岚山区教研室工作计划要点详解
201x年是“十二五”的开局之年，是贯彻落实国家、省市教育工作会议精神及中长期教育改革和发展规划纲要的起始之年。201x年全区教研工作的指导思想是：以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。以提升课程实施水平为重点，以“精致化管理建设年”为总抓手，以打造高效课堂为突破口，紧紧围绕全局工作，进一步增强创新意识、质量意识、服务意识，积极进行“有效管理、有效教学、有效学习、有效教研”的探索，促进全区基础教育的协调、均衡、优质发展，全面提升我区中小学教育教学水平。
（一）努力提升课程实施水平，不断深化课程改革。
1、认真贯彻落实省市一系列教学管理、教学指导文件精神，特别是《山东省普通高中选课指导意见（试行）》、《山东省普通高中学校课程建设指导意见（试行）》、《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》、《山东省普通高中学科教学内容调整意见（试行）》，《关于印发山东省普通高中各科目教学实施意见（试行）的通知》、山东省教育厅《关于建立基础教育课程改革学科教学跟进式指导制度的意见》，扎扎实实地推进课程改革。
2、加强课程方案落实情况的督查。依照《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》进一步加强课程管理，规范学校课程设置、课程实施等行为，开齐课程，开足课时。认真贯彻落实市教育局《日照市学校课程开发与实施指导意见》，加强课程开发研究，做好校本课程开设工作。年初将对全区义务教育学校课程的开设开发情况进行专题调研，在充分调查的基础上，进一步规范校本课程开发，修订完善校本课程开发管理指导意见，提高开发质量，提升实施水平。年内组织校本课程开发实施经验交流并择优推介参加全市展示。规划学校课程行为，指导综合实践活动课程的有效实施。继续贯彻落实《日照市义务教育综合实践活动教学指导意见》和《山东省普通高中综合实践活动教学指导意见》，做好综合实践活动课程资源开发与利用的研究，积极组织多种形式的实践活动、比赛活动和小制作、小发明展示活动等，鼓励和发掘学生中质朴的原始创新意识，强调和提倡主动发现、自主研究、自主创新。全面提高学生综合素质。今年将组织一次全区义务教育学校的创新教育观摩研讨会，集中展示广大中小学生的科技创新和试验性学习成果。
3、加强课程实施评估与管理。认真落实《山东省教育厅关于在全省开展普通中小学课程实施水平评估的通知》（【20xx】23号）要求，加强调研和指导，认真组织好自评和复评工作。在顺利通过201x年省教育厅验收评估的基础上，
认真总结好的做法，挖掘经验，组织示范，提升整体效果，促进均衡发展。上半年，在全区开展一轮课程实施水平调研活动，重点加强对课程开设、课程评价等薄弱环节的督查力度。下半年教研室将适时组织我区的课程实施水平评估，全面做好迎接省市两级评估的准备工作。
4、强化质量监控机制，开展教学质量评价改革，促进学生全面发展。根据省教育厅《关于建立基础教育质量监测制度的意见》（鲁教基字?20xx?3号）的文件精神和市教育局关于中小学抓巩固率与合格率的“两率”要求，建立起正常的质量检测制度，制定科学合理的区教研室教学质量抽测方案，定期不定期对学校教学质量进行检测，实现质量检测工作常态化。不断完善操作方法，在往年对中心小学综合素质测试的基础上，今年要逐步向完全小学、初中延伸。使质量抽测做到更加公正、科学和规范，发挥评价的动力引擎作用，为反馈、矫正教学行为和进行教育决策提供科学依据。此外，教研室将继续提供中学的期中（末）、小学期末考试的参考试卷，为学校的教学质量管理提供服务。加强试题评价研究，构建中小学期中、期末试题抽测点评制度，引导和促进中小学教师提高试题研究的水平。各学校要建立教学质量奖惩制度，强化日常教学过程管理，充分发展好单元作业的诊断功能，严格按《山东省普通中小学考试管理规定（试行）》要求组织好期中、期末考试。积极探索考试评价方式的改革，日常测试实行无分数评价，阶段考试实行等级加评语的方式，要符合学生的生理及心理特点，促进学生的全面发展，评价形式多样，能及时反馈教与学的信息。
