生动形象。

　　七、六月计划：

　　1、开展《我会吃饭了》主题活动。

　　2、加强保育保健工作。

　　3、继续开展安全健康教育课程。

　　4、及时更新家园联系栏和掌通家园内容。

　　5、本月开始家访，对幼儿进行半期总结。

　　6、邀请家长与幼儿一起制作幼儿成长手册。

　　7、总结反思上半学期家长工作的优点与不足，加强6月家长工作。

班主任工作总结篇3

　　20xx——20xx学年度的期终考试即将来临，预示着一年的班主任工作将告一段落。回顾这一年度的班主任工作，总感觉还有好多的地方需要学习改进。这一年度，也是自己毕业三年以来，第三次担任八年级班主任工作。三年是一个暂短的过程，在三年的班主任工作中，通过和学生，老师的交流沟通，自己积累了一些经验，增长了一些经历。谨以此总结，纪念三年的从教工作。

　　班主任工作，是需要高度责任心的工作。有人说，班主任是天底下最小的主任，因为他管一群孩子，是孩子王;有人说，班主任是天底下最大的主任，因为他决定一群孩子能否健康成长。班主任担当的责任之重、之大只有我们真正的担当了这项工作之后才能够切实感受到。我们面对的是一群需要我们正确引导的孩子，他们天真无邪，充满朝气;他们也是摆在我们面前的一张白纸，需要我们引领他们来绘出绚丽的明天。面对这样的一群孩子，面对这样的重任，若是没有责任心，我们造成的后果可想而知。因此，我们担任了班主任工作，无论我们的能力强与弱，本领大与小，首先需要的是我们的责任心。有了责任心，我们才会慎重的面对这一群孩子，慎重的面对他们遇到的每一个问题，以高度的责任心来处理这些问题。站在大局上，处理好我们所面对的各种问题，不抱怨，不埋怨，不放弃我们的信念，以始终如一的高度责任心面对这一群可爱的孩子。反之，若我们对工作没有热情，对所干的工作没有责任心，对面对的孩子丧失信心，我们的工作将会让我们苦不堪言，进而我们对自己的生活失去信心，怀疑自己，否定自己，产生消极的人生态度，对孩子们的未来造成了一种隐性的伤害。

　　三年来的班主任工作告诉自己，无论面对什么样的情况，无论面对什么样的环境，不能失掉自己对一份工作的责任心，不能因自己一时的情绪，对学生产生一生的不良影响。面对着一张张稚嫩的面孔和一颗颗求知若渴的心灵，面对着一群需要塑造美好灵魂的孩子，我们没有不负责任的理由。

　　班主任工作，是需要爱心的工作。没有爱的教育，是无法深入人心的教育，也是无法融入人生命中的教育，更是无法对人产生深远影响的教育。班主任工作，

　　更是如此。每一位学生的心灵深处，都有一种渴望——渴望得到老师的关心和赞扬。同样，每一位学生的心灵深处，都有一种渴望——渴望用自己的爱来回报老师的关心和赞扬。若是不用一颗带着爱的心来观察，我们是无法体会到这种渴望，无法用我们的爱来点燃学生心中的爱。我们以一颗什么样的心来看待世界，就会看到一个什么样的世界。在自己从事班主任工作的过程中，耳畔经常听到各种粗鲁的谩骂声，那种充满了极其功利的谩骂声，令我感到痛心。学生在家有父母，在学校有老师，班主任就是学生在校期间的父母，天下没有哪一个父母对待自己的子女除了谩骂就是谩骂。在这个充满功利化的社会里，一颗颗浮躁的心在校园随处可见。

　　面对着一群孩子，就犹如面对着自己的孩子，他们需要我们的关怀，需要我们的爱来滋润。虽然他们当中有一部分人，令我们头疼，给我们带来麻烦，或者给我们带来经济上的损失，或者给我们的“名誉”带来不利的影响，但我们仍然需要用我们的爱心去对待。无论学生犯了什么样的错误，做了什么样的错事，请相信，他们还是一群孩子，还是一群是非观念不太清楚，爱憎不太分明，需要我们帮助他们建立正确的人生观和价值观的孩子。

