课题工作计划

时间：2023-04-11 16:04:12 工作计划我要投稿

课题工作计划(精选15篇)

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，来为以后的工作做一份计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编精心整理的课题工作计划，欢迎大家分享。

课题工作计划(精选15篇)

课题工作计划1

　　一、指导思想

　　以《幼儿园工作管理规程》和《幼儿教育纲要》为指南，进一步落实《规程》、《纲要》精神，转变观念，正确认识游戏是儿童的权利，是儿童的生命。课程生活化、游戏化是全面贯彻《纲要》的需要。创造环境，尊重儿童心理发展的外部表现，为儿童提供必要的条件帮助其成长。同时引导教师在丰富多彩的游戏创造实践中，获得更科学的研究儿童、观察儿童的技巧，促进其专业发展，更好地培养幼儿的创造潜质，为儿童一生发展打下良好的基础。

　　二、工作目标

　　通过课题的实施，运用适宜的有效环境，丰富的游戏内容，有目的、有计划地对教育对象施加影响，使幼儿能积极主动独立地参加游戏活动，在游戏活动中感受创新的乐趣。具体包括：

　　1、对游戏活动感兴趣，能根据自己的意愿选择游戏主题。

　　2、积极参与游戏环境的`创设与游戏材料的制作，会选择运用相应的材料。

　　3、在游戏中主动与他人交往，逐渐学会与同伴协商分配角色，会合作。

　　4、能主动参与游戏评价，会解决游戏中碰到的困难，并提出合理的建议和要求

　　5、提高教师的素质：通过课题研究提高实验教师的游戏指导水平和教科研能力。

　　三、工作重点

　　1、培训实验教师，组织组成员学习有关理论文献资料。

　　2、制订实验计划和实施方案，成立课题指导小组，分工明确，责任到人。

　　3、收集资料、分析现状，撰写调查报告分析现状，完成调查报告。

　　4、进行前测，实验班调查幼儿喜欢的游戏种类、玩具类型、游戏水平及发展现状，进行分析评价。根据前测结果，初步确定幼儿园游戏活动的教学目标体系。

　　5、初步确定幼儿园在游戏活动中培养幼儿创造力的有效教学方法和途径。

　　6、初步确定幼儿园游戏活动的有效教学评价策略。

　　四、本阶段主要研究内容

　　1、各阶段幼儿喜欢的游戏种类、玩具类型以及游戏水平、发展现状。

　　2、各年龄段幼儿在游戏中创造性思维发展的特点和表现。

　　3、游戏环境的创设与幼儿创造力发展的关系。

　　4、教师如何指导幼儿创造性地游戏。

课题工作计划2

　　我课题组对《运用信息技术提高课堂教学的有效性研究》将以深化课堂教学模式改革为中心，以“减轻学生负担，增加课堂效益”为重心，以教研课为托手，努力提升我校教师的课堂教学能力，力求全面提高我校教师的教科研水平，在此就本课题研究制定了如下计划：

　　一、加强理论学习，推进课题的实施工作

　　1．任何课题的研究必须有理论来支撑,而理论学习贯穿在整个课题实验过程中。为提高教师的理论水平,本课题成员将进行针对性的理论学习,不断探求理论与实践之间的最佳结合点，使课题实验始终处于先进的教育理论指导下。

　　2．要扎实推进有效课堂教学模式改革的进程。我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现本课题的教学与我校教育教学改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，在教学中不断培养学生的学习能力，从而减轻学生的负担，提高学生的.成绩。

　　3．加强课题设计研究，提高课程实施能力，力求突破课程改革中的重点和难点，促使课改形成由“全面推进”转化为“由面带点，由点带面”的跟进模式。及时总结经验，精心培植典型，提升研究品质和影响力。

　　二、改变教研形式，激活教师研究热情

　　教研活动要在“实”上下功夫，在“新”字上做文章，要改变过

　　去接受式的教研模式，实行探索参与式，体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情。

　　三、本学期课题研究的主要内容

　　1．学习相关理念，转变本组成员意识，提高认识。

　　2．制定运用信息技术提高课堂教学的有效性的目标和有效内容。组员在自己平时开展的工作中，思考“有效课堂教学”的目标和有效内容，集众人的智慧，不断丰富和发展本课题研究的目标和内容。

