高一化学备课组工作计划15篇
时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编为大家整理的高一化学备课组工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
高一化学备课组工作计划1
一、指导思想
高一下学期是学生完成高中学业的一个关键阶段。一方面学生要能顺利完成高一教材内容，另一方面学生还要面临升高二前选报X科的准备。从充分考虑学生的实际出发，我们高一化学教师在思想上达成共识，群策群力，抓好高一教学工作。配合新课程标准的要求，以学生的发展为本，抓好学生的“双基”，注重全体学生在原有基础上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。同时，努力探索教育教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化。
二、目标
1。 提高期末市统考成绩在兄弟同类学校中的名次，努力实现“争二保三”的目标。
2。 缩小化学差生面，提高及格率和平均分；扩大尖子生面，提高优秀率。
3。 加大化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。
三、实施目标的具体措施
1。 在上学期的基础上继续组织教师认真研读《高中化学课程标准》，做到读懂读透。通过《高中化学课程标准》的学习，贯彻“以学生的发展为本”的指导思想，在备课、上课的过程中，深刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点，并努力将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三大方面贯穿其中。平时备课组活动多进行组内听课、评课、说课等形式及时交流教学心得，达成共识，共同提高。
2。 每周定时进行备课组活动，尽早发现问题，及时讨论及时解决。提高备课组活动的质量，努力做到每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；根据教材内容特点和教学任务的阶段性，适时调整活动的内容，如：有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论与研究、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。另外，每次备课组活动提前安排好有专人主要负责发言。
3。 根据教材要求，每章节内容在给学生讲授前先组织教师进行教法、学法交流，再进行集体备课。在集体备课中统一每节内容的教学目标、重难点和知识技能的培养方向，最后再由每位教师根据各班的实际情况，写出合适的教案。
4。 统一思想，统一教学进度和教学内容与要求。在编制训练题和考试题上，指导思想是“教师跳入题海、学生跳出题海”，要求题目有一定的知识。
高一化学备课组工作计划2
一、指导思想和目标
1、在学校、年部、教研组的统一领导下，认真执行学校各项教育教学规章制度，依据《课程标准》、《教学要求》，认真完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，实现学生、教师的共同发展。充分认识本届学生的现状，解决学生的整体进步问题，面向全体学生，整体推进，同时着力研究尖子生的培养提高问题，目标直指三年后的高考，为学校整体质量的稳定与提高作出贡献。
2、强化化学教学研究，团结合作，提高全组老师的教研水平和教学能力；转变教学理念，提高教学效率，努力在课堂教学中采用自主、探究、合作的教学方式，把教师从教学的领导者转化为教学的参与者与服务者。培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，从而大面积提升化学教学质量。
3、加强实验教学，努力培养学生的实验能力。
4、培养学生良好的思维品质和良好学习习惯，充分调动非智力因素，努力提高他们学习的兴趣和学习成绩。
二、主要工作思路
1.强化集体备课，加强教学科研活动
根据教务处制定的“集体备课制度”进行集体备课，时间是星期二上午第二、三节课，具体步骤为：首先，每位教师回顾一下上个星期在教学工作中遇到的一些困惑和教学中学生存在的问题，通过讨论使备课组成员对一些问题的认识更加深刻；每位教师对本班学生近期学习情况进行介绍，通过本班和其他班级学生的横向比较，使每位教师确定教学方面需要调整的方向，从而对自己的教学有所改进。然后，由备课组全体成员讨论下一个星期的教学进度、课时安排、每堂课的大致上法，集思广益，从而保证18个班级的教学进度一致。对于统一制定的教学计划，每位教师都应严格执行；对于教学资源也实行共享，争取做到思想统一、进度同步。
2.提高课堂效率
在集体备课的基础上，每个教师对每一节课的内容要做到心中有数，并做到突出重点、突破难点。上好每一节课，向四十五钟要质量，做到“功夫花在备课上、本事显在课堂上”，这样才能做到高效课堂、有效教学。精选学习资料，做到少而精，不增加学生学习负担，并认真组织好各类命题、阅卷和质量分析工作，提出改进的意见和措施。
3.注重学生能力的培养
在课堂教学中充分体现以学生为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培养学生的创新精神，培养学习自主学习的能力、勇于探究的能力和合作学习的能力以及观察能力、动手能力等。同时利用与化学相关的丰富的知识激发学生对化学学科的学习热情和兴趣，并对学生进行爱国主义教育和思想品德教育。
4.注意学生能力的差异性
采用有差异的统一备课方式，在统一要求的前提下，发挥个人特长，组织好课堂教学。要注意深入实际，了解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学计划，改变教学方法，以适应好、中、差学生的平衡发展。重视因才施教的原则，做好课外学生的辅导工作，对学生分层次教学，争取全面丰收。
三、教学进度安排
非金属复习3课时2.7----2.13
第一章物质结构元素周期律
第一节元素周期表3课时（机动1）2.13--- 2.21
第二节元素周期律3课时2.22—2.25
第三节化学键2课时2.27—3.2
机动和复习2课时3.5—3.9
第二章化学反应与能量
第一节化学能与热能2课时3.12—3.16
第二节化学能与电能3课时3.19—3.23
第三节化学反应的速率和限度2课时3.26---3.30
机动和复习、放假3课时4.2—4.6
第三章有机化合物
第一节最简单的有机化合物—甲烷3课时4.9—4.13
期中考试复习、期中考试4.16—4.20
第二节来自石油和煤的两种基本化工原料3课时4.23—4.27
机动、五一放假1-2课时
第三节生活中两种常见的有机物3课时5.7—5.11
第四节基本营养物质2课时5.14—5.18
机动和复习2课时5.21—5.23
第四章化学与可持续发展
第一节开发利用金属矿物和海水资源2课时5.24—5.28
第二节化学与资源综合利用、环境保护2课时5.29—6.1
机动和复习1课时6.3
模块考试复习6.4---6.29
期末考试7.4---7.6
高一化学备课组工作计划3
一、指导思想