　　用爱去对待他们，相信你的爱是不会白付出的。中国人有两个字叫“舍得”，先舍后得，这是我们无法证明但的确正确的道理。我们在学生的心中埋下爱的种子，才会看到幸福的花朵。自己从教三年来，第一年面对的是一群留守学生和问题学生，在和学生的交谈过程中，去感受他们内心细微的变化。他们渴望父母在自己的身边，渴望得到父母的爱。在我们看来这是一个很容易实现愿望，但对他们来说都是一个无法完成的心愿;第二年到现在一直在一所农村中学任教，面对着一群缺乏良好教养，缺乏父母陪伴、关心和关爱的孩子，由于生计的原因，好多的孩子习惯了没有父母在身边的日子，习惯了和爷爷奶奶、亲戚呆在一起的日子。若是我们失去了爱心，这一群学生的明天还会更美好吗?三年来，自己也常常告诫自己，以一颗宽容的心，充满爱的心来对他们，即使我们在暂短的时间里无法改变他们人生，也要为他们的人生留下美好的回忆。

　　班主任工作，是需要耐心的工作。在自己从事班主任的工作中，发生了几件让自己非常难忘的事情。第一年的时候，遇到了一男学生，该学生在校抽烟、打架、逃学，在老师们看来，已经无可救药，自己也为遇到这样的学生而感到倒霉。

　　每次犯了错误，他的态度很虔诚，表示愿意悔改，可是走出办公室的门，他的毛病又犯了，自己感觉到非常气愤，认为这样的学生根本没有教育的必要性。一次偶然的机会，得知其家庭的情况：该学生的母亲在外打工，他和父亲在家，但父亲缺乏责任心，教育方式粗暴，每次犯错，要么不教育，要么就是一顿暴打，导致该学生对父亲非常恐惧，缺乏沟通。在这种情况下，我主动找该同学谈话，尽可能的接触他的心灵深处，最终发现他的问题：自制力差，犯了错误想改，禁不住诱惑，导致屡犯不改，自己怨恨自己，但又无可奈何。针对这个问题，我让他每周汇报自己的情况，尽可能找到其中的优点，不断地鼓励，找回自信。慢慢的，他进办公室的次数少了，大家对他的看法也有改变了。尽管这位学生后来还是离开了学校，但令我感动的是，当他离开的那天，他和他的父亲一起来向我致谢，谢谢我对他的教育，谢谢我对他的关心。在第二年和第三年里，我也陆续碰到了许多类似的问题，我总是尽自己最大的努力去解决这些问题，不管结果怎样，我总是在用自己的耐心来对待。今年夏天毕业时，他们中的一部分主动地来找我谈心，谈到我们当时共处的日子，我们都认为那是我们最难忘的经历之一。作为班主任，我们要用耐心去浇灌那些心灵干涸的花朵，即使他们不能开出绚丽的花朵，但是也总比早早的枯萎了要好。

　　我们面临的情况，可能是大事没有，小事不断，工作即使干了，也很难从外面看出有什么成绩。这就需要我们有良好的工作心态，在这个物欲横流的时代里，需要一颗淡薄名利的心态。若是我们急切的需要得到回报，就不应该来从事教育事业。十年树木，百年树人，教育的投入与产出是一个漫长的过程，也是一个不容出现失误的过程。只有一代代老师无私的奉献，默默无闻的工作，才会让教育走上良性循环的轨道。良好的心态，使我们从事班主任工作的重要条件。我们今天塑造学生，学生明天创造世界。这个世界的美好，需要一代代具有高尚品格的人来装点。俯首甘为孺子牛，甘当人梯，为这个世界的美好贡献自己的一份力量。

　　今天，自己已经有了三年的班主任工作经验，经历了初当班主任的激动和莽撞，也经历了和学生相处的难忘的日子，也感受了付出时的辛劳和快乐，也收获了感动。这些经验，虽然不多，但是很宝贵，它将激励我在以的工作中奋勇向前，

　　也将使我在以后的班主任工作中，更加有自信心，责任心和爱心，将管理学生的艺术发挥到最好处。即使有一天，我离开了这个岗位，也要让这段岁月成为我人生中最难忘最美好的岁月。