　　3．根据研究方案和计划，开展不同年级段的研究工作。

　　我们要根据制定的计划，定期召开课题会议，交流自己在实施过程中遇到的困惑、困难，在众人智慧的基础上，商讨解决问题的办法，每人上一节研讨课。

　　4．适时召开课题成员会议，交流研究情况，进行研讨分析，提出下阶段的研究建议。

　　四、课题研究过程资料收集

　　1.课题组组长：

　　（1）撰写一份研究阶段计划和小结，其中小结内容包括本学期研究内容、做法、经验、发现的问题及下一步设想；

　　⑵课题会议记录；

　　⑶收集组员的过程性资料。

　　2．每位组员：

　　⑴体现课题意识的教案一份；

　　⑵表现学生成长过程的资料若干份；

　　⑶关于课题的个人论文一份；

　　⑷围绕课题，自学笔记一本。

课题工作计划3

　　一、指导思想：

　　农村是一个拥有丰富资源的世界，在这里孩子们能体验到更多城市里无法感受的东西，借助这一便利条件，结合相关文件信息，例如：《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》均指出：“游戏是幼儿园的基本活动。”所谓基本活动，意味着是重要的和不可缺少的，这是建立在幼儿“爱游戏、好嬉戏”的天性需求和发展特点之上的。同时，深化对省厅提出的课程游戏化精神“自由、自主、创造、愉悦”的认识，我们迫切需要将游戏活动和游戏精神贯穿区域活动中，让孩子在玩中学、做中学，这是课程改革的发展趋势，更重要的是它符合孩子的天性需求和发展特点。

　　二、本学期研究目标：

　　1、充分利用农村资源，收集相关材料，应用于幼儿的区域游戏中，达到更好的研究，找寻更有利于幼儿发展的游戏资源。

　　2、将游戏精神更好的融入区域游戏中，使得更多的教师转变传统教育观念，灵活的组织幼儿游戏。

　　3、通过课题的研究，助推我园游戏化课程项目的.建设，最终提升办园品质。

　　三、主要工作及措施：

　　(一)继续提升教师的教育修养

　　1、加强学习。进一步学习相关文件内容，借鉴国内外相关文献，加深自己的思考，不断丰富自己的知识。

　　2、善于发现，了解身边的材料，学习游戏精神的深刻含义，更好的丰富区域游戏。

　　(二)积极开展游戏活动

　　1、利用村园条件开展日常游戏活动。

　　2、开展常规集体游戏活动。

　　3、参与社会实践活动。充分挖掘社区资源，引导幼儿参与社会实践活动。

　　(三)完善科研制度，规范课题研究过程管理。

　　1、期初商讨并制订好课题研究阶段计划。

　　2、每月一次课题组活动，交流自己的课题研究情况。

　　3、期末写好课题阶段小结和论文。

　　四、工作安排：

　　二月份

　　1、课题组成员座谈会，商讨本学期的课题计划，确定学期研究的方向和内容。

　　2、讨论：开学初期我们可以添置些什么材料，利于接下来区域游戏的观察。

　　三月份

　　1、广泛搜集资料，组织教师理论学习。

　　2、开展第一次“课例探究”活动。

　　3、利用健体节活动，观察幼儿在游戏中的表现。

　　四月份

　　1、搜集资料，学习分析相关论文。

　　2、阶段交流课题组活动情况。

　　五月份

　　1、开展案例分析活动，并进行研讨。

　　2、讨论：农村资源、游戏精神、区域游戏三者的关系。

　　六月份

　　1、交流本学期课题活动情况，整理过程性资料。

　　2、各成员汇报本学期开展的课题活动情况。

课题工作计划4

　　一、课题的提出：

　　作为视觉传达教育的美术课程，其本质是让学生感悟美进而创造美，尤其是在小学阶段的美术教育，更应把重心放在如何唤醒和激活儿童的想象力与创造力的方法上来，传统的封闭式教学模式太过被动与压抑，而让学生走出教室，在阳光下游戏中感受、发现、认识和捕捉第一手的题材与内容，通过自身的感官体验创造的美才会是灿烂，有活力的。

　　儿童是人之一生中最富于想象力的阶段，他们的心理世界可以不受任何限制和约束自由地想象，并且勇于探索内心世界与现实世界。所以这个阶段的美术教育主要就是启发学生创造的天赋，也就是要让学生成为学习的主体，教师的作用就是抛弃固定的、自闭的、被动的教材内容，根据学生的生理、心理特点与教材自身的功能和内涵，注入体验性学习的机制和方式方法，开展体验性学习。

