地理备课组长工作计划

时间：2021-01-09 15:07:25 工作计划我要投稿

地理备课组长工作计划

　　地理课要尽量做到精讲精练，引导学生主动参与学习。下面是小编帮大家整理的地理备课组长工作计划，希望大家喜欢。

地理备课组长工作计划

　　篇一：地理备课组长工作计划

　　一、备课组情况

　　备课组长：杨军

　　1、七年级地理备课组人员配备偏年轻，杨军、杨添翼老师有循环教学的经历，学科专业知识比较扎实，态度端正，伍勇霞老师为已经有了一年的新教材经验，虚心好学，积极要求进步。2、

　　2、湘教版新版教材的应用，对组内成员都是一个共同学习的契机，全组老师团结和睦，爱岗敬业，工作勤奋，以校为家。

　　二、指导思想

　　在新课标理论和暑期工作会议精神的指导下，在实际工作中落实科学发展观，将“把每一个学生放在心上”融入地理教学中。进一步将新课程改革推向更深层次，积极参加教科研活动，努力使全组教学水平，业务能力有较大的提高。以学生发展为本,以培养学生的创新能力和实践能力为重点,帮助学生形成积极主动的学习方式，提高自主学习的能力；切实减轻学生的学习负担。我们的教学应处理好基础与创新的关系、提高学生的地理思维能力，培养学生的读图意识；注重科学的教学、总结、复习，合理地评价学生。

　　三、学情分析

　　学生刚从小学升入初中，有强烈的好奇心和求知欲，对一门新的学科也是一个很好的教学契机，把握他们的特点就能让他们顺利适应本科目的学习。他们对地理知识有一些模糊的认识，还没有形成良好的地理学习方法。对于空间概念的建立和认识抽象的地理规律均有一定的难度，而本期教学内容中的“地球”“地图”“世界的气候”对他们来说是一个挑战，学会了则能激发地理学习兴趣，学不懂则会渐渐丧失信心，影响进一步的地理教与学。此外，与小学衔接也需要一个过程，学习习惯的培养、作业的态度等方面都需要重点训练和强化。

　　四、教材分析

　　（一）新课程基本理念

　　1.学习对生活有用的地理。地理课程选择与生活密切相关的地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理等基础知识，引导学生在生活中发现地理问题，理解其形成的地理背景，提升学生的生活品味，增强学生的生存能力。

　　2.学习对终身发展有用的地理。地理课程引导学生从地理的视角思考问题，关注自然与社会，使学生逐步形成人地协调与可持续发展的观念，为培养具有地理素养的公民打下基础。

　　3.构建开放的地理课程。地理课程着眼于学生创新意识和实践能力的培养，充分重视校内外课程资源的开发利用，着力拓宽学习空间，倡导多样的地理学习方式，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。

　　（二）教学内容及地位简析

　　第一章《让我们走进地理》介绍了我们身边的地理知识以及怎样学习地理。第二章《地球的面貌》包括地球的形状和大小，经纬网知识和地球的海陆分布和海陆变迁，是学习地理的基础。第三章《世界的居民》属于人文地理内容，本章从宏观的阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。第四章《世界的气候》，从本章知识在整个教材体系的地位来看，是后面学习分区地理知识以及中国地理知识的基础之一。第五章《世界的发展差异》引入世界的发展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念，为学生以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。

　　五、教学措施

　　（一）常规管理

　　1.备课：每周进行一次集体备课，提前一周通知主讲人，确定主讲内容，并做好记录。按照教务处的统一要求，组内各任课教师与教学进度同步或超前认真备课，做到备课务实，有实际意义，为上好课尽可能多的准备教学素材，在控制知识深度的同时尽量拓展知识的宽度。组内各任课教师认真上好每一堂课，注重课堂的师生互动，调动学生的学习积极性，培养和保护学生的学习兴趣，注重学生思维能力、读图析图能力、归纳总结达能力的培养，注重知识的宽度与深度的拓展。注意学生的学习信息反馈，监控好课堂，有针对性的解决存在的问题。

　　2.布置作业：在作业的处理过程中做到简而精，尽量当堂处理相关练习。

　　3.作业批改：统一格式，统一要求。及时批改作业，每章内容详批1次，本期共计5次。作业成绩记A、B、C、D等级，不得出现“差”“不合格”等字样。发现问题及时处理，

　　调整教学计划，改良教学设计和作业设计。

　　4.听课：组内实行每周每人至少相互听一节课的制度，鼓励教师间的业务交流与学习。另一方面也可以让初一地理备课组3人取长补短，共同提高。

　　5.教学反思：教学反思是提高业务能力的有效途径，要求每一课完成后，如果有需要则及时写出教学反思，总结教学中的收获，找出存在的不足。

　　6.考试分析：本期共有2次地理考试，每次考试后都要及时分析成绩，找出学生得失分规律，及时发现教学中存在的问题，查找原因，并积极调整教学策略。

　　（二）教学研究：

　　1、研究课活动：开展自然状态下的课堂教学研究，每人至少上一堂组内研究课，积极参加全校新进青年教师展示课，备课组将尽全组之力，努力为参赛教师出谋划策，落实好备课、试讲、评课、修改等各环节，向全校展示初一地理组的风采。备课组做好组内的集体备课工作，进行适当的校际教研交流，组织听课评课活动，提倡跨学科听课，虚心学习，取长补短，不断提高教学水平。本期听课至少10节以上，并做好评课记录。做到听课有启示、评课有感想、教研有收获，努力提高自身的业务水平。