班主任工作总结篇4

　　为期八天的义教结束了。虽然只是短短八天的时间，却使我受到了很大的启发。身为师范生，愧为师范生。自以为很了解学生心理特点的我，在这次义教中被狠狠地地打击了一番，这一切都源自于我的年少轻狂。与其说是一次教育别人的活动，更不如说是一次彻底的自我反省。

　　班级管理方面：

　　总结我的失败，其外部原因是之前遇过的学生太乖了，没做班主任的时候只管上好课，没有把太多的心思花在学生管理上。做了班主任，从六年级那一届开始，遇到的学生都是超级乖乖学生，根本不用费多少力气去管理。可以说，是幸运，也是不幸。

　　还有一个很重要的原因，从四年级到七年级，管理的对象都是小学生（七年级是准七年级，所以还算是小学阶段），小学生对家长老师的依赖性比较大，小孩子只要你稍微严厉一点，他们就会听话的。

　　这次义教的对象是八年级，如果没有这一次的零距离接触，我也不会注意到，八年级，其实是一个非常特殊的年级。14岁，是一个非常敏感的年龄。学生处于青春期的叛逆期，由于生理心理的发展，他们的世界观和价值观也会随之改变，这时候的他们，渴望得到别人的认同和尊重，需要别人的倾听和理解，敏感而脆弱，认为自己已经是大人了，应该有自由和发言权，但由于长辈们仍把他们看成小孩子，他们想证明自己的能力但实际上还是能力不足，他们会因为别人的不理解和不尊重而产生困惑和苦闷。这样最终的结果是，他们会起来反抗，反抗的对象肯定是每天接触他们约束他们又不给他们理解和认同的父母和老师。所以会出现一些不良的现象，轻则逃课、说谎，重则离家出走、直接与长辈起冲突。

　　最大的原因还是我的个人问题。

　　第一，我没有用心去了解学生的特点，没有去关心他们的学习和生活。至始至终都是把自己摆在一个管理者的位置，认为只要树立好教师的威信，接下来的工作就容易进行。可以说我的头开得很好，但是没有做到一张一弛，过于强调纪律而忽视了学生的感受，没有意识到这群学生已经不是过去那群小p孩了，他们会有自己的想法，不再会做你手中的玩偶，甚至在这种特殊时期，他们会无意识中颠覆你的想法去证实他们的能力，所以一切都是由于我的疏忽所造成的。

　　第二，遇到问题，我没有马上跟级长以及其他教员交流，一个人憋在心里好几天，思来想去未免带有个人情感，反映的问题肯定不客观了。一开始我觉得问题不大，或者想尝试一个人解决，结果等问题变大了，自己又弄得很糟糕，别人想帮你也是无从下手的。这是一种非常错误的做法，所以有问题一定要大家一起商量解决，一个年级就是一个大家庭，无论大事小事，只要是公事都可以摆到桌面上讨论。

　　第三，小题大作，可能是我太看重义教了，来到这里，我是把自己当成了真正的老师，把这个课堂，这个班级当成了自己的班级，凡事亲力亲为，总想把一切都做好，学生没有达到我的期望值，我会有点恨铁不成钢，一出现一点小问题，我会很严肃地对待，结果搞得学生累，我更累。其实说到底，宽容心最重要。学生是有血有肉的人，不是你安排好的模拟学生，一切的一切都存在变数。十三四岁的孩子犯错误，说谎话其实是很正常的，如果很完美那还需要老师干嘛是吧？

　　第四，我没有做及时的总结，遇到问题，我没能及时处理，处理之后没有及时总结。世界上有天才的存在，但是没有人一生下来就是当老师的，经验是靠积累的，一定要及时总结，以指导自己下一步的工作。

　　说到底，还是两个字，用心。你用心了没有？不是说你干得多辛苦就是你付出了，而是你有没有真正用心去爱你的学生了。我跟学生在课堂上说过，爱，就像力一样，它的作用是相互的，只要你爱他人，才能得到他人的爱和尊重。只要你用心了，不逃避不躲避，公正公平地对待每一个孩子，你得到的并不比你付出的少。

　　教学工作：

　　在短短的八天里面我能教会这60个孩子什么，这个问题我想了很久。未上课之前，我和贤丽协商好了，她来教作文和阅读，我来教文言文和散文。

班主任工作总结篇5

　　本学期我仍然担任培四班的班主任。面对8个个性或活泼好动、或沉默寡言的不同年龄和残疾类别的学生，我一直在思索：如何让他门健康、快乐地成长？如何促使他们积极主动地投入到学习中？通过本学期我与学生的共同努力取得了较为显著的效果，现总结如下：

