小学美术教师教研工作计划

小学美术教师教研工作计划

　　时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻需要制定一个详细的计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的小学美术教师教研工作计划，希望对大家有所帮助。

小学美术教师教研工作计划1

　　指导思想

　　本学期继续围绕课程改革实验中心工作，大力推进校本教研，创新教学方法、提高课堂实效，促进学生全面发展；充分调动教师从事学科教学的热情，参与课堂教学研究的主动性。深入研究课改中的存在问题，探寻解决问题的新策略，策划组织实效性高的教研活动，提高教师业务素质和教研水平。

　　主要工作

　　一、深化课改实验工作，提高课堂教学实效。

　　1、以中心组为核心，以学片、基地学校为平台，在不同学段分别开展主题性的教学研究，美术对压缩的鉴赏模块进行重点内容的提炼，对其他模块进行鉴赏与实践的可操作性的研究；小学美术重点围绕“地方美术课程资源在美术教学中的运用”带动教学研究和校本课程的开发。

　　2、围绕“情趣互动高效”的主题，组织开展“河阳中心小学美术优质课比赛活动”，培养新一批教学骨干。（3-4月份）

　　二、开展美术教育科研，创建学校教育特色。

　　1、组织片骨干教师开展教学小专题的研究，并逐步形成课题，促使课题研究与培养骨干结合，与提高教学质量相结合，做到课题引领，点面结合，整体推进。（全年）

　　2、做好地方美术课程资源开发的研究，整理挖掘新的课程资源

　　3、开展年度校美术教学论文、案例评选活动，推荐优秀论文参加更高级别的评选。（6-7月份）

　　三、转变备考工作思路，提升美术高考质量。

　　1、充分发挥备考中心组的作用，调动骨干教师积极性，转变思路，探究新的备考方略。（全年）

　　2、加强美术工作的交流，组织举办“学生美术习作巡回展”。(6月份)

　　3、加强学习与交流，组织美术教师外出参观学习或请有关专家来讲座，具体指导美术备考工作，提高教师备考水平。(6月份)

　　4、召开美术高考备考会、研讨会，总结交流美术备考经验，探索备考新方法、新路子，提高美术类高考报考层次。

　　四、搭建教师成长平台，促进师资队伍建设。

　　1、组织美术教师外出学习、交流、采风，提高教师业务素质。

　　2、设立教师专业社团，增强教师团队的活力和凝聚力，促进教师的专业素养的发展。

　　3、促成乡镇各片教研合作体的逐步形成，以营造良好的教学研究氛围，形成一个横向的比较和相互间的交流。

　　4、本学期，将集体备课、教学研究贯穿在评优课活动的`全过程中，将评优课比赛中涌现出的创新的方法、全新的理念向全市展示，真正达成以活动引领教师的目的。

　　5、对近三年参加工作的新教师的专业素质及发展情况进行摸底调查并进行集中培训，重点针对教学常规、学科教学的基本理念和模式进行引导，此外为新教师汇报课进行集体会诊。

　　具体安排

　　2月份

　　1.召开会议，商议本学期美术学科活动内容和时间。（2月23日第一周）

　　3月份

　　1.召开美术教师会议,布置新学期工作安排。（3月2日第二周）

　　2.召开美术教研会。（3月14日第三周）

　　3.小学中心组组织教学观摩调研。（3月28日第五周）

　　4月份

　　组织教学观摩调研。（4月2日第六周）

　　5月份

　　1.教师专业素质的培训。（5月7日第十一周）

　　2.举办“六一”书画现场大赛。（5月30日第十四周）

　　6月份

　　1．组织举办“美术习作巡回展”。（具体时间待定）

　　2．组织全校美术教师进行乡土资源考察活动。（具体时间待定）

　　3．收集乡土美术资源材料。（图片、实物）

　　4．组织美术教师参观学习。（具体时间待定）

　　5．学科论文、案例、反思的征集评选。（6月30日第十九周）

　　注：计划若有变动，以具体通知为准。

小学美术教师教研工作计划2

　　新年又开始了，这学期我的教学任务是五年科学和两年艺术。五年科学是我第一次接触到的新学科，而两年的艺术是我教过的旧学科。

　　新时期的小学艺术教育不再是一种简单的技能训练，而是一种文化学习；小学艺术教育不同于专业艺术教育，服务于学生整体素质的发展：以学生发展为基础，注重学生审美能力、感知、想象力、表达能力的培养，注重创新精神的培养，注重学生的个性发展和全面发展。新教育培养学生的学习兴趣，强调学生自主探究学习、合作互动学习、情感体验，注重学习过程，注重跨学科学习，通过艺术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会生活，终身受益。为了进一步提高教学质量，做好本学期的工作，我制定了以下计划：