在学校、教导处的领导下，高一化学备课组在思想上达成共识，群策群力，抓好高一教学工作。将认真执行学校各项教育教学规章制度，认真完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，从充分考虑学生的实际出发，以学生的发展为本，抓好学生的“双基”，注重全体学生在原有基础上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。同时，努力探索教育教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化，实现学生、教师的共同发展。
二、教学目标
1、提高期末市统考成绩在兄弟同类学校中的名次。
2、缩小化学差生面，提高及格率和平均分;扩大尖子生面，提高优秀率。
3、加大化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。
三、具体措施
1、在上学期的基础上继续组织教师认真研读《高中化学课程标准》，做到读懂读透。通过《高中化学课程标准》的学习，贯彻“以学生的发展为本”的指导思想，在备课、上课的过程中，深刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点，并努力将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三大方面贯穿其中。平时备课组活动多进行组内听课、评课、说课等形式及时交流教学心得，达成共识，共同提高。
2、完成一册教材第五、六、七章，二册教材第一章的教学。进一步全面落实新课程理念，教学中注意落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等教育目标，改善课堂结构，坚持“以学生为主体、教师为主导、思维培养为核心”的教学思想，努力提高教学效益，充分重视对学生的学法指导，使学生学会学习、学会思考、学会归纳。
3、每周定时进行备课组活动，开展好组内公开课的观课、评课、议课，尽早发现问题，及时讨论及时解决。提高备课组活动的质量，促进组内教师探索新的教学模式，激发课堂教学活动，实现课堂教学的不断超越。努力做到每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;根据教材内容特点和教学任务的阶段性，适时调整活动的内容，如：有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论与研究、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。另外，每次备课组活动提前安排好有专人主要负责发言。
4、根据教材要求，每章节内容在给学生讲授前先组织教师进行教法、学法交流，再进行集体备课。在集体备课中统一每节内容的教学目标、重难点和知识技能的培养方向，最后再由每位教师根据各班的实际情况，写出合适的教案。
5、统一思想，统一教学进度和教学内容与要求。在编制训练题和考试题上，指导思想是“教师跳入题海、学生跳出题海”，要求题目有一定的知识覆盖面，有一定的难度、深度，有代表性，尽可能做到精讲精练。为了提高作业效率和测试质量，在编制训练题和考试题时分题型落实到每一位教师，体现团结协作精神，融汇集体的智慧与结晶。另外，抓好学生的两本：错题本和问题本的落实情况，加大化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。
6、组织并安排好教师有目的、有计划地精心编写试卷，切实抓好每一次的月考、期中、期末考试，以便准确及时地了解各阶段教学情况，及时查漏补缺，不断总结提高。
7、尝试开展化学单科成绩差的学生的辅导工作。由各班的化学任课教师安排好辅导时间，根据差生的具体情况来实施具体的补差工作。
8、做好优生的化学培优工作，由香春晖负责。另外，协助各班班主任，具体在学法方面指导本班的优生。
9、重视期末复习课，努力提高效率。认真做到：
①构建知识网络体系，培养归纳总结能力，由面到点，逐步到位，加深理解，加强记忆。
②总结高一现阶段的实验内容，强化做实验探究题的基本思路和灵活将知识运用于其中的方法。
③总结高一现阶段的计算题型，强化做化学计算题的基本思路和灵活将知识运用于其中的方法，并消除学生做计算题的恐惧心理。
④在备考中适时增添新信息、新材料，让学生见多识广，并把握深度与广度的关系。同时密切联系社会及生活实际，针对社会现实，确定主题进行综合认识、多角度认识，并提出解决方案，注意思维的完整性、逻辑性、严谨性、针对性。
高一化学备课组工作计划4
一、指导思想和目标
1、在学校、年部、教研组的统一领导下，认真执行学校各项教育教学规章制度，依据《课程标准》、《教学要求》，认真完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，实现学生、教师的共同发展。充分认识本届学生的现状，解决学生的整体进步问题，面向全体学生，整体推进，同时着力研究尖子生的培养提高问题，目标直指三年后的高考，为学校整体质量的稳定与提高作出贡献。
2、强化化学教学研究，团结合作，提高全组老师的教研水平和教学能力；转变教学理念，提高教学效率，努力在课堂教学中采用自主、探究、合作的教学方式，把教师从教学的领导者转化为教学的参与者与服务者。培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，从而大面积提升化学教学质量。
3、加强实验教学，努力培养学生的实验能力。
4、培养学生良好的思维品质和良好学习习惯，充分调动非智力因素，努力提高他们学习的兴趣和学习成绩。
二、主要工作思路
1、强化集体备课，加强教学科研活动
根据教务处制定的“集体备课制度”进行集体备课，时间是星期二上午第二、三节课，具体步骤为：首先，每位教师回顾一下上个星期在教学工作中遇到的一些困惑和教学中学生存在的问题，通过讨论使备课组成员对一些问题的认识更加深刻；每位教师对本班学生近期学习情况进行介绍，通过本班和其他班级学生的横向比较，使每位教师确定教学方面需要调整的方向，从而对自己的教学有所改进。然后，由备课组全体成员讨论下一个星期的教学进度、课时安排、每堂课的大致上法，集思广益，从而保证18个班级的教学进度一致。对于统一制定的教学计划，每位教师都应严格执行；对于教学资源也实行共享，争取做到思想统一、进度同步。
2、提高课堂效率
在集体备课的基础上，每个教师对每一节课的内容要做到心中有数，并做到突出重点、突破难点。上好每一节课，向四十五钟要质量，做到“功夫花在备课上、本事显在课堂上”，这样才能做到高效课堂、有效教学。精选学习资料，做到少而精，不增加学生学习负担，并认真组织好各类命题、阅卷和质量分析工作，提出改进的意见和措施。
3、注重学生能力的培养
在课堂教学中充分体现以学生为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培养学生的创新精神，培养学习自主学习的能力、勇于探究的能力和合作学习的能力以及观察能力、动手能力等。同时利用与化学相关的丰富的知识激发学生对化学学科的学习热情和兴趣，并对学生进行爱国主义教育和思想品德教育。
4、注意学生能力的差异性