　　一、培养良好的习惯

　　智障生的特点是好动、好玩，如何让这些学生适应学校生活真正成为合格甚至优秀的学生，我觉得培养他们良好的习惯至关重要。因此，我从小事抓起，注重培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设和谐、整洁的学习、生活环境。首先、引导学习和讨论。我利用主题班会组织全班学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，引导全班同学讨论，明确小学生应该做什么和不能做什么。其次，加强跟踪管理。我每天和生活老师、科任教师联系，全面了解学生学习和生活表现，从而及时有针对性的对学生进行教育。再次，每天开展评比。我对学生评比表彰的内容涉及到学生学习和生活的方方面面，如：学习上的认读、听写、测试、纪律等；生活中的互助、劳动、值日等，针对学生每天的表现逐一评比，一项合乎标准便在黑板上为其画一朵红花或100分。最后，累计总评表彰。如果学生累计有五个100分或五朵红花，我除了对其进行精神肯定外，还进行适当的物资奖励，激发学生学习良好习惯的欲望和强化他们良好的习惯。

　　同时，我还在班级中选拔出自我约束力强、学习和劳动积极的学生担任班级小助手，我对他们进行培养、指导，鼓励他们做好榜样示范作用和协助教师完成一些常规工作，如：卫生监督、大扫除管理、排队等。

　　二、善待学生的个性

　　针对智障生不同的个性特点，我不以个人的喜好而采用不同的态度对待学生。我尊重每个学生的兴趣和性格，理解他们的所言所行，相信他们都是积极向上的孩子。对于他们的不同性格特点，我采取不同的教育方式，比如，对活泼开朗的学生，教育采取直接了当的方式；对性格内向的学生，采用温和委婉的方式；对学习兴趣不浓的学生，留心他们点滴进步，培养他们学习的信心……从而尊重学生的个性，考虑到每个学生的切实需要。

　　三、积极完成各项工作

　　针对近段时间的安全隐患（如：甲流易发时段、降温降雪天气等），我根据学生的学习接受水平采取开展讲座、演练、观看视频等方式对学生进行教育，确保每次教育落到实处。根据政教处每月的具体工作安排，我总是保质保量地完成相应的工作任务。

　　四、注重家校联合

　　学生的成长离不开家庭的影响，教师对学生的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄得，所以我经常通过家长接送学生的时候表达自己对教育学生的看法，反映学生的在校表现和提出一些建议等。如果我一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们反映情况，取得他们的理解和配合，使每一个学生都能扬长避短，健康地成长。对于主动来请教教育学生成长问题的家长，我总耐心解答和交流自己的看法。通过与家长的交流，不但增进了我与家长情感的交流，而且更好的促进对学生的教育和管理。经过一段时间的配合教育，学生的思想和学习进步了，一些忽视家教的家长也常常主动来跟我交流了。

　　一学期的班级管理工作，虽然每天的工作总是忙忙碌碌的，但我看到学生点滴的进步，我觉得自己的付出是值得的。

班主任工作总结篇6

　　我是XX，担任班主任工作已经有4年了，我从班主任总结中成长了自己，最重要的是积累了很多班主任工作经验，在四年级的管理中我一直秉持着正面管教方法，坚持三个原则：尊重，合理，公正。最重要的是要态度和善而又坚定。

　　学生们就像一只只精灵的小蜜蜂，时而飞进书籍，沉浸在自己的世界里;时而又像一群快乐的小鸟，扑向知识巍峨山峰;时而带来清脆嘹亮的歌声，让我倍感骄傲。

　　一、引导学生阅读，阅读能让学生快乐

　　“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”这句话特别符合我们班学生，学生期末总结的时候，我发现了喜欢阅读的同学不是内向性格，就是情绪比较不稳定的。但一阅读他们是最开心的。所以我给予情绪不稳定的学生阅读特权，只要他想借阅的好书，我就帮他借。为了让他们阅读后能讲讲自己阅读的书籍内容，中午饭后学生能上台给同学们讲故事，每次一遍听着学生分享的故事，一边享受着午餐，所以阅读是愉悦的。