　　2、教育理论及现代技术学习：本学期的集体备课时间安排一次理论学习，组内交流讨论。充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集、整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。积极参加计算机培训或不断自学，提高课件的制作水平，探求适合学情和学科特点的教学方式，使教学手段多样化。

　　3、外出交流：见教研组安排，时间暂定未确定。

　　六、作业安排

　　本学期要求在作业上做到精讲精练，力求在减轻学生负担的前提下提高作业的效果。每节课后布置适量习题，作业有选择性，减少重复练习。尽量安排课堂最后5分钟开始作业，每次课后练习册的作业尽量控制在10分钟之内，即每周地理练习册的作业时间约20分钟（不包括地理课外学生活动时间和考前复习时间，不包括作业不合格学生和待进步学生的地理作业时间），对于不合格的作业争取做到面批。

　　七、学生活动安排

　　结合本学期地理学习内容，采用制作“地球仪制作”竞赛，天文观测兴趣小组等形式，提高学生地理素质养，激发学生学习兴趣。

　　1、第四、五周：制作“地球仪”（全体学生）

　　利用国庆假期，结合教学进度（正好学完经纬网），布置学生制作“地球仪”竞赛活动，并评出一二三等奖，展出优秀作品。

　　2、第十二周：天文观测（自愿参加）

　　结合教学进度地球运动

　　3、第十二周：长沙市地理小论文评比和全国地球小博士竞赛（自愿参加）

　　指导学生参加上述活动，可以一篇论文同时参加两项，培养学生的地理学科素养和创新精神。

　　八、研究课安排

　　本学期为了配合学校对教改的要求，加强新老师自身素质的提高，根据教科室安排，伍勇霞老师参加长沙市9月17日的赛课。

　　篇二：地理备课组长工作计划

　　一、情况分析：

　　本届高三文科有六个班，普通班，加强班。差别比较大，基础知识不够牢，解题能力不够理想。

　　二、备考依据：

　　初.高中9本地理教材、《地理学科考试大纲》、蓝本《步步高》。

　　三、工作目标：

　　进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力。

　　通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：

　　（1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。

　　（2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。

　　（3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。

　　（4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。

　　四、具体措施：

　　（1）钻研课标.考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼课标，建立网络，进行全面系统地复习。

　　1、分析考纲，把握考纲变化。

　　2、全面了解课标，把握重点。

　　3、突出主干，落实基础。知识系统化。

　　4、注重总结。特别是地理事物、现象规律分析。

　　（2）研究历年高考试题。

　　每位老师都要对近五年的高考题进行研究，要将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考动态。

　　（3）努力提高教学质量：

　　1、备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研课标和教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分认识自己的基础上备课。

　　2.加强集体备课

　　每周至少要有两堂课做到集体备课，发挥集体的智慧。通过碰头会、电话、网络各种形式加强组内问题的讨论，取长补短，互通信息，相互促进，共同提高。

　　2、上课：在认真备课的基础上上好每一堂课，上课要注意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的`成长，因材施教，补差提优。要注意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。

　　3、课后反思：认真总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，在反思中求进步。

　　4、完善听课制度，取长补短，以期实现共同提高。

　　5、精选、精练、精评习题：

　　教师对试题要精心挑选。即主任一直强调的“老师下海，学生上岸”，题不在多，关键要精。要起到真正练习的作用，不然还不如不练。同时老师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。具体做法是：利用好每次周考、月考，出好每次考试题；再次是搜集各地市模拟题精选分类汇编，整理每单元的综合测试题；还有就是整理近六年各地高考题分类汇编总结，一轮适当练习部分高考题；对辅导书上练习，要教师先做，再让学生做，要有所选择的做。

　　同时试题讲解要及时、要讲透，要注重解题方法，解题思路的培养，还要强调答题的规范化，用词的专业化。对典型题还要写到纠错本上。

　　（4）课外辅导要灵活。多种方式，多种时间，多种场合。不同的学生不同的辅导。关注目标学生，重视补缺补差，有希望的地理单科偏差的同学要个别辅导，对不同班级同学要分层指导，提高班级整体水平。