采用有差异的统一备课方式，在统一要求的前提下，发挥个人特长，组织好课堂教学。要注意深入实际，了解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学计划，改变教学方法，以适应好、中、差学生的平衡发展。重视因才施教的原则，做好课外学生的辅导工作，对学生分层次教学，争取全面丰收。
三、教学进度安排
非金属复习3课时
第一章物质结构元素周期律
第一节元素周期表3课时（机动1）
第二节元素周期律3课时
第三节化学键2课时
机动和复习2课时
第二章化学反应与能量
第一节化学能与热能2课时
第二节化学能与电能3课时
第三节化学反应的速率和限度2课时
机动和复习、放假3课时
第三章有机化合物
第一节最简单的有机化合物—甲烷3课时
期中考试复习、期中考试
第二节来自石油和煤的两种基本化工原料3课时
机动、五一放假1-2课时
第三节生活中两种常见的有机物3课时
第四节基本营养物质2课时
机动和复习2课时
第四章化学与可持续发展
第一节开发利用金属矿物和海水资源2课时
第二节化学与资源综合利用、环境保护2课时
机动和复习1课时
模块考试复习
期末考试
高一化学备课组工作计划5
一、有计划的安排一学期的教学工作
开学之初，总结上学期学生情况，并制定本学期的具体教学计划和措施。同时熟悉教材，并认真做一些习题，达到有所准备和有所储备。新学期开始，继续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟悉学生的实际情况，做到备书本、备学生、备实际，并制定本期教学计划。
1、分析教材（结构系统、单元内容、重难点）
本学期教学以基本概念和基本理论为主教学内容主要是必修1专题4-《硫和氮可持续发展》,必修2专题1-《微观结构与物质的多样性》，专题2-《化学反应与能量转化》，专题3-《有机化合物的获得与应用》，专题4-《化学科学与人类文明》。重点是硫酸、硝酸的性质，元素周期表，原电池和电解池。难点是化学键、原电池。
2、分析学生
受新课改影响，初高中知识衔接的问题，学生的知识水平中等,部分同学的学习态度还欠端正,需要培养和引导；除个别同学不听外,上课纪律较好。但上学期下来,部分同学成绩好坏相差很大，需要我们引起注意。、积极作好日常的教学工作，确保教学工作的有效性努力钻研化学课程标准和教材，研究和改进教学方法，利用集体备课小组发挥的作用，互相交流教学经验，集体研讨教材的重点、难点和最佳教学方法。明确教学过程中值得注意的问题。、教学中从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感，参与意识和决策能力。
3、做好课后反思工作，及时总结教学心得和经验不断提高教学水平。
重视学生学法的指导，教会学生会学，提高学生学习能力通过以上几项措施，完成本学期教学任务。
二、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识
利用每周化学活动课进行，内容包括化学兴趣指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等；鼓励学生除做好课堂分组实验外、积极做好“家庭小实验”引导学生利用掌握的知识去解释生活中的基础现象激发学生的创造性思维，提高学生学习兴趣，丰富学生的学习生活，增加他们的视野。
附：教学计划安排表
周次、日期、内容、周末作业、负责人
1、2.16~2.21、二氧化硫的性质和作用、硫酸的制备和性质
2、2.23~2.28、硫和含硫化合物的相互转化、氮氧化物的产生和转化、氮肥的生产和使用
3、3.2~3.7、硝酸的性质、原子核外电子的排布、元素周期律（1）
4、3.9~3.14、元素周期律（2）、元素周期表及其应用（1）（2）
5、3.16~3.21、核外电子排布与周期律复习、离子键、共价键
6、3.23~3.28、分子间作用力、、微粒间的相互作用复习、同素异形体、同分异构体
7、3.30~4.4、不同类型的晶体、必修2专题1复习
8、4.6~4.11、必修2专题1复习
9、4.13~4.18、期中复习
10、4.20~4.25、期中考试
11、4.27~5.2、化学反应速率、化学反应的限度、化学反应中的热量变化（一）
12、5.4~5.9、化学反应中的热量变化（二）、化学能转化为电能
13、5.11~5.16、化学电源、电能转化为化学能、太阳能、生物质能和氢能的开发利用
14、5.18~5.23、天然气的利用、甲烷、石油的炼制与煤的综合利用、乙烯、乙炔、不饱和烃
15、5.25~5.30、苯氢性质复习乙醇
16、6.1~6.6、乙酸、酯油脂
17、6.8~6.13、糖类、蛋白质和氨基酸
18、6.15~6.20、简单有机物的合成、有机高分子的合成、有机化学复习
19、6.22~6.27、化学科学与人类文明、复习1：化学反应速率与反应限度、化学反应中的热量、复习2、化学能与电能的转化
20、6.29~7.5、期末考试
高一化学备课组工作计划6
一、教学方法
1.根据这个班的具体情况，因为这个班的化学成绩不是很好，尤其是基础差，学生反应慢，大部分作业都是互相抄袭的。针对这种情况，我采取了低起点、低难度、注重基础的教学方针
2、对学生作业进行整批修改，对学生作业中的常见问题进行集体点评，对学生作业中的个别问题寻求个别学生的指导，坚决制止学生不交作业、抄袭的现象，做好学生的思想工作，对反复教学的人给予适当处罚。
3.课前反复学习教材，熟悉教材中的知识点，强调学生忽视的问题，反复讲解大纲中的重点考点，反复练习，让学生掌握教材中的每一个知识点。
4.反复练习学生复习的重点和难点，尤其是实验题，让学生头疼。他们不知道实验原理、实验中的注意事项和误差，更不用说改造实验原理和设计实验了。为了解决这些问题，学生除了认真讲解实验原理外，还在实验设计中反复训练和体验，逐步克服心理障碍，掌握实验问题的基本解决方案。
5.根据当前高考的特点。在注重基础考试的同时，特别注重能力考试。在日常教学工作中，我们特别注重能力的培养。让学生摆脱繁重的作业。
二、教学计划
1.坚持精心设计和教授每一课，认真学习和分析高中新教材的特点，密切关注基础知识和技能的实施，加强学科内部的综合意识。
2.认真分析学生的学习情况，注重培养学生的学习能力，运用基础知识分析和解决问题，不断提高课堂教学的科学性和有效性。
3.教学时注意以下几个方面。
(1)新课程理念下的新教学应注重新知识的引入
(2)新课程理念下的新教学应树立化学课堂教学是化学活动教学的理念。
(3)鼓励学生在新课程理念下独立探索合作。
(4)新课程理念下的新教学培养学生的应用化学意识和能力。
新课程理念下的新教学应注重培养学生的实践能力和创新精神。
高一化学备课组工作计划7
一、指导思想
以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
二、现状分析
1、基本情况：
高二年级共有12个班，其中后7个班为理科班，前5个班为文科班。本人所授班级为高二(6)、高二(7)和高二(8)班，均为理科班。同备课组老师还有吴玲珑老师、滕建亮老师和徐浩老师，共4人。本学期理科班周课时为4节(文科班为3节)。理科班本学期上选修5《有机化学基础》，文科班本学期上选修1《化学与生活》。
2、教材分析：
