春季第二学期校本教研工作计划
校本教研是基于校级教研活动的制度化规范，其基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的直接目的。本篇《2018春季第二学期校本教研工作计划》是由中国人才网小编精心为大家搜集整理，仅供参考。
春季第二学期校本教研工作计划（1）
一、指导思想
本学期教学工作以“以生为本、以师为本”为教学管理思想，以“规范教学行为，深化课堂教学，提升教师素质，提高教学质量”为工作方向；以“务实、管用、求精、先导、创新”的工作原则。以“提高教学质量”为工作中心，以“四项规范和教师素质提升”为工作重点；以“聚焦课堂，回归学生”为科研思路，以“校本培训和教师专业发展培训”为平台，立足学校现状，继承学校优良传统，打破因循守旧，敢于锐意进取，创三中教学管理特色文化，办“人民满意的教育和xx市品牌学校”而不懈努力。
二、工作目标及工作要点
（一）构建教学质量监测体系，有效提高教学质量。
工作目标：全体师生确立在确保重点高逐年提升的前提下，走面向全体学生、学生全面发展、终身发展素质教育之路，创三中教育质量提升特色模式，促进学生学业水平测试平均分和后20%学生的情况有明显改观。
重点工作：
1、教师管理：
（1）进一步完善和整合教学质量监控制度. 学生学业动态监控。
（2）改变学校质量检测方式。《xx三中质量监测改革的实践研究》。
（3）推进“数据背后的故事”和“教学改进计划”，带动有效教学的深化。
2、学生培养：
（1）做好学生学业成绩评价和毕业生综合素质评定工作。特色学生学业表彰。
（2）后20%和轻负提质。生生和师生帮带制；十个一工作；中考补考制度。
（3）培优工作，限时训练工作。
（4）良好的学习习惯培养和学法指导。学习心理学研究和开展。
（5）七八年级多科知识竞赛（十五周）
（6）“四小培养”活动
3、课程建设：整合——学习心理学、中华传统美德和生命教育。
4、学习环境建设。
5：九年级毕业班工作。
（二）严格依法执教、规范办学行为
1、 认真贯彻执行严格执行省教育厅“六个严格”规定，深化义务教育阶段学校“轻负高质”工作。开齐、开足、上好各类课程，尤其是音乐、美术、
信息技术、劳技、综合实践等科目。严格控制学生在校时间，严格遵守市教育局关于各季节及节假日作息时间的规定；控制学生作业总量，不超量布置课外作业，确保学生有自主学习时间、空间；保证学生每天阳光体育锻练时间不少于1小时。
2、做好学生综合实践活动实施。切实有效开展探究性学习；用好两室：劳技和探究实验室。
3、做好教师教学计划制定工作，课任教师安排、功课安排、教师上课考勤等课务管理。
4、学籍管理。转学和休学等手续办理、义务卡管理和中考报名等工作。
5、教学用书和学生学习资料征定、图书资料。
6、做好全校统一检测命题、油印、考务、评卷安排、成绩录入工作。
（三）、加强教学常规管理，切实做好“四项教学规范”的指导和检查工作。
1、教师在备课、上课、作业布置与批改、质量测评与评价四个环节达到教学规范标准作为教学管理工作重点之一。严控“四项规范”底线，统一思想。采用教研组、学科中心组、行政“教学月检”和“推门听课、约课随堂听课、行政巡课和过程查案”制度。加强过程管理，同时做好定期评估。确立备课组教学质量责任制，实行备课组集体备课和单元考自主命题，备课组和年段学业质量分析报告。
（四）搭建校本教研活动平台，狠抓教师专业素养提升。
帮助教师尽快度过“高原期”，打造一批名教师，为我校现在乃至今后教学管理工作的重中之重。以“每位教师上好常态课”和“培养一批骨干教师”为两个中心任务。为此本学期须做好以下几项工作：
1、 进一步落实教师“常态课”标准。
2、 做好校本培训和教师专业发展培训工作。完善省市县各类培训管理制度。落实“温州市教师专业素养提升过程”（包括XX——2016年7.1的90学时）等各类培训和管理。积极创造骨干教师外出考察、学习条件。
3、 推进《xx三中骨干教师培养规划》。做好教师个人专业成长规划。搭建校本教研活动新平台，根据校情，筛选构建我校教研活动特色。各教研组根据组的实际情况，确定主题，从五个维度（备课、上课、议课、过程展示、案例撰写）有侧重地选择开展，做好四个结合——教研和有效课堂相结合，教研和难教难学内容相结合，教研和信息化建设相结合。
4、 积极做好县市“三坛”、“学科骨干”、“名师”、 高级职称、各项课堂评比等指导、组织工作。评比中提升，扩大知名度，提高影响力。