（二）细化过程管理，全面提高教育教学质量
1、继续开展以课堂教学为核心的中小学常规教学视导评估工作，通过教学视导促进学校教学管理水平的提高，督促学校细化教学管理，提高管理水平。为做好教学研究、教学指导、教学服务工作，教研员将深入学校、融入课堂，与师生对接、沟通、交流、研讨。形式上，采用综合视导和专项视导相结合、集体视导和分散视导相结合，加大专题调研和专项视导的力度。方式上，强化视导反馈，实行点对点反馈，与被听课教师个别交流，肯定成绩，提出改进意见。实行点对面反馈，对教研组存在的共性问题进行指导、提要求、提改进措施，共同研讨、寻找解决问题的办法。实行面对面反馈，对各学科组存在的问题、需要改进的方面以及建议和意见向学校所有行政领导进行全面的反馈，力求做到视导一所学校、帮扶一所学校、提高一所学校。落实好教研员联系学校制度，对联系学校进行精细化督查及指导。
2. 落实常规管理工作，提高精细化管理水平。一是加强教学过程管理。积极落实省教育厅《关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》和市教育局印发的《日照市义务教育学校常规教学基本要求》，完善教学常规，建立教学常规日督查制度，向过程要质量，要细节要质量，加强对教学
各个环节的精细化管理，切实提高教师日常教学活动的实效，确保规范办学与教育教学质量和谐并进。年内开展一次区内常规教学基本要求落实情况的视导检查。二是进一步加强教学质量形成过程的监控。首先督促各校建立完善的课堂教学优化机制，建立健全领导班子专题研究课堂教学制度，经常性开展各类督查课、调研课和研讨课活动。校长要深入教学一线，了解情况，把准脉搏，采取针对强性的措施提高课堂教学有效性。校长的听课评课情况将继续纳入督导评估成绩。其次组织和加强对大型考试质量的监控，认真调查研究，精心研制好教学质量调研试卷，精心组织每一次调测。努力提高调测的科学性与实效性，发挥调测的导向、评价、改进作用。努力实现以调测促教学、以调测长水平，为全区教育科学决策与管理提供依据，引导我区教育事业健康、均衡、和谐发展。
3、认真贯彻落实《山东省中小学省级教学示范校评估标准的通知》精神，积极开展各级教学示范校的创建工作。组织开展第四批区、市两级教学示范校评验和省级教学示范学校创建和迎评工作，以教学示范校的创建与评验为契机，促进全区中小学新教学秩序的建立，不断提升办学水平。
4、根据《日照市初中学生学业考试方案（试行）》（日教发[20xx]36号）的通知要求，抓好相关年级的教学计划及教学策略的指导，积极做好学业考试的准备工作。指导学校用好《日照市201x年学业考试说明》，开展初中毕业年级教学视导活动，优化复习教学指导策略，全面提高学业考试水平。
5、加强高中教学管理，认真贯彻落实市教育局《关于加强高三教学的意见》、《关于加强和改进普通高中教学工作，全面提高教学质量的意见》、《关于加强高中尖子生培养的意见》、《关于进一步加强高中信息技术、音乐、美术、体育与健康教学工作的指导意见》、《关于加强高中实验教学和学科奥赛指导的意见》等一系列文件的规定要求，全面促进高中教学的改革与发展。针对当前高中教育教学的.热点问题，根据我区高中教学的实际和市教研室的要求，重点指导开展高效课堂、自主学习、因材施教、深化奥赛与自主招生、选课走班、教学评价六个专题的研究。加强备考合力，积极搭建区域内高中教研平台。发挥各学校的资源优势，实现资源共享，优势互补。充分发挥学校的学科优势，进行校际送教活动、同课异构活动。组织好高中各年级有关考试工作，搞好质量分析，为学校教学调控提供依据。定期开展以听课、评课为主要形式的教学视导活动，适时邀请市教研室专家指导高中教学。继续采取“请进来，走出去”等方式，学习先进地区的教育理念、办学特色和管理经验，推动高中学校在抓好全面提高学生综合素质基础上的高水平的高考，全面提高教育质量。
（三）积极推进有效教学，不断优化课堂教学改革
