小学教科研工作计划

时间：2021-02-24 16:10:18 工作计划我要投稿

小学教科研工作计划5篇

　　教研者必须是钻研者。教研是发生在两个或两个以上钻研者之间的，教研时，进行成果的交流、分享。特此中国人才网为您编辑了小学教科研工作计划范文，敬请关注!!

小学教科研工作计划5篇

　　(1)小学教科研工作计划

　　本年度教科研工作将以学校工作计划要求为指针，以教育质量全面提升为核心，以课程改革为中心，以校本教研为重点，以加强教师队伍建设为出发点，坚持观念创新，教科研创新的原则，强化教学过程管理的监控与指导，全面提高教师业务能力，增强教科研服务于教学，服务于教师的意识，力使我校的教学与科研工作再上新台阶，促进我校教育事业全面和谐、稳步、持续发展。

　　一、加强常规教学管理，促进教学常规管理制度化、规范化、科学化。

　　1、各教研组要以听课、评课、说课为切入点，校教科室人员要经常深入各教学班进行教学指导，目的是帮助教师发现问题并研究解决，总结经验并及时推广，努力缩小教学班之间和同一学科组之间教学质量的差异，减小课改理念与教学行为的偏差。

　　教导处要定期检查教案、作业批改记录、教研活动记录、教学反思、听课记录，并做好检查记录及综合评价意见。期中考试要组织好试卷分析工作。

　　2、加强教学过程管理，进一步落实精细化管理观念，切实加强备课、上课、作业设置与批改辅导等教学过程的管理。强化高效课堂目标的达成是课堂教学的首要追求。在备课的过程中要加强对课程标准的研究，准确全面确定教学目标，把握好基本知识点，重点难点和关键点。重点研究解决集体备课和教学设计形成过程中存在的形式主义和效率不理想等问题的方法和策略。在授课过程中落实目标达成的集体措施，通过当堂巩固、课堂小测、单元测试、作业设置与批改，个别辅导等方面具体措施，保证教学目标的高效达成，向课堂效率要质量，全面提高课堂效率并及时总结具有推广价值的典型经验与做法，发挥群体作用，切实提高集体办公效率。

　　二、推进校本科研制度建设，以教育科研为切入口，促进教学改革深入发展。 继续加大教科研工作的力度，强化教科研意识，建立健全校本教研机制，制定并完善校本教研实施方案，坚持“自我反思，同伴互动，专业引领”的方法，灵活有效的将教研重点指向课堂，着重抓好研究课，搞好案例教研，加强行动教研，要善于捕捉教学中遇到的问题，开展专题研究，教师是教学研究的主体，教研组是校本教研最基本的单位。各教研组要最大限度地激发老师的积极性和创造力，全面培养教师的研究意识合作精神。鼓励教师针对教学实践中的问题开展研究，重视不同学科，不同年级段教师的交流与研讨，加强理论学习、问题探究、实践尝试、总结反思等系列活动。力争在某个教学环节上有所创新，有所突破。结合工作实际，举行教研组经验交流。做好教科研课题的申报和立项工作。

　　三、加强教师队伍建设，强化教师学习培训。

　　1、在总结上学年经验的基础上，组织好教师业务学习，适时对全体教师进行教学能力和管理能力培训提高。

　　2、明确教师培训的重点是青年教师的培养，各教研组对新任教师从教学理念、专业水平、业务能力、管理能力等方面进行培训和帮扶，搭建教师成长训练平台，使我校教师得以迅速成长。每学期各教研组按要求组织1—2次专题学习或观看优秀教学案例，并做好学习记录和写好心得体会。

　　四、改进和加强教学质量评估工作。

　　1、扎实开展各类竞赛活动，做到认真辅导，精心培养，力争取得优异成绩。

　　2、要加强期中、期末考试的研究、命题考试和组织工作，做好学生成绩管理。

　　3、做好评教评学工作，及时总结、反馈信息。

　　4、各教研组组织开展形式多样的教学活动，重点是抓好两头，巩固中间，做好学生的培优和补差工作。

　　在新的学年，我们要充分发挥专题引领的作用，使之更好为提高我校教育教学质量服务。虽然任务艰巨，但我们有决心圆满完成各项工作任务，使我校的教育教学质量再创辉煌。

　　(2)小学教科研工作计划

　　一、指导思想

　　本学期，我校教育科研工作将继续立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以提高教育教学质量为核心，以课堂为主阵地，创新课堂教学，深入推进有效教学，全面提升教学质量，提升教师素养。全面推进“高校课堂教学”建设。加强过程管理，创新教学模式，优化教研活动，提升教师素养，促进学生主动发展，全面提高教育教学质量。