　　一、注重常规教学。

　　1、认真备课，突出重点难点，组织简洁，课后分析评价合适。

　　2、充分利用课堂容量，充分利用教学时间。

　　二、加强自身建设。

　　从当前教育发展的.要求出发，认真开展“两学”（学习业务和政治），进一步提高教师形象。具体方法如下：

　　1、坚持集体学习，结合自学，以《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《新课程改革指导》和各类商业书籍为主，借鉴先进经验，树立创新意识。

　　2、学会反思和提高自己。进一步规范教育言行，不迟到，不早退，维护集体利益，不做损害学校声誉的事情。

　　三、注重学优生，开展培优训练。

　　加强对尖子生的培养，培养学生的学科兴趣和个性。积极组织学生参加全国、省、市的各种比赛，丰富学生的校园生活。总之，我会严格要求自己，不断提高业务水平，做一名合格的艺术老师。

　　在科学课上，为了尽快掌握本学科，我也制定了以下计划：

　　1、课前准备：备课。

　　（1）认真学习教材，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，自由使用，知道补充哪些材料，如何教好。

　　（2）了解学生原有知识和技能的质量、兴趣、需求、方法、习惯以及学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

　　2、考虑教学方法，解决如何向学生传授已掌握的教材，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

　　（1）课堂情况。组织课堂教学，关注全体学生，关注信息反馈，调动学生有意关注。

　　（2）提高教学质量，做好课外辅导，做好学生学习的辅导和帮助，特别是在后进生的转变中，努力从友好开始，比如握手，摸头，或者帮助整理衣服。从赞美开始，每个人都渴望得到别人的理解和尊重。

　　3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博取众长，提高教学水平。

　　进入21世纪，社会对教师的素质有了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我会更加严格地要求自己，努力工作，发扬优势，纠正缺点，开拓进取，为更美好的明天贡献力量。

小学美术教师教研工作计划3

　　一、农村美术教师专业发展的制约因素

　　目前农村美术教师的专业成长由于其学科特性，长期以来未能得到相关领导的充分重视，因为每个学校只有一个专业美术教师，即使有两个专业美术教师，也是每人任教一个年级，校本教研难以开展。而各地区的传统教研模式存在着局限性，这直接导致农村美术教师信息相对闭塞，教育科研的自信心和能力都相对缺失，其专业发展的内在需求逐渐弱化。这种发展趋势对农村学校美术教育来说，是个不争的事实，也是一个非常危险的信号。

　　二、网络教研的特性

　　随着网络的兴起，网络这个非常有效的交流研讨平台逐渐引起了美术教师的关注。

　　1.教研时空的开放性

　　网络研修突破了传统教研形式的约束和限制，拓展了研修时空，扩大了教研规模，提高了教研效益。在技术层面体现出多主体、跨时空、低成本、高效率的特性；在文化层面体现出民主、平等、对话、协商、共建共享的特性。网络教研可实现信息与设备资源的共享，网络上的资料可供教师随时随地进行查阅，打破了资源的地域和属性特征，节约了教师教育成本，这对美术教育资源匮乏的农村美术教师而言具有重要意义；网络教研形式方便灵活，美术教师们无论在课内还是课后，无论在课间还是休息日，都可登录学习，很大程度上缓解了工学矛盾。此外通过网络教研，城乡学校和教师能够平等获取信息资源和对话交流，是缩小城乡教育资源差异，实现教育均衡化的有效途径。

　　2.教研内容的多元性

　　通过网络把文字、图形、影像、声音、动画及其他多媒体教学软件有机融合在一起，多层次、多角度地对教研内容进行描绘，将复杂抽象的概念具体化、形象化，参研者可眼见其形，耳闻其声，调动多种感官共同参与认识活动。模拟现实环境，利用教育论坛、网站资源库、手机短信、电子邮件进行研修活动，为美术教师搭建了直观、资源共享的学习平台。丰富的教研资源为美术教师们提供了选择性空间，通过友情链接，美术教师可涉猎更多的相关资源。美术教师在学习过程中，可以综合考虑自身的教学需求，有针对性地选择理论知识或者教学课例等，以提高其教育教学能力，改进教学方法。