选修5“有机化学基础”模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容，包括“有机物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”4个主题的内容。从知识体系看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导学生学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关知识。通过学习，要使学生达到如下目标：(1)建立官能团体系，认识更多的有机化合物;(2)探究有机化合物的反应，理解结构与性质的关系;(3)走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法。
3、学情分析：
理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
三、工作目标
1、以本学期会考为契机帮助学生打好基础，加强学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。
2、做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力;立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的化。
3.根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。
四、具体工作措施
1、认真做好教学常规，确保教学有效开展
深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;学生配套作业本不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。
2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣
化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。初步安排分组实验为：(1)乙炔的实验室制取及化学性质探究;(2)课本P42“科学探究”;(3)乙炔的实验室制取及化学性质探究(课本P51“实验3-1”);(4)苯酚的性质实验(课本P53“实验3-3”，P54“实验3-4”);(5)乙醛的性质实验(课本P57“实验3-5”、“实验3-6”)。另外，课本P19“实践活动”、P62“科学探究”安排为课后实践。
3、做好综合实践，进行分层教学
(1)成立化学学习兴趣小组(奥赛小组)，培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。
(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队，力争高中学业水平测试全面通过。
4、积极参加教研活动，提高教学业务能力
(1)学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周四下午的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。
(2)定时与备课组内的`老师进行交流，解决有关问题。每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。
(3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
高一化学备课组工作计划8
一、现状分析：
本学期的总体教学计划是完成苏教版化学1的1-3专题教学任务，知道化学学科的主要研究对象，体验科学探究的思维方式和过程；能从化学的视角观察、关注个人生活及生存环境，体会化学与个人生活及社会发展的密切关系，对与化学有关的问题能做出合理的判断。掌握简单的化学实验操作技能，基本养成良好审题、析题、答题习惯。
具体学目的任务和教学要求要求有：了解物质及变化的分类方法、能根据物质的组成和性质对物质进行分类，掌握化学反应规律，掌握四种基本反应类型与氧化还原反应的区别与联系，学会从本质上认识氧化还原反应，理清氧化还原反应中的各种对应概念；掌握氯、溴、碘、钠、镁、铝、铁、铜、硅等元素及化合物的存在、性质、制法、用途以及这些元素单质及其化合物知识的灵活运用；学会元素、原子、离子符号以及化学式、化学方程式、离子方程式、电离方程式、结构示意图等的书写和应用；掌握物质的分离、提纯、检验、溶液的配制分析、物质的制备性质等实验的基本操作和基本技能；掌握以物质的量为核心的有关物质的量、物质的质量、摩尔质量、物质的相对分子质量、微粒数、气体的体积、物质的量的浓度以及化学方程式的计算。
分析每个章节的重难点，把握教学进度。专题一和专题二是整个高中学习的基础，因此需要花费较多时间来讲解，要做到会的学生达到一定的层次，理解有困难的学生要有一定的印象。
二、工作目标：
1、加强学法指导,让学生端正态度,让更多的学生能积极投入到化学学习中
2、课堂教学联系生活实践调动学生学习化学学科的兴趣,培养学生在学习化学和解决化学问题时能理论联系实际
3、以化学新课标为指导，以校组工作计划为参考，继续推进高中新课改，落实生本教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。
三、具体措施：
(1)重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
(2)加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
(3)重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
(4)加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。
(5)积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
四、教学计划：
1、学生情况分析
我们所任教的是高一新生。经过初中自然科学的学习，学生只是简单地了解到初中自然科学中的化学知识，但自然科学中的化学知识简单，且比较零散，没有系统性，因此学生对化学知识没有整体的认识，甚至有些学生根本不知道什么叫化学，因此也没有形成化学学科学习的一般方法和思维方式。而高中学习使用的新课改实验教科书所需要具备的知识要求与初中毕业生所掌握的化学基础知识和基本技能差距很大，在这种背景下学生进入了高中学习，化学的学习自然会变成他们的难题。
如化学1中会学到很多物质的化学式，以及这些物质参加反应的化学方程式，学生就会觉得高一化学内容多、理解困难、记不住。因为现在初中教材中在酸、碱、盐理论方面，删去了酸、碱、盐通性等总结性内容，物质分类和命名中，删去了对氧化物、酸、碱、盐的再分类和相关命名，对复分解反应，降低了复分解反应条件的要求，仅把它放在拓展视野中作常识性介绍。又如化合价，仅要求学生记住常见元素或原子团的化合价，而删去了化合价的定义；教材中还删除了离子化合物，共价化合物，电离、电离方程式、结晶水合物等概念。在原子结构知识方面，删去了核外电子排布的初步知识，不再涉及原子最外层电子数与元素种类、元素性质，以及它对离子形成和化合价的确定关系。