　　坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。

　　二、工作目标：

　　完善教科研制度，优化工作机制，加大培训力度，培养教科研骨干，提高教科研队伍素质。保障教科研有效发展。关注学生学习状态，提高学生学习能力，全面提升教育质量。

　　三、主要工作：

　　这学期的教科研工作要继续紧紧围绕“提升高校课堂，促进专业成长”这个目标开展工作。以教研组为载体，扎实开展丰富多彩的教研活动。具体计划如下：

　　1、理论学习促提高。

　　本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。

　　这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习2011版《课标》，分析所任年级的教材，把握教材重难点和学习各类理论杂志。坚持写好学习体会，要求每们教师每月至少写一篇较高水平的教学反思。努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。

　　积极参加各级各类教育主管部门开展的教育教学活动，如：片区教研校本培训活动和“国培计划”等各种形式的活动。不断学习、实践，提高自身的教育教学能力。提高我校教师的整体水平。

　　鼓励和支持教师参与学历再提高学习培训，帮助教师树立终生学习的意识，努力提高我校教师的学历层次。

　　2、校本教研讲求实效。

　　积极组织各教研组开展教研组活动，做到有计划、有活动安排，确保活动的实效性。各教研组必须做到如下几点：

　　第一、抓好校本教研，以“提高高效课堂教学”为主题，开展岗位练兵等活动。教师要带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一课多上、师徒同上以及集体备课等方式积累教学经验，推广成功的教学方法。

　　第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化，努力做好各教研组课题研究工作。特别是教研组要开展好“学术交流日”活动，做到有计划、有内容、有主题，有成效、还要有资料可查。教研组在教导处的统一管理下加强对各教研组的课题管理工作，督促各教研组围绕活动计划开展课题研究活动，认真评议、研讨，让每位教师参与到研究中来，形成群众性研究工作。各教研组做到每月有计划，每月有总结，每月月底上报活动研究成果。切实是教科研工作落到实处。

　　第三、积极组织教师做好“心中的古镇”校本开发工作，一如既往的搜集有关资料，并安排教师上好校本课程，教导处要和任课教师多探讨，多研究，力求做好、做强、初见成效。通过学习，让学生了解家乡的过去，感受现在的飞速发展，展望古镇的未来，激发学生爱家乡、爱祖国的美好心灵。

　　第四、积极组织教师参加中心校师资培训活动和学术交流片区教学研讨活动，在抓好语文、数学“高效课堂”研究的同时，我校综合学科要上台阶，特别是科学、英语教学在全中心校起到引领作用，并扎实、有效地开展好我校承担的综合学科片区教研活动。

　　四、保障措施

　　严格管理，确保落实。

　　教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将继续根据我校特点，各教研组积极围绕“高效课堂模式建构”开展高效课堂模型建构的探索和研究课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。

　　第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围。坚持采取请进来，走出去的方法，多与外界交流，特别是多与名校交流，与名师交流，在交流中不断提升我校的档次

　　第二，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。让更多的老师享受成功的喜悦。

　　第三，加强对科研课题的督查、指导工作，力促课题研究走上规范的轨道。并通过课题研究，探索出具有学校特色的课堂教学模式。坚持做好每月一次的“课题研究和交流总结活动”，展示学科组的研究成果，帮助教师进一步提升教学理念，做一个教学者，研究者。

　　第四，加强教科研工作的计划、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作计划、学期末做好工作总结。

　　(3)小学教科研工作计划

　　一、指导思想：

　　坚持以学校工作计划为指针，以构建人文化的和谐新校园，提高教师的群体科研素质为目标，以课题研究为中心，以校本培训为抓手，进一步强化广大教师的科研意识，充分发挥教科研的先导、服务功能，努力提高教科研质量，推动学校教育科研的可持续发展，积极营造教育科研发展的新形势，全面提高我校的办学水平和教育质量。

　　二、工作目标：

　　1、进一步完善教科研制度，为提高教师的科研意识，拓展教师的教育视野，加深学校的教科研氛围，强化科研的激励功能，提高教师的科研水平而努力。

　　2、加强理论学习，提高教师教科研能力，形成融教学型、学习型、研究型为一体的教师素质结构。通过多种方法组织教师进行理论与实践学习，邀请校外教师传授先进经验，明确各班科技特色研究方向，通过理论学习、参与课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进教师教科研能力提高。

