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高中第二学期化学教师工作计划
时间过得可真快,从来都不等人,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,现在就让我们好好地规划一下吧。相信大家又在为写计划犯愁了?以下是小编为大家整理的高中第二学期化学教师工作计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
高中第二学期化学教师工作计划1
在校长、主任等领导的正确指导下,在深刻理解新课程标准精神的基础上,我的高中准备小组计划以饱满的工作热情、正确的教学态度和有效的教学手段,努力提高班级化学教育教学质量。
一、有计划地安排一学期的教学工作计划:
开学前,我高一备课组各成员充分分析总结了上学期学生情况,并要求各成员制定本学期具体的教学计划和措施。同时,要求成员熟悉教材,认真做一些练习,做好准备和储备。从新学期开始,我们继续学习教材,体验新课程标准的'指导精神,逐步了解和熟悉学生的实际情况,准备书籍、学生和实践,制定本学期的教学工作计划。
一个完整完善的工作计划可以保证教学工作的顺利完成,所以一定要注意12分,努力保质保量完成。在以后的教学过程中,坚持在备课组中发现和了解情况,及时讨论解决。
二、积极做好日常教学工作,确保教学工作的有效发展
我的高中备课小组主要是年轻教师,热情但缺乏经验,但也有制作多媒体课件的能力。根据学校的要求,积极认真地收集课前备课材料,然后将集体备课与个人备课相结合,制作成教学课件后共享,全备课小组共享。
学生每周至少做两次家庭作业,要求全面改革,及时解决问题,及时在课堂上评论,及时反馈;每章至少一次课外练习,要求有一定的知识覆盖,有一定的难度和深度;每章测试问题,达到一定的预期效果。主要做以下工作:
1、努力学习化学课程标准和教材,研究和改进教学方法,加强集体课程准备小组的作用,交流教学经验,讨论教材的重点、难点和最佳教学方法。明确教学过程中值得注意的问题。
2、教学帮助学生了解化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的化学相关社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。
3.做好课后反思,及时总结教学经验,不断提高教学水平。
4、重视学生学习方法的指导,教学生学习,通过上述措施提高学生的学习能力,全体高中化学教师团结合作,完成本学期的教学任务。
三、积极参与教学改革,使学校教研水平提升到更高水平
学校承担了一定的化学项目。备课组成员要在学校领导和科组积极领导下,努力参与课题研究,为学校的教学科研和教学改革做出贡献,实现教与学、教与研的统一。
全备课组成员要积极工作,团结协作,争取本学期交出更漂亮的答卷。
高中第二学期化学教师工作计划2
一、本学期教学指导思想
《化学必修2》是高中化学课程必修部分的第二个模块。本教材通过物质结构元素周期表、化学反应与能量、有机化合物、化学与自然资源与自然资源的开发利用,使学生掌握从个体到一般化学元素化合物的规律,提高实验技能;定性研究化学反应的能量变化、热能、电能之间的相互转反应速率,掌握甲烷、乙烯、苯、乙醇等乙烯、苯、乙醇等简单常见有机物的性质和用途,为选修打下基础;通过学习一系列元素的单质及其化合物性质,学生可以对元素化学有一定的理解和理解,运用所学知识解决一些实际问题。
二、学生情况分析
本学期,我负责206、208、209、211班的化学教学。学生有不同的化学基础和水平,学生考虑不全面,思维不清晰。短期记忆和长期记忆不是很好。就206班而言,学生仍然有一定的积极性,成绩还可以。
208年、209年和211班的学生在学习过程中存在很大的问题。总体情况分析:学生的两极分化非常严重,中学生所占比例不大,部分学生对学习热情不高,不寻求进步。大多数优秀学生对学习热情高,但问题的分析能力、计算能力和实验操作能力严重不足,特别是知识扩展和知识综合能力不够好。
三、教学目标
完成必修2的教学内容,实现模块要求的三维教学目标,熟悉高考化学问题类型和命题趋势,尽快提高教学基本技能。在教学中,不同班级的学生应根据不同的基础而有所不同;学生应该在课堂上独立学习,组织讨论,总结和总结他们可以接受的范围。自己探索和其他方法。