　　兴趣是美术学习的基本动力。美术教学活动要富有趣味性，学生参加起来才有主动性和积极性。经多次实践，我发现游戏性的教学活动更能激发学生的激情，以及他们学习美术的兴趣。这类趣味性美术教育我们可以称之为“阳光下的绘画”。

　　二、理论依据：

　　1、本课题的理论基础是《国家基础教育课程改革指导纲要》、《美术课程标准》、《中国美术教育》中有关学科教育的理论。

　　2、德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。”兴趣是推动学习的强大动力，小学生对学习美术的兴趣是由学习美术活动本身和学习美术的目的.、任务引起的。我们要把激发学生的兴趣作为教学的目标，使学生愉快、生动活泼地学。单一、古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味。课堂教学应该是灵活多样的，而不是“黑白”无声的。教学实践证明，美术趣味教学，让全体学生都动起来，从动脑、动口、动手等方面提高了学生兴致，活跃了学生思维，激发了学生的学习兴趣，并在活动过程中，培养了学生的观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力。

　　3、人美版实验美术新教材就是根据新课改的这种理念提出了“通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好”、 “美术教学内容应适应学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性”，着重强调以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单组合造型。

　　三、课题研究目标、内容：

　　小学美术趣味化教学研究目标包括：

　　1、提高学生的智力素质，培养学生的观察力、想象力、创造力。

　　2、使学生对美术产生兴趣，逐步形成学生的美术创造个性。

　　3、让学生感受大自然、社会生活、艺术作品中的美，使其头脑中留有丰富的美的事物的表象，学生审美素质得到发展。

　　4、通过趣味绘画、手工技能教育，提高学生的美术基本技能，并能运用掌握的美术技能和工具材料，想象、创作出新颖、独特有创意的优秀的美术作品。

　　小学美术趣味化教学研究内容包括：

　　1、在课堂教学中挖掘情趣化的美育内容，构建美术教学与学生经验紧密结合的共同体。

　　2、选择情趣化的表现材料，丰富学生创作表现的途径。

　　3、美术和游戏的“动静”结合。

课题工作计划5

　　一、课题组成员及分工

　　课题负责人：陈凤

　　课题成员：蒋翠英、洪秀琴、张黎、高玉芳、王彩凤

　　二、研究过程活动安排

　　本课题研究周期为一年，具体安排如下：

　　研究步骤：

　　①第一阶段：20xx年9月——20xx年10月，

　　1. 成立课题研究指导小组

　　2. 收集整理与课题有关的资料

　　3. 调查分析学生情况

　　4. 制定课题方案和计划

　　5. 邀请专家进行可行性论证并及时申报

　　②第二阶段：20xx年12月——20xx年4月，

　　1. 课题组组织开题报告

　　2. 教科研培训

　　3. 撰写科研论文

　　4. 该阶段的重点工作仍然以学习讨论为主

　　5. 组织有关人员学习数学统计的专业知识和思想方法

　　6. 学习新课程改革的目标和评价改革的基本理念及其提出的背景，在观念上实现转变

　　③第三阶段：20xx年5月——20xx年3月，

　　1. 课题进入实际性操作阶段

　　2. 并对课题组主要负责的成员进行中期评估

　　3. 组织交流活动

　　4. 回顾并反思研究工作的实际状况

　　5. 借鉴他人研究的成果，改进工作计划

　　6. 教师形成案例与反思

　　7. 学生形成统计实践活动的作品

　　④第四阶段：20xx年4月——20xx年9月

　　1. 撰写课题研究的总报告

　　2. 课题结题，进行课题鉴定等

　　3. 形成几个有目标，有内容，有指导，有实践，有评价的课题学习研究成

　　果

　　三、工作制度：

　　1、每月写好教学反思，认真积累资料。一次阶段性总结。

　　2、经常进行交流、讨论，抓住实验中的亮点或问题，研究、解决实施过程中出现的具体问题，不断丰富、完善研究的内涵。

　　3、吸收其他教师的经验，充实本课题的.内涵。

　　四课题结题与验收安排

　　（一）本课题结题时间安排：

　　课题研究期限为一年， 20xx年2月进行课题第一阶段小结， 20xx年7月进行课题的工作小结和课题研究报告。

　　（二）验收安排：

　　1、验收时间：

　　课题申请结题验收时间：20xx年8月。

　　2、结题验收步骤：

　　1）收集、整理、分析研究资料，总结研究经验与教训，提出存在问题及解决建议，将之初步整理后报学校科研中心组。