5、 开展教师全员读书系列活动，营造良好的学习氛围。加强新课标和名家课堂实录的学习，促进广大教师自觉学习新课程理论知识。
（五）加强教研组建设，营造教研氛围。
打造一支凝聚力强、和谐合作、科研能力高的教研组，是推进以上两个重点工作的强有力的保障。为此本学期须做好以下几项工作：
1、 建设一支强有力的教研组长和备课组长队伍，发挥xx三中学科中心组作用，明确职责，承担教学参谋、督查、组织、指导、科研等工作。
2、 教研活动正常化。实行单周备课组活动，双周教研大组活动。做到“五定”：定时间、定地点、定人员、定主题、定形式。教科室考勤作为先进教研组评比的主要依据之一。
3、 构建符合学科特点的教研组活动有效形式，营造浓厚的教研组氛围。
（六）兴科研务实之风，积极推进新一轮课程改革。
以“聚焦课堂、回归学生”为指导思想，以“有效课堂模式构建课题”为平台，做好“四结合”——科研和有效课堂教学相结合，科研和教研相结合，科研和学生有效学习相结合，科研和教师专业成长相结合。切实开展教科研活动，提升教师教科研能力和我校教科研质量。
重点工作：
1、新一轮课程培训，转变教师教学理念，改变学生学习行为。
2、本学期重点是准备好精品校本评选，教育教学文稿评选和应用课题研究。实施好两个县级课题。《农村初中学生有效学习的课堂观察实践研究》和县招标课题《鳌江三中质量监测改革的实践研究》。
3、做好“小班化”试点工作，七年级试点。
4、继续做好省市县课题的申报、立项、管理、指导、结题及课题组组长的培训等工作。
5、积极组织和指导教师撰写论文、教学案例、反思叙事、制作精品课件等工作，学校教科室将做好送评、发表等幕后工作，创造外出学习、培训、专家讲座、校本研修等机会。
（七）完善各项保障体系，推进学校信息化建设
重点工作：
1、落实《教学工作五年规划》和《教学质量监控制度》，修订完善制度：《教师外出培训制度》《学生综合实践制度》等。
2、制定学校信息化发展规划，健全相关规章制度，完成信息化达标创建和落实数字化校园工程建设。
3、学校网络、网站建设，做好网络安全管理和网站日常维护。加强广播、有线电视、电话以及多媒体教室、会议室、音乐室、报告厅电子屏幕等师生活动场所it设备的维护保养。
4、做好教师教育技术能力培训工作。
5、构建师生交流平台，做好教学宣传工作。推行教师在线学习和对学生答疑，以及学生网上学习。建立“xx三中”和“xx三中精品资源库”。用好“我爱21世纪课件中心校园直通车”，举行媒体制作培训活动；办好《xx三中月报（刊）》，开设教师交流、展示、讨论、学习、宣传等栏目，发挥校园网，教师poker作用。
6、加强实验室、图书室、计算机室规范管理。创建温州市和浙江省示范图书馆。
7、县市语言文字规范化示范校创建工作。
（八）构建教学评价机制，促进教学管理科学有效开展
1、做好教研组和教师教学评价及考核、教师教学业务档案。
2、教师教学情况问卷调查，学生对教师的评价、学生学业成绩评价、毕业生综合素质评定工作。
3、期末教学质量评估和毕业班教学质量评估奖励。
春季第二学期校本教研工作计划（2）
一、指导思想
以十八大精神和国家、省、市《规划纲要》及《实施意见》为指针，以教育部新修订的各学科《课程标准》为依据，以铁岭市“校校公开课，人人公开课，天天公开课”工作为重点，认真贯彻落实《昌图县教育局‘质量年’活动实施方案》及2018年基础教育二科工作要点，坚持“规划办学行为，强化校本教研，构建高效课堂，推进课程改革，深化素质教育，打造品牌特色”，以全面提升教育教学质量，形成“人人抓质量，事事抓质量，时时抓质量，处处抓质量”的良好氛围，促进马仲小学教育均衡发展、内涵发展、特色发展。
二、总体思路
以教师专业化发展为导向，以校本教研为主体，以课堂教学为载体，以教学评价为手段，以骨干教师为引领，以外出学习为辅助，以点带面，点面结合，减轻学生课业负担，提升学生幸福指数，夯实学生“三大基础”，深化教育教学改革，构建高效优质课堂，提升教师整体素质，推进素质教育实施，全面提高教学质量。
三、工作目标
1.紧紧围绕“全面提升教育教学质量”这一宗旨，提高课堂教学效率。
2.把开展好“三公开”活动作为推进课程改革的重要手段，把提高课堂教学质量作为推进课程改革的主要目的。重点抓好校本教研、校本培训、校本教材开发，整合教学资源，让课堂更加高效，焕发生命活力。