因此学生在初中学习化学式和化学方程式时，不是从本质上和规律上去学，往往是靠死记硬背应付考试的，因此内容一多就乱了，就分不清东西南北了。因此高中的教学要扭转这种学习局面，让学生学会从本质上去认识化学。如化学式要学会利用化合价进行书写，而化合价又要学会从原子结构上去分析，从原子的核外电子排布上去分析。因此，我们计划在初高中衔接上让学生先学习原子结构及核外电子排布，搞清楚化合价的本质问题，从而让学生学会化学式的书写。为本学期元素化合物知识的学习奠定坚实的基础。
2、教学目标
1、加强学法指导,让学生端正态度,让更多的学生能积极投入到化学学习中
2、课堂教学联系生活实践调动学生学习化学学科的兴趣,培养学生在学习化学和解决化学问题时能理论联系实际
3、以化学新课标为指导，以校组工作计划为参考，继续推进高中新课改，落实生本教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。
3、基本措施
1、认真学习教务处的工作计划，组织学习有关教育教学的理论，不断提高适应时代的教育教学理念，开拓创新教学方法，努力提高教育教学质量。
2、加强对学生情况的分析，在教学过程中，老师既要重视集体备课的成果又要结合自己任教的学生的实际情况灵活处理教学方式和方法，做到因材施教。
3、在备课活动中，要把课堂教学设计放在首位。在教学目标，方法，内容的确定，作业的布置与批改，学情测试与评估，课内外辅导活动中要从有利于培养学生创新精神和实践能力去思考设计。
4、扎实开展备课组集体备课活动，共同研究课堂教学的有效性，统一进度、统一思想，发扬团队精神，团结协作，形成合力，努力实现资源共享，备课组成员加强沟通，互相听课，经常性开展各成员间的互相探讨活动，提高备课效率和课堂教学效率。积极参加学校和各级教研室组织的各种活动，如公开课、示范课，并认真做好记录，以便在评课时能相互交流，取长补短。
5、认真做好做全演示实验，分组实验，培养学生学习化学的兴趣。提高学生观察实验现象、分析问题、解决问题的能力。
6、重视作业的布置与批改研究，认真做好每节有作业，抓住记忆遗忘规律，促进学生学习效益的提高。
7、认真做好各种试题的命题、评卷、分析、总结工作。
高一化学备课组工作计划9
一、指导思想：
为了更好地完成高一年级化学教学、教研任务，改革课堂教学模式，配合学校全面实施素质教育，进一步提高学生的思想道德素质、化学文化素质、身体及心理素质等全面发展促进学生全面发展，同时提高全组老师的教研水平和教学能力，提升高一化学教学质量，特制定以下工作计划。
二．基本情况：
本备课组共有四位教师，分别是王晓文、江洪涌、范星群、盛永光。其中范星群、盛永光老师所教的属于文科班。本学期高一文理分科后，理科班仅剩3个班级。
三、工作内容及措施：
1、加强对新课程教学理念的理论学习，深刻领会新课程的改革理念。任课老师不断加强对新课程的教学研究、相互交流和学习。认真钻研和熟悉教材，教学设计、教学方法和模式以及学法指导、重点和难点的处理等方面的研讨，充分做好每节课的备课准备工作。
2、加强集体备课。备课组教师要加强业务学习提高业务水平，加强教学研究活动，发扬“团体作战”精神，以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持集体备课，做到分工合作，认真落实不流于形式，每周定时进行备课组活动，中心发言人要做好一切准备，发言人要做好以下方面准备每周教学内容，教学重点、难点，预计学生学习的难点及解决方法，多媒体课件教学，配套练习等，在一个人主备课时，其他成员共同商讨，相互学习，实现教学经验、方法和资源的共享，力求做到教学内容统一，教学进度统一，习题统一，化学实验内容统一。
3、加强新课程教学过程中对学生学法的指导。任课教师要做好对学生学法的科学指导，因为新课程改革的最大特点之一，就是要突出学生学习的主体性、主动性、自主性和合作性，教与学要体现出一种师生的互动关系，充分调动学生学习的兴趣。教师要随时收集学生学习的反馈信息，及时调整教法和做好学法指导，让学生适应新课程的学习。
4、重视作业的布置与批改研究。每周二练，每月一考，抓住记忆遗忘规律，促进学生学习效益的提高。
5、在组内开展对本组教师互相听课，评课，相互促进。
6、认真组织好考试命题、阅卷和登分工作。考试是检查教师教学和学生学习的重要手段，必须给予高度重视，对于学校月考，组员轮流出题，对每一次测
验要求命题要规范、严谨、科学，尽量杜绝知识性错误。同时阅卷登分要认真、仔细，并在规定时间内完成，以保证考试工作的效度和信度，提高教育教学质量。
7、加强实验教学。本学期的每月都要进行学生实验，每位学生都要动手，力求更好培养学生的观察能力、思维能力、实践创新能力。
8、加强“一对一”帮扶，加强课外辅导、沟通，及时解决学生在学习、学法、生活上的困难和问题。
六双周备课组活动任务分配（下列安排可能会根据实际情况变动）。
总之，在今后工作中，备课组成员更加团结协力，教学不断努力，不断地总结，争取本学期取得更好的成绩。
高一化学备课组工作计划10
一、现状分析：
本学期的总体教学计划是完成苏教版化学1的1-3专题教学任务，知道化学学科的主要研究对象，体验科学探究的思维方式和过程；能从化学的视角观察、关注个人生活及生存环境，体会化学与个人生活及社会发展的密切关系，对与化学有关的问题能做出合理的判断。掌握简单的化学实验操作技能，基本养成良好审题、析题、答题习惯。
具体学目的任务和教学要求要求有：了解物质及变化的分类方法、能根据物质的组成和性质对物质进行分类，掌握化学反应规律，掌握四种基本反应类型与氧化还原反应的区别与联系，学会从本质上认识氧化还原反应，理清氧化还原反应中的各种对应概念；掌握氯、溴、碘、钠、镁、铝、铁、铜、硅等元素及化合物的存在、性质、制法、用途以及这些元素单质及其化合物知识的灵活运用；学会元素、原子、离子符号以及化学式、化学方程式、离子方程式、电离方程式、结构示意图等的书写和应用；掌握物质的分离、提纯、检验、溶液的配制分析、物质的制备性质等实验的基本操作和基本技能；掌握以物质的量为核心的有关物质的量、物质的质量、摩尔质量、物质的相对分子质量、微粒数、气体的体积、物质的量的浓度以及化学方程式的计算。
分析每个章节的重难点，把握教学进度。专题一和专题二是整个高中学习的基础，因此需要花费较多时间来讲解，要做到会的学生达到一定的层次，理解有困难的学生要有一定的印象。
二、工作目标：
1、加强学法指导,让学生端正态度,让更多的学生能积极投入到化学学习中
2、课堂教学联系生活实践调动学生学习化学学科的兴趣,培养学生在学习化学和解决化学问题时能理论联系实际
3、以化学新课标为指导，以校组工作计划为参考，继续推进高中新课改，落实生本教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。
三、具体措施：
(1)重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
(2)加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