　　（5）加强督促和检查；

　　除了检查每次作业是否按时保质保量的完成外，还要通过提问检查要求掌握的内容是否掌握，还要继续加强学生纠错的检查和督促。

　　五.授课内容及时间安排：

　　这段时间，主要进行必修（一）、必修（二）、必修（三）的复习

　　九月份：一轮复习

　　考点11常见的天气系统（3课时）；

　　考点12气候类型及判读、全球气候变化（3课时）；

　　考点13自然界的水循环、水资源的合理利用（3课时）；

　　考点14大规模的海水运动（2课时）；

　　单元考及讲评（2课时）

　　考点15营造地表形态的力量（2课时）；

　　考点16山岳的形成、河流地貌的发育（3课时）；

　　单元考及讲评（2课时）

　　考点17自然地理环境的整体性（2课时）；

　　考点18自然地理环境的差异性（2课时）；

　　月考及讲评（2课时）

　　十月份：一轮复习

　　考点19人口的数量变化、人口的合理容量（3课时）；

　　考点20人口的空间变化（2课时）；

　　单元考及讲评（2课时）

　　考点21城市内部空间结构、不同等级城市的服务功能（3课时）；

　　考点22城市化（3课时）；

　　月考及讲评（2课时）

　　十一月份：一轮复习

　　考点23农业区位选择（2课时）；

　　考点24农业地域类型（3课时）；

　　单元考及讲评（2课时）

　　考点25工业区为因素与区位选择（2课时）；

　　考点26工业地域的形成（1课时）；

　　考点27传统工业区与新兴工业区（3课时）；

　　月考及讲评（2课时）

　　十二月份：一轮复习

　　考点28交通运输方式和布局（2课时）；

　　考点29交通运输布局变化的影响（2课时）；

　　考点30人地关系思想的演变（2课时）；

　　考点31中国的可持续发展实践（2课时）

　　单元考及讲评（2课时）

　　考点32地理环境对区域发展的影响（2课时）；

　　考点33地理信息技术在区与地理环境研究中的应用（2课时）；

　　月考及讲评（2课时）

　　2015年元月份：一轮复习

　　考点34荒漠化的防治（2课时）；

　　考点35森林的开发与保护（2课时的前）；

　　考点36能源资源的开发（2课时）；

　　考点37河流的综合开发（2课时）；

　　单元考及讲评（2课时）

　　考点38区域农业发展（2课时）；

　　考点39区域工业化与城市化（2课时）；

　　考点40资源的跨地区调配（2课时）；

　　考点41产业转移（2课时）；

　　月考及讲评（2课时）

　　2015年2月份：二轮复习

　　专题一：等值线（大约2月14号放寒假）

　　附一、高三地理备课组活动一览表

　　附二、集体备课活动安排;

　　时间：每周五第2、3节地点：北教学楼一楼西头政史地组办公室附三、听评课活动安排

　　朱标：周一第6节1班

　　高雪：周二第1节5班

　　王超：周二第7节21班

　　篇三：地理备课组长工作计划

　　一、指导思想：

　　以学校教学工作计划为指引，认真围绕各相关部门开展的活动，融合学科特色，积极主动地开展高一地理备课组工作。

　　以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，以生为本，转变教学理念，抓好常规教学。在总结实施高中地理（必修1部分）新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，培养和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，全面提高课堂的科学性、思想性、趣味性和有效性。

　　二、情况分析

　　1、教材分析：

　　本学期教材为人教版必修1，教学内容是自然地理及其相关知识部分，主要介绍宇宙中的地球、大气运动、水运动、地貌等地理自然现象，要求学生能逐步掌握阅读、运用地理图表和数据、综合分析等技能。教材每节课的知识容量都非常大，且与数学、物理等学科有一定联系，教与学的难度都较大，教师必须处理好教材与课标的关系、学生能力培养与完成教学任务的关系，特别是“以生为本”的教学理念和信息的不断更新，更需要教师认真备课，在有限的授课时间内取得良好的教学效果。

　　2、学情分析：

　　高一学生由于年龄、习惯、学习态度、地理基础等方面参差不齐，加之学科间的知识不匹配，学科知识和学习能力都较薄弱，虽然对自主、合作、探究的学

　　习方式会有较大的兴趣，但教材以专题的方式呈现学习内容，对他们来说会存在较大困难，对知识点不易理解和掌握。

　　三、具体工作计划

　　据以上分析和学校的要求，现制定高一地理备课组工作计划如下：

　　（一）进一步规范和加强备课组活动

　　1、坚持每一至两周安排一次集体备课和教学研讨。时间定为每周五上午，每次轮流由一个教师作为主备课人，并做好备课组工作记录，定期及时将集体备课资料上传校网站。

　　2、每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将本组地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗，提高集体备课的实效性，使全组教师共同进步。

　　3、做到备课组内“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。通过教师间的合作探究，提高整体的备课以及教学质量。

　　（二）深入开展教学研究，提高教学质量和效益

　　1、充分利用多媒体及网络的设备和资源，做到分工合作，相互学习，实现教学经验、方法和资源的共享。并开展经常性的相互听课学习、相互交流教学经验和心得体会，以达到相互促进，共同提高的目的。

　　2、利用集体备课的时间，不断加强教学研究、相互交流和学习。对课堂教学工作进行回顾和交流，分享对课堂教学的体会和反思，并结合我校学生的实际情况，适当改进或重组教学内容，及时调整教学进度。重点研究和解决教学过程中出现的疑难问题，共同研讨解决疑难问题的方案或方法途径。