　　3、以提高教学质量为中心，规范制度，细化管理，抓好常规教学。教学质量是立校的根本，是学校的生命之源，是教师的生存之基。全体教师要提高认识，扎实做好本职工作，努力提高教学质量。

　　三、工作措施：

　　(一)规范制度，细化管理，转好各年级教育教学质量。

　　1、严格执行课程计划。学校依据省课程计划，开齐、开足各个学科课程，安排课程科学、合理。教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，坚持按课程表上课，保质保量上好每节课。

　　2、上课：全体教师必须根据各科课堂教学的有关要求，严肃认真地进行课堂教学。优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益。积极引导教师课前钻研教材，备课标、备教材、备学生、备教法，探讨新课程的教学新特点，新方法，新途径，新模式，提高课堂教学效益。尽可能地创设开放鲜活的教学氛围，生成互动共享的教与学的教学方式;要注重学生学习品质培养和课堂常规的养成，如良好的预习、听讲、书写、作业习惯等。充分利用好多媒体教室。用足多媒体硬件和网络资源。

　　3、加强一日常规教学检查。严格课程表、时间表的管理，进一步完善备课方式的改革。建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平.、抓好课堂主阵地，切实提高课堂教学效益。

　　4、改革作业形式。严格控制作业量，精选精讲精练，坚决杜绝统一购置教辅资料、增加学生作业量的行为。作业布置与批改做到：语数英教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层次布置作业，课堂作业当堂作，不加重学生的课外负担，学生的课外作业要适量，要提质减负。忌死抄死背，忌机械、重复作业，注重积累性、实践性、应用性作业。考查学科也应创造性地布置作业。

　　5、抓好培优帮困工作。积极探索培优辅后的实现形式，加大优秀学生培养力度，抓好各级各类竞赛活动，确保取得优异成绩。加大学困学生转化力度，研究“治困”对策，确保帮困取得实效，学校将适时组织考察。

　　6、抓好期末质量调研测试工作。进一步探索非统考科目教学质量评价方法，建立融教师互评、学生评价、班主任评价、期终抽测为一体的多维多元评价体系。

　　(二)加大教师培训力度，提高教师素质。

　　1、开展读书(含网络读书活动)活动，每人每学期读一本好书，在期初选择好所读书目，所读书目要有较细致的笔记，期末要上交读书心得体会。

　　2、结合上级各项活动，积极组织教师参加各种竞赛，提高教师业务能力。积极组织筹备青年教师赛课活动，优秀科研成果评选和教学优秀案例评选等一系列活动，提高教师进行教育科研的能力，引导教师由教书匠型教师，向学者型、科研型教师转轨。

　　3、创新教研形式。全面推进学校学习型组织的建立和研究活动的开展，做到集中研讨与随时随地交流相结合，现场观摩与录像播放相结合，课堂设计与课堂诊断相结合，集中学习和分散学习相结合，培养教师从小处着手、见微知著的能力。各教师应根据自己所任教科目的特点，把握教学活动实效性，以提高教学质量为目的，研究自己的教学方法，逐渐形成适合该学科的自己的较为固定的教学模式。

　　4、充分发挥骨干教师效应，发挥骨干教师的专业引领作用，促进教师的专业化成长。

　　5、鼓励、支持教师参加各类继续教育培训，提高学历层次，提高教师自身素质，组织教师参加校外各种学习，并将精神带回学校，带到教师中去。

　　6、利用外出听课、学习的'机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验，听课教师回来必须上模仿课、移植课。创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。

　　7、利用现有的教学资源和现代化教学设备，提高课堂教学水平。特别要利用好学校农远工程教育体系，让它实实在在为教师服好务，为教学服好务。

　　(三)、扎实开展校本教研，提高教师教学水平。

　　1、狠抓面上教研活动，促进教师专业成长。本学期开始，学校将从原来的点上教研“课题研究”的重心转向面上教研的“每师一课”即“互听课”活动的落实。各任课教师，要以积极主动的姿态参与“互听课研修活动”，把“互听课研修活动”看作是提高教师执教能力和教学水平对舞台与机会，努力发展自己的专业水平。