(3)重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
(4)加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。
(5)积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
四、教学计划：
1、学生情况分析
我们所任教的是高一新生。经过初中自然科学的学习，学生只是简单地了解到初中自然科学中的化学知识，但自然科学中的化学知识简单，且比较零散，没有系统性，因此学生对化学知识没有整体的认识，甚至有些学生根本不知道什么叫化学，因此也没有形成化学学科学习的一般方法和思维方式。而高中学习使用的新课改实验教科书所需要具备的知识要求与初中毕业生所掌握的化学基础知识和基本技能差距很大，在这种背景下学生进入了高中学习，化学的学习自然会变成他们的难题。
如化学1中会学到很多物质的化学式，以及这些物质参加反应的化学方程式，学生就会觉得高一化学内容多、理解困难、记不住。因为现在初中教材中在酸、碱、盐理论方面，删去了酸、碱、盐通性等总结性内容，物质分类和命名中，删去了对氧化物、酸、碱、盐的再分类和相关命名，对复分解反应，降低了复分解反应条件的要求，仅把它放在拓展视野中作常识性介绍。又如化合价，仅要求学生记住常见元素或原子团的化合价，而删去了化合价的定义；教材中还删除了离子化合物，共价化合物，电离、电离方程式、结晶水合物等概念。在原子结构知识方面，删去了核外电子排布的初步知识，不再涉及原子最外层电子数与元素种类、元素性质，以及它对离子形成和化合价的确定关系。
因此学生在初中学习化学式和化学方程式时，不是从本质上和规律上去学，往往是靠死记硬背应付考试的，因此内容一多就乱了，就分不清东西南北了。因此高中的教学要扭转这种学习局面，让学生学会从本质上去认识化学。如化学式要学会利用化合价进行书写，而化合价又要学会从原子结构上去分析，从原子的核外电子排布上去分析。因此，我们计划在初高中衔接上让学生先学习原子结构及核外电子排布，搞清楚化合价的本质问题，从而让学生学会化学式的书写。为本学期元素化合物知识的学习奠定坚实的基础。
2、教学目标
1、加强学法指导,让学生端正态度,让更多的学生能积极投入到化学学习中
2、课堂教学联系生活实践调动学生学习化学学科的兴趣,培养学生在学习化学和解决化学问题时能理论联系实际
3、以化学新课标为指导，以校组工作计划为参考，继续推进高中新课改，落实生本教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。
3、基本措施
1、认真学习教务处的工作计划，组织学习有关教育教学的理论，不断提高适应时代的教育教学理念，开拓创新教学方法，努力提高教育教学质量。
2、加强对学生情况的分析，在教学过程中，老师既要重视集体备课的成果又要结合自己任教的学生的实际情况灵活处理教学方式和方法，做到因材施教。
3、在备课活动中，要把课堂教学设计放在首位。在教学目标，方法，内容的确定，作业的布置与批改，学情测试与评估，课内外辅导活动中要从有利于培养学生创新精神和实践能力去思考设计。
4、扎实开展备课组集体备课活动，共同研究课堂教学的有效性，统一进度、统一思想，发扬团队精神，团结协作，形成合力，努力实现资源共享，备课组成员加强沟通，互相听课，经常性开展各成员间的互相探讨活动，提高备课效率和课堂教学效率。积极参加学校和各级教研室组织的各种活动，如公开课、示范课，并认真做好记录，以便在评课时能相互交流，取长补短。
5、认真做好做全演示实验，分组实验，培养学生学习化学的兴趣。提高学生观察实验现象、分析问题、解决问题的能力。
6、重视作业的布置与批改研究，认真做好每节有作业，抓住记忆遗忘规律，促进学生学习效益的提高。
7、认真做好各种试题的命题、评卷、分析、总结工作。
高一化学备课组工作计划11
一、指导思想
在学校、年级组的统一领导下，严格执行学校以教学为中心的各项工作。备课组共三位成员，团结协作集团作战，充分发挥新老教师的优势互补的作用，不断提高教学能力，提升教学水平。充分认识本届学生的现状，着力研究并突破性地解决学生的整体进步问题，面向全体学生，整体推进，共同提高本学科的教育教学水平。为学校整体质量的稳定与提高作出贡献。
二、工作思路及目标
组织协调好本备课组三位教师，充分发挥集体智慧，加强相互学习交流、探索及研究。搞好本学期的教学过程考核，加强教研意识，选好研究课题，搞好集体备课，将常规教学工作落到实处。
三、工作重点
1、加强备课组整体教学水平提高意识，明确学科地位。
2、重视基础知识的教育、基本技能的训练和能力的培养，注重知识的形成过程。注意知识的整体性，抓好知识的再练和整合，引导学生对知识进行系统编排，形成知识网络结构。
3、组织好平时月考、期中考试、期末考试的命题、阅卷、质量分析工作。
4、抓好学生对本学科学习积极性的培养，强调化学的重要性。强化学法指导，规范解题格式。
5、落实集体备课工作。集体备课明确以下内容：
（1）教材的重点、难点，以及怎样突出重点、突破难点。
（2）教材的内容和安排等是否要进行调整，如何安排。
（3）那些知识需要进行延伸和补充，有何建议。
（4）教辅资料如何处理。
6、认真做好“拔优补差”工作，将“拔优补差”工作落到实处
（1）培优措施：①落实对象，使学生明确学科奋斗目标。②要求优生努力拓宽知识面，开拓解题思路。③帮助优生形成良好的学习习惯，克服“眼高手低”的毛病。
（2）补缺措施
①经常找差生谈心，帮助消除畏难情绪，提高学习自信心。②指导学习方法，提高学习效率。③课堂提问，作业、试卷面批等的倾向性，多鼓励，多表扬。
7、协调、配合教育教学处搞好过程评估考核，本备课组成员必须按照学校的要求做好备、教、改、辅、考等各项工作，做到对教研组负责。
8、要提高自身素质，以适应教育发展的需要，积极组织好“结对子、一帮一”活动，各位教师相互勉励，取长补短，主动、积极参与各级公开课的教学活动及心得或总结或论文的撰写。
高一化学备课组工作计划12
一、指导思想
在学校、教导处的领导下，高一化学备课组在思想上达成共识，群策群力，抓好高一教学工作。将认真执行学校各项教育教学规章制度，认真完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，从充分考虑学生的实际出发，以学生的发展为本，抓好学生的“双基”，注重全体学生在原有基础上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。同时，努力探索教育教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化，实现学生、教师的共同发展。
二、教学目标
1、提高期末市统考成绩在兄弟同类学校中的名次。
2、缩小化学差生面，提高及格率和平均分;扩大尖子生面，提高优秀率。
3、加大化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。
三、具体措施