突出重点：教师教学基本功练兵，学生三大基本功训练。
3. 把常规教研工作与“规范办学工程、特色学校工程、高效课堂工程、经典诵读工程、科研兴校工程、教育诊断工程、特色春晓工程、德育创新工程、科技实践工程、名师引领工程”等有机结合起来，增强教研工作的时效性。
四、主要措施
1.加强管理，规范学校办学行为
按照统一下发的《昌图县小学课程设置一览表》和《昌图县小学作息时间表》，科学编排课程，确保按课表开全学科、上足课节，不得随意停课、串课、丢课，学生按时上学、放学，学校定期开展各种形式的教研活动，力求教学管理更为规范、素质教育更加深入、特色品牌更趋彰显。
千方百计地安排好任课教师，以保证各学科的教学质量;地方课教学根据年级特点，学校统一安排各年级内容(民族团结教育、法制教育、生命教育、国防教育及传统文化教育)等。
不断完善校本课程教材。做到三抓：“抓规范、抓常规、抓特色”。本学期校本教材安排：一年级《珍爱生命》、二年级《可爱的家乡》、三年级《弟子规》、四年级《三字经》、五六年级《中华古诗文诵读》。三—六年级的内容要求学生做好积累，背诵。(期中、期末分两次验收)
2.加强学习，促进教师专业发展
教师队伍素质的高低决定着教育质量的优劣。所以学校组织教师学习各学科《课程标准》、教材教参、典型案例、教学实录，深刻领会课程改革的新理念，掌握先进的教学方法和手段，切实提高课堂教学基本技能：导入技能、讲解技能、提问技能、结课技能、板书技能。组织教师认真学习《昌图县小学课堂教学“双十”要求》。
开展教师读书活动，本学期要求全体教师研读一本教育专著，认真记录，期末上交一份读书心得体会，拟在6月份，开展一次师生读书汇报会、古诗文诵读活动。
3.夯实基础，促进学生全面发展
把《昌图县小学生课堂教学十项要求》认真落实到教学之中，加强对学生进行有计划、有成效的写字、朗读方面的技能训练和知识储备(多读、多背、多积累)的基础训练。完善“本校马仲小学夯实学生三大基础的教学实施方案”，并因地制宜地开展学生三大基础训练，切实提高学生的综合素质。重视小学一年级学生的养成训练，培养学生良好的学习生活习惯。学校将把各位教师对学生基础性教学训练的成果纳入到、考核内容中。
认真贯彻落实《昌图县教育局‘质量年’活动实施方案》，树立质量就是生命的意识，要按照《新课程标准》开展教学研究，探讨提高教学质量的方式方法，使每个学生都获得全面发展。要正视本校存在的部分教师、部分学科教学质量偏低现状，认真反思，探讨改进的有效途径，本学期召开一次教学质量总结分析会、座谈会。
4.共同提高，发挥教研作用
每周周二、周四为学校统一组织的大教研时间，内容包括：集体备课、集体教研、集体科研等，开展教案评议、教学反思、课改讲座、课堂观摩、教育讨论等丰富多彩的校本教研活动。
我校根据教师在课堂教学中的困惑和不解、学校实际存在的教学问题确定好校本教研的选题。(怎样提高学生表达能力、如何提高学生计算能力等)按照“问题――计划――行动——反思”的程序，深入开展校本层面的教研活动。尝试运用学术沙龙式(领导教师共同研讨)、问题会诊式(提出问题对症下药)、交流反思式(个人反思集思广益)、专题研讨式(围绕主题发表看法)、听课评课式(随堂听课及时评价)、教学设计式(共同备课一人执教)、案例剖析式(确定内容共同剖析)、推广经验式(骨干引领学习借鉴)、模式发散式(学习名师博采众长)等校本教研活动方式，力求以研促培，研培结合，研培一体化。在实践中不断发现问题，在研究、解决问题中不断促进教师专业成长。
备好课是上好课的前提和基础，要引领广大教师认真钻研教材、教参，研读新修订的《课程标准》，充分利用远程教育资源和网络资源，做教材的开发者和建设者，力求使各学科课堂教学做到生活化、活动化、趣味化。本学期检查教师备课三次。
建立健全集体备课机制，创造集体备课的环境，优化集体备课的实施策略，加大集体备课的过程督查，确保集体备课质量。集体备课要形成“个人初备——集体讨论——课案生成——个性设计——课后反思”的专业活动模式。学科组要发挥集体智慧，在理解课标、研究教材的基础上，整合优势资源，结合学生实际，设计教学过程。对每科每次集体备课的情况要有记载、有检查、有评价，形成学科研究档案。
5.整合资源，构建高效实用课堂