　　二、充分利用班会课

　　我们小的时候接受的班会教育基本都是批评与任务布置的.,为了让学生接受更多正能量的班会小智慧,除了常规教育,我采取正面管教的班会课, 学生都非常地喜欢班会课,因为他们能学到自己为人处世,培养好习惯的重要性。比如有一次我发现了很多走读学生身上有很多坏习惯，为了让他们充分地认识到自己的坏习惯，在班级讲台上，让同班同学指点他们的缺点，然后一起头脑风暴帮助他们。我们班的张贝妮最大的缺点就喜欢大声尖叫，所以大家给她的建议是犯了这个错误就先让自己冷静下来，最好的方式就是走开喧闹地方。我一直认为班会课也要以学生为师，学生来评价同班同学比老师评价效果更好。

　　三、多引导学生参与课外活动

　　我们学校经常都会组织学生参与游学活动，每个月一次，我们组织过爬山，环保学习，送福等等，学生都是收获满满，不仅是锻炼了他们自己的胆量与实践能力。学生分享他们最大的收获是一元挑战的游学，让他们明白了挣钱很不容易;也让他们自己感受到父母做每一餐饭的不容易;最重要的就是让他们明白团结是最重要的，如果一个小组不团结，就没有动力了。所以多引导学生有意义的课外实践，学生会在实践中发现真理。

　　四、要用心培养学生的品行品德

　　讲道德、有品行，要从慎初、慎小，从小事做起。要从日常处着手，从点滴中做起，从小事上破题，从细节上加分。所以我们班上的评分制度中就有这几项：积极向他人微笑者加50分，乐于助人者加200分，积极习劳者加100分等等。同时我们班还专门设立了奉献墙(表扬无私奉献的学生)，这些年沉淀下来，希希，舒曼，诗慧不管是不是自己打扫，有垃圾就能看到她们拿着扫把，班级的事情都是主动去完成，那份乐于奉献的心常在心中。

　　五、要协助科任老师的教育教学工作

　　无论是班主任还是科任老师要想管理好学生,两者必须步调一致,目标统一,心往一处想,劲往一处使。就像家庭对孩子教育的过程中有一个"法宝",就是家长的口径要一致,以免孩子钻空子,而影响教育效果。那么班主任和任课教师也好似管理着班集体中的孩子们的家长一样,在管理的过程中要协调一致、统一要求。要做到这样,班主任就要了解各科的具体规定和要求,任课教师也要了解班级规定。就像我们班的期末各科考核都是靠科任老师的努力才更加完善的，没有他们，学生也不可能全面发展。我们班参加了多次的葫芦丝演奏，福字展示和武术表演等等都离不开相应的任课老师，所以我在学生面前都是告诉学生我们的任课老师多么不容易，要见面就要问好，问好是尊重老师的第一步。如果任课老师需要纪律管理，我们作为班主任也要积极协助，一起互帮互助。

　　教育不是万能的，但至少你对学生的付出会在孩子的成长过程中留下印记，班主任就是一个班级的火车头，班级运行好不好就看火车头正不正。所以要继续前行班主任成长之路。

班主任工作总结篇7

　　本月,我担任三年级的班主任工作。通过一月对学生的了解,自己坚持不懈的努力和精心的组织管理,无论是学生,还是班级管理,都上了一个新的台阶。但再完美的工作也会存在这样那样的缺陷。因此，我针对一月存在的班级管理还不够严格，学生的良好习惯还没有完全形成，学习风气还不够好等各个方面存在的问题，对症下药，采取恰当的工作方法，做好本月的班主任工作。这一月，我主要从以下几方面抓起：

　　一、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用。

　　一个好的班主任，要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。这样，班主任工作才能进行的轻松愉快，而又有好的效果。而让学生自己管理自己，就要在班里就需要培养好班干部，让班干部来代替老师管理班级。

　　本月，虽然我注意培养了李旺、李瑞华等几位班干部。可经过一月的观察，我发现这几位班干部在学生中的威信还不够高，组织能力也很欠缺，不能很好的带领全班同学上好自习课，搞好各方面的活动。因此，在本月的班主任工作中，我重点做好小干部的培养工作。首先，重新选举班干部。通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。