　　2）在实验的基础上，进行整理，完成课题工作总结和课题研究报告。

　　3）做好实验资料的整理与存档工作。

　　4）将工作总结和研究报告及相关资料报闵行区教育教学研究所，申请验收工作。

　　五经费及其他保障

　　（一）、经费保障：自理

　　（二）、其他保障：

　　1、学校为本课题研究的顺利开展提供必要的书籍资料。

　　2、希望得到学校科研中心组对研究全过程进行规划、指导、检查与监督。

课题工作计划6

　　一、指导思想

　　认真学习我校教育教学工作计划和教科室的具体工作细则，以我校课题工作会议精神及相关要求为指导，“尊重童心，滋养童真，激发童趣”在这样的理念引领下，我们子课题组成员把童话“搬”进课堂，走进孩子的.心灵，让思想品德之花悄然绽放。

　　二、具体措施

　　1、营造神奇的童话氛围

　　众所周知，孩子喜爱童话，爱听童话，爱说童话，爱读童话，爱写童话。为了挖掘童话中的德育元素，让孩子置身于主题教育而创设的氛围之中，以激起孩子心灵的共鸣，情感的共振。

　　2、让童话，走进思品课堂

　　他们熟悉童话故事的人物，熟悉故事里的情节，这是品德课丰富的资源库呀。弃之不用，岂不可惜？

　　三、活动安排

　　月份内容人员具体时间

　　二月学习：我校课题工作会议精神及相关要求 z 2.27下午第一节

　　三月研讨：思品课 z 3.27下午第一节

　　四月研讨：以品德教材教育目标为主旨,以童话为载体，实施智德合一的课程整合 z 4.23下午第二三节

　　五月研讨：思品课 z 5.28上午第二节

　　六月整理：本小组科研资料 z 六月第1周

课题工作计划7

　　一、指导思想：

　　以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，加强幼儿园教科研工作的管理，提高教师教育教学反思能力，不断更新教育观念，提升教师的教科研水平。以幼儿园主题课程为背景，通过环境创设、一日生活活动、主题活动、节庆活动与国际文化理解教育融合的实践研究，逐步建立起各年龄段幼儿的国际理解教育内容、模式、组织实施策略，从而提高教师的国际文化理解教育意识和教育活动设计能力，开阔幼儿的国际视野，培养幼儿宽容、共存，乐于合作的品格。

　　二、工作重点：

　　1、立足本土，立足中国传统文化，根据幼儿的年龄特点，挖掘中国传统文化经典内容，整合多元教育资源，突显幼儿园的办园特色，促进幼儿园的发展。

　　2、在幼儿园主题活动背景下，结合“课程游戏化”的实施，倡导“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神，培养幼儿乐于合作、敢于表现的优良品格，并学会认知、学会共存。

　　3、规范课题管理，完善课题制度，以研究促发展，提升教师的`教研教改水平。

　　三、主要工作安排：

　　1、加强相关理论知识的学习，丰富课题组成员的理论素养，奠定理论基础。理论学习过程中，教师认真做好笔记，并写出自己的收获与思考。

　　2、课题组组织教师通过集中培训和网络沙龙，深入了解本课题的研究思想、研究目标，明确本学期的研究工作重点。

　　3、结合幼儿园的双语教学特色和主题活动课程，根据幼儿的年龄特点，丰富国际理解教育内容，完善主题活动课程资源。

　　四、具体工作安排：

　　二月份：

　　1、拟订课题阶段性研究计划，明确研究重点

　　2、召开课题组工作会议，部署本学期课题组工作安排

　　3、课题组理论自学

　　三月份：

　　1、集中理论学习

　　2、园内研讨活动（子课题《在主题活动背景下国际理解教育课程的建构与实施研究》）

　　3、成员分组完成各年龄段适合开展国际理解教育内容的收集、分析工作

　　四月份：

　　1、课题组培训活动

　　2、园内研讨活动（子课题《在主题活动背景下国际理解教育的多元实施途径的研究》）

　　3、课题博客管理自查

　　五月份：

　　1、童话月主题活动——中外经典童话故事演绎

　　2、园内研讨活动（子课题《在主题活动背景下国际理解教育资源开发及利用的研究》）

　　3、收集整理国际理解教育活动方案，并汇编成册。

　　六月份：

　　1、开展主题活动背景下国际理解教育实施分享交流活动

　　2、撰写论文参加教海探航征文活动

　　3、总结反思活动

课题工作计划8

　　一、指导思想：

　　按照课题计划及学校教科研工作的要求，更新观念，树立“新课程”“新标准”“新观念”的教育思想，加大改革学生自主探究的能力。本着“立足基础”，“着眼于发展”的新课程意识，从学生实际出发，以促进学生全面发展和教师专业成长为目标，把校本教研与课题研究有机的相互渗透、结合，以进一步全面深化教学改革，全面推进素质教育，提高课堂教学的有效行为，全面提升学科品位，全面提高教学质量，促进师生共同发展。

