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学校教师和学徒一组制定工作计划

时间:2024-10-17 07:58:13 工作计划 我要投稿
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学校教师和学徒一组制定工作计划

  时间流逝得如此之快,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,让我们对今后的工作做个计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了?下面是小编精心整理的学校教师和学徒一组制定工作计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

学校教师和学徒一组制定工作计划

学校教师和学徒一组制定工作计划1

  一、指导思想:

  1.为全面提高青年班主任的工作能力,加快青年班主任的成长,使青年班主任尽快成为教育、教学、班级管理方面的专家;

  2、通过沟通、帮助和教学,充分发挥有经验的老班主任和新班主任的作用,引导年轻班主任开展工作。

  二、青年班主任“师徒”要求:

  从教不满三年的青年教师必须确定班主任工作的指导教师,少先队应根据青年班主任的实际情况为其设立指导教师。一旦确定了师徒关系,没有特殊原因是无法改变的。师傅一旦与徒弟建立师徒关系,就必须认真履行职责,承担起指导徒弟的责任。经过一轮(一到两年)的`指导和学习,学徒可以达到更高的教育理论水平,具有更高的教育、教学和班级管理能力。

  三、活动形式:

  学习沟通、跟踪管理、个别指导、案例分析。

  四、班主任“师徒”职责:

  1.主人:

  (1)指导实习班主任学习相关法律法规,开展教育活动。

  (2)指导学徒落实学校制定的制度,指导班级集体建设(如选拔培训班干部,营造良好的班级氛围,形成良好的班级学习氛围等).

  (3)指导学徒制定学期工作计划和工作目标,创造性地开展课堂活动和课堂日常管理。

  (4)指导学徒备课、上好课、小组会议,指导学生心理健康教育和劳动教育。指导学徒和团队会议每学期不少于2节课。

  (5)指导学徒班主任与学生家长进行家访交流,做好后进生的帮教工作。

  (6)每学期由师傅对学徒班主任的工作进行书面评价,并在一学年内对班主任的工作进行综合评价。

  2.学徒:

  (1)学徒要尊重师傅,虚心向师傅学习,尽快提高班级管理能力。

  (2)在班主任的指导下,认真制定每学期的班级工作计划,认真准备每节课的班会和班会。管理班级的日常工作。每学期听大师班、团、团三节以上课。

  (3)学徒应在两年内努力提高班主任的工作水平和能力。具体来说:

  (一)制定班级工作计划;

  ②培养一批班干部;

  ③建立良好的班级群体;

  (4)召开班会和班会,向学校领导和辅导员讲课;

  ⑤改造后进生;

  ⑥写好德育论文(或班主任经验总结)。

学校教师和学徒一组制定工作计划2

  一、指导思想:

  1.为了全面提高青年班主任的工作能力,加快青年班主任的成长,使青年班主任尽快成为教育、教学、班级管理方面的专家;

  2、充分发挥有经验的老班主任和新班主任的职能作用,通过传播、帮助和带教,引导年轻班主任开展工作。

  二、青年班主任“师徒”要求:

  从教不满三年的青年教师必须确定班主任工作的指导教师,少先队应根据青年班主任的实际情况为其设立指导教师。师徒关系一旦确定,没有特殊原因是无法改变的。师傅一旦与徒弟建立师徒关系,就必须认真履行职责,承担起指导徒弟的责任。经过一轮(一到两年)的指导和学习,学徒可以达到更高的教育理论水平,具有更高的'教育、教学和班级管理能力。

  三、活动形式:

  学习沟通,跟踪管理,个别指导,案例分析。

  四、班主任“师徒”职责:

  1.主人:

  (1)指导见习班主任学习相关法律法规,开展教育活动。

  (2)指导学徒落实学校制定的各项制度,指导班级集体建设(如选拔培养班干部,营造良好的班级氛围,形成良好的班级学习氛围等。).