　　最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。通过一月的历练与培养，李旺、李瑞华、王丽君等几位小干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。在他们的配合和帮助下，我班的各项活动开展有序，我的班级管理也轻松了不少，我班也走向良性的发展轨道。

　　二、事无巨细，耐心地培养学生良好的习惯。

　　在上一月中，虽然我在班级管理上下了很大力气，但如何让这些孩子变得更懂事、更上进呢?我认为，良好的习惯是学习的基础。可我也明白，无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”。毕竟是三年级学生。他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。

　　这需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一点进步。班级管理无小事。因而，我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队会课加强学生的思想教育。通过全班同学的讨论，我耐心细致的讲解，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式，经常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。通过自己在平时一点一滴的精心管理，我班学生的各方面习惯越来越好，学生的表现也越来越出色。这为学生今后的成长和学习成绩的提高打下了坚实的基础。

　　三、严中有爱，做好后进生的转化工作。

　　通过上月的观察和了解，我发现我们班有尹雷、杜春燕、刘沈飞、刘武、何永祥等几位后进生，后进生人数挺多，而且大多是男生。他们大部分难于管理，学习不刻苦，成绩也较差。因此，转化后进生是一项必不可少的，也是一项很重要的工作。因为后进生关系到我们班学习成绩的提高，关系到班级的更好发展。

　　怎样对待后进生呢?多年的班主任工作经验告诉我，对后进生不仅要严格要求，还要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心，发现他们的错误，及时指出，严格的要求他们。利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作。在课堂上多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光点，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，为他们创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

　　一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。我对后进生正是坚持了这样的态度，去关爱、赏识、严格的教育他们，所以，班内的几位后进生都取得了很大的进步。他们的变化，让我感到自己的努力没有白费。

　　四、继续做好家长工作，双向管好孩子。

　　孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。以前，我就十分重视家工作。这月更不例外。平时，一发现学生的不良倾向，我就及时的联系家长，向家长介绍了解情况，与家长协商好有效的解决办法，共同做好学生的教育工作。特别是对那些顽皮的同学，更要与家长多联系，与家长共同管教。

　　五、工作不足及努力方向

　　经过一月的努力，我和孩子们一起享受欢乐，一起承受痛苦，一起分享平淡。班级工作取得了一定的成绩。但“金无足赤，人无完人”。做的再好的班主任工作都会存在不足。这也是再所难免的。本月，我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时侯想到了，由于思想上的懒惰倾向，没有及时把有些事做好，留下一些遗憾。有时见学生犯错误，也比较急躁，态度生硬，措辞不当，和课任教师的配合，也还有待于进一步加强等等。虽然很多孩子也给我带来不开心，但我还是很感谢他们，因为是他们使我成长，使我能够在以后的教学生涯中冷静的判断。

　　总之，经过这一月的进一步磨练和与学生的进一步磨合，现在我对三年级的班主任工作，感觉还是得心应手的。经过全体师生的共同努力，我班也己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。下月我将扬长避短，竭尽全力，继续不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。

班主任工作总结篇8

　　班主任工作是一项复杂细致的工作，是班级的直接组织者，管理者和教育者，其重要性不言而喻。20xx年我走上工作岗位，也是我第一次体会班主任这个角色。工作初期，由于对环境的陌生，我确实感到了很大的困难，好在有系领导和几位同事的帮助，我逐渐开始适应这个角色。在这半年里，有经验，有教训，也有喜悦。现将这半年的工作总结如下：

　　1.深入班级了解学生，搞好班级建设

　　我所担任的是新生班的班主任工作，新生班如同一张白纸，在他们刚进校的时候把班级机制建立起来至关重要。正好学生进校之后马上要参加军训，这也给我了解他们提供了机会。为了能尽快了解每个学生，我深入到班级之中。每天的晨会课和班会课，都会与学生交流想法，了解他们这个年纪的特点以及个性、爱好、家庭情况等，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。在一段时期接触中，我了解到：我们班的学生个性活跃，但自律性不强，学习动力不足，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，男生女生好讲好动，但也明白一些事理，有部分学生有些特长。针对学生的个性特点，我在班级管理过程中作了一些应变措施：①选择了一些有一定能力有特长，且比较活跃的人缘好的学生作为班干部，把班级的凝聚力先建立起来；②在管理中注重学生自觉性的培养，添加了许多的耐力练习，督促学生在活动中得到自我改善。③针对他们活泼好动的个性以及各自的兴趣，我鼓励他们参加学校各项竞赛、或是让其负责班级具体某项工作，在诗朗诵、教室文化建设、大合唱等比赛中，他们的特长和性格也得以发挥，获得了一个系一等奖（大合唱）、校三等奖（诗朗诵）、黑板报评比名列前茅。