　　二、基本思路：

　　教研活动与课题研究紧密结合。开展教研活动是为了更新教师教学观念、改变教学行为、开发教学潜能、提高教学的研究水平，而这些都是教师素养的重要组成部分，然而教师素养的全面提高又直接影响到对学生数学素养的培养。从这个意义上讲，我们的教研活动本来就应该融入学校的课题研究之中，用课题指导教研，让教研为课题积累经验。如果两者结合得好，我们就不会对课题感到茫然，我们的教研活动也就有了目标、有了深度。

　　三、主要工作：

　　1、学习本学期课题的研究计划，明确本学期的研究目标内容和方向。

　　2、重点研究的内容是在“如何提高学生的计算能力”

　　3、紧扣课题研究，定期开展研究学习，并将理论学习与教学实践相结合，力争做到学有所思，学有所学，要求每位教师能根据自己的实践及时反思、总结、整理。并在实践中不断总结提高，认真撰写教学反思和教学论文。

　　4、积极准备，认真上好一堂高质量的课题研究课。“台上十分钟，台下十年功。”精彩的课堂教学是建立在教师充分备课的基础上的。在备课中我们要努力做到“五个突出”：

　　（1）突出学习活动的设计：加大对学习材料组织、学习过程组织、学习效果等方面的设计。

　　（2）突出活动的块面结构：要进一步明晰活动的.目标和流程，提高学习活动的数学内涵和发展功能，并能为学生的学习时空提供保证。

　　（3）突出学习过程的预设：对学生学的方式与学习过程进行预设，要重视对教师指导过程的操作型预设。

　　（4）突出练习活动的设计：充实练习设计的思维内涵，突出基础性、实践性和综合性的练习要求。

　　（5）突出教学行为反思：对照课堂实施的情况从教案的可行性、目标的达成度、过程的有效性等方面做深入的反思。

　　5、每学期末每位课题组教师写好阶段性工作汇报。

课题工作计划9

　　一、指导思想：

　　认真贯彻实验区有关文件精神，以基础教育课程改革的目标和要求为宗旨，以培养具有信息化素养的高素质教师和学生为目标，以培养学生利用计算机和网络收集信息、处理信息、解决实际问题本事为重点，以全面提高任课教师运用现代教育技术的本事为保障，促进信息技术与学科教学的有效整合。

　　二、工作目标

　　1、经过培训提高教师独立制作网页课件的本事。经过各种竞赛评比活动，提高教师信息技术与学科整合本事。

　　2、经过此课题的研究确实起到服务学生，服务教学，真正意义上提高课堂教学质量。

　　3、做好多媒体设备的日常维护与管理工作。经过培训、讲座等形式，逐步提高全校教师的操作本事，降低设备的故障率。对于出现故障的设备，要及时维修，尽量不耽误教学使用。

　　4、做好校资源库建设工作。硬件要想发挥作用，就必须有软件支持。为了提高设备利用率，丰富校资源库，最大限度的提高资源共享，我们将继续经过自制、下载和购置相结合的多种渠道，为各科教师供给教学资源。

　　三、具体工作

　　1、加强组织领导。

　　学校成立实验校工作领导小组、技术指导小组、课题研究小组等，各组职责明确，措施具体，成员分工明确，保证学校的实验工作顺利进行。

　　2、加强硬件建设。

　　继续加强信息化、网络教学所需的设备建设，建成学校网络系统，建立栏目功能全、实用性强的学校网站，并充分发挥学校网站的作用。在硬件建设的基础上，我们还将成立以信息技术教师为主的信息中心，从硬件维护、网站建设、技术培训等方应对信息中心进行合理划分，确保学校网及教学对于信息技术的要求。同时从三个层面上进行人力资源的建设，构建学校、教研组、个人三级结构。学校为教师的研究供给丰富的网络资源及操作平台，发挥常规教研的.作用，