课堂教学是主渠道，应常抓不懈。继续组织教师认真学习《昌图县小学质量提升工程实施方案》和《昌图县小学创建“高效课堂”实施方案》，立足于“研究课堂、攻坚课堂、决战课堂”，努力使每节课都能成为“主体课堂”、“阳光课堂”、“绿色课堂”、“精品课堂”，从而扎实有效地推动我校“三公开”活动的顺利开展。
要抓好课堂教学关键环节，坚持备教一致，突出学生的主体地位。做到“三变”、“五让”，即：变注入式为启发式;变学生接受性学习为自主性学习;变单纯的知识传授为知能并重。课堂上能让学生问的让学生问;能让学生思考的让学生思考;能让学生动手的让学生动手;能让讨论的让学生讨论;能让学生总结的让学生总结。一般情况下，每节课学生自主读书学习和训练时间不少于三分之二。要精讲多练，追求课堂效益最大化。坚持“三讲三不讲的原则”，原则上教师讲解的.时间不能超过三分之一，做到精讲、互动、与多媒体交流有机穿插进行。逐步探讨“361”教学模式。
课堂教学要贯彻“自主性学习”的课堂教学模式。课堂教学模式的初步框架：创设情境、导入新课→自主预习、发现问题→合作交流、共同探究→解难释疑、拓展提升→达标测评、归纳总结。教师的作用：设景激趣→展示目标→答疑解惑→点拨示范→精讲深化→迁移检测。学生的任务：自学教材→讨论质疑→操作练习→归纳总结→迁移创新
日常教学中，要强化教学反馈，做到堂堂清、天天清、周周清、单元清。要把成功教育、赏识教育、养成教育、扬长教育等理念和方法运用到教育教学过程之中，既要重视智力因素的培养，更要重视非智力因素的培养。要坚持知识教育和能力培养并重，打牢科学文化基础知识，提高科学素质和人文素养，增强学生的学习能力、实践能力、创新能力和适应社会能力。重视学生的综合实践活动和读书活动，为学生提供参与、展示的平台。学校要充分利用好图书室，班级要充分利用好图书角。
6.真抓实干，开展好公开课活动
继续完善《“校校公开课，人人公开课，天天公开课”活动实施方案》、《学校考核标准》、《教师考核标准》、《“三公开”活动评估、奖惩方案》，继续认真开展丰富多彩的“三公开”活动，努力做到人人公开、科科公开，让家长进课堂。对于在活动中表现突出的教师要颁发(校)级优秀公开课证书或学科带头人证书，特别突出的要总结其先进事迹进行大力宣传，并给予适当的物质奖励。本学期组织全校规模的大型教研活动：全体教师公开课、校长进课堂活动、典型教师示范课、青年教师汇报课。
扎扎实实开展校长进课堂活动，校长、副校长走进课堂，深入教学第一线参与教学活动(如集体备课、年组教研、学科教研、校本教研)，掌握教学工作的主动权，兼听课既要达到标准又要切实起到指导和引领的作用。校长、主管教学副校长、教导主任每学期兼听课不少于120节，其他中层以上的领导和教师每周听课不少于1节;定期召开学生座谈会，开展教评教、学评教的评教活动。校长进课堂活动拟在4月25日进行。
继续广泛开展大练教师基本功活动，活动面达到100%。组织名师、骨干教师、学科带头人、教学能手等开展基本功展示活动，有方案、有记录、有评比、有总结(拟定5月下旬开展教师板书设计比赛)。
7.优势互补，认真实施“青蓝工程”
继续完善《马仲小学“青蓝工程”实施方案》和《马仲小学“六个一”工作实施方案》并扎实有效地开展相关工作。充分发挥名师、骨干教师、学科带头人、先进教师以及领导们的以老带新的示范引领作用，加大对青年教师的培养力度，充分挖掘青年教师潜力，发挥其接受事物较快的优势，从整体上优化教师队伍。跟踪指导老典型、发现培养教学新秀，为课程改革积蓄后备力量，给新老典型教师创设外出学习的条件，搭建新老教师互助平台，努力实现教学相长、互动双赢。
8.以评促改，努力探索评价改革
以评价改革推进课改工作深入开展，以评促改、以评促教、以评促学。引导教师确立现代的教育价值观、全面的教育质量观、整体的教育效益观，促进教师由“操作型”向“反思型”、“研究型”转变。评价要力求达到“四化”：课堂教学评价人文化、教师目标评价弹性化、教学质量评价科学化、学生成长评价自主化。在教学实践中不断摸索、探讨、修改、完善，最后形成各俱特色、切实可行的评价方法。继续实行马仲小学教师和学生综合素质评价。
9.与时俱进，继续开展网络教研
教育信息化是共享优质资源的最好载体，是推进义务教育均衡发展成本较低、便捷高效的途径。为了实现资源共享，促进教师专业发展，鼓励教师写教学随笔、教学反思，并上传到博客和xx小学网站。此项活动将纳入到教师考核中。
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