　　2.及时了解学生动态，主动联系家长和任课教师

　　班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，需要与任课老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。作为班主任，我在课后了解学生的所想所做、掌握学生的动态，并及时的提供给班主任与课任教师。现在的学生都是“人小鬼大”又具有个性的，当他对老师做法产生了看法或误解时，如果不能及时排除则会影响到他的学习与表现，当学生出现问题甚至其自己还未察觉时，我就与学生谈心开导并鼓励他，及时解决学生心理的小疙瘩，便于今后班级管理的开展。学生的主要任务是学习，学习成绩则是学校、老师和家长较为关心的事情了。期中试后，我会与任课老师和家长进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让同学学有所获。

　　3.爱护学生，公平对待，鼓励教育

　　教师需要公平的对待每个学生，对学生的评价需要讲究策略。在班级管理中，对待一些表现不佳的学生，我尽力去发掘他们身上的闪光点，对待缺少自信的学生，我更多使用表扬和鼓励，对待自律性差的学生对其晓之以理，并制定相应班级规定来约束他；对待主观犯错的学生则要严厉的指出他们的错误并进行相应的惩罚。任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓励。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能作到真正尊重孩子、理解孩子，也只有在这样的前提下，教师才能主动地创造更充裕的时间、空间去了解关爱学生，给学生提供最合适的教育。当学生犯错、遇到困难等事情时，我和他们谈心时总是以蹲或坐的姿势去到他们中间进行指导，刻意营造出一种“等高”的气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。

　　4.多问多请教，运用各种途径学习和研究班主任经验

　　要做好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验，再在实践中不断领悟和完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。比如，在系里开展的班主任沙龙上，各位资深班主任们的发言就令我获益非浅。平时工作种我也经常向办公室里其他老师讨教方法，学习思想。除了学习同事的经验，另一提高班主任工作能力的绝好途径是从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。我深感活学活用班主任工作的经验，能使工作更轻松活泼而高效。

　　5.努力方向

　　在接下来的班主任工作中我将从以下几个方面更多努力：①加强自身基本功的训练，包括我的教学能力，班级管理能力,注重对学生能力的培养②加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己,尤其是晚自习纪律的保持。③增强学生主人翁意识和责任感。④在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作,教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

班主任工作总结篇9

　　本学期，我仍然担任五三班、五六班的英语教学和五三班的班主任工作。在工作中，本人遵守学校纪律，认真完成学校不值的各项工作，并从各方面严格要求自己，结合各班学生的实际情况，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现我针对班主任工作方面总结如下：

　　一、疫情期间线上工作

　　疫情期间，我一刻都不离开电脑、手机，随时待命，因为我知道，我的工作虽然只是以为普通的教师，但对于我班孩子来说，很重要。结合班级情况，我利用网课和视频，对孩子们进行疫情防控知识的普及与教育。为了更好地预防疫情，我每天提醒并统计班级学生的健康打卡以及所在地的统计。

　　二、复学后班级管理

　　1.疫情教育及防控

　　每天给学生测体温、教室消杀、通风等工作及记录；

　　提醒并统计学生的健康返校打卡及两码上传

　　2.各周班队会工作

　　本学期从学生安全、心理等方面，在教室展示班队会教育

　　3.学生的心理工作

　　复学后，学生成绩悬殊较大，一部分学生学习兴趣不强，很浮躁，还有极个别学生自暴自弃，针对以上情况，我采取集体和个别谈话的方式，进行沟通。

　　4.中午看餐及看班

　　根据学校的安排，大部分学生中午在校就餐，做好看餐及午读的工作。并做好下午第三节课的辅导。

　　5.细处关爱，爱中有严。

　　爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！我常想，一个班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。