　　3、提高教师的信息素养、

　　（1）学习现代教育理论。采取团体组织与个人自学相结合的方式，给每个教师配发业务学习笔记本，规定学习资料与学习要求，定期检查督导。对全体教师进行学科培训，构成正确的教育观、教师观、学生观、评价观，提高教育理论水平，有效地指导日常教学工作。

　　（2）进行现代教育技术运用本事的校本培训。如课件制作培训、计算机网络知识培训等，异常是要以国家级信息技术培训为契机，加大对教师的信息技术培训力度，加强组织管理，确保全部考试合格。为现代教育技术与学科整合奠定坚实基础。

　　（3）、学校进取鼓励教师自我制作课件，提高教学效率。学期末，开展教师教师个人网络空间展评。

　　4、提高学生的信息素养。

　　（1）、认真上好计算机课。在完成教学任务的同时，要注重培养学生实际操作本事和收集信息、分析信息、处理信息的本事；培养学生探索精神和自学本事。学会应用信息技术分析、处理并解决实际问题。

　　（2）、继续完善信息技术环境下的校本课程建设，提高学生计算机应用本事。

　　（3）、开展各种计算机竞赛活动，让学生在活动中培养兴趣、锻炼意志、提高本事。

　　5、课题牵动，进一步构建课堂教学模式。

　　开展信息技术与英语教学整合模式的研究工作，初步探索信息技术与本学科整合的有效策略，进行典型课例的研究，初步构建信息技术与单学科整合的教学模式。

　　6、按照课题组的要求，搞好课题验收，进取准备好各种实验材料，迎接课题组的检查验收。

　　四、各月主要工作安排：

　　九月

　　1、制定计划。

　　2、技能培训

　　十月

　　1、整合课课堂教学研讨

　　2、准备实验材料，迎接课题组验收

　　十一月

　　1、教师课件制作比赛

　　2、教师说课比赛

　　十二月

　　案例交流

　　一月

　　整理学校资源库

　　三月

　　典型教学设计评比

　　四月

　　课题研讨活动

　　五月

　　1、教师个人空间展评。

　　2参加各种大赛

　　六月

　　教师说课比赛

　　七月

　　1、教师个人网络空间展评。

　　2、整理学校资源库

课题工作计划10

　　一、研究的课题：

　　《小学语文诵读教学研究》。

　　二、研究目的：

　　经过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，探索出相关诵读教学的有效策略，培养学生良好的诵读习惯，使学生在良好的诵读中积累知识，陶冶情操，塑造人格，并使自我在课题实验过程中迅速成长。

　　三、研究措施：

　　1、转变观念，认真系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。

　　2、加强学习，努力提高自身专业素养，认真学习小学语文课程标准，认真学习国内外诵读教学方面先进文章，尽可能多地与同行们交流探讨。

　　3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。

　　4、实事求是，注重课题研究过程，在课题组研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自我的'理解和研究本事。

　　四、本年度具体工作安排计划：

　　十一月份：

　　（1）学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析。

　　（2）学习课题组课题总。

　　（3）制定个人课题研究计划，明确研究资料。

　　（4）参加课题研讨活动。

　　十二月份：

　　（1）建立学生个人跟踪档案。

　　（3）参加课题研讨活动。

　　（4）参加培训，学习、丰富个人博客。

　　一月份：

　　（1）参与课题组开展的专题研讨课。

　　（2）参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课心得体会。

　　（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

　　（4）撰写诵读教学论文，参加论文评选活动，注意及时收集、整理、上传资料。

　　（5）总结本学期课题研究成果，找出不足。

课题工作计划11

　　一、指导思想

　　在新基础教育思想和教育理论指导下，以本课题为基础，以推进课程改革为重点，积极开展实践层面上的研究，致力于提高教师自身的教学研究意识与研究能力。加强课题工作的过程管理，确保课题研究的质量和实践。以科研促进教改，以教改促进质量。同时，大胆尝试转变教育教学科研方式，追求实践层面创新，将科研活动系列化、主题化，进一步推广研究的影响。

