2017留守儿童工作计划
【导语】根据权威调查，中国农村“留守儿童”数量超过了6100万人(相当于英国人口的总和) 。
2017留守儿童工作计划_篇1
为了营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人，根据省教育厅、省财政厅《农村留守儿童之家建设实施办法》、《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》和《宣城市校内留守儿童之家建设和管理考核办法》，结合我校的具体实际，特制订本工作计划。
一、工作定位
在学校“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作， 面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
二、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，不断提高广大未成年人的综合素质，将目标落到实处。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;
2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;
3、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”
4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。
三、主要措施
1、成立组织机构
学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度
要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
3、确保“三个优先”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、开展帮扶活动
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。凡寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;非寄宿的儿童，教师要定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5、建立谈心制度，注重心理辅导。
学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
6、开展人文关爱活动和亲情见面活动。
让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。除了创造条件，让留守儿童在节假日与父母见面外，尽可能地利用电话、网络视频等媒介，开展留守儿童与父母亲情见面活动，让留守儿童找到回家的感觉，体验亲情的快乐，成长的快乐。
7、组织留守儿童参与文体游戏
重视并认真组织留守儿童参与文体游戏，或根据特点单独开展一些活动，让留守学生通过教师和集体的温暖，弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
8、加强寄宿班级的建设与管理
通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力，动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。
四、具体工作安排
2、3月份
1、制定本学期留守儿童工作计划。
2、召开“留守儿童”会议。
3、完善留守儿童档案。
4、组织安排留守儿童住校生入住工作。
5、举办一次安全教育讲座。
4月份
1、检查班主任“留守儿童”工作手册。
2、组织心理咨询室教师对留守儿童谈话，做好疏导工作。
3、举办一次心理健康教育讲座。
4、开展预防传染病、毒品、吸血虫教育活动。
5月份
1、召开部分“留守儿童”家长座谈会。
2、家访部分留守儿童，宣传夏季防溺水安全知识。
3、举办一次法制报告会。
6、7月份
1、留守儿童“家长开放日”宣传及接待工作。
2、检查班主任“留守儿童”工作手册。
3、“留守儿童”工作整理评比。
4、组织召开留守儿童家长培训会议。
5、开展“留守儿童”监护人培训工作。
6、总结评比。
2017留守儿童工作计划_篇2
为了进一步规范我我校留守儿童之家项目建设和管理，确保民生工程顺利实施，贯彻落实省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》(皖发〔2009〕32号)、《农村留守儿童之家建设实施办法》(民生办〔20XX〕1号)和《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》(皖教基〔20XX〕6号)，根据县教育局2011年开学工作会议精神，结合我校的具体实际，特制订大光中学2011年度留守儿童之家建设工作计划。
一、指导思想
切实为留守儿童健康成长营造健康、快乐、阳光、和谐的学习、生活环境。
二、活动宗旨
加强对我校留守儿童的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守学生感到学校就象家一样温暖，让留守学生和其他孩子一样幸福健康地成长，让留守儿童满意、让外出父母放心、让社会舆论认可，为构建和谐社会服务。
三、工作目标
针对影响留守儿童健康成长的原因，提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为留守儿童营造健康、快乐、阳光、和谐的成长环境，使他们快乐幸福地成长。
四、主要措施
1.建好留守儿童之家
根据文件精神，学校将进一步完善留守儿童活动室、电脑室建设，活动室配有的电视机、DVD、亲情电话、图书、还有益智型活动器材要保障正常使用，要充分利用业余时间、双休日、节假日等固定时间开展丰富多彩的活动，保障留守儿童在校有一个温馨的“家”，让留守儿童有一个健康、快乐、和谐、温馨的成长环境，使他们快乐幸福的成长。
2.开通亲情电话
学校要将开通的亲情电话成为专线，把电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。
3.举办法制、安全、心理健康教育讲座
要开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识。对带有倾向性、易发性、规律性的'心理问题，实施重点教育疏导，把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来，让学生身心都健康。