同时,加强优生学习,提高优生学习水平,做好差生补差工作。对于普通班的学生,充分发挥教师的主导作用,尽可能简化知识点,努力让学生理解。同时,为了降低要求,一些学生活动也可以适当地放在教学过程中,以提高学习热情。
四、提高教学质量的措施
(1)过程管理。结合新课程和新概念的要求,加强学生的过程管理,包括:课堂表现(听、回答问题、学习笔记、小组讨论、纪律)、课外作业、课堂测试、学生实验和学习态度综合评价。
(二)管理重点学生。
1.做好尖子生的选拔和培养工作。广泛培训,建立优秀学生的学习档案。对于有余力学习的学生,必须每周增加一次全面的培训练习,并利用课外时间及时交谈和指导。做好化学竞赛的指导。
2.了解边缘学生(靠近及格线)的情况,上课多注意,批改作业后尽量面对面批准,及时监督检查。
3.督促后进生从遵守课堂纪律开始学习。他们可以在课堂上问简单的问题,加强实验课的指导,让他们感受到老师的温暖。安排专人给他们留下适当的基础测试,并经常关注他们。
(三)备课。
1.备课。提前收集整理备课资料,包括教材分析、参考教案、课件等。,并根据本年级学生的实际情况,根据教学大纲和模块要求,确定本课程的三维目标、重点难点、典型例题、教学方法、掌握程度、是否拓展和补充相关内容,组织学习计划、练习和作业。
2、编制教学计划。除原格式内容外,及时整理教学反思,并给予反馈。
3、家庭作业和测试。学生作业中反映的`问题,及时沟通作业中的错误,讨论和优化解决问题的想法,一个问题多解决,一个问题多变。
(四)上课和听课。
1.上课。研究不同类型的教学方法,如新教学、练习课、章节复习课等,每门课都要精心设计。新教学要引导学生理解和掌握原则和概念;练习课要引导学生通过练习、思考、讨论,加深对概念和原则的理解,熟悉解决问题的思路和方法。
复习课应指导学生总结和整理重要知识点,在课堂上给学生一个完整的知识体系,强化非智力因素(信心、细心、方法)在回答问题中的重要性。每节课都要求学生标准化写作,根据关键点回答问题,在课堂上做巩固练习,但也留出一定的时间让学生思考问题,反映教学为主导、学习为主体的原则。
2.听课。认真记笔记,课后总结收获和经验,与自己的课进行比较,发现学习优势不足,及时完善。
(五)实验教学。
根据新课程模块的要求,尽可能注重学生的实验探究活动,掌握化学实验的方法和技能,了解化学研究的一般过程,形成严谨细致的科学态度。
在高中第一学期,我们安排了五次学生实验。本学期,我们还应加强实验教学,并提前一周通知实验教师。实验前,学生应充分预览,及时观察记录,做好总结和总结。
高中第二学期化学教师工作计划3
本学期,我担任高一四个教学班的化学教学,并根据教学计划和教学大纲制定以下计划。我希望有组织、有计划、有步骤地指导学习。
一、弹性调节难度
教学要坚持因材施教的原则,必须适合学生的胃口。不同的学生对不同层次的学生有不同的教学方法和要求。如果要求太高,太困难,学生不能接受,会产生疲劳,成绩差;如果要求太低,学生会感觉太简单,无聊,不投入精力学习,平庸,甚至后退。因此,我对不同层次的学生掌握不同的深度和广度要求,并进行灵活的调整,使每个学生都能得到很好的发展。
二是加强方法指导
对于原有知识基础好、学习方法适当、学习信心强的学生,重点是引导学生发展知识纵横两个方向,发展学生思维,让学生学习余味;对于原有知识基础一般、学习方法差、学习信心弱的学生,重点是引导学生养成良好的阅读习惯,坚持自己阅读,有利于学生积极思考,形成良好的学习习惯和方法。
三、课后和课后分开
无论是难度和广度的调整,还是学习方法的指导,主要通过课堂教学,教师教学方法直接影响学生的学习方法,课堂教学是完成教学中心任务的主要战场,是减轻学生负担,提高学生学习效率的主要渠道,因此提高课堂效率尤为重要。
在备课时,坚持因材施教的启发性原则,根据化学学科的待遇,联系生活,从各个方面激发学生的学习兴趣,有时适当利用课件加强教学直观性。注重课堂节奏和容量,充分发挥教师语言的特点,形成以教师为主导、以学生为主体的教学模式,课后培养优秀学生,弥补差异。
四、积极重视日常教学工作程序,有效开展教学工作
根据学校的要求,我积极认真地收集课前准备材料,按时、数量安排学生作业,全面改革,及时解决问题,及时在课堂上评论,及时反馈。
五、实验教学需要加强