1、进一步深化课堂教学改革，构建高效课堂。实施有效教学是推进新课程改革的必然要求，是提高教学质量的必由之路，也是提高课程实施水平、深化素质教育的关键。为了改变过去在新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重
数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足，切实提高教学效率和效益，教研室将协助各学校在本校开展构建高效课堂研究的基础上，进一步积极探索学科有效教学的途径和方法，总结、提炼形成高效的课堂教学模式。高中学段重在不断完善以导学案为引领、以小组合作学习为教学组织形式的课堂教学模式的有效机制，要把已经形成的先进的教育思想和理念转化为有效的教学实践，充分发挥现代教育技术在课堂教学中的作用，进一步提高课堂教学效益；初中学段以课题实验学校为龙头，重点突出 “五环节”课堂教学改革实验的跟踪调研和指导，及时总结、推介阶段性成果，在取得基本经验的基础上进行面上的推广；小学学段立足学生生活经验，积极探索以“设疑、激趣”为核心的教学模式改革，引导学生乐于学习，及时发现和培养学校典型，定期开展交流、研讨活动，达到优化课堂教学结构，提高教学效率的目的。
（四）深化校本教研工作，增强校本教研的实效性。
1、拓展教研内涵，丰富校本教研的内容和形式。一是着力指导学校解决校本教研过程中存在的教师被动参与、过于注重形式、针对性和序列性差、积累和反思不够等问题，结合自身实际创造性地开展好校本教研工作，促进教师主动研究。各学校要将校本教研的主题和内容细化分解到每一位教师，要拓展研究内容，在继续研究优质新授课的同时，着力研究练习课、复习课、作业和试卷讲评课，研究精品习题和考题，研究微型课题。要综合考虑年轻教师与老教师、一般教师与骨干教师不同的专业素养和发展需求，本着“跳一跳，够得到”的原则，下达研究任务，促进各得其所的专业发展。二是推进教研组团队研究。加大集体备课的管理和指导力度，成立学科集体备课中心组，通过校内、校际间、区域内的集体备课，推动校本教研、校本培训的深入开展。要尽力解决好当前部分学校教研工作中存在的形式主义、教研实效性差的弊端，督使学校强化同题研讨、集体备课、教学反思等教研形式。进一步加强对各校校本教研工作检查评估的力度，将校本教研工作纳入到学校、教研（备课）组和教师的常规考核之中，提高校本教研工作的针对性、实效性。各学校要牢固确立团队研究理念，立足本校实际，切实加强教研组、备课组建设，确保教研活动的正常开展。进一步完善集体备课制度，加强指导，狠抓落实，增强实效性、针对性，确实达到以研促改、以改促教、以教促学。年内将举行一次全区集体备课经验交流会。
2、搭建展示交流平台，活跃教研活动。通过课堂观摩、主题研究、教学
比赛、技能大比武等多种形式的教研活动，以活动促研究，以研究促发展，使教育科研更好地为教学实践服务，为教师成长发展服务。建立校本教研协作区，强化区域教研组织的作用，将区域教研活动规范化、制度化、常态化。进一步加强区域校际教研，实现优势互补，合作共进。小学段将以各乡镇中心小学为龙头，充分发挥小学乡镇教研组织和中心校的教研职能，全面展开
镇域内联片教研活动。初中学段将以“有效课堂教学”为主题进行课堂教学展示，在“有效课堂教学”先进学校分期分批举行全区的“有效课堂教学”观摩研讨会，及时推广典型经验，认真研究模式的科学性、可操作性，努力创建简洁而有活力的理性化的新课堂教学模式，使课堂教学做到活中求实、实中求活，活中见效，并对部分“有效课堂教学” 先进学校及个人予以表彰。
（五）积极开展各类培训，夯实教学软实力。
1、开展学科知识建构活动。充分利用集体备课、网络教研、学科培训等多种形式，以教材通研（学研）为主题，广泛开展“构建学科知识结构，促进师生共同成长”活动，增强教师准确把握教材、提高课堂效益的能力，增强学生自我学习、自我建构的能力。结合市教研室的工作部署，积极参与市教育局全年教师培训活动，暑假期间，协同相关科室继续对全区中小学教师网络远程集中研修活动进行指导，促进教学观念和教学能力的不断提升。