1、在上学期的基础上继续组织教师认真研读《高中化学课程标准》，做到读懂读透。通过《高中化学课程标准》的学习，贯彻“以学生的发展为本”的指导思想，在备课、上课的过程中，深刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点，并努力将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三大方面贯穿其中。平时备课组活动多进行组内听课、评课、说课等形式及时交流教学心得，达成共识，共同提高。
2、完成一册教材第五、六、七章，二册教材第一章的教学。进一步全面落实新课程理念，教学中注意落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等教育目标，改善课堂结构，坚持“以学生为主体、教师为主导、思维培养为核心”的教学思想，努力提高教学效益，充分重视对学生的学法指导，使学生学会学习、学会思考、学会归纳。
3、每周定时进行备课组活动，开展好组内公开课的观课、评课、议课，尽早发现问题，及时讨论及时解决。提高备课组活动的质量，促进组内教师探索新的教学模式，激发课堂教学活动，实现课堂教学的不断超越。努力做到每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;根据教材内容特点和教学任务的阶段性，适时调整活动的内容，如：有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论与研究、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。另外，每次备课组活动提前安排好有专人主要负责发言。
4、根据教材要求，每章节内容在给学生讲授前先组织教师进行教法、学法交流，再进行集体备课。在集体备课中统一每节内容的教学目标、重难点和知识技能的培养方向，最后再由每位教师根据各班的实际情况，写出合适的教案。
5、统一思想，统一教学进度和教学内容与要求。在编制训练题和考试题上，指导思想是“教师跳入题海、学生跳出题海”，要求题目有一定的知识覆盖面，有一定的难度、深度，有代表性，尽可能做到精讲精练。为了提高作业效率和测试质量，在编制训练题和考试题时分题型落实到每一位教师，体现团结协作精神，融汇集体的智慧与结晶。另外，抓好学生的两本：错题本和问题本的落实情况，加大化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。
6、组织并安排好教师有目的、有计划地精心编写试卷，切实抓好每一次的月考、期中、期末考试，以便准确及时地了解各阶段教学情况，及时查漏补缺，不断总结提高。
7、尝试开展化学单科成绩差的学生的辅导工作。由各班的化学任课教师安排好辅导时间，根据差生的具体情况来实施具体的补差工作。
8、做好优生的化学培优工作，由香春晖负责。另外，协助各班班主任，具体在学法方面指导本班的优生。
9、重视期末复习课，努力提高效率。认真做到：
①构建知识网络体系，培养归纳总结能力，由面到点，逐步到位，加深理解，加强记忆。
②总结高一现阶段的实验内容，强化做实验探究题的基本思路和灵活将知识运用于其中的方法。
③总结高一现阶段的计算题型，强化做化学计算题的基本思路和灵活将知识运用于其中的方法，并消除学生做计算题的恐惧心理。
④在备考中适时增添新信息、新材料，让学生见多识广，并把握深度与广度的关系。同时密切联系社会及生活实际，针对社会现实，确定主题进行综合认识、多角度认识，并提出解决方案，注意思维的完整性、逻辑性、严谨性、针对性。
高一化学备课组工作计划13
一、忠实贯彻新课程理念及其教育宗旨，努力提高学生的科学素养和创新能力。
新课程促进了学生学习方式的变革，通过加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，倡导自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。在“活动与探究”栏目中设置了大量的探究课题，引导学生运用观察、实验、查阅资料、交流讨论等多种途径获取信息，提出具有探究价值的问题，结合有关的线索做出假设和猜想，自主设计实验和其他实践活动方案，借助模型、图表、反应式和定量方法等描述化学变化过程，使学生在探究实践中获得知识和技能，提高创新素质。
高考关系着学生的前途，国家将通过高考试题形式和内容的设置，导引教师自觉贯彻实施新课程标准。因此，在实际教学过程中，教师要认真研究课程标准，在备课时应当用可操作性的平实语言标出课堂学习目标，在设计教法时应重视引导学生进行探究性学习，让学生通过模仿科学家进行科学研究的方法和过程来学习科学探究的方法，不断提高创新素质。要认真研读教材，充分发挥教材中“观察与思考”“活动与探究”等栏目的功能。
二、走个性化服务的发展之路，建设与其相适应的特色课程和评价机制。
我们在分析了深圳教育发展的历程及面临的形势后，提出“找准定位，走个性化服务的发展之路”的思想。在我们这所高中，个性化服务的对象不外乎两种：一种是光明户籍的分数低的学生，一种是学习好的正取学生。这两类学生是我们学校服务的对象。学校从全局着眼考虑如何实施个性化服务，包括校本课程的开发等。
我们打算在高中的化学教育教学中，进行下列探索和尝试：
1、针对不同基础的学生，制定切合学生实际的学习目标。A层班定位高考一本，要求在学懂课本知识的前提下，对教材内容要有所加深和拓展，在平时的教学中要进行与高考试题同等难度的考试训练，利用课外活动给他们进行竞赛辅导和研究性学习指导，安排好培优的时间、地点、学生和辅导教师。B层班定位本科或高职，通过提高课堂效率促进学生学懂课本，会做基础题。对于C层班的学生，针对他们厌学的状况，要探索多种形式的教学方式，如实验操作、参观访问等，激发他们的学习兴趣，降低教学要求，消除对学习的恐惧心理，在教学目标的制定上，以学会教材内容为主，会做教材上的练习题，在未来的高考中能做对一些基础试题为目标。具体措施我们高一年级老师将作为一个研究课题进行探索，其题目是“什么形式的课才是C类学生不讨厌且稍有成效的课”。在第五周的教研组会上将听取一分部化学备课组关于该课题探索情况的汇报，高一化学老师在上课前要有关于该课题的初步计划，在教学过程中最好在平行班进行不同形式的比较研究，通过实践探索出一些有用的东西来，不要纸上谈兵，要切实可行，有可操作性。
2、积极倡导评价方式的多样化，将评价贯穿于化学学习的全过程。传统的学生评价方式有如下三种；纸笔测验，以书面作答方式进行，重点在考核学生分析和解决问题的能力上；学习档案评价，该方式是学生自主进行的一种学习和反思的过程；活动表现评价是在学生完成一系列任务（如实验、调查、设计等）的过程中进行的，它通过观察、记录来分析学生在各项学习活动中的表现。我们在对学生进行化学课学习评价时，要本着激励为主水平测试为辅的原则，让每位学生体验学习成功和个人成长的乐趣，增强人生的自信心。对于A层班学生，三种评价方式并举，综合成绩重点在纸笔评价。后两者用于B层和C层班学生的评价上，目的是让他们通过档案评价看到自已的发展和进步，增强追求成功的信心。
三、深入进行教学研究，通过教研提升教学质量此文来自优秀。
教学研究要以解决教学实际中存在的问题为目标，要紧密结合教学实际，避免出现只研不教或只教不研两个极端。提倡集体备课，发挥集体智慧，优化资源整合。备课组要制定集体备课计划，落实主笔人，把课程内容、主题发言人、集体备课时间等搭配好，做出一张可操作的计划表来。主题发言人在备课组例会上，要对教材进行分析，要谈出自已对教材的理解和教法设计。不是所有内容都要集体备课，要选出一些典型的、具有代表性的、难于把握的教学内容进行集体备课。公开课前，要给听课老师发放教案或学案，课后要说课、评课和进行教学反思。