  (3)指导学徒制定学期工作计划、工作目标,创造性地开展班级各项活动和班级日常管理。

  (4)指导学徒备课,上好课,小组会课,指导学生心理健康教育和劳动教育。每学期不少于2节课指导学徒和团队会议。

  (5)指导学徒工班主任与学生家长进行家访交流,做好后进生的帮教工作。

  (6)每学期由师傅对学徒班主任工作进行书面评价,并在一学年内对班主任工作进行综合评价。

  2.学徒:

  (1)学徒要尊重师傅,虚心向师傅学习,尽快提高班级管理能力。

  (2)在班主任的指导下,认真制定每学期的班级工作计划,认真准备每节课的班会和班会。管理班级的日常工作。每学期听大师班、团、队3节课以上。

  (3)学徒要努力在两年内提高班主任的工作水平和能力。具体做:

  (1)制定班级工作计划;

  ②培养一批班干部;

  ③建立良好的班级群体;

  (4)开好班会和班会,给学校领导和辅导员讲课;

  ⑤改造一个后进生;

  ⑥写好德育论文(或班主任经验总结)。

学校教师和学徒一组制定工作计划3

  一、指导思想

  青年班主任是学校班级管理的生力军。如果他们能迅速成长,将极大地促进德育管理的发展。因此,从这学期开始,我们学校实行新老班主任与教师配对工作,充分发挥骨干班主任的主导作用,加强对年轻班主任的指导,提高班主任工作的艺术性和有效性,不断加强班主任之间的学习和交流,提高班级管理水平。为了规范结对工作,特制定本方案。

  二、目的和意义

  通过师徒活动,充分发挥我校优秀班主任的示范和引导作用,提高青年新班主任的教育水平,促进全体班主任的共同进步和共同发展;使新班主任掌握新的教育思想和方法,有效地渗透到日常教育教学活动中,迅速提高班级文化建设水平。

  三、“师徒结对”的条件

  1.帮助班主任的条件:优秀的师德和踏实的工作作风;有丰富的班主任工作经验,担任班主任五年以上;获县级以上优秀班主任,或获校级以上优秀班集体荣誉称号。

  2.被帮助带班主任的条件:年龄不满三岁的现任班主任。

  四、帮助班主任履行职责

  1.给班主任树立一个好榜样。教育有助于让班主任关心学生,热爱班主任的工作,促进他们在思想上健康成长。

  2.指导督促班主任尽快熟悉学校制定的各项班级管理制度;指导被帮助的.班主任制定学期班级工作计划和班级规章制度,并逐步完善。

  3.指导班主任建设班干部队伍,完善班级组织管理制度。

  4.指导班主任设计主题班会,协助他们组织班级活动,鼓励他们积极创新。原则上,他们应该参加班主任组织的班级活动。

  5.指导、检查、督促班主任及时填写班主任工作手册。引导他们做好班级管理。

  6.协助和指导班主任做好后进生的思想改造工作。

  7.指导班主任积极做好家校联系,取得家长的配合。

  8.指导班主任努力学习德育理论,探索德育规律和方法,撰写德育论文。指导班主任做好期末课堂总结工作。

  9.每学期结束,提交相关证明材料。帮会结对结束后,帮会班主任应写一份帮会结对总结,提交德育部门存档。

  五、被帮助承担班主任的职责

  1、帮扶班主任应自觉加强师德修养,学习帮扶班主任的思想作风和工作作风。

  2.被帮助的班主任要认真学习和执行班主任的工作规定。尽快熟悉学校班级管理的规章制度。

  3、及时了解班级学生,在班主任的指导下,根据实际制定班级工作计划。

  4.在班主任的指导下,认真制定主题班会计划和各种班级活动计划,并认真组织实施,努力接受新的经验,努力打造班级管理特色。在助理员和乐队指挥结对结束前,必须召开主题班会讲座,助理员和乐队指挥的班主必须全部评优。

  5.在帮助老师的指导下,及时填写班主任工作手册,做好班级管理工作。

  6.做好后进生的思想改造工作。

  7、积极做好家校联系,并有较详细的记录。

  8.自觉学习德育理论,探索德育规律和方法,撰写德育论文,对期末课堂工作进行总结。

  9.每学期结束,提交相关证明材料。帮会结对结束后,帮会班主任应写一份帮会结对总结,提交德育部门存档。

  不及物动词评估和评价

  1、学校成立考核小组,由相关领导和班主任协助组成。

  2.评估方法:采用过程评估和最终评估相结合的方式。首先,评委会根据查阅平时的帮帮结对信息,评估班主任平时的工作态度和帮帮结对活动;第二,通过观看被帮助开展主题班级小组活动的班主任。

  3.这项工作将纳入班主任工作的量化。

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