4.定期组织社会实践活动
学校不仅要在学习上、生活上关心留守儿童和潜能生，更在活动上给予优先。根据留守儿童学生的特点，有计划有目的开展劳动体验、科技探秘、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动，使留守儿童学生广泛汲取社会生活的丰富营养，强基固本，茁长成长。
5.搭建阳光舞台
学校搭建阳光舞台，今年学校将举行第四届阳光体育节及第二届阳光艺术节。同时，结合“关爱明天·普法先行”青少年普法教育活动开展如：书画展、演讲比赛、收看电视、兴趣小组、网上学习等各种活动，鼓励留守儿童积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，充分体会学习的快乐、成长的快乐。同时使学生的情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。
6.写亲情书信
辅导老师继续负责监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，也是对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。
7.过快乐生日
各班要继续建好留守儿童生日档案。根据实际情况，适时举行生日会，给留守儿童赠一张生日贺卡、写一篇生日感言、送一句生日祝福等形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位留守儿童过一个快乐的生日。
8.做有意义的事
辅导老师要继续引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。
五、活动要求
1、学校领导，全体教师要充分认识这项活动的重要性和现实意义，全身心投入这项活动，扎实做好关爱留守儿童活动。
2、辅导教师要积极配合学校开展此项活动，确保活动收到实效，认真履行人员分工职责，让留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。
2017留守儿童工作计划_篇3
一、历史背景
在当前市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双背井离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不可避免地尽不了监护人的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童，便成了农村学校中的特殊群体。对这一特殊群体的成长、教育，已经成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。为此，我们在妇联、政府、教育的通力支持下，创办了双溪桥镇留守儿童服务托管中心。
二、指导思想
以践行“三个代表”重要思想、党的十七大精神和全心全意为人民服务为宗旨，关注留守儿童的健康成长，奉献一片爱心，用实际行动解除留守儿童家长的后顾之忧，让留守儿童在健康和谐的环境中茁壮成长。
三、基本情况
本学期，我们双溪桥镇留守儿童服务托管中心开办了两个留守班，五、六年级各一个班，五年级47人，六年级53人，一共招收了100名留守学生。相对而言，留守中心的师资水平是一流的，生活环境是一流的，活动设施是一流，服务质量是一流的，教育管理是一流的。这就为留守孩子身心健康发展，为全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，奠定了良好的基础。
四、组织领导：我们成立了双溪桥镇“留守中心工作”领导小组：主任：李德荣(双溪桥镇教育协管员)副主任：张金霞(双溪中心小学校长)成员：李幼林张远发朱瑞丰王杰 陈夕信陈恢家王燕华领导小组下设办公室，陈宏卫同志任办公室主任，负责协调处理日常工作。五、目标任务1、建立留守儿童管理体系，落实管理措施，为留守儿童提供和谐的生活环境与优质服务，及时向留守儿童的父母反馈留守儿童的学习生活情况，使我们的教职工真正成为留守儿童的第二监护人，让孩子得到健康成长。
2、留守中心要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。托管中心除了提供良好教育的同时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注的关爱，让他们在留守中心这个大家庭中得到的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。
六、具体管理办法与措施1、建立健全《留守学生档案》和与家长联系制度详细了解留守儿童存在的问题和基本情况，建立留守儿童家长通讯联系簿，因人制定教育管理方案。保持与留守儿童的家长经常联系，随时向家长反映孩子的在校情况。特设留守儿童亲情电话0715-8745992，留守儿童可免费打亲情电话。
2、开辟“托管”寄宿的新模式
鉴于多数留守儿童“无家可归”的现状，留守中心开办“托管”寄宿模式，为留守儿童提供专门的住宿与活动场所，允许留守儿童节假日在托管中心学习与生活，解除留守儿童家长的后顾之忧。聘请专人负责照管理服务等工作。
3、强化教职工特别是班主任的责任心
留守中心高度重视留守儿童工作，安排专管领导;班主任教师亲自参与留守儿童的在校管理，并负责随时向家长汇报情况;留守中心配备专职管理员，具体落实留守儿童在托管中心的食宿与学习、生活等各方面工作。学校还落实专人专管孩子吃饭、睡觉、洗头、洗澡、理发等一系列日常事务，为孩子洗衣、辅导学习。
4、努力营造优质环境，提供优质服务。
多方面筹集资金，改善留守儿童在校的住宿条件。努力改善伙食质量，关注留守儿童在校安全，免费提供课余辅导，有计划地安排节假日孩子们的娱乐、体艺等活动。要让孩子们真切的感受到留守中心就是他们的家。
5、加大资助力度，确保贫困生“安居乐学”。
继续做好领导、教师“一帮一”的助贫助困的资助活动，多方面大力支持部分特困学生的生活与学习。
6.实行服务高标准、收费低标准机制。
我们留守中心对留守儿童实行从生活到学习到心理辅导到行为指导等全方位的高标准服务，留守孩子可以每两星期放大周假一次，也可以一学期全托给留守中心。节假日仍然有专人料理生活，有老师上课。我们留守中心的收费将实行最低标准。崇阳一留守中心每学期每人收取生活费1000元，收取管理费780元，合计 1780元;安徽一留守中心每学期每人收取生活费和管理费共计2200元。我们双溪桥镇留守中心本学期每人收取管理费300元，生活费用多少算多少。
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