　　二、工作目标

　　1、以研促教，以教促学，增强全体教师的教科研意识和实施课题研究的能力。逐步总结提升课题研究成果，进一步推广课题研究的`影响，进一步加强过程管理，完善管理制度。

　　2、进一步深入开展课堂教学实践，将日常的课堂教学同教学质量月展示活动相结合，在实践中反复推敲，力争形成最为有效的课堂教学实施策略。

　　3、对本学年九年级学生进行问卷调查，并将调查结果同他们在七年级时进行的调查结果相比较，分析课题研究的实效性，并撰写调查报告。

　　4、形成各学科单科结题论文及课题总的实施研究报告，将整个的课堂研究工作做一个好的总结。

　　三、具体措施

　　（一）组织各类培训学习，增强教科研意识和研究水平。阅读学习教科研类的书籍，集体学习与自主学习相结合。本学期组织全体教师学习新基础教育类的文章。组织案例评比、论文评选、研究课等活动。指导教科研的实践操作，解决在研究过程中碰到的实际问题，少走弯路，快速提高教师们科研水平。组织教师参加各级培训，外出听课。

　　（二）明确研究方法，课堂实践，实施研究。

　　（三）强化管理，提高研究效益。

　　四、做好结题各项准备工作

　　1、向本学年九年级学生下发调查问卷，通过调查结果同他们在七年级时填写的调查问卷结果相比较，分析课题研究过程中途径、策略的有效性。同时，针对上述内容形成详尽的调查报告，为结题工作做好准备。

　　2、召开课题组成员工作布置会，要求在规定时间内梳理各学科单科研究资料，并撰写总得研究报告做好准备。

　　3、汇总三年来的课题研究资料，并撰写结题研究报告，对研究工作做出总结，以备结题。

课题工作计划12

　　一、工作计划

　　经过一个学年的写作指导训练，在老师和学生们的共同努力下，学生的写作水平有了不同程度的提高，例如：篇章的整体结构把握得较好，符合课标对高中生提出的写作要求。但仍然存在一定的问题，如：语言表达的`规范性。本学期将针对这些已取得的成绩和出现的问题制定相应的解决措施，计划如下：

　　1、实验教师继续加强理论学习，用不断更新的理论知识指导研究工作，保证研究工作的适时性、科学性和实效性。

　　2、按时召开课题组会议，课题组成员共同探讨，分析上一阶段的研究工作，适时调整教学计划。

　　3、结合上学期的写作训练的效果，根据所教学生存在的实际问题，设计相应的写作练习，关注效果，适时改进，达到最佳的效果。本学期重点训练看图写作。

　　4、鼓励学生在已取得的成绩的基础上，根据自身情况，有意识地避免自己常犯的错误，提高自己的写作能力，争取更大的进步。继续引导学生在写作的过程中不断发现问题，认真反思，总结经验，逐步提高写作能力。

　　5、课题组成员认真收集整理个人教学设计，写好教学随笔与教学反思。

　　6、加强课题研究的过程管理，课题组成员认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，及时上传相关研究资料。确保课题研究的有效实施。

　　7、进行学期总结，撰写阶段小结。

　　二、预期研究成果

　　教学案例、课件、研究阶段小结、教学反思和教学随笔。

课题工作计划13

　　一、指导思想

　　经过上学期课题研究的顺利开展，课题组成员在课程游戏化的引导下，在不同年龄段开展了班级科学区角的研究活动。在本学期中，所有课题组成员将深入开展研究，继续丰富材料及活动，在此基础上，对教师引导和帮助的方式进行深入研究，发现活动开展的规律和原则，在课程游戏化理念下，促进幼儿科学区角活动的'开展。

　　二、研究目标

　　1、深度挖掘幼儿科学区角活动资源，拓宽科学区角活动游戏化的形式。

　　2、结合不同年龄段幼儿的特点和经验，开展多种形式的科学区角活动，激发幼儿探究兴趣。

　　3、探索适合不同年龄幼儿的游戏化区角活动的方式，总结大中小班幼儿科学区活动行为的特点，及时制定并试行对应的指导策略。

　　三、研究措施

　　1、课题组各负责人制订好本学期课题研究阶段性计划，探讨本学期活动开展的主要内容与研究目标。

　　2、在上学期科学区角活动研讨的基础上，进一步开发和挖掘幼儿科学区角活动可利用的资源，营造良好的科学区角活动环境氛围。

　　3、在课程游戏化理念下，观察不同年龄段科学区角活动的实施情况，及时筛选与调整。

　　4、结合各种科学区角活动的开展，初步收集各种活动方案和活动实录。

　　5、根据科学区角活动的实践研究，进行分析总结，研讨教师的有效指导方式。

　　6、课题组成员以科学区角活动为主题，课程游戏化理念为主导，每月积极参与课题研究，撰写相关的教育论文、随笔、案例等。

课题工作计划14

　　一、指导思想

　　本学期，我园的课题研究工作围绕园本课程体系的框架进行。以幼儿园教科研计划为依据，把握“十三五”发展规，继续以教研带科研，以园本教研为依托，以课题研究为载体，从而有效地引导教师在实践中，获得更科学的研究儿童、观察儿童的技巧，促进其专业发展，促进幼儿的持续发展，突显园本体育特色和民族特色，更好地培养幼儿的潜质，为儿童一生发展打下良好的基础。