　　2、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

　　3、抓校级公开课教学。

　　凡事预则立，本学期从“实”字着眼，“效”字下劲，为教师搭建平台，让教师在磨课、上课、说课、评课中，深入理解教材，更新教学理念，提高公开课的实效。具体做到：“有教案、有教学设计、有效果、有评议、有材料汇编;每次至少安排一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及交流互动的时间，教研整个过程要形成材料并存档，并把本项工作与年度考核挂钩。

　　(4)小学教科研工作计划

　　一、指导思想：

　　依据校办工作要点，以小课题管理和研究为抓手，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》的精神，充分发挥教学研究、教学管理、教学指导和教学服务的功能作用，引领教师参与教学研究，进一步推进学的改革，提高新课程实施水平，促进教师的专业发展，全面落实素质教育要求，全面提升教育教学质量。

　　二、重点工作：

　　1、做好小课题申报工作

申报人

课题名称

任教学科

起止时间

备注

刘泉兴

学生计算出错原因分析及矫正策略研究

数学

2011-2012

李秀云

高年级学生语文预习习惯的培养策略

语文

2011-2012

　　2继续研究如何转变学生的学习方式和学生的自主学习。

　　3、继续研究课堂上如何形成互动的局面。

　　4、课堂教学中如何激发学生创新意识，培养创新能力的研究。

　　5、研究如何激发学生的学习兴趣。

　　6、研究如何促进学生的全面发展。

　　三、主要措施：

　　1、扎实推进校本研究。完善校本研究制度，制定关于校本研究的具体管理内容和要求。推出以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、听课、说课、评课、教学咨询与指导等校本研究的基本形式，促进教师的专业成长和发展。

　　2、强化备课组的建设。全校以年级和学科为单位，参加镇统一进行的集体备课活动，每次活动认真研究教材、教参，确定集体备课的教学内容、重点、难点，讨论教学疑点，谈重点内容的教学设想，设计每天的课堂作业和家庭作业。

　　3、以“汇报课展示”为主要形式开展教学研究活动。进一步完善课堂教学质量评估机制，对全校老师的课堂教学进行评估。

　　三、具体工作

　　一月份

　　1、制定教学研究计划。

　　2、组织老师参加课堂教学观摩活动。

　　3、组织任科老师参加相关教材培训活动。

　　4、开展阅读教学研讨活动，校内阅读教学指导示范课。

　　5、开展“汇报课展示”的活动。

　　三、四月份

　　1、组织教师外出听课学习。

　　2、开展读书活动。

　　3、优秀教案评选。

　　4、开展第二轮“汇报课展示”的活动。

　　五、六月份

　　1、进行课堂教学评估。

　　2、举行期中考试。

　　3、参加教师集体备课活动。

　　4、组织英语教师赛课活动。

　　5、学生作文比赛。

　　九、十月份

　　1、继续进行课堂教学评估。

　　2、召开教育教学研究工作会议。

　　3、优秀作业展览。

　　4、参加教学能手、学科带头人评选。

　　5、组织教师撰写教学设计参加镇评选活动。

　　十一、十二月份

　　1、组织制定复习计划、上复习指导课。

　　2、备课笔记和学生作业评比考核。

　　3、举行计算、应用题测试。

　　4、举行期末调研测试。

　　5、评选先进教师。

　　6、进行教学研究工作总结。

　　(5)小学教科研工作计划

　　一、指导思想

　　本学期，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以提高教育教学质量为核心，以基础性、区域性、校本化课题研究为基点，突出“课堂实效、过程规范、质量提升、师生发展”四个主题，全面推进“高校课堂教学”建设。加强过程管理，创新教学模式，优化教研活动，提升教师素养，促进学生主动发展，全面提高教育教学质量。

　　坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。

　　二、工作目标：

　　三、主要工作：

　　这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升高校课堂，促进专业成长”这个目标开展工作。具体计划如下：

　　1、理论学习促提高。

　　这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习2011版《课标》和各类理论杂志，坚持写好学习体会，要求每们教师每月至少写一篇较高水平的教学反思。努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。

　　鼓励和支持教师参与学历再提高学习培训，帮助教师树立终生学习的意识，努力提高我校教师的学历层次。

　　2、校本教研讲求实效。

　　积极组织各教研组开展教研组活动，做到有计划、有活动安排，确保活动的实效性。各教研组必须做到如下几点：

　　第一、抓好校本教研，以“提高高效课堂教学”为主题，开展岗位练兵等活动，充分发挥骨干教师的作用。让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一课多上、师徒同上以及集体备课等方式积累教学经验，推广成功的教学方法。

　　四、保障措施

　　严格管理，确保落实。