　　3.教研方法的灵活性

　　网络教研提供了交互性、生成性、互动性的学习环境，能实现教学信息与美术教师之间即时的、同步和异步的交互，为美术教师教育提供了更为广阔的时空。美术教师可通过网络提出问题、回答问题、互相讨论问题或进行协作学习，使“学习即生活”的最高人生境界成了终身学习的一种典范模式。学习者既可独立学习，又可多人集体学习；既可实时交互，又可非实时交互。网络学习时空的打破，主体交互的灵活开放，真正体现了以人为本的研修新理念。

　　三、网络教研对农村美术教师专业发展的`促进作用

　　网络教研对农村美术教师专业发展的促进作用主要体现在两个方面。

　　1.助教作用

　　网络为教师展示前沿的素质教育与课程改革理念，提供科学的教学建议以及与日常教学同步适用的教学资源，从而节省教师备课时间，减轻教师劳动强度，是教师开展教学工作的好助手。

　　备课是教学中的一个重要环节，是提高教育教学水平的前提和基础。网络环境下的集体备课从内容、形式、对象等方面都赋予新的内涵。农村美术教师通过网络集体备课，跨越了时间、空间的限制，在一个广阔的平台上进行专题研究，互动探索。

　　2.助研作用

　　网络美术教研平台促使传统美术教研从精英教研向大众教研转变，解决了有限的教研资源与无限的教研需求，以及有限的教研活动与无限的教学问题之间的矛盾，让传统美术教研插上了网络的翅膀。网络美术教研改变了传统美术教研研教分离的状态，促进了美术教研的知行结合；改变了传统美术教研供给不足的状态，做大做强了美术教研；改变了农村美术教师的学习状态，提升了美术教研文化；改变了农村美术教师的成长环境，为优秀农村美术教师脱颖而出创造了机会；改变了课程和教研管理的粗疏，增强了课程和教研管理的执行力。

小学美术教师教研工作计划4

　　新学期开始了，本学期在学校领导的正确指引下，我将深入地开展美术教研教改工作，课堂教学评价为我们的艺术教学带来了一些变化，而最大也是最重要的变化则是学生艺术学习兴趣的提高和师生间感情的亲近的生本教育。在本学期实践中，我们将尝试评价方法的改革，使评价方法从表面走向实质，最终达到我们的教学改革目的即以生本为主。以提高学生的文化素质与审美能力，改革并优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，更好的完成本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改工作计划如下：

　　一、树立正确的教学目的，培养创新的态度，通过改进课堂教学，注重发展学生的创新能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，勇于质疑，鼓励学生善于反向思考，标新立异，以学生喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，引发学生的创造积极性，指导学生自主学习独立思考，鼓励学生自主的发现问题，提出问题和解决问题的探索精神，变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。

　　二、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。

　　面向全体学生，以培养创新精神和实际能力为目标，以学科学习为主要内容，使学生学会主动学习。通过游戏和活动培养学生的兴趣，引发学生创新的动力。以主动获取新知识信息，掌握认知的策略，实现创造性的提出问题，解决问题，提高学生在艺术教育的综合素质。

　　三、拓展美术文化范畴，培养创新的思维。

　　主要从培养学生的想象能力、求异思维能力、发散思维能力着手，在美术中创造一切可能的条件和机会，激发学生大胆探索，引导多向思维。让学生在实践中去体会、思考、发现解决问题的途径。充分利用多媒体进行生动教学，树立以发展能力和人格为中心的教

　　学质量关，在学生发展创新的要求本能上，把美术的着眼点放在开发学生的主动性上。

　　四、课堂上

　　要有效的运用创新教育，使学生动手、动脑有机结合，实现由重知识传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够愉快的进行教学，使学生在艺术教育上能有自己的.创新意识，促进了学校艺术教育的发展。

　　五、树立新型的师生观，营造和谐、民主、平等的教学环境。

　　实行教育民主化，学生由知识的接受者转变为知识能力的主动建构者，成为学习真正的主体。教师也积极参加理论学习和业务学习，业务学习时间积极学习有关教研教改的理论文章，通过认真学习研究创新教育的理论，使教师真正转变教育观念。并结合自己的教学实际进行实验研究，指导自己的教学实践，进一步改进自己教学中的不足。提高自己的理论水平和教育教学能力。积极参加学校、教委组织的各种教研教改活动，并结合自己实际情况写出教学论文。

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