四、开展多种形式的化学第二课堂，丰富学生的课外活动，促进学生的特长发展。
第二课堂指在非教学时段内的学生个性化发展活动。开学一个月后通过第一次单元检测选出二十到三十个左右的化学科尖子生来，在十月份组建成竞赛辅导班，每周在晚自习时段进行一次为时一————两小时的竞赛辅导，地点选在高一（2）班教室。
搞好培优补差工作：做到定人员、定时间、定地点、定内容，认真做好记录。
我们要通过丰富多彩的化学第二课堂，如开展趣味活动等，扩大学生视野，激发学习兴趣，提高知识水平，促进学生化学专业发展，引导学生关注人类生存和发展的若干热点问题，增强学生的社会责任感。
让我们同心同德，搞好化学科教育教学工作，为我们学校的不断发展壮大贡献我们的智慧。
高一化学备课组工作计划14
一、指导思想
以学校的教学工作方案为指引，针对年级的实际情况，从充分考虑学生的实际出发，抓好高一教学工作。配合新课程标准的要求，以学生的发展为本，抓好学生的“双基”，注重全体学生在原有基础上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。同时，努力探索教育教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化。
二、工作目标和具体措施
1、认真学习新课标，转变教师的教学理念
积极组织本备课组教师学习有关新课程改革的理论，树立新的教育理念，组织本备课组教师研究新课标、新教材，尝试新的教学方法，及时了解新课程改革的动态和吸收先进的教学经验。转变教师的教学方式，转变学生的学习方式，提倡发现性学习，参与性学习和实践性学习。
2、提高教师的备课质量，充分发挥集体备课的作用
树立“团队”精神，注重发挥集体力量，提高备课的质量和效率。每一节课都有一个主备，然后集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，教案应体现三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），并及时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。
3、加强教学管理，落实教学“五规范”。
做好备课、上课、听课、作业等工作。重视作业的布置与批改，认真做到每节有作业，作业布置能分层进行，并及时批改，注重课后作业的信息反馈。及时了解学生情况，改进教学。加大对学生化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。
做到每专题有训练题和每月有一考，试题落实到每一位教师，在编制训练题和考试题上，要求题目有一定的知识覆盖面，有一定的难度、深度，有代表性，尽可能做到精讲精练。做好每次考试的质量分析，以便准确及时地了解各阶段教学情况，及时查漏补缺，不断总结提高。
重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，及时把教学过程中点点滴滴的感受写下来，从深层次上反思自己的教育教学工作。多进行组内听课、评课等活动，及时交流教学心得，达成共识，共同提高。
4、积极开展第二课堂活动，抓好化学竞赛辅导。组织好本年级的化学竞赛辅导工作，做好竞赛学生选拔工作，认真做好竞赛辅导工作，其他的教师积极配合。
5、作业布置与批改
作业是记录学生成长和评价反馈的重要手段。但是作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严重地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。因此，我们会从量、难易度、学生的学习水平等方面，有针对性的布置作业，尽力发挥作业的作用和功能。另外，我们会尽力做到全批全改，学生订正，对学困生的作业，尽力做到批改后及时具体指导、及时补差。
高一化学备课组工作计划15
一、指导思想
以学校教务处和化学学科组的教学工作方案为指引，针对班级的实际情况，构建有特色的，充满活力的新课程体系。改变教学方式，提高课堂效率，课堂推动任务驱动, 问题导出,提高课堂教学质量，创建高效课堂。
二、工作目标
认真学习教务处的工作计划，注意高一化学和初三化学的衔接，注重培养学生化学学习的兴趣及培养学生良好的学习习惯，提高学生的化学素养。根据不同学生学业水平的差异，努力追求适合于本校学生的课堂教学形式，提高教学的有效性。
三、工作措施
(1) 备课组成员要认真备课，要备大纲(课标)、备考纲、备教材、备学生，根据教学目标, 精心运用教学策略组织教学内容，精心编制导学案，精选题目。
(2)原则上每两周组织集体备课活动，时间星期二上午第二节课（避开市区教研活动），内容包括有关导学案的编制，疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。每次备课组活动都有专人主要负责发言，经过精心的准备，每次的备课组活动要能解决一到几个相关的问题。
备注：导学案编写要求内容紧扣教学目标，推动任务驱动，问题导学，内容要少 而精。
（3） 课堂作业要求精选习题，题量控制在一页纸，时间5-10分钟，尽量在课堂上对学生进行检测。课后作业控制在20 分钟，同样必须精选练习，题目一定要有针对性，不可书上练习全做。
（4）作业的批改原则上全收全改,做到作业当天收当天批改,作业批改要规范,以鼓励为主,对于学生的错误要分析,并做好批改记录,认真讲评。错题集每周批阅一次，应有评语和等级，并注明批阅时间。
（5）继续进行推磨听课。
(6) 关心爱护学生,了解学生在学习和生活中存在的困难和问题。根据学生情况有针对性的调整教学计划，改变教学方法，以适应好，中，差学生的平衡发展，同时作好分层教学工作。
（7）继续研究学习校本教材
（8）积极参加学校、市区的各项教研活动及专家讲座，认真学习取经，以提高自身的专业素养和教研教学水平。
四、备课分工表
序号内容主备人备注
1第一章第一节-化学实验基本方法黄晓青课时：3
2第一章第二节化学计量在实验中的应用王金玲课时：3
3第二章第一节物质的分类晏拓 课时：2
4第二节离子反应付业云 课时：2
5第三节氧化还原反应王景 课时：2
6第三章第一节金属的化学性质黄晓青 课时：3
7第二节几种重要的金属化合物王金玲 课时：3
10第三节用途广泛的金属材料 复习王景 课时：1
11第四章第一节无机非金属材料主角---硅晏拓 课时：2
12第二节 富集在海水中的元素---氯付业云 课时：2
13第三节硫和氮的化合物王景 课时：2
14第四节硫酸硝酸和氨付业云(硫酸硝酸) 晏拓(氨) 课时：3
备注：（1）各位老师应同时准备课件、导学案及课堂练习
（2）各种资料一定符合要我校高一学生学情
习题分工
第一单元复习测试题 z
第二单元复习测试题 z
期中复习题 z
第三单元复习测试题 z
第四单元复习测试题 z
期末复习题 z
五、教学进度表
周次计划进度
略
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