　　二、工作目标

　　通过课题的实施，运用适宜的有效环境，丰富课题研究内容和方法，有目的、有计划地开展课题研究工作，使教师能积极主动的参与到课题研究中，并把常规工作与课题研究有机结合，在实践中提升教师的总结梳理能力和科研水平。

　　1、从意识层面上提升教师对课题研究促进专业成长的巨大作用。

　　2、明确课题研究的方向与分工，骨干教师牵头引领广大教师主动参与课题研究工作。

　　3、把课题研究作为教师的考核的内容之一。

　　4、课题内容与日常工作结合，减少了不必要时间和精力的浪费。

　　三、具体安排

　　本学期在具体工作中，除了深入挖掘《幼儿一日活动时间安排及策略研究—消除学前教育小学化倾向》及《园本体育游戏的开发与利用》两个课题具体的研究内容之外，充实运动课程资料，将好的'策略和游戏运用到实践中，根据幼儿情况继续完善策略和整理体育游戏；做好《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》课题研究的相关内容，结合主题内容和实验班幼儿情况，每月制作2—4个蒙氏延伸教具，并作为本学期重点工作。

　　2、3月份：

　　1、各班选取特与特色器械，制定班级体育特色方案，内容详实，每天利用本班器械开展体育游戏活动。

　　2、成立男教师运动课程小组，组织男教师设计与体能测试相符合的体育游戏。

　　3、课题班级结合区域活动与主题活动，制作本土化民族化蒙氏延伸教具（2—4个），投放到区域中，教师观察了解幼儿操作情况，并书写论文、案例、随笔或反思1篇。

　　4月份：

　　1、结合半日观摩活动，梳理《幼儿一日活动时间安排及策略研究—消除学前教育小学化倾向》的研究成果，整理生活教育策略，放入资源库。

　　2、进行小、中、幼儿体能测试工作，进行数据分析，并反馈到班级提出改进意见，班级教师调整体育特色活动的方案。

　　根据各班级体育活动的开展情况，整理《园本体育游戏的开发和利用》相关资料，放入资源库。男教师运动课程小组梳理体育游戏内容，推广运动特色活动，并录运动特色活动视频。

　　3、制作本土化民族化蒙氏延伸教具，整理资料。

　　5月份：

　　1、梳理《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》课题研究中的问题及方法。

　　2、全园各班运动特色一物多玩或体育器械大循环。

　　6月份：

　　1、骨干教师分享课题阶段性研究成果。

　　2、对《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》研究课题进行阶段性汇报。

　　7月份：

　　1、将课题资料整理归档。

　　2、撰写课题研究工作总结。

课题工作计划15

　　巴金先生曾说：“我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情，09秋课题工作计划。”这学期我们课题组在研究的基础上进行有效的改进和总结，使课题变得更加丰满。课题组成员不能为了写话而写话，要利用有效手段，激发学生兴趣。比如字词积累，让这些字词富有个性化的.神话色彩，活蹦乱跳起来，使儿童能看到字词里面所反映的现实世界的神奇魅力。还要注意阅读积淀。阅读分为课内阅读和课外阅读。课内阅读，在平时的课堂中就能完成；而课外阅读，则是课堂教学的延伸和拓展，所以课外阅读同样重要，它也是一种丰厚的文化积累。并同时参与并关注生活实践。生活，能赋予孩子丰富的想象力，能让孩子的说话写话变得更加生动活泼。另外在课题研究的过程中有效地评价，保护学生兴趣。对于部分写话能力较弱的孩子，他们不太会表达自己的意思，所以很难把一句话写通顺了，那么对于这样的孩子我们就应该给与更多的鼓励、更多的宽容，不能打消他们写作的积极性，鼓励他们先努力写通顺完整的话。然而对于写话能力较强的孩子，我们绝不能吝啬我们的表扬，应真诚地、肯定地来表扬他。这学期各成员还要注意整理手头的第一手资料，为课题结题做好准备。

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