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,培养实事求是、认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的.重要组成部分。试着在教学中做好每一个示范实验。
在我的教学中,课前准备更仔细,演示实验现象明显,效果好,让全班学生都能看清楚;教师应从科学的态度、标准化的操作,向学生展示,甚至让学生参与实验,激励和引导学生从生动的情感知识到抽象思维。
以上是我在化学教学中的一些实践和想法。我希望在今后的教学中不断总结和提高我的专业能力。
高中第二学期化学教师工作计划4
一、现状分析:
1.高一备课组现状分析分析
高一第二学期化学备课组有9名化学教师,其中3名高级教师,4名一级教师,2名二级教师,以中青年为主,结构合理,整体教学能力强。但由于高考政策的变化,化学学科受到影响,课时少,往往难以按时完成教学任务。
2.教材分析
今年,为了实施高中新课程改革的第五年,化学课程以模块的形式出现,教科书中出现了大量的思考、学习和问题、思考和交流、科学探索和大量的最新技术知识。这些变化在过去很少或没有出现在教科书中,所以对我们的教师提出了新的挑战,不能使用过去的教学经验和教学模式,必须根据教学大纲和教学实践认真分析和研究新教科书,尽快进入省教学氛围,只要这样在教学工作中不可战胜。
3.分析学生现状
上学期学生整体平均成绩较低。从高一学生分化剧烈,平时观察,行为习惯不尽如人意,尖子生少,给化学教学带来了很大的困难,很难提高整体成绩。
4.规范教学要求必须提高课堂效率。学术水平测试面临时间短、任务重、学习困难等客观事实。
二、指导思想:
在新课程理念的指导下,积极探索符合新课程理念的化学教学方法和自主学习方法。加强化学教师队伍建设,充分发挥化学骨干教师作用,提高化学教师整体素质,提高化学教学质量。培养学生良好的学习习惯,努力使学生形成坚实严谨的`学习方式,努力提高学术水平考试的合格率和优秀率,为今后的化学学习奠定坚实的基础。努力提高贫困学生,落实化学必修二的教学任务。
三、工作目标:
1.积极落实学校预习、学生上课、课后及时整理、及时反馈的要求,探索提高教育质量的途径,实现每天、每周、每月的清洁。
2.充分发挥学校在教师和在线教学方面的优势,有机整合信息技术和学科,提高教学效率。做好课件的制作和改进。在教学中,合理利用媒体,培养学生的空间想象力,实现资源共享。
3.加强师生情感交流,建立师生平等合作关系,营造轻松和谐的课堂氛围。引导学生从多个角度思考问题。
4.重视优秀培训,充分发挥优生优势,为未来化学竞赛取得良好成绩做好充分准备;激发后进生的学习兴趣,为未来的学术水平测试做准备。
5.加强课程准备小组活动的有序和系列,加强指定与非指定相结合的交流和讨论,提高所有化学教师的教学水平。
四、具体措施:
1.坚持每两周至少一次课程准备小组活动,同时坚持集体课程准备制度,统一课程准备、统一进度、统一实践,结合学校建设高效课堂,建设和谐校园活动,课堂质量,提高课堂教学效率和效率,共同讨论教学过程中遇到的问题。
2.每章新课开始前,备课组长应分工。组内教师应轮流准备重点、难点,明确掌握新教材的难度,并提供详细的教学计划和课件,为组内成员提供信息,共同讨论,提高效率。当然,虽然任务分配给负责主备的各位教师,但所有成员都会提前熟悉教材,做出自己的思考。
3.仔细筛选主题,适当补充典型例题,精通,努力减轻负担,提高效率。每周认真进行一次有限的时间训练。认真落实必收、收、评、错。
4.做好单位通关、查漏补缺工作,每章结束后进行单位小考,每节课前5分钟做一些巩固练习。
5.认真做好阶段试题、试题、试卷分析总结,做好教学反思。
6.结合本年级的现状,学习必修化学,加强基础知识培训,重点培养学生的基本化学技能和素养。
7.认真开展优秀学生培训活动。本学期,在本年级部分尖子生培训的教学过程中,加强对学生的竞赛指导,培养学生学习化学的兴趣,努力在未来的化学竞赛中取得理想的成绩。鼓励和表扬暂时落后的学生,增强他们的学习信心,激发他们学习化学的兴趣,为未来的学术水平测试做准备。
8.每位教师都要树立全局观念,严格控制学生的作业量和教材。注意阶段性测试的质量和试题分析。定期组织备课组教师分析学习情况,发现问题,寻找对策,及时解决,确保年级化学课程教学水平的不断提高。
9.坚持每一次演示实验,积极探索研究实验的实施方案。
五、课程进度安排:
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