2、加强骨干教师培养。骨干教师要建立个人博客，交流工作动态，推介先进经验。深入推进骨干教师联系校活动，以学科带头人、教学能手为主体，通过课堂示范、课题带动等形式，辐射带动全区教师健康成长。完善骨干教师考核措施，组织完成前四批教学能手（原骨干教师）和首批学科带头人、教学新秀的市区两级考核和第二批市级学科带头人、教学新秀的推评工作，完善教学能手、教学成果评选与管理制度，为骨干教师的专业发展创造条件，充分发挥他们在教学研究、教学改革、教学创新等方面的专业引领作用。加强骨干教师对青年教师帮扶工作的落实，建立健全骨干教师考核机制，转发并落实好日照市“学科带头人”、“教学能手”、“教学新秀”管理办法，制定下发区级管理办法，发挥各类骨干教师的传带作用。
3、积极开展课堂教学评比和教学基本功比赛活动。上半年举行全区中小学优质课推评活动，引导全区中小学教师人人关注课堂教学，积极探讨教法学法的良好风气。继续开展以优秀教学案例、多媒体课件制作、专业教师基本功展示为内容的教学技能评比活动，积极搭建教师专业技能交流平台，促进教师专业素质不断提高。
4、加大青年教师培养力度。大力实施青蓝工程。实施学科带头人、教学能手带徒计划，开展青年教师拜师活动，落实培养措施，实施专项评价，定期开展活动，促进年轻教师成长，让他们尽快成为教学的中坚力量。下半年组织全区青年教师赛课活动。
5、继续在广大教师中开展“读一本教育理论书籍，写一篇教学论文或经验总结，进行一项教改实验，上一节教改研究示范课”等“四个一”活动，不断提升中小学教师的理论水平和教学能力。
（六）规范和加强教科研工作，促进课题实验上水平。
1、降低科研重心，降低课题难度，搞好教研、科研整合。要提高教学工作的科研含量，提高教学反思能力。善于发现教学中的问题，讲问题课题化，把解决问题的过程，变成科学研究的过程。科研课题的设立要紧密结合教学实际，要围绕教学中出现的问题搞科研，不要离开教学，不要怕问题小，不搞“大而空”的课题。各校要定期上传本单位教育科研材料及课题实验过程性材料，搞好科研课题的常规管理。
2、抓好各级级立项课题的研究和管理工作，提高课题研究的质量和水平。加强对立项课题的指导和管理，加强课题的理论搜集和实验实施，加强实验过程的指导，强化过程性研究。进一步完善科研课题申报制度和管理制度。
3、大力开展网络教研。成立区各学科网络教研中心组，搞好学科网络日常教研管理、辅导、答疑、网上互动等研究任务，提高学科教研的即时性和有效性。5月份开通学科教研博客。
4、积极开展教具、学具制作、教学论文、教学课件等优秀教学成果评选活动，激发广大师生的创新热情，调动广大师生参与教科研活动的积极性。做好参评各级科技进步奖的宣传、发动工作，积极推介一批优秀教科研成果。及时做好阶段性成果的总结、转化、推广和提升，使各课题的研究过程真正与教学研究结合起来。
5、加强学科竞赛工作的管理，规范学科竞赛活动，减轻学生竞赛负担，提高竞赛质量。成立学科竞赛指导委员会，进一步加大奥赛管理与指导力度。
（七）积极落实教研工作规范，加强自身建设。
1、强化教研队伍建设，提高教研员服务意识和教研能力。以《山东省基础教育教研工作基本规范》和《区县教研室评估标准》为指导，加强教研室的组织建设、制度建设和条件建设，实行民主管理和制度管理，努力营造一个健康有序、宽松和谐的教研环境。推进教研员联系校制度，加强对联系学校的课程、教学指导及教师的专业引领，构建在学校层面发现问题、研究问题、解决问题的工作机制。鼓励教研员深入学校，深入教研组，参与听课、评课等学校教研活动。鼓励教研员积极探索，创新教研，积极开展教研课题研究，提升自己的教研层次和水平。
2、努力增强教研员自身业务素质，着力提升四种能力，即：课堂教学的指导能力、有效教研活动的组织能力、命题与评价能力和课题研究能力。在业务提高上下功夫，在教学研究上做文章，在工作创新上出成果，积极争做学习型、实践型、服务型、发展型的教研员，进一步发挥教研人员的专业引领和服务指导作用，尽职尽责完成各项工作任务。积极完成市教研室安排参编《生活》、《初中学业考试的指导纲要》的任务。