班主任工作总结篇10

　　班主任经验总结

　　弹指间，毕业已有十余载，在所任班主任期间,我扎实工作,积累了点点滴滴的经验，同时，也从前辈们那里学了不少成功的经验,所以,我所授的每一个班学风浓,班风正。下面，我想通过自己的工作来谈一点心得与体会。

　　一、给学生爱

　　当我刚刚踏入教师行列的时候，我的老师曾对我们说：“学高为师，身正为范。爱就是教育，没有爱（对学生的爱，对工作的爱，对单位的爱）便没有教育。”林荣德教授也曾经说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”我虽然是一个普通平凡的母亲，但我愿意把自己的爱分享给我的每一个学生，因为我知道，爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。在班上，哪个同学生病了，哪个同学遇到困难了，哪个同学有情绪了。。。。。。这些我都会及时发现，及时解决，给他们量体温、倒开水，找他们拉家常、解疙瘩，在校时要求他们认真听课，用心学习，离校时叮嘱他们不能玩耍，小心安全，回家完成作业，早点睡觉。。。。。所有的方方面面，班主任都要考虑周到，在这些繁杂琐碎的小事中，倾入的全是老师的爱，付出这样的爱，做这样细致入微的工作,才会得到学生的真情回报。

　　我教过的有位学生叫王小光，他很调皮捣蛋，教这个班的每个老师都不喜欢他，特别在课堂上，他爱说话，爱做小动作，无视班级纪律，班上的其他学生也讨厌他，排挤他，班干部根本管不住他，一段时间，他很不合群，渐渐地孤立了起来，我发现后，开始关注他，原来这孩子自幼丧母，父亲常年在外打工，他和年迈的爷爷相依为命，生活上饱一餐饿一顿，早上从未吃过早餐。后来，我常为他买一些点心，甚至还让他分享我的小零食，他也常和我说家里情况，我时时鼓励他，渐渐地，我发现他变了，变得乖巧了，上课不动也不说了，和同学相处时，他的小脸有阳光般的灿烂。这时，我才相信一句话：当一名“园丁”把自己的爱尽情地泼洒给大地后，回报她的一定是姹紫嫣红、满园春色。

　　二、培养得力的小助手

　　班主任工作顾及到方方面面，光靠一个人是不会完善的，这时，培养自己的小助手是至关重要的。

　　1、逐步放“权”，锻炼干部，树立班干在学生中的威信。如让班长负责班级工作并及时汇报班级工作，让卫生委员负责卫生工作的安排、监督与管理、班级卫生的不定期检查等。

　　2、加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等。

　　3、利用班会对班干部进行测评，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持“龙头”。

　　4、让“龙头”带动全班。班级中，会时常开展班级活动，这时，班主任可“懒”一“懒”，放手让学生在班干部的组织下办班刊、开画展。。。。。。这样可以锻炼小助手的组织能力，真正让他们成为老师独立、得力的小助手。

　　三、教给学生自信

　　一位教育家说：“教师最重要的职责之一是培养学生的自信。”上学期接班之初，我发现学生在课堂上不爱举手，就问他们为什么，学生小声告诉我，怕出错。第二天上课时，当一个学生回答出一个很简单的问题时，我故作夸张地说：“这么难的问题，你都能回答出来，你真是太聪明了！来，同学们，我们为他鼓掌。”掌声响起，那是高兴和喜悦的掌声。对回答不正确的，我常常笑着说：“没关系，老师相信你，你一定会的。”学生们渐渐发现，自己回答错了，老师不批评，不责备,于是回答问题时胆子也大了，有时还和我争论起来，每次他们有了更好的想法，我都会大大表扬他们一番。渐渐地，他们在学习上有了自信，回答问题也踊跃多了。班里有一个小女孩叫王茂玲,从未参加过朗诵比赛，她总说自己不行,我说：“你很棒，参加比赛你肯定会获奖。你有困难，我一定帮你。”在我的鼓励下，她参加了比赛，获得了乡里第一名，推举到区，又获“区一等奖”，看着孩子脸上自信的微笑，我知道，这就是教育的力量。

　　多年的班主任工作，我一直兢兢业业，关注每一位学生的成长与进步。班主任，官小，但，责任重大，虽然其中也会有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你感到无比的骄傲与自豪，我愿努力做好今后的工作，用爱心和耐心去关